z*x
2 楼
关键是学生要知道难，不写过分无赖的 feedback。
d*m
3 楼
我当年上概率，那法国老师讲的可好了。还是你不会讲的缘故
X*2
4 楼
强调课程难学的同时把难的抽象的内容一概跳过。
把学生当机器教，重点放在计算的步骤，只要他们
能够记下笔记一般他们自己就假设学会了。再适当
来几个学生有点了解的例子以显示课程的实用价值。
【在 g******t 的大作中提到】
: 一会学生就梦游了
: 不过想想自己做学生时候也这样
把学生当机器教，重点放在计算的步骤，只要他们
能够记下笔记一般他们自己就假设学会了。再适当
来几个学生有点了解的例子以显示课程的实用价值。
【在 g******t 的大作中提到】
: 一会学生就梦游了
: 不过想想自己做学生时候也这样
t*t
5 楼
我是数学发考题，觉得教数学是很轻松的事啊，比别的专业容易多了。
【在 g******t 的大作中提到】
: 一会学生就梦游了
: 不过想想自己做学生时候也这样
【在 g******t 的大作中提到】
: 一会学生就梦游了
: 不过想想自己做学生时候也这样
j*o
6 楼
看看，这就是差距，伟大的数学家和坑王之间的差距
【在 t*******t 的大作中提到】
: 我是数学发考题，觉得教数学是很轻松的事啊，比别的专业容易多了。
【在 t*******t 的大作中提到】
: 我是数学发考题，觉得教数学是很轻松的事啊，比别的专业容易多了。
t*t
7 楼
你又来歪曲我的本意。我的意思是数学主要靠写，说的少，能弥补咱口语烂的短版，换
了社会学历史人文咱肯定讲不下来。
【在 j***o 的大作中提到】
: 看看，这就是差距，伟大的数学家和坑王之间的差距
了社会学历史人文咱肯定讲不下来。
【在 j***o 的大作中提到】
: 看看，这就是差距，伟大的数学家和坑王之间的差距
g*t
8 楼
推公式的时候 下面学生一副生无可恋的表情。。。
【在 t*******t 的大作中提到】
: 你又来歪曲我的本意。我的意思是数学主要靠写，说的少，能弥补咱口语烂的短版，换
: 了社会学历史人文咱肯定讲不下来。
【在 t*******t 的大作中提到】
: 你又来歪曲我的本意。我的意思是数学主要靠写，说的少，能弥补咱口语烂的短版，换
: 了社会学历史人文咱肯定讲不下来。
d*m
9 楼
haha, this is a good one
【在 j***o 的大作中提到】
: 看看，这就是差距，伟大的数学家和坑王之间的差距
【在 j***o 的大作中提到】
: 看看，这就是差距，伟大的数学家和坑王之间的差距
a*g
10 楼
美国人的数学——呵呵
俺太清楚K-12能给大学输送神马样的人
【在 g******t 的大作中提到】
: 一会学生就梦游了
: 不过想想自己做学生时候也这样
俺太清楚K-12能给大学输送神马样的人
【在 g******t 的大作中提到】
: 一会学生就梦游了
: 不过想想自己做学生时候也这样
L*d
11 楼
因材施教，有些公式的推导你知道就行了，你也没有必要让他们都能理解。比如让张益
唐，陶哲轩来给你推导他的那些证明你能都听懂么？一样的道理，快速推导一遍，然后
说这个不要求掌握，但是你们明白是怎么一回事就够了。
但是对于公式和定理的应用还是需要掌握的，不要搞怪偏难的东西，不适合美国学生，
书本上例子的难度一般比较合适。
考试之前给个复习提纲，模拟考试题啥的，考试的时候把数字换一换，改卷的时候根据
学生的整体水平加分或者扣分，保证平均分有个80分左右，就行了。作业多布置一点，
考试搞简单一点。爱学的人都会认真做你的作业，肯定能学不少东西。
这样你的评分不会差到哪里去。
你要是在藤校那另当别论，估计学生也不会差到哪里去。
唐，陶哲轩来给你推导他的那些证明你能都听懂么？一样的道理，快速推导一遍，然后
说这个不要求掌握，但是你们明白是怎么一回事就够了。
但是对于公式和定理的应用还是需要掌握的，不要搞怪偏难的东西，不适合美国学生，
书本上例子的难度一般比较合适。
考试之前给个复习提纲，模拟考试题啥的，考试的时候把数字换一换，改卷的时候根据
学生的整体水平加分或者扣分，保证平均分有个80分左右，就行了。作业多布置一点，
考试搞简单一点。爱学的人都会认真做你的作业，肯定能学不少东西。
这样你的评分不会差到哪里去。
你要是在藤校那另当别论，估计学生也不会差到哪里去。
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