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大家都说催绿,怎么催?
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大家都说催绿,怎么催?# EB23 - 劳工卡
y*i
1
我09年Master毕业申请过一次OPT,工作不好找,用了半年不到就去另一个学校了。后
来因故也没读完2010年5月就回国工作了,2011年8月再次出国读CS master。今年5月
master毕业了
请问我这种情况opt申得下来吗?我知道同level只能申请一次,如果我之中回过国呢?
我现在SEVIS号按照这边学校的要求是重新申请的,不敢问学校,怕不让我申。向大家
请教!
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t*g
2
昨天说儿子蒙校第一天数学被震,今天放学再问他学啥了,他吃吃笑个不停,问咋了,
说:今天那个小女孩没来,我把老师的数学题都做对了!问啥题目啊,说一共10个题,
从1+1开始,最后到3+3+3.
我说这就叫山中无老虎,猴子称大王,因为儿子最近在听三国,所以又送他一句:蜀
中无大将,廖化作先锋!
说还学了英语,老师给每个同学一个本子和一张写满字母和单词的纸,让随便抄写自己
认识的东西。儿子说有人啥也不会,有人写了ABC,儿子写了Dog之类的简单词汇,他说
有同学写了school啥的高级词汇。
问老师有没有总结归纳啊,教一些数学和阅读方法啊,说啥也没教,有同学没写也不批
评。
我感到愤怒而恐惧:愤怒的是这个所谓蒙校老师不负责任,教学太过随意;恐惧的是要
是自己的儿子没学过点东西,上这学就是毫无意义啊。
谁有孩子蒙校过,说说经验吧。我是打算把儿子转入普通小学了。
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G*h
3
谢谢,看了一个议员的网页,没有看到什么表格。
02/2011 pd, 04/01/15 rd.
EAD/AP已经拿了。
谢谢
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J*A
4
你用那个半年的opt,出境的时候有跟学校国际学生办公室报停么?
有的话,好像可以用剩下的那半年,如果是stem的话,应该也还是可以ext的
我说的不算啊。。。要跟学校打听。。。
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h*u
5
你老太紧张了吧,不就是个preschool吗。教多教少就那么回事儿呗
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l*g
6
我直接在网上发的信,然后电话给local的办公室,问收到没有。前台知道是有关绿卡
的事后,就把我转到直接负责移民的办公人员那里。负责人员给了我信箱,就直接和这
个人用信箱联系了。这个负责人给我发了privacy release form.
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b*t
7
应该是不行的。。。
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t*g
8
说的也是。可能就是因为preschool,老师也就难易的试着玩了。那就让他玩吧。

【在 h********u 的大作中提到】
: 你老太紧张了吧,不就是个preschool吗。教多教少就那么回事儿呗
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y*i
9

没有,opt还没结束我就又读另一个学校的master了,关于剩下的opt好像没法用,当时
问了OIE的人。我现在就像知道新的能申下来不 :(

【在 J*******A 的大作中提到】
: 你用那个半年的opt,出境的时候有跟学校国际学生办公室报停么?
: 有的话,好像可以用剩下的那半年,如果是stem的话,应该也还是可以ext的
: 我说的不算啊。。。要跟学校打听。。。

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a*x
10
昨天不就说转了么

【在 t*****g 的大作中提到】
: 昨天说儿子蒙校第一天数学被震,今天放学再问他学啥了,他吃吃笑个不停,问咋了,
: 说:今天那个小女孩没来,我把老师的数学题都做对了!问啥题目啊,说一共10个题,
: 从1+1开始,最后到3+3+3.
: 我说这就叫山中无老虎,猴子称大王,因为儿子最近在听三国,所以又送他一句:蜀
: 中无大将,廖化作先锋!
: 说还学了英语,老师给每个同学一个本子和一张写满字母和单词的纸,让随便抄写自己
: 认识的东西。儿子说有人啥也不会,有人写了ABC,儿子写了Dog之类的简单词汇,他说
: 有同学写了school啥的高级词汇。
: 问老师有没有总结归纳啊,教一些数学和阅读方法啊,说啥也没教,有同学没写也不批
: 评。

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k*a
11
你当年的申请OPT的I20交了现在的学校国际学生办公室吗?他们知道你的情况吗?
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r*f
12
preschool能算小学?lz咋想的
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w*r
13
移民局一查就知道了
升博士吧,也就5年

【在 k****a 的大作中提到】
: 你当年的申请OPT的I20交了现在的学校国际学生办公室吗?他们知道你的情况吗?
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m*1
14
才上了两天不用这么激动。
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y*i
15
没有,现在的国际办公室不知道的。

【在 k****a 的大作中提到】
: 你当年的申请OPT的I20交了现在的学校国际学生办公室吗?他们知道你的情况吗?
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c*j
16
蒙校大部分的activities是为了培养孩子的专注力,独立性,手眼协调性,动手能力等
等,课堂虽然有数学,语言区,但是不强调学习的结果呀。而且蒙校的特色就是因材施
教,老师会根据孩子的基础来为他选择适合的activities,不过蒙校和蒙校之间本身差
距大,如果老师不给力,是有放羊的可能性的。 不过才两天而已,莫急。
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u*8
17
no
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s*0
18
放羊不就是蒙校的特色么,当然好听一点叫因材施教。。。
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p*i
19
你的情况应该和你们学校的国际办公室联系,他们见多识广。我猜可以的比例大,就是
申请新硕士的opt。和以前的opt无关。bless
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u*a
20
按老美的观点,由这件事而称自己的孩子是“猴子”,不利于孩子建立自己的自信心。
应该和他说今天孩子就是老虎!明儿也是!
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y*i
21
谢bless ^^

【在 p******i 的大作中提到】
: 你的情况应该和你们学校的国际办公室联系,他们见多识广。我猜可以的比例大,就是
: 申请新硕士的opt。和以前的opt无关。bless

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M*8
22

蒙校蒙的不错,实至名归。
米国烂校要不是家长傻,也不会茂盛。

【在 t*****g 的大作中提到】
: 昨天说儿子蒙校第一天数学被震,今天放学再问他学啥了,他吃吃笑个不停,问咋了,
: 说:今天那个小女孩没来,我把老师的数学题都做对了!问啥题目啊,说一共10个题,
: 从1+1开始,最后到3+3+3.
: 我说这就叫山中无老虎,猴子称大王,因为儿子最近在听三国,所以又送他一句:蜀
: 中无大将,廖化作先锋!
: 说还学了英语,老师给每个同学一个本子和一张写满字母和单词的纸,让随便抄写自己
: 认识的东西。儿子说有人啥也不会,有人写了ABC,儿子写了Dog之类的简单词汇,他说
: 有同学写了school啥的高级词汇。
: 问老师有没有总结归纳啊,教一些数学和阅读方法啊,说啥也没教,有同学没写也不批
: 评。

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w*t
23
我儿子上个星期也是第一天去蒙校,拿回来个20以内的涂鸦的画,我看了一眼,给儿子
说,行,我们又开始要玩这个了啊。觉得无所谓,傻玩去吧。第二天,说他在做一个特
别难的,没做完,说要分别count by two, three, and four... 我不以为然的说有那
么难吗,还得两天功夫。等到第二天,看到了结果,下了我一跳,这个是乘法口诀的样
子啊,不过儿子是在一个个加出来的,真心觉得蒙校推的太狠,这五十多个格子把孩子
的眼睛估计都的搞坏了。
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a*g
24
美国数学教育的一个重大问题——不培养抽象思维,反而破坏抽象思维。

【在 w*******t 的大作中提到】
: 我儿子上个星期也是第一天去蒙校,拿回来个20以内的涂鸦的画,我看了一眼,给儿子
: 说,行,我们又开始要玩这个了啊。觉得无所谓,傻玩去吧。第二天,说他在做一个特
: 别难的,没做完,说要分别count by two, three, and four... 我不以为然的说有那
: 么难吗,还得两天功夫。等到第二天,看到了结果,下了我一跳,这个是乘法口诀的样
: 子啊,不过儿子是在一个个加出来的,真心觉得蒙校推的太狠,这五十多个格子把孩子
: 的眼睛估计都的搞坏了。

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q*c
25
问题是早晚要对上真老虎,那个时候知道自己是老虎还是猴子是非常重要的。
老美这国家现在就傻逼在这上面了。。。。看着牛逼帝国就江河日下。

【在 u*****a 的大作中提到】
: 按老美的观点,由这件事而称自己的孩子是“猴子”,不利于孩子建立自己的自信心。
: 应该和他说今天孩子就是老虎!明儿也是!

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m*r
26
这是两种不同的学派。
法国学院派是从抽象到具体。 苏联也是。
美国学院派是从具体到抽象。

【在 a*****g 的大作中提到】
: 美国数学教育的一个重大问题——不培养抽象思维,反而破坏抽象思维。
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r*g
27
蒙校的精髓是各个孩子自己学自己的。 楼主这压倒班里其他所有同学的劲头是不对路
的。

【在 t*****g 的大作中提到】
: 昨天说儿子蒙校第一天数学被震,今天放学再问他学啥了,他吃吃笑个不停,问咋了,
: 说:今天那个小女孩没来,我把老师的数学题都做对了!问啥题目啊,说一共10个题,
: 从1+1开始,最后到3+3+3.
: 我说这就叫山中无老虎,猴子称大王,因为儿子最近在听三国,所以又送他一句:蜀
: 中无大将,廖化作先锋!
: 说还学了英语,老师给每个同学一个本子和一张写满字母和单词的纸,让随便抄写自己
: 认识的东西。儿子说有人啥也不会,有人写了ABC,儿子写了Dog之类的简单词汇,他说
: 有同学写了school啥的高级词汇。
: 问老师有没有总结归纳啊,教一些数学和阅读方法啊,说啥也没教,有同学没写也不批
: 评。

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w*s
28
问题是很多心理学上的研究发现,形象思维太强了反而会阻碍抽象思维。老美的很多教
学研究有点一根筋。

【在 m******r 的大作中提到】
: 这是两种不同的学派。
: 法国学院派是从抽象到具体。 苏联也是。
: 美国学院派是从具体到抽象。

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