T*g
3 楼
pure math的问题是没钱,无法用钱招学生,只能靠ta。
h*o
4 楼
现在数学不行。 不像30年前了。
一般纯数学有5个,那绝对是高产了。
应用数学的有10个,水平也是接近各种fellow的。
30个的都是院士级别的了。
一般纯数学有5个,那绝对是高产了。
应用数学的有10个,水平也是接近各种fellow的。
30个的都是院士级别的了。
g*t
5 楼
假如算成工作30年
5个算高产吗
5个算高产吗
T*g
7 楼
pure math的问题是没钱,无法用钱招学生,只能靠ta。
h*o
8 楼
现在数学不行。 不像30年前了。
一般纯数学有5个,那绝对是高产了。
应用数学的有10个,水平也是接近各种fellow的。
30个的都是院士级别的了。
一般纯数学有5个,那绝对是高产了。
应用数学的有10个,水平也是接近各种fellow的。
30个的都是院士级别的了。
d*g
9 楼
学生对于数学教授是资源还是负担?这个问题要想清楚。在我看来很多情况是负担。。
。
。
p*l
11 楼
5个应该是不错的了,但是我觉得数学系两极分化比较常见:牛人带了很多学生,普通
教授却很难招到学生.
数学系的博士生对于教授来说不是必不可少的,这点不像生物系或者化学系里面那样
. 但是有博士生也是很有好处的:学生是自己在学术上最天然的盟友,以后学生发达了自
己也能增加在学术界的影响力和地位;就算在读PhD期间,好的学生也能给导师带来研究
上的新思路甚至突破;再差也能读读paper帮教授省下一些读paper的时间;seminar也能
增加人气;申请funding有学生能增加几率;tenure评审能增加概率;有时候带PhD学生能
有teaching reduction.还有很多别的好处就不多说了.
【在 g******t 的大作中提到】
: 假如算成工作30年
: 5个算高产吗
教授却很难招到学生.
数学系的博士生对于教授来说不是必不可少的,这点不像生物系或者化学系里面那样
. 但是有博士生也是很有好处的:学生是自己在学术上最天然的盟友,以后学生发达了自
己也能增加在学术界的影响力和地位;就算在读PhD期间,好的学生也能给导师带来研究
上的新思路甚至突破;再差也能读读paper帮教授省下一些读paper的时间;seminar也能
增加人气;申请funding有学生能增加几率;tenure评审能增加概率;有时候带PhD学生能
有teaching reduction.还有很多别的好处就不多说了.
【在 g******t 的大作中提到】
: 假如算成工作30年
: 5个算高产吗
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