z*x
2 楼
关键是学生要知道难,不写过分无赖的 feedback。
d*m
3 楼
我当年上概率,那法国老师讲的可好了。还是你不会讲的缘故
L*d
11 楼
因材施教,有些公式的推导你知道就行了,你也没有必要让他们都能理解。比如让张益
唐,陶哲轩来给你推导他的那些证明你能都听懂么?一样的道理,快速推导一遍,然后
说这个不要求掌握,但是你们明白是怎么一回事就够了。
但是对于公式和定理的应用还是需要掌握的,不要搞怪偏难的东西,不适合美国学生,
书本上例子的难度一般比较合适。
考试之前给个复习提纲,模拟考试题啥的,考试的时候把数字换一换,改卷的时候根据
学生的整体水平加分或者扣分,保证平均分有个80分左右,就行了。作业多布置一点,
考试搞简单一点。爱学的人都会认真做你的作业,肯定能学不少东西。
这样你的评分不会差到哪里去。
你要是在藤校那另当别论,估计学生也不会差到哪里去。
唐,陶哲轩来给你推导他的那些证明你能都听懂么?一样的道理,快速推导一遍,然后
说这个不要求掌握,但是你们明白是怎么一回事就够了。
但是对于公式和定理的应用还是需要掌握的,不要搞怪偏难的东西,不适合美国学生,
书本上例子的难度一般比较合适。
考试之前给个复习提纲,模拟考试题啥的,考试的时候把数字换一换,改卷的时候根据
学生的整体水平加分或者扣分,保证平均分有个80分左右,就行了。作业多布置一点,
考试搞简单一点。爱学的人都会认真做你的作业,肯定能学不少东西。
这样你的评分不会差到哪里去。
你要是在藤校那另当别论,估计学生也不会差到哪里去。
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