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请问哪里买香水便宜# Fashion - 美丽时尚
c*5
1
儿子四岁半,从去年上preschool开始,老有提过注意力不集中,今年要求家长签字去
公立学校做评估,我问老师是什么评估,老师也没说,但老师从没说过ADHD这个单词。
后来我跟儿医说了,他居然写在记录上说学校和家长都认为我儿子有这个ADHD的
CONCERN, 而且儿医也写了自己观察我儿子的情况,比如: hyperactive, unable to
stay still 之类的话,(但我觉得我儿子没有他说的这么夸张)这样会不会对以后上
学有影响呢?小学入学看的医生表会看得到医生写的这些concern吗?不是诊断。
我在犹豫要不要做公立学校的评估,会被上标签吗?有没有类似的小朋友呢?多谢
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s*r
2
近期打算回国,跟妈妈打电话的时候,提到了她一个好朋友希望我帮她带一瓶香水,牌
子要CD的,我不
知道她说的CD是不是Christian Dior,暂且默认是吧
不知道这个牌子的香水在哪里买比较便宜?我估计就买个最小包装的意思一下吧。请各
位支招……
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m*i
3
小学入学不需要医生证明。但是如果不去做评估,你自己有办法帮助他吗?现在
preschool老师能看出concern, 将来小学老师会不会有同样concern?
贴标签是为了获得帮助。你可以先向学区了解一下,ADHD的学生能获得什么帮助,再权
衡值不值得要个标签。
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r*f
4
你觉得到底啥更重要?帮助孩子提高,还是逃避呢?要早点安心,找个pediatric
psychologist做个测试好了。
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s*t
5
老师有时候也是瞎担心。你可以先找医生评估一下。如果是严重ADHD,那么还是需要治
疗,需要学校配合,比如专门的班/老师。如果是比较轻微的ADHD,医生学校也都不会
有什么好办法,告诉学校反而会去专门的班,也没什么意思。这个时候主要靠家长耐心
死磨到小孩青春期。
家长也可以简单自测一下。比如弹钢琴。能坐得住正常时间的小孩,即使其它时候有
ADHD症状,ADHD也是很轻微的。坐不住,平时有ADHD症状的,ADHD程度就重一些。
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I*D
6
正解, 在中国, 家长都避讳自己孩子的问题, 所以忽略了很多ADHD问题的孩子。 如
果美国的标准, 很多中国孩子都有。 我儿子就是ADHD, 要上特殊班补课, 课后还有
老师额外辅导, 每月还有家长会评估, 反正我觉得不是坏事。 总比有问题不去帮助
要好。。。

权衡值不值得要个标签。

【在 m*****i 的大作中提到】
: 小学入学不需要医生证明。但是如果不去做评估,你自己有办法帮助他吗?现在
: preschool老师能看出concern, 将来小学老师会不会有同样concern?
: 贴标签是为了获得帮助。你可以先向学区了解一下,ADHD的学生能获得什么帮助,再权
: 衡值不值得要个标签。

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s*n
7
上标签有什么坏处吗?我一直觉得从孩子的角度看上标签是有好处的。上了标签就有各
种服务和治疗措施。孩子真有问题的话,这些服务和治疗措施会有所助益;哪怕是误诊
,很多服务和措施也是对孩子有帮助的。我觉得上标签的可能坏处主要是孩子被歧视或
上学受影响。美国这边比较重视病人隐私,哪怕上了标签也只要有限的人知道。孩子被
歧视不是因为被上了标签,而是行为上已经表现出不正常。至于上学,除非症状非常严
重会严重干扰其他孩子,公立学校是不能因为ADHD拒收学生的。这个是有法律保护的。
儿子8岁多的时候,又被诊断为ADD。先是老师反映上课不专心,老是开小差,不做或是
拖拖拉拉地做课堂作业和家庭作业,经常丢三拉四,才三年级一些主科目就拿C,D了。
我们就去找了儿医,他给了一个行为评估表,让家长老师六个人分别填了表。情况汇总
后儿医就给了ADD的诊断,没有hyperactive,但有Attention deficit。我一向不担心
标签,就把诊断给了学校。由于儿子考试成绩还好,学校一开始还不肯给服务,只是让
我们多监督儿子把每天作业做完补完。儿子上了四年级后,情况有点恶化,阶段评估连
E都出来了。我们又找学校要服务,学校还是不肯给IEP服务,只给了个次一点的SIT服
务。半年多下来,感觉还是有点成效:(1)老师课堂上会给儿子更多的关注,发现他走
神会把他抓回来;(2)我们会和老师,专家交流看怎样能抓住儿子的注意力。这些服务
不治本,但标上治治,至少不让孩子把学业拉了。
我不觉得ADHD的标签会对孩子上公立学校有什么影响。影响ADHD孩子上学的是他的症状
,不是他的标签。我儿子上的是资优生学校(平常说的TAG School,magnet school)。
他的症状主要是整天做白日梦,但他不会影响其他孩子,所以学校方面从来没说过要我
们转学之类的话。

【在 c*********5 的大作中提到】
: 儿子四岁半,从去年上preschool开始,老有提过注意力不集中,今年要求家长签字去
: 公立学校做评估,我问老师是什么评估,老师也没说,但老师从没说过ADHD这个单词。
: 后来我跟儿医说了,他居然写在记录上说学校和家长都认为我儿子有这个ADHD的
: CONCERN, 而且儿医也写了自己观察我儿子的情况,比如: hyperactive, unable to
: stay still 之类的话,(但我觉得我儿子没有他说的这么夸张)这样会不会对以后上
: 学有影响呢?小学入学看的医生表会看得到医生写的这些concern吗?不是诊断。
: 我在犹豫要不要做公立学校的评估,会被上标签吗?有没有类似的小朋友呢?多谢

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s*t
8
有的学校会把这类学生单独编一个班。那样感觉对小孩不太好。学校如果没这种班,问
题就不大。但是天晓得你搬家转学校了,下一个学校有没有这种班。但是学生记录是肯
定跟着走的。当然如果程度比较严重了,也就没其它什么办法了。

【在 s***n 的大作中提到】
: 上标签有什么坏处吗?我一直觉得从孩子的角度看上标签是有好处的。上了标签就有各
: 种服务和治疗措施。孩子真有问题的话,这些服务和治疗措施会有所助益;哪怕是误诊
: ,很多服务和措施也是对孩子有帮助的。我觉得上标签的可能坏处主要是孩子被歧视或
: 上学受影响。美国这边比较重视病人隐私,哪怕上了标签也只要有限的人知道。孩子被
: 歧视不是因为被上了标签,而是行为上已经表现出不正常。至于上学,除非症状非常严
: 重会严重干扰其他孩子,公立学校是不能因为ADHD拒收学生的。这个是有法律保护的。
: 儿子8岁多的时候,又被诊断为ADD。先是老师反映上课不专心,老是开小差,不做或是
: 拖拖拉拉地做课堂作业和家庭作业,经常丢三拉四,才三年级一些主科目就拿C,D了。
: 我们就去找了儿医,他给了一个行为评估表,让家长老师六个人分别填了表。情况汇总
: 后儿医就给了ADD的诊断,没有hyperactive,但有Attention deficit。我一向不担心

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r*f
9
肯定有办法,看家长的心态了。
不聊不知道,其实不少老美孩子一样有这样那样的事,他们家长都会主动积极地找学校
或者学区提出各种要求的。再说了,中国小孩去的学校都不会差。

【在 s******t 的大作中提到】
: 有的学校会把这类学生单独编一个班。那样感觉对小孩不太好。学校如果没这种班,问
: 题就不大。但是天晓得你搬家转学校了,下一个学校有没有这种班。但是学生记录是肯
: 定跟着走的。当然如果程度比较严重了,也就没其它什么办法了。

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s*t
10
对家长来说,办法就是耐心死熬,给程度重的小孩吃点药。基本上熬过青春期,大脑发
育起来会有一定好转。轻度的可能就自然消失了,重度患者可能是虽然多动症状有控制
,注意力时间延长但还是达不到同龄人的标准。

【在 r*f 的大作中提到】
: 肯定有办法,看家长的心态了。
: 不聊不知道,其实不少老美孩子一样有这样那样的事,他们家长都会主动积极地找学校
: 或者学区提出各种要求的。再说了,中国小孩去的学校都不会差。

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r*f
11
晕了,不是传说大脑在6岁就发育的差不多了吗

【在 s******t 的大作中提到】
: 对家长来说,办法就是耐心死熬,给程度重的小孩吃点药。基本上熬过青春期,大脑发
: 育起来会有一定好转。轻度的可能就自然消失了,重度患者可能是虽然多动症状有控制
: ,注意力时间延长但还是达不到同龄人的标准。

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s*t
12
晕,你是从哪里看的。
青春期一直是大脑发育的重要阶段。最新研究成果更是从基因表达上予以解释。
http://news.yale.edu/2013/12/26/human-brain-development-symphon
BTW, 所以家长推小孩,眼光一定要长远点,不要死盯着现在。

【在 r*f 的大作中提到】
: 晕了,不是传说大脑在6岁就发育的差不多了吗
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t*r
13
你是钢琴扇子还是钢琴黑啊。。。这篇显然是黑钢琴的(指从娃的教育角度)。。。

【在 s******t 的大作中提到】
: 晕,你是从哪里看的。
: 青春期一直是大脑发育的重要阶段。最新研究成果更是从基因表达上予以解释。
: http://news.yale.edu/2013/12/26/human-brain-development-symphon
: BTW, 所以家长推小孩,眼光一定要长远点,不要死盯着现在。

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s*t
14
没看出你的逻辑是什么。

【在 t*******r 的大作中提到】
: 你是钢琴扇子还是钢琴黑啊。。。这篇显然是黑钢琴的(指从娃的教育角度)。。。
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T*i
15
家长要谨慎,别以为老师见多识广什么都知道,老师的观察没有偏见,有一个做青少年
心理学的朋友(美国的)就说过老师不耐心,把一大堆的问题推到ADHD上去,这个朋友
说过diagnose很主观.
另外美国的diagnose rate比别的国家高许多。药物治疗很有争议,有neurologist 站
出来说根本没效果,楼主自己搜搜。
孩子还小,男孩子4-6岁变化很大,换个老师,换个preschool program看看,蒙校大概
不适合好动的孩子。
看这个: http://www.youtube.com/watch?v=HInN7t4Zl04
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s*n
16
把孩子编到特教班是需要家长同意的。除非孩子的病情严重,非常干扰其他孩子学习,
学校不会不经家长同意就把孩子编到特教班。
另外转学的时候,IEP会重新评估,不是跟一辈子的。如果孩子情况好转,家长是可以
要求退出IEP的。但一般家长都不愿意退出IEP,因为退出IEP,再进就可能比较难了。
万一孩子情况有反复,会耽误孩子。

【在 s******t 的大作中提到】
: 有的学校会把这类学生单独编一个班。那样感觉对小孩不太好。学校如果没这种班,问
: 题就不大。但是天晓得你搬家转学校了,下一个学校有没有这种班。但是学生记录是肯
: 定跟着走的。当然如果程度比较严重了,也就没其它什么办法了。

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s*n
17
耐心死煞是不够的。孩子如果注意力不集中,无法听讲,就很难学习新知识。低年级的
时候还可以靠智力混过关,越往高年级走,就越容易跟不上,而且ADHD会诱发不少心理
问题。孩子有ADHD或疑似ADHD,家长需要比较积极地面对,不能坐等自愈。

【在 s******t 的大作中提到】
: 对家长来说,办法就是耐心死熬,给程度重的小孩吃点药。基本上熬过青春期,大脑发
: 育起来会有一定好转。轻度的可能就自然消失了,重度患者可能是虽然多动症状有控制
: ,注意力时间延长但还是达不到同龄人的标准。

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s*n
18
你们两个说的都对。就大脑重量而言,确实是6岁就发展差不多了,但此后大脑会继续
发育完善,一直延续到成年。
而且跟ADHD相关的神经信号传输系统要到25,26岁才发育成熟。租车公司把26岁做个坎
,好像就是这个原因。

【在 s******t 的大作中提到】
: 晕,你是从哪里看的。
: 青春期一直是大脑发育的重要阶段。最新研究成果更是从基因表达上予以解释。
: http://news.yale.edu/2013/12/26/human-brain-development-symphon
: BTW, 所以家长推小孩,眼光一定要长远点,不要死盯着现在。

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s*t
19
耐心死熬不是说不积极面对啊。有ADHD 的小孩是很磨人的。如果家长没有这份耐心,
带给小孩可能就是更多的伤害,打骂,stress。有了耐心才能给予小孩更多的正面引导
,让小孩过正常生活,正常发展。这是我特意提出耐心的原因所在。否则消极态度的话
,直接就说死熬得了。
死熬是说家长认识了这个病的发展过程。熬到青春期,抓住这个时机。人有了希望,心
态才会更积极点。

【在 s***n 的大作中提到】
: 耐心死煞是不够的。孩子如果注意力不集中,无法听讲,就很难学习新知识。低年级的
: 时候还可以靠智力混过关,越往高年级走,就越容易跟不上,而且ADHD会诱发不少心理
: 问题。孩子有ADHD或疑似ADHD,家长需要比较积极地面对,不能坐等自愈。

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l*u
20
贴标签的小孩子进入special ed., 会有特殊照顾,但是其他小朋友也都会知道这个标
签,所以可能会影响social。比如我家孩儿就知道班上哪个进special ed.了,平时他
们一群男孩子玩也不带标签小朋友。所以同意这个说法,需要好好衡量值不值得要这个
标签。
a couple more words. 刚好最近跟孩儿的儿医聊了ADHD的事情,因为我家孩儿比一般
小孩儿active,刚来第一年语言也不太好,学校体育老师抱怨过不听话(国内老师从来
没抱怨过)。关于这个,儿医认为,他个人观点,如果没有failure,比如学业或是交
往的障碍,就没有必要贴标签,而是寻找正常帮助和支持的手段。我挺赞同这个儿医基
于failure决定是否干预的原则。btw,该儿医是我们这个100多万人口城市里头多年声
望排名No.1的儿医。

【在 m*****i 的大作中提到】
: 小学入学不需要医生证明。但是如果不去做评估,你自己有办法帮助他吗?现在
: preschool老师能看出concern, 将来小学老师会不会有同样concern?
: 贴标签是为了获得帮助。你可以先向学区了解一下,ADHD的学生能获得什么帮助,再权
: 衡值不值得要个标签。

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l*u
21
呵呵,我家孩儿的儿医也觉得这些老师有些硬推ADHD...

【在 T*****i 的大作中提到】
: 家长要谨慎,别以为老师见多识广什么都知道,老师的观察没有偏见,有一个做青少年
: 心理学的朋友(美国的)就说过老师不耐心,把一大堆的问题推到ADHD上去,这个朋友
: 说过diagnose很主观.
: 另外美国的diagnose rate比别的国家高许多。药物治疗很有争议,有neurologist 站
: 出来说根本没效果,楼主自己搜搜。
: 孩子还小,男孩子4-6岁变化很大,换个老师,换个preschool program看看,蒙校大概
: 不适合好动的孩子。
: 看这个: http://www.youtube.com/watch?v=HInN7t4Zl04

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s*t
22
确实。家长要这种special ed 要谨慎。

【在 l********u 的大作中提到】
: 贴标签的小孩子进入special ed., 会有特殊照顾,但是其他小朋友也都会知道这个标
: 签,所以可能会影响social。比如我家孩儿就知道班上哪个进special ed.了,平时他
: 们一群男孩子玩也不带标签小朋友。所以同意这个说法,需要好好衡量值不值得要这个
: 标签。
: a couple more words. 刚好最近跟孩儿的儿医聊了ADHD的事情,因为我家孩儿比一般
: 小孩儿active,刚来第一年语言也不太好,学校体育老师抱怨过不听话(国内老师从来
: 没抱怨过)。关于这个,儿医认为,他个人观点,如果没有failure,比如学业或是交
: 往的障碍,就没有必要贴标签,而是寻找正常帮助和支持的手段。我挺赞同这个儿医基
: 于failure决定是否干预的原则。btw,该儿医是我们这个100多万人口城市里头多年声
: 望排名No.1的儿医。

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D*R
23
好奇你在得知儿子和其他小朋友不跟标签小孩玩的时候,是如何
反应的。
是庆幸自己没给孩子贴标签从而幸免呢,还是.......

【在 l********u 的大作中提到】
: 贴标签的小孩子进入special ed., 会有特殊照顾,但是其他小朋友也都会知道这个标
: 签,所以可能会影响social。比如我家孩儿就知道班上哪个进special ed.了,平时他
: 们一群男孩子玩也不带标签小朋友。所以同意这个说法,需要好好衡量值不值得要这个
: 标签。
: a couple more words. 刚好最近跟孩儿的儿医聊了ADHD的事情,因为我家孩儿比一般
: 小孩儿active,刚来第一年语言也不太好,学校体育老师抱怨过不听话(国内老师从来
: 没抱怨过)。关于这个,儿医认为,他个人观点,如果没有failure,比如学业或是交
: 往的障碍,就没有必要贴标签,而是寻找正常帮助和支持的手段。我挺赞同这个儿医基
: 于failure决定是否干预的原则。btw,该儿医是我们这个100多万人口城市里头多年声
: 望排名No.1的儿医。

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r*f
24

要是在学校的活动里,有小朋友被特意孤立,只能说学校的老师水平和能力有限吧。
我观察到的,只要小朋友肯参与,老师都大声热情地鼓励夸奖的。

【在 l********u 的大作中提到】
: 贴标签的小孩子进入special ed., 会有特殊照顾,但是其他小朋友也都会知道这个标
: 签,所以可能会影响social。比如我家孩儿就知道班上哪个进special ed.了,平时他
: 们一群男孩子玩也不带标签小朋友。所以同意这个说法,需要好好衡量值不值得要这个
: 标签。
: a couple more words. 刚好最近跟孩儿的儿医聊了ADHD的事情,因为我家孩儿比一般
: 小孩儿active,刚来第一年语言也不太好,学校体育老师抱怨过不听话(国内老师从来
: 没抱怨过)。关于这个,儿医认为,他个人观点,如果没有failure,比如学业或是交
: 往的障碍,就没有必要贴标签,而是寻找正常帮助和支持的手段。我挺赞同这个儿医基
: 于failure决定是否干预的原则。btw,该儿医是我们这个100多万人口城市里头多年声
: 望排名No.1的儿医。

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r*f
25
算你猛,哈哈

【在 D**********R 的大作中提到】
: 好奇你在得知儿子和其他小朋友不跟标签小孩玩的时候,是如何
: 反应的。
: 是庆幸自己没给孩子贴标签从而幸免呢,还是.......

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s*t
26
老师也只能鼓励了。小孩喜欢和谁玩有很强的自己主观判断,大人的影响比较有限。我
们都是从小长大的。自己小时候的心思应该有点印象。

【在 r*f 的大作中提到】
: 算你猛,哈哈
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t*r
27
老师连普通娃之间的 verbal bully 都管不了太多,很多是娃之间自己 resolve 的。
。。娃跟俺说过那个。。。

【在 s******t 的大作中提到】
: 老师也只能鼓励了。小孩喜欢和谁玩有很强的自己主观判断,大人的影响比较有限。我
: 们都是从小长大的。自己小时候的心思应该有点印象。

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s*t
28
是啊。不用等小孩说。想想自己小时候,谁愿意交个朋友还让老师父母管着。

【在 t*******r 的大作中提到】
: 老师连普通娃之间的 verbal bully 都管不了太多,很多是娃之间自己 resolve 的。
: 。。娃跟俺说过那个。。。

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r*f
29
喜欢和谁玩
和故意不和谁玩
嗯,我自己都有点晕乎了

【在 s******t 的大作中提到】
: 老师也只能鼓励了。小孩喜欢和谁玩有很强的自己主观判断,大人的影响比较有限。我
: 们都是从小长大的。自己小时候的心思应该有点印象。

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r*f
30

lz孩子还小呢。如果这么点大的班,老师都不管小孩子的言行举止,俺只能建议搬家

【在 t*******r 的大作中提到】
: 老师连普通娃之间的 verbal bully 都管不了太多,很多是娃之间自己 resolve 的。
: 。。娃跟俺说过那个。。。

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t*r
31
多大?俺小娃幼儿园里,两岁小娃都有可能孤立新生。。。

【在 r*f 的大作中提到】
:
: lz孩子还小呢。如果这么点大的班,老师都不管小孩子的言行举止,俺只能建议搬家

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r*f
32
就是一起玩而已,怎么变成了交好友的高度了。
扯远了说,谁还真的能做到不受父母影响啊。
再扯远了说,父母自己心里对人有看法,带给孩子了,也是很自然的事情。

【在 s******t 的大作中提到】
: 是啊。不用等小孩说。想想自己小时候,谁愿意交个朋友还让老师父母管着。
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t*r
33
当然我不是反对 special ed,早期治疗更重要。
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r*f
34
两岁和四岁能是一个交流和智力水平吗

【在 t*******r 的大作中提到】
: 多大?俺小娃幼儿园里,两岁小娃都有可能孤立新生。。。
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l*u
35
我还真不认为这种事属于应该倾向性引导的范畴,再说,peer pressure 压力下,家长
短期内也扛不住。所以也只是听他说说,建议他假想下自己是标签小朋友会有什么感觉
,就随他自己选择和决定了。

【在 D**********R 的大作中提到】
: 好奇你在得知儿子和其他小朋友不跟标签小孩玩的时候,是如何
: 反应的。
: 是庆幸自己没给孩子贴标签从而幸免呢,还是.......

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l*u
36
我家孩儿学校的几个标签小朋友,听他描述是被及其优待的,时常被老师抱抱。不过,
4年级以后,老师的影响也有限。

【在 r*f 的大作中提到】
: 两岁和四岁能是一个交流和智力水平吗
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D*R
37
我们小时候的风气是团结同学,不让任何同伴掉队,主动帮助有困难的同学。我觉得校
风和班主任的风格会对小朋友的行为有很大的影响,否则还要教育有什么用?

【在 s******t 的大作中提到】
: 老师也只能鼓励了。小孩喜欢和谁玩有很强的自己主观判断,大人的影响比较有限。我
: 们都是从小长大的。自己小时候的心思应该有点印象。

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s*t
38
除非生源质量整齐,否则很难。你小时候是不是进的重点小学?我上小学的时候,5年
级已经分好生差生,家长都掂量着小孩的水平要考哪个初中。

【在 D**********R 的大作中提到】
: 我们小时候的风气是团结同学,不让任何同伴掉队,主动帮助有困难的同学。我觉得校
: 风和班主任的风格会对小朋友的行为有很大的影响,否则还要教育有什么用?

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r*f
39
lz的孩子还小。4年级那么大的,传说个个都难搞。。。

【在 l********u 的大作中提到】
: 我家孩儿学校的几个标签小朋友,听他描述是被及其优待的,时常被老师抱抱。不过,
: 4年级以后,老师的影响也有限。

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r*f
40
现在国内好的小学就要报考呀。我听说的大城市的,不管私立公立,都很不容易进的。
这边,同一个学区里,大家收入水平和教育背景,一般还是比较接近的吧。。。话说老
中老印老犹,都往好学区扎堆呀

【在 s******t 的大作中提到】
: 除非生源质量整齐,否则很难。你小时候是不是进的重点小学?我上小学的时候,5年
: 级已经分好生差生,家长都掂量着小孩的水平要考哪个初中。

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r*f
41
你们小学老师太好了。
我听说的现在的国内重点小学老师,不把差生搞出精神问题,就算有点人味的了。

【在 D**********R 的大作中提到】
: 我们小时候的风气是团结同学,不让任何同伴掉队,主动帮助有困难的同学。我觉得校
: 风和班主任的风格会对小朋友的行为有很大的影响,否则还要教育有什么用?

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N*n
42
小学的时候,我们班就是后娘养的,都是普通老板姓的孩子,所以留级生都扔到我们班
,其中包括留了几次的。可是到了我们班,就不再有留级了,小升初考试,我们班全年
级第一。小学毕业二十几年了,还经常同学聚会,每次都会喊上我们班主任。老太太今
年70了。
那些留级下来的同学说,以前的班主任都要紧摔掉他们,只有我们班主任一直在拉他们
。很多是家庭不和睦,有的是知青子女寄宿在亲戚家家受气的,导致叛逆,不肯读书的
,我们班主任一家一家家访,和家长谈心。
小时候能遇到一个好老师,真是太太太重要了。

【在 r*f 的大作中提到】
: 你们小学老师太好了。
: 我听说的现在的国内重点小学老师,不把差生搞出精神问题,就算有点人味的了。

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s*t
43
国内小学早都是就近入学吧,哪里来的报考。这个是死标准,应该卡得很死。所以家长
一定要买学区房。

【在 r*f 的大作中提到】
: 现在国内好的小学就要报考呀。我听说的大城市的,不管私立公立,都很不容易进的。
: 这边,同一个学区里,大家收入水平和教育背景,一般还是比较接近的吧。。。话说老
: 中老印老犹,都往好学区扎堆呀

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r*f
44
nod,而且学生都记得都一辈子会尊敬
不好的,学生都懒得搭理。。。。。。

【在 N****n 的大作中提到】
: 小学的时候,我们班就是后娘养的,都是普通老板姓的孩子,所以留级生都扔到我们班
: ,其中包括留了几次的。可是到了我们班,就不再有留级了,小升初考试,我们班全年
: 级第一。小学毕业二十几年了,还经常同学聚会,每次都会喊上我们班主任。老太太今
: 年70了。
: 那些留级下来的同学说,以前的班主任都要紧摔掉他们,只有我们班主任一直在拉他们
: 。很多是家庭不和睦,有的是知青子女寄宿在亲戚家家受气的,导致叛逆,不肯读书的
: ,我们班主任一家一家家访,和家长谈心。
: 小时候能遇到一个好老师,真是太太太重要了。

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r*f
45
你的消息没跟上时代啊。。。
上海最好的公立小学,网上先刷掉一大批,再开始面试的

【在 s******t 的大作中提到】
: 国内小学早都是就近入学吧,哪里来的报考。这个是死标准,应该卡得很死。所以家长
: 一定要买学区房。

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s*n
46
你这两个说法我都不完全赞同。有心理或行为问题的小孩被孤立,绝大多数不是因为被
贴了标签,而是因为他们的行为举止人际交往与常人有异。
无论是ADHD/自闭还是Special education plan/IEP都是学生的隐私,老师是不能告诉
其他学生的,但其他学生还是可以从问题小孩的行为或受到的服务猜得出来。前者家长
可能无能为力,而后者家长是可以想法避免的。确定Special education plan/IEP的时
候,几乎所有措施家长都是可以说不,有一票否决权。
比如ADHD的小孩很多是吃药控制的。他们吃了药后,行为举止和常人无益,同学朋友根
本看不出来。但以前的时候,这些药是要学生自己课间休息的时候从校医那拿,无形中
就让别人可以猜到他们有ADHD。后来一些家长和学区反映,学校就改进了发药方式,更
隐蔽了。
如果孩子有ADHD或自闭的话,我觉得标签是应该要的。有了标签,你就能得到更多的资
源和服务。你如果觉得具体某个服务有潜在负面影响的话,就说No。是有不少ADHD能自
愈,但也有不少症状会跟一辈子。作为家长,应该在孩子能得到帮助的时候尽量去争取
帮助,而不是讳疾忌医。
说到failure决定是否干预,这个我也不赞同。这个儿医太不负责啊。有不少ADHD的孩
子到高中才被发现,就是因为他们到高中才在课业上failure。美国这边小学初中是比
较好混的,课业要求不高,升学没压力。但到了高中,课业重了,立马问题就显出来了
。与其到了火烧眉毛,已经failure的时候来补救,不如在病情刚有端倪的时候就预防
failure。
严格说来课业failure只是ADHD长期或是严重后的一个结果。ADHD也能诱发不少心理问
题。这些问题是应该防微杜渐,而不是等到问题严重了再处理。
另外怎么评价failure? 学校和医生只看你考试过不过关。可实际情况是很多ADHD的孩
子很聪明,有全A/A+的能力,可是由于ADHD,他们只能达到C或D。学校和医生不用对他
们的未来负责,看他们考试及格就觉得没问题。但作为家长不能对孩子这么不负责任,
应该尽量找资源帮助他们,让他们能发挥出他们的能力。
很多多动和自闭的症状,正常儿童都有,很多只是程度不同,所以会有一些中间灰色的
区域,孩子有没有自闭或ADHD显得模棱两可,哪怕专家也可能意见不一。不少这些灰色
区域的孩子以后都能走出来,但家长不能赌这个。应该根据具体症状,帮助孩子解决具
体的学习和人际交流困难。很多时候,打个标签得到学校的帮助和支持是对孩子很有利
的。至于孩子被孤立的问题,很多学校在制定IEP的时候都有考虑。哪怕学校没考虑,
作为家长你可以要求学校考虑,而且你完全有权选择学校给的服务。

【在 l********u 的大作中提到】
: 贴标签的小孩子进入special ed., 会有特殊照顾,但是其他小朋友也都会知道这个标
: 签,所以可能会影响social。比如我家孩儿就知道班上哪个进special ed.了,平时他
: 们一群男孩子玩也不带标签小朋友。所以同意这个说法,需要好好衡量值不值得要这个
: 标签。
: a couple more words. 刚好最近跟孩儿的儿医聊了ADHD的事情,因为我家孩儿比一般
: 小孩儿active,刚来第一年语言也不太好,学校体育老师抱怨过不听话(国内老师从来
: 没抱怨过)。关于这个,儿医认为,他个人观点,如果没有failure,比如学业或是交
: 往的障碍,就没有必要贴标签,而是寻找正常帮助和支持的手段。我挺赞同这个儿医基
: 于failure决定是否干预的原则。btw,该儿医是我们这个100多万人口城市里头多年声
: 望排名No.1的儿医。

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r*f
47
很八卦地说,这个100多万人口的城市,估计不会是CHOP所在地。
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l*u
48
如果ADHD影响到behavioral,social,academic等正常生活中的功能的话,当然要干预
了,不仅仅是功课。交朋友有困难就是很重要一个failure,要干预。比如我家孩儿学
校他们年级的两个,在follow rules,与人interactions这些方面确实有明显问题,所
以持续治疗和干预当然有必要。其实他们班还有一个孩子,女生,整个状态一看就有不
一样,听孩儿说时常在课堂上突然就大叫起来,功课、交友都有障碍,只能去跟一年级
的小朋友玩。但是她没进特殊教育班,估计是家长的选择。
我家儿医的看法是,学校有些(是有些哈)老师在把孩子标签ADHD时过于简单化,而没
有充分考虑不同背景孩子的social-economical, emotional, language等的需求。这个
是我赞同他的地方。我一点都不反对学校对于特殊需要孩子提供特殊帮助的做法。
另外,题外话,孩儿的世界,四年级以上,是本质不同,独立性明显增强。基本上,学
校那个小社会,你明白的,他也明白,你不明白的,他还明白。可能有牛人爹妈能塑造
孩子,但我们这种锉爹妈已经感到跟不上趟了,所以只是陪着。他看到什么,想到什么
,跟你分享,你也是陪他一起思考,分享他的感受而已。在几个bottomline原则之上(
比如不欺负人,诚实等等),我不认为自己有权限甚至能力过于干预他的选择和判断,
比如如何跟不同特点的孩子相处,比如他目前就是崇拜同班同学的在国家速滑队当教练的
老爹,认为自己做发考题的爹比较锉等等。

【在 s***n 的大作中提到】
: 你这两个说法我都不完全赞同。有心理或行为问题的小孩被孤立,绝大多数不是因为被
: 贴了标签,而是因为他们的行为举止人际交往与常人有异。
: 无论是ADHD/自闭还是Special education plan/IEP都是学生的隐私,老师是不能告诉
: 其他学生的,但其他学生还是可以从问题小孩的行为或受到的服务猜得出来。前者家长
: 可能无能为力,而后者家长是可以想法避免的。确定Special education plan/IEP的时
: 候,几乎所有措施家长都是可以说不,有一票否决权。
: 比如ADHD的小孩很多是吃药控制的。他们吃了药后,行为举止和常人无益,同学朋友根
: 本看不出来。但以前的时候,这些药是要学生自己课间休息的时候从校医那拿,无形中
: 就让别人可以猜到他们有ADHD。后来一些家长和学区反映,学校就改进了发药方式,更
: 隐蔽了。

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s*t
49
你忽略了疾病本身的程度问题。如同很多疾病,程度轻的时候可以用保守疗法,程度重
的要开刀住院。

【在 s***n 的大作中提到】
: 你这两个说法我都不完全赞同。有心理或行为问题的小孩被孤立,绝大多数不是因为被
: 贴了标签,而是因为他们的行为举止人际交往与常人有异。
: 无论是ADHD/自闭还是Special education plan/IEP都是学生的隐私,老师是不能告诉
: 其他学生的,但其他学生还是可以从问题小孩的行为或受到的服务猜得出来。前者家长
: 可能无能为力,而后者家长是可以想法避免的。确定Special education plan/IEP的时
: 候,几乎所有措施家长都是可以说不,有一票否决权。
: 比如ADHD的小孩很多是吃药控制的。他们吃了药后,行为举止和常人无益,同学朋友根
: 本看不出来。但以前的时候,这些药是要学生自己课间休息的时候从校医那拿,无形中
: 就让别人可以猜到他们有ADHD。后来一些家长和学区反映,学校就改进了发药方式,更
: 隐蔽了。

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s*t
50
上海这个不会在全国推广。

【在 r*f 的大作中提到】
: 你的消息没跟上时代啊。。。
: 上海最好的公立小学,网上先刷掉一大批,再开始面试的

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D*R
51
我的小学不是重点,是游离在教育系统边缘的大学附小,属于被排挤打压的那种。
不过生源质量是比较整齐,业内名声不错,借读费还挺贵的。
我那届已经不用考初中了,不过我们学校一直不是狠抓功课的,我妈回忆说,第一次家
长会,我还是学前班呢,校长专门来讲话,告诉家长们,不要追求满分,不要计较一分
两分的分数,要让孩子多阅读。
小学印象很深的就是各种活动,歌咏,拔河,足球,课本剧,班会,队会,课间操比赛
,集体舞比赛
(80年代刚流行迪斯科时,学校下午会放音乐,全校集体在操场上学跳,广场舞雏形啊
。。。)
那时候每次扫除标准都特别高,我现在自家娃的卧室都扫不了那么认真,老师对同学的
行为品德礼貌的要求比学业多很多,比如有同学回答错误,大家是不能哄笑和喊错的,
要自己默默举手就可以了(那时候看电视里演的小学生哄堂大笑觉得不可思议),下课
慢步轻声一条线下楼去操场,上课铃响集合站队慢步轻声一条线上楼,每天降旗时在操
场玩耍的要肃立行注目礼。
那时候放学都一起回家去某个同学家做功课,然后一起玩,大院里一大帮孩子一起长大
的。
也会打架,打架前会先把红领巾扯下来放好,这样就不会给红领巾抹黑了。
那时候班会还有批评和自我批评,说说自己的不足,还有群众给提意见,也要说说自己
一周来的进步。
我们也分好生差生,因为好生要帮差生补习,我低年级时还去班长家补过拼音(我儿子
现在拼音也不好,55555),后来就算是好学生了,不过大部分时间都跟差生混,他们
对老师也是尊敬喜欢的,老师也是教工家属(校长是院长太太,一家管我们两代啊),
有的还教过同学的哥哥姐姐,看我们就像看自己孩子一样,毕业时很是不舍。
我们小学人数不多,我那届两个班一共70多人就算多的了,后来被取消了,这个站上我
遇到过两个小学师兄师姐,应该还有更多。
现在回忆小学那帮同学和我后来遇到的同学比较,用个流行的说法就是三观比较正,有
点太正经了。

【在 s******t 的大作中提到】
: 除非生源质量整齐,否则很难。你小时候是不是进的重点小学?我上小学的时候,5年
: 级已经分好生差生,家长都掂量着小孩的水平要考哪个初中。

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s*t
52
初中不用考还是轻松不少。
另外,中文的拼音没必要花死力气推。你教会小孩怎么读那个字就可以了。除非你以后
要让小孩回国参加国内的语文考试,否则意义不大。

【在 D**********R 的大作中提到】
: 我的小学不是重点,是游离在教育系统边缘的大学附小,属于被排挤打压的那种。
: 不过生源质量是比较整齐,业内名声不错,借读费还挺贵的。
: 我那届已经不用考初中了,不过我们学校一直不是狠抓功课的,我妈回忆说,第一次家
: 长会,我还是学前班呢,校长专门来讲话,告诉家长们,不要追求满分,不要计较一分
: 两分的分数,要让孩子多阅读。
: 小学印象很深的就是各种活动,歌咏,拔河,足球,课本剧,班会,队会,课间操比赛
: ,集体舞比赛
: (80年代刚流行迪斯科时,学校下午会放音乐,全校集体在操场上学跳,广场舞雏形啊
: 。。。)
: 那时候每次扫除标准都特别高,我现在自家娃的卧室都扫不了那么认真,老师对同学的

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D*R
53
我们小学就那个风格,我上几届考初中的,上好初中的不少。起码校长来讲不要计较分
数时还是要考的。
我觉得有些东西是相通的,一个品行端正,乐于助人,爱读书知识面宽的孩子,成绩总
不会很差。

【在 s******t 的大作中提到】
: 初中不用考还是轻松不少。
: 另外,中文的拼音没必要花死力气推。你教会小孩怎么读那个字就可以了。除非你以后
: 要让小孩回国参加国内的语文考试,否则意义不大。

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a*n
54
生源好最重要,要不大家死撑买学区房图啥呢。
回想我那个野鸡小学,妈呀,学生家长站操场上卷老师,老师拿菜刀威胁校长,校长和
老师搞破鞋,老师和老师搞破鞋,唯一还没震碎三观的是没听说过猥亵 学生的事件。

【在 D**********R 的大作中提到】
: 我们小学就那个风格,我上几届考初中的,上好初中的不少。起码校长来讲不要计较分
: 数时还是要考的。
: 我觉得有些东西是相通的,一个品行端正,乐于助人,爱读书知识面宽的孩子,成绩总
: 不会很差。

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D*R
55
原谅我不厚道地憋不住笑。这也没耽误你金子发光啊,而且从小视野开阔,人生经历丰
富。。。

【在 a****n 的大作中提到】
: 生源好最重要,要不大家死撑买学区房图啥呢。
: 回想我那个野鸡小学,妈呀,学生家长站操场上卷老师,老师拿菜刀威胁校长,校长和
: 老师搞破鞋,老师和老师搞破鞋,唯一还没震碎三观的是没听说过猥亵 学生的事件。

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a*n
56
所以我的底线一直很低很低。。。

【在 D**********R 的大作中提到】
: 原谅我不厚道地憋不住笑。这也没耽误你金子发光啊,而且从小视野开阔,人生经历丰
: 富。。。

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s*t
57
学不得法还是不行。吭哧吭哧辛苦学了,成绩还是上不去的学生见得太多了。

【在 D**********R 的大作中提到】
: 我们小学就那个风格,我上几届考初中的,上好初中的不少。起码校长来讲不要计较分
: 数时还是要考的。
: 我觉得有些东西是相通的,一个品行端正,乐于助人,爱读书知识面宽的孩子,成绩总
: 不会很差。

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m*7
58
据说小学四年级是个分水岭,也就是孩子到了pre-teenager的年龄,会越来越多的受同
伴的影响,而不轻易接受父母和老师的教诲。所以父母要想给孩子任何价值观上的引导
,只能趁早,或者早早选择符合自己教育理念的学校。
学习如何跟不同特点的孩子相处,很早就可以开始。我儿子四岁,他们pre-school班的
墙上有一张海报,上面的照片是几个不同肤色的小朋友一起玩耍,文字是“Acceptance
, Appreciation, Respect. I am proud that I can speak more than one language;
I am happy that I can play with friends from different countries; I am glad
that we can help each other out." 我知道在有些中学里,白人学生根本不和其他
肤色的孩子玩儿,因为他们从小就没这个习惯,他们的父母的社交圈子里也没有背景太
不一样的人。

【在 l********u 的大作中提到】
: 如果ADHD影响到behavioral,social,academic等正常生活中的功能的话,当然要干预
: 了,不仅仅是功课。交朋友有困难就是很重要一个failure,要干预。比如我家孩儿学
: 校他们年级的两个,在follow rules,与人interactions这些方面确实有明显问题,所
: 以持续治疗和干预当然有必要。其实他们班还有一个孩子,女生,整个状态一看就有不
: 一样,听孩儿说时常在课堂上突然就大叫起来,功课、交友都有障碍,只能去跟一年级
: 的小朋友玩。但是她没进特殊教育班,估计是家长的选择。
: 我家儿医的看法是,学校有些(是有些哈)老师在把孩子标签ADHD时过于简单化,而没
: 有充分考虑不同背景孩子的social-economical, emotional, language等的需求。这个
: 是我赞同他的地方。我一点都不反对学校对于特殊需要孩子提供特殊帮助的做法。
: 另外,题外话,孩儿的世界,四年级以上,是本质不同,独立性明显增强。基本上,学

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i*e
59
我现在感觉着,遇到个好老师,比爬藤都难:)
所以努力做个好父母吧,初中之前还是受父母和家庭的影响更大
初中之后,个性强主意正的就会给同学施加“peer pressure":)

【在 N****n 的大作中提到】
: 小学的时候,我们班就是后娘养的,都是普通老板姓的孩子,所以留级生都扔到我们班
: ,其中包括留了几次的。可是到了我们班,就不再有留级了,小升初考试,我们班全年
: 级第一。小学毕业二十几年了,还经常同学聚会,每次都会喊上我们班主任。老太太今
: 年70了。
: 那些留级下来的同学说,以前的班主任都要紧摔掉他们,只有我们班主任一直在拉他们
: 。很多是家庭不和睦,有的是知青子女寄宿在亲戚家家受气的,导致叛逆,不肯读书的
: ,我们班主任一家一家家访,和家长谈心。
: 小时候能遇到一个好老师,真是太太太重要了。

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i*e
60
哈哈哈
底线低的侬用词是"搞破鞋“:)

【在 a****n 的大作中提到】
: 所以我的底线一直很低很低。。。
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D*R
61
你这个上不去的标准一定很高。

【在 s******t 的大作中提到】
: 学不得法还是不行。吭哧吭哧辛苦学了,成绩还是上不去的学生见得太多了。
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s*t
62
不高吧。学生辛苦地学了十几年,高考考上个二本不为过吧。很多学生也搞不定。尤其
现在这个学历注水的年代,二本大概也就是以前的三本水平。三本和大专差不多。

【在 D**********R 的大作中提到】
: 你这个上不去的标准一定很高。
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D*R
63
擦汗啊,我估计自己在你的标准里就属于没学出来的了,多谢你把二本给收进去了....
..
不过就算三本专科,也是高等教育了,有时候聪明的人总是把学习成绩好当成理所当然
的事儿。就跟有人做家务麻利,u 有人带娃有耐心一样,不是每个人都适合读书考试的。

【在 s******t 的大作中提到】
: 不高吧。学生辛苦地学了十几年,高考考上个二本不为过吧。很多学生也搞不定。尤其
: 现在这个学历注水的年代,二本大概也就是以前的三本水平。三本和大专差不多。

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a*n
64
那该用啥词呢,话说搞破鞋这个词被这帮作家天天用,现在已经感觉像是书面语了。。。

【在 i**e 的大作中提到】
: 哈哈哈
: 底线低的侬用词是"搞破鞋“:)

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h*e
65
ADHD除了吃药,基本没啥别的治疗方式。
吃不吃药,多数医生会检查孩子智力学业发展,发展正常大体合格的,一般不建议吃药
,毕竟有副作用。
LZ孩子还小,看医生可以,如果将来学校能因为ADHD而给特殊教育也不错,算是用上自
己交的税了。吃药就没必要了,等上二三年级看看功课成绩再说。

【在 t*******r 的大作中提到】
: 当然我不是反对 special ed,早期治疗更重要。
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h*e
66
牛!

【在 a****n 的大作中提到】
: 生源好最重要,要不大家死撑买学区房图啥呢。
: 回想我那个野鸡小学,妈呀,学生家长站操场上卷老师,老师拿菜刀威胁校长,校长和
: 老师搞破鞋,老师和老师搞破鞋,唯一还没震碎三观的是没听说过猥亵 学生的事件。

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N*n
67
三本是啥?

..
的。

【在 D**********R 的大作中提到】
: 擦汗啊,我估计自己在你的标准里就属于没学出来的了,多谢你把二本给收进去了....
: ..
: 不过就算三本专科,也是高等教育了,有时候聪明的人总是把学习成绩好当成理所当然
: 的事儿。就跟有人做家务麻利,u 有人带娃有耐心一样,不是每个人都适合读书考试的。

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N*n
68
上大学的时候,有一天没抢到自习教室位子,我只能在宿舍学习。然后有个从来不去自
习室学习,就在宿舍嗑瓜子吃山楂片,看电视的姐儿们看我学习,也就乖乖坐我对面学
习。
过了大概一小时,她突然叹了一口气。我问她怎么了。她说:你知道吗?和你一起压力
太大了。
我那时候还楞把一个原来跟着那个嗑瓜子的女生的女生,带得跟我一起天天上自习,当
天功课当天完成了。

【在 i**e 的大作中提到】
: 我现在感觉着,遇到个好老师,比爬藤都难:)
: 所以努力做个好父母吧,初中之前还是受父母和家庭的影响更大
: 初中之后,个性强主意正的就会给同学施加“peer pressure":)

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J*p
69

这不是比一味追求分数把学生分成369等的所谓重点好得多?除了对高标准的扫除不感
冒,其它你描述的你的小学我都很喜欢呢。国内有这种学校的存在还真难得。

【在 D**********R 的大作中提到】
: 我的小学不是重点,是游离在教育系统边缘的大学附小,属于被排挤打压的那种。
: 不过生源质量是比较整齐,业内名声不错,借读费还挺贵的。
: 我那届已经不用考初中了,不过我们学校一直不是狠抓功课的,我妈回忆说,第一次家
: 长会,我还是学前班呢,校长专门来讲话,告诉家长们,不要追求满分,不要计较一分
: 两分的分数,要让孩子多阅读。
: 小学印象很深的就是各种活动,歌咏,拔河,足球,课本剧,班会,队会,课间操比赛
: ,集体舞比赛
: (80年代刚流行迪斯科时,学校下午会放音乐,全校集体在操场上学跳,广场舞雏形啊
: 。。。)
: 那时候每次扫除标准都特别高,我现在自家娃的卧室都扫不了那么认真,老师对同学的

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N*n
70
我们高中体育课上到高三最后一天。一周2次,每周还有2次课外体育活动,就是下午第
三节课,必须出去活动,打球,跑步随便,就是不能在教室里写作业,班主任会赶人。
高一每周一次音乐欣赏,高二每周一次美术欣赏,包括建筑欣赏。每天5点锁楼门,之
前必须放学。没有晚自习。我那个时候高考本科升学率85%以上,还是在高考大省。

【在 J*******p 的大作中提到】
:
: 这不是比一味追求分数把学生分成369等的所谓重点好得多?除了对高标准的扫除不感
: 冒,其它你描述的你的小学我都很喜欢呢。国内有这种学校的存在还真难得。

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a*g
71
人各有命。俺当年就是野鸡初中出来的,但是愣是碰到了一堆堆好老师,除了语文老师
。感慨一下!
数学老师,初中的founder老师之一。当年毛产党下穷苦人家翻身,品行非常端正,大
家公认他教学很好。初中老师中,他是最早也是唯一说出我有可能是大学苗子,对于我
和家庭是莫大的精神鼓励。当时的情况是,我们那个初中每年是没有几个能考上本校烂
高中,即使能考上高中的寥寥几个,也要中lottery似的才能少数上大学。
物理老师,应该是神童,高中跳级跳入了坑,进了师范大专学院三年毕业,刚毕业就出
来教我们,当时他也就17周岁左右,我们班上最大的学生和他差不多大,甚至他后来的
很多学生都称他发哥。很聪明的老师,教学如其名,对学生实施启发,概念讲解很深刻
,让大家举手抢答,引导学生。我托他之教学方式,最终竟然考了个三个县的最高分,
之前应该从来没有考过年级第一。
化学老师,是俺数学老师的得意弟子,进入省重点高中,曾达到年级前五,然后不能自
控贪玩,和物理老师同样命运进了师范大专学院,回来教我们。对他有点大才小用,对
于我们则是得福。俺对化学没有多大兴趣,但是还是能记住他很严格认真,有次考了70
来分,到他家里看哪里错了,但似乎还算高分,中考还算没有拖后腿。数学老师说了他
的贪玩教训,俺进了省重点高中牢记,算是另外一个收获。
英语老师,走马灯换了好几个,但都很认真,还有调到县城之前,在大街上告诉我要刻
苦学习,他自己就这么出来的。还好我算认真,中考时英语算是狠狠把我往上拽了拽。
语文老师,品行教学态度质量都差了太多。好在那一年语文简单,也竟然考了75/100左
右,后腿没有被扯死。
俺们上一级,估计碰到了一大堆烂老师,勉强上了三个本高中(包括差分数线几分找
了一点关系的)。我们这一级,俺的成绩应该是进入年级前十的,平时平均平80多分,
但在烂初中应该够了。在中考的三个月之前筛选中考,俺平均分数80/100升到了年级第
三,竟然超过了几个教师子女,我们初中就几个教师真抓子女学习)。最后中考初中三
个近了省重点高中,我是最后老三,平均每门课超过1分上了。我们那一级初中,考上
本高中的也竟然有了十几个,其中学习最好的,高考分数竟然超过重点大学分数线不少。
要不是同时碰到那么多好初中老师,进不了省重点,俺上大学的可能性不会有那么大把
握。现在回头看,在烂初中,遇到一堆好老师云集在我们那一级,对我来说是真运气。

【在 i**e 的大作中提到】
: 我现在感觉着,遇到个好老师,比爬藤都难:)
: 所以努力做个好父母吧,初中之前还是受父母和家庭的影响更大
: 初中之后,个性强主意正的就会给同学施加“peer pressure":)

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s*t
72
哈哈,看到很多小孩费了大劲,初中吭哧吭哧学到半夜,最后高考也很烂。性价比实在
是差。

..
的。

【在 D**********R 的大作中提到】
: 擦汗啊,我估计自己在你的标准里就属于没学出来的了,多谢你把二本给收进去了....
: ..
: 不过就算三本专科,也是高等教育了,有时候聪明的人总是把学习成绩好当成理所当然
: 的事儿。就跟有人做家务麻利,u 有人带娃有耐心一样,不是每个人都适合读书考试的。

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s*t
73
看来你当年没高考过。直接出来的,还是保送? :)

【在 N****n 的大作中提到】
: 三本是啥?
:
: ..
: 的。

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N*n
74
是我年纪大,我当年只有一本,二本。专科。

【在 s******t 的大作中提到】
: 看来你当年没高考过。直接出来的,还是保送? :)
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J*p
75

侬也很幸福呢。还有,这高考结果也说明啊:不一定高压才出 成绩。
我们高中体育课也上到最后,其它就没那么宽松了,晚自习说是自愿,老师其实希望大
家都参加的。我们是省重点。

【在 N****n 的大作中提到】
: 我们高中体育课上到高三最后一天。一周2次,每周还有2次课外体育活动,就是下午第
: 三节课,必须出去活动,打球,跑步随便,就是不能在教室里写作业,班主任会赶人。
: 高一每周一次音乐欣赏,高二每周一次美术欣赏,包括建筑欣赏。每天5点锁楼门,之
: 前必须放学。没有晚自习。我那个时候高考本科升学率85%以上,还是在高考大省。

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