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土共的当务之急是建立系统地输出革命的宏图 (转载)
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土共的当务之急是建立系统地输出革命的宏图 (转载)# Joke - 肚皮舞运动
l*o
1 楼
现在三四流学校任职AP，计算机方向。手下有个美国本土的，系上Faculty都推荐的成
绩是全A的学生。现在跟我做1年了，基本上就没有做出来什么事情，包括暑假3个月。
其它和他同时进Lab的学生基本都有了自己的第一篇论文了。
从去年12月开始，让他独立写一个我认为比较简单的模块。我认为其他的学生应该2个
星期就做好了，让我自己写，也就是1，2天的事情。基本上事无巨细，都需要和我讨论
，感觉很多时候都不敢自己拿主意。不知道是否和以前我纠正过他的Design的一些问题
有关。
他做了一个多月，包括调试了2周，前天，终于调通了。但是性能巨差。我于是看了一
下他实现的代码，基本上觉得非重新实现不可，没法提高。周五和他Meet了一次，进行
了Code Review,指出了他的代码的一些问题，没说需要重新Design的事情。但是，他反
驳说有些细节是和我讨论过的，可
能因为我们两不在一个Page上，似乎对于提高性能非常不乐意，情绪上有点抵触。
对于当前这个Project，我是打算自己先实现一份。然后给学生学习，让他依样画葫芦
的去调高一下？或者不管三七二十一让他自己去折腾？但是按我原来的预算，这个
Project都已经拖了几个月了。如果完全让他自己折腾，我估计他暑假都可能完工不了。
另外，这个学生一堆兴趣爱好（数学钢琴等），对朋友各种要求热情帮助，但是到底有
多少时间花在Project上，我实在是没有底。因为很多我认为特别简单的事情，他都要
很长时间才能做完。但是，对于一些不需要动脑筋的比如跑实验的事情，倒是非常上心
的完成。然后，每次跟我讨论完，都会拿笔记录下来。
不知道对这种情况，大家觉得怎么办才好？怎么才能让这个学生成才啊。希望各位大牛
前辈不吝指导。
另外，不知道是否可以要求组里学生Report每周花在Research上的时间啊？是不是有点
过分？主要是目前这个学生我完全不知道他花了多上时间。
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P*P
2 楼
【 以下文字转载自 Military 讨论区 】
发信人: RoadforCN (胡菊花：日出江花锦涛红), 信区: Military
标 题: 土共的当务之急是建立系统地输出革命的宏图
发信站: BBS 未名空间站 (Mon Feb 21 16:23:39 2011, 美东)
打掉中国崛起，是确保英美体制继续统治地球的关键，这个任务是持续的。如果你只守
不攻，就好像踢足球，对方总有破门的机会。只有反守为攻，才是最好的防守。要么输
出革命，要么被输入革命。
那如果要进攻，该从哪入手？
首先是周边。北方俄罗斯等上海协约国不能动，那是留给英美的对手。蒙古是一个需要
下功夫的国家，能收复外蒙，花几千亿刀值。对南面有核武和洲际导弹的印度，最需要
的是输出革命，印度种姓矛盾深刻，本就是多邦制，让更多的邦独立了，中国才能免除
南面核武威胁。此外，越南菲律宾印尼可以拉拢，花钱买海疆。
再远点是日韩，看起来很强，其实不足虑。中国经济进一步崛起，必然挤掉日韩空间。
日本经济垮了，自然国内矛盾就会增加，可趁机收复钓鱼岛。
再进一步就是中亚北非。现在事情起了变化，中亚北非局势正朝好的方向发展，多一些
伊斯兰革命武装，少一些亲米亲犹政权，对中华帝国崛起是善莫大焉。
再往外扩，欧洲和美国，这些地方会很快穆斯林化黑人化老莫化。这可以说是中华崛起
的千年机遇。一旦种族矛盾激化了，必然阶级斗争激化。向这些地方输出革命，应该是
30年后的事情，其实也很快了。
制定个输出革命的30年计划，厉兵秣马。一步一步来，既锻炼了队伍，又强大了执政能
力。最起码，反守为攻，肯定比坐以待毙强。
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m*a
3 楼
I am not optimistic about this this type of students.
You can just let him/her go if things do not work out.

【在 l*****o 的大作中提到】
: 现在三四流学校任职AP，计算机方向。手下有个美国本土的，系上Faculty都推荐的成
: 绩是全A的学生。现在跟我做1年了，基本上就没有做出来什么事情，包括暑假3个月。
: 其它和他同时进Lab的学生基本都有了自己的第一篇论文了。
: 从去年12月开始，让他独立写一个我认为比较简单的模块。我认为其他的学生应该2个
: 星期就做好了，让我自己写，也就是1，2天的事情。基本上事无巨细，都需要和我讨论
: ，感觉很多时候都不敢自己拿主意。不知道是否和以前我纠正过他的Design的一些问题
: 有关。
: 他做了一个多月，包括调试了2周，前天，终于调通了。但是性能巨差。我于是看了一
: 下他实现的代码，基本上觉得非重新实现不可，没法提高。周五和他Meet了一次，进行
: 了Code Review,指出了他的代码的一些问题，没说需要重新Design的事情。但是，他反
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P*P
4 楼
菌版整个神经病院阿, 哈哈
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M*P
5 楼
我看你需要因材施教
这个明显是没法让他写code来提高性能的。但是你给他一个code，他估计能给你跑出好
多数据来。这种不能指望他会钻研code，你不如就让他多跑点数据，然后做个meta
analysis之类的project算了。

【在 l*****o 的大作中提到】
: 现在三四流学校任职AP，计算机方向。手下有个美国本土的，系上Faculty都推荐的成
: 绩是全A的学生。现在跟我做1年了，基本上就没有做出来什么事情，包括暑假3个月。
: 其它和他同时进Lab的学生基本都有了自己的第一篇论文了。
: 从去年12月开始，让他独立写一个我认为比较简单的模块。我认为其他的学生应该2个
: 星期就做好了，让我自己写，也就是1，2天的事情。基本上事无巨细，都需要和我讨论
: ，感觉很多时候都不敢自己拿主意。不知道是否和以前我纠正过他的Design的一些问题
: 有关。
: 他做了一个多月，包括调试了2周，前天，终于调通了。但是性能巨差。我于是看了一
: 下他实现的代码，基本上觉得非重新实现不可，没法提高。周五和他Meet了一次，进行
: 了Code Review,指出了他的代码的一些问题，没说需要重新Design的事情。但是，他反
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z*n
6 楼
都是拿红蓝铅笔的主。

【在 P***P 的大作中提到】
: 菌版整个神经病院阿, 哈哈
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l*o
7 楼
因为学校的问题，可能也不能就直接让学生换组或者毕业。
怕以后没人再敢跟我了。

【在 m*********a 的大作中提到】
: I am not optimistic about this this type of students.
: You can just let him/her go if things do not work out.
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l*o
8 楼
谢谢指教。
但是如果只是这样，似乎也不能算作合格的Ph.D.吧，哪毕业也是个头疼的事情了。

【在 M*P 的大作中提到】
: 我看你需要因材施教
: 这个明显是没法让他写code来提高性能的。但是你给他一个code，他估计能给你跑出好
: 多数据来。这种不能指望他会钻研code，你不如就让他多跑点数据，然后做个meta
: analysis之类的project算了。
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M*P
9 楼
现在三四流学校任职AP
你还想让他上market跟top2竞争吗？

【在 l*****o 的大作中提到】
: 谢谢指教。
: 但是如果只是这样，似乎也不能算作合格的Ph.D.吧，哪毕业也是个头疼的事情了。
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l*o
10 楼
没指望让他出去和Top的竞争，但我自己似乎心理上迈不过那个坎，因为这实在达不
到PhD的标准。
虽然我觉得PhD可以很水，但是，似乎也需要过得去才行啊。

【在 M*P 的大作中提到】
: 现在三四流学校任职AP
: 你还想让他上market跟top2竞争吗？
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M*P
11 楼
我觉得你默认是CS Ph.D.就是coding高效率的code。但是不会写高效率code不等于不是
好学生。我看主要问题还是不match，所以你不如赶紧换学生。

【在 l*****o 的大作中提到】
: 没指望让他出去和Top的竞争，但我自己似乎心理上迈不过那个坎，因为这实在达不
: 到PhD的标准。
: 虽然我觉得PhD可以很水，但是，似乎也需要过得去才行啊。
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p*m
12 楼
我见过一些类似的案例。我觉得，往往像这种学生，其实以后反而能成大才。
1. 这个学生人品应该是不错的，情商挺高，这样的人，人脉广，朋友多，会混的很开。
2. 他只是没有找到他热爱的东西，也没有得到足够的inspire，你靠push没有用。年轻
人，对很多事物充满好奇心，爱好广泛，这可以理解。这可以帮助拓展他们的vision。
3. 你需要把他fit in 到一个合适的课题和项目里，比如他的动手能力强，就让他去做
一些实际的事情，比如建设平台，比如一些需要outgoing的事情，social之类。做海报
，做管理，做presenttation，组织team meeting，team outing。。。发挥他们最大的
作用。
4. 你不要期待20岁出头的小孩就能一门心思，坐下来，coding，论文。除了第三世界
国家过来要转换身份出人投地的，拼老命的要发，美国的小孩很care 吗。说实话，一
两篇文章，算得了什么呢。不要拿文章judge everything，要看到他们的闪光点。 他
们需要沉淀。但这样的学生，只要哪天沉淀和开窍了，就非常的厉害。这些年，见了好
多。
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l*o
13 楼
楼上的前辈说的非常有道理。其实这学生做Presentation，情商啊什么都非常不错。他
有时候对于有些事情还是挺精益求精的。
能说下我应该怎么处理这个情况吗？ 让他继续做这个Project呢，可能会拖非常长的时
间。而且，我应该自己提供一个范例给他学习吗？因为如果不提供，他的现在这样的实
现不可能发好的论文。实在是有点浪费自己的Idea。
但如果让别人马上接手这个Project呢，我又怕对学生自信心打击很大。

开。

【在 p**********m 的大作中提到】
: 我见过一些类似的案例。我觉得，往往像这种学生，其实以后反而能成大才。
: 1. 这个学生人品应该是不错的，情商挺高，这样的人，人脉广，朋友多，会混的很开。
: 2. 他只是没有找到他热爱的东西，也没有得到足够的inspire，你靠push没有用。年轻
: 人，对很多事物充满好奇心，爱好广泛，这可以理解。这可以帮助拓展他们的vision。
: 3. 你需要把他fit in 到一个合适的课题和项目里，比如他的动手能力强，就让他去做
: 一些实际的事情，比如建设平台，比如一些需要outgoing的事情，social之类。做海报
: ，做管理，做presenttation，组织team meeting，team outing。。。发挥他们最大的
: 作用。
: 4. 你不要期待20岁出头的小孩就能一门心思，坐下来，coding，论文。除了第三世界
: 国家过来要转换身份出人投地的，拼老命的要发，美国的小孩很care 吗。说实话，一
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h*g
14 楼
以后不要叫他做研究和开发了。开组会的时候，让他准备咖啡（当然是你出钱），
让他擦黑板（白板）。他能做的，大概就这些了。
英文好，可以申请TA。你如果让他做RA，就是欺骗funding agencies。

【在 l*****o 的大作中提到】
: 现在三四流学校任职AP，计算机方向。手下有个美国本土的，系上Faculty都推荐的成
: 绩是全A的学生。现在跟我做1年了，基本上就没有做出来什么事情，包括暑假3个月。
: 其它和他同时进Lab的学生基本都有了自己的第一篇论文了。
: 从去年12月开始，让他独立写一个我认为比较简单的模块。我认为其他的学生应该2个
: 星期就做好了，让我自己写，也就是1，2天的事情。基本上事无巨细，都需要和我讨论
: ，感觉很多时候都不敢自己拿主意。不知道是否和以前我纠正过他的Design的一些问题
: 有关。
: 他做了一个多月，包括调试了2周，前天，终于调通了。但是性能巨差。我于是看了一
: 下他实现的代码，基本上觉得非重新实现不可，没法提高。周五和他Meet了一次，进行
: 了Code Review,指出了他的代码的一些问题，没说需要重新Design的事情。但是，他反
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H*y
15 楼
不知你跟这个学生单独去饭店吃过饭吗？整个组的不算。我和我的研究生（也不多）都
单独吃过饭。平时还经常给他们带饺子来吃。
先了解他，如果是五年的博士，不成为朋友，基本上会很痛苦。暂时把这个项目/模块
，放一放，和他谈谈将来的职业规划啦，他对领域的认识，对知道的几个lab大牛都是
什么评价。不要认为这些和课题无关。在管理人的时候，everything和everything都有
关，这点只有在经历后才会慢慢明白。
如果你手下真的不缺人，赶紧把课题转给别人，他只会感激你。与此同时，问问他想干
什么，我不信他一点儿想法都没有。可能他的想法很不成熟，你既然是他的导师，如果
是你领域内的，你应该可以辅助他develop。通常这种结局都是双赢，学生很有可能会
帮你开一片新天地。关键是要让他知道，你care他的想法，care他的兴趣，care他能否
成为一个明星学生。
我现在手下最省心的，其实是一个本硕连读的学生（目前其实还是四年级）。当时我来
这里发过贴，我说真是开眼了。一个三年级学生来找我，说他就是要做这个课题（系里
只有我是这个方向），他打算怎么做，他的毕业论文就是这个，仪器都不用我的就用系
里一个公共lab的旧仪器。我开始很不爽（谁是谁导师？），去找chair谈，他也没有遇
到过这种学生。但是他说，学生如果有了这么强的motivation，一旦上手了后面就不用
你管了。
后来给他两个月期限，我说你只要弄出数据就给你干。现在我就是每周和他meeting一
次。除此之外他都不来我的lab。我对比他做的数据和literature的，总的来说还是靠
谱的。毕竟我大方向是一样的，他每次遇到obstacle我还是能指出alternative可以怎
么做的。告诉他还需要测什么，测多少。
总的来说，学生的种类太多了。（下面是我原先总结的学生类型的两个贴。你看看，人
和人可以多么不一样。）就是让人家试了一种特殊的研究方式不对口了不能就一棒子打
死啊。
http://www.mitbbs.com/article_t/Faculty/31719913.html
http://www.mitbbs.com/article_t/Faculty/31859261.html
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C*l
16 楼
我本来想说几句，可是高妹珠玉在前，我只能喊一句支持了！

【在 H****y 的大作中提到】
: 不知你跟这个学生单独去饭店吃过饭吗？整个组的不算。我和我的研究生（也不多）都
: 单独吃过饭。平时还经常给他们带饺子来吃。
: 先了解他，如果是五年的博士，不成为朋友，基本上会很痛苦。暂时把这个项目/模块
: ，放一放，和他谈谈将来的职业规划啦，他对领域的认识，对知道的几个lab大牛都是
: 什么评价。不要认为这些和课题无关。在管理人的时候，everything和everything都有
: 关，这点只有在经历后才会慢慢明白。
: 如果你手下真的不缺人，赶紧把课题转给别人，他只会感激你。与此同时，问问他想干
: 什么，我不信他一点儿想法都没有。可能他的想法很不成熟，你既然是他的导师，如果
: 是你领域内的，你应该可以辅助他develop。通常这种结局都是双赢，学生很有可能会
: 帮你开一片新天地。关键是要让他知道，你care他的想法，care他的兴趣，care他能否
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l*o
17 楼
谢谢高老师和Castiel！
说得非常有道理！我应该问问他的意见，看他怎么看待这个问题，听听他的想法。
我和学生有出去吃过饭，但大都一个组一起出去的。说实在的，没有和这个学生一起出
去过。
其实，我现在也没想着放弃人家，在我们学校，要找到一个好的学生也真的不容易。
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h*8
18 楼
好帖子，MARK
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H*z
19 楼
这种学生你要赌了。那天一旦开窍自己出成果都不用你操心。要是不开窍就认栽吧。你
要micromanagement 或硬逼他干，还真不如自己什么都干了然后写文章属他的名字让他
毕业。这样一是快，二是当个好人，不绝自己的路。
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p*m
20 楼
我觉得楼上的几位老师已经把我想表达得，表达得很清楚了。
找个时间和机会，如果你够大方，问他喜欢的餐厅，
把学生当成朋友一样，很真诚的，坐下来，促膝长谈。
1. 深入了解学生的职业规划，是想去学术界，还是去公司，还是去做初创。不同的职
业规划你要有不同的对待方法。
2. 了解学生对当前所做项目的困难和想法。感觉，也许你的学生对这个不太感兴趣，
所以就motivation不够。所以如果是这个case， 你让他propose一个solution，也许他
会找个自己很感兴趣又能和你的roadmap结合的track。如果没有，你就说，现在xx很想
也很适合做，他想加入进来。发考题自己也要讲清楚难处，比如，你自己呢，因为学校
和竞争对手push的比较紧，确实也有hard deadline，需要尽快把文章发出来，这样才
能取得彼此的理解。
我以为，作为一个情商比较高的学生，这是很容易沟通，也是能取得双赢的。
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l*o
21 楼
谢谢Hantz和powerofdream老师的建议。目前，跟他说了一下情况，学生似乎还是愿意
学习的。目前，打算自己实现一份，同时让学生也实现一份，然后到时再和学生解释一
下。可能又得拖时间了，但觉得总比放弃一个学生好。
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a*8
22 楼
我的原则是如果学生有motivation上进而且愿意听我的建议，我就不放弃。聪明不聪明
都是相对的，有的学生有创造性，有的学生不聪明但是用功，有的想法比较浅但是能写
能说，不同项目也适合不同学生，因材施教尽量发挥学生的优势吧，会有收获的。

【在 l*****o 的大作中提到】
: 谢谢Hantz和powerofdream老师的建议。目前，跟他说了一下情况，学生似乎还是愿意
: 学习的。目前，打算自己实现一份，同时让学生也实现一份，然后到时再和学生解释一
: 下。可能又得拖时间了，但觉得总比放弃一个学生好。
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w*6
23 楼
光做海报，social,拉人麦，这样也能毕业？研究不是开公司，不是请客吃饭，对科学
起码的尊重还是要有的
如果他做习惯了这些，你再让他去写code,他还会去么？他毕业项目和论文你去帮他搞？
这种人开公司绝对有用，你可以把他从CTO换成CMO甚至CEO.可做学问就是另一回事了

开。

【在 p**********m 的大作中提到】
: 我见过一些类似的案例。我觉得，往往像这种学生，其实以后反而能成大才。
: 1. 这个学生人品应该是不错的，情商挺高，这样的人，人脉广，朋友多，会混的很开。
: 2. 他只是没有找到他热爱的东西，也没有得到足够的inspire，你靠push没有用。年轻
: 人，对很多事物充满好奇心，爱好广泛，这可以理解。这可以帮助拓展他们的vision。
: 3. 你需要把他fit in 到一个合适的课题和项目里，比如他的动手能力强，就让他去做
: 一些实际的事情，比如建设平台，比如一些需要outgoing的事情，social之类。做海报
: ，做管理，做presenttation，组织team meeting，team outing。。。发挥他们最大的
: 作用。
: 4. 你不要期待20岁出头的小孩就能一门心思，坐下来，coding，论文。除了第三世界
: 国家过来要转换身份出人投地的，拼老命的要发，美国的小孩很care 吗。说实话，一
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l*9
24 楼
同意应该和有问题的学生好好谈谈。但是认为单独吃饭不一定适合每个人。要是以前我
的导师这样，我会感觉不自在。
现在我和我实验室的成员定期单独在我office meeting, 有机会好好讨论课题还有不好
当众讲的问题。

【在 H****y 的大作中提到】
: 不知你跟这个学生单独去饭店吃过饭吗？整个组的不算。我和我的研究生（也不多）都
: 单独吃过饭。平时还经常给他们带饺子来吃。
: 先了解他，如果是五年的博士，不成为朋友，基本上会很痛苦。暂时把这个项目/模块
: ，放一放，和他谈谈将来的职业规划啦，他对领域的认识，对知道的几个lab大牛都是
: 什么评价。不要认为这些和课题无关。在管理人的时候，everything和everything都有
: 关，这点只有在经历后才会慢慢明白。
: 如果你手下真的不缺人，赶紧把课题转给别人，他只会感激你。与此同时，问问他想干
: 什么，我不信他一点儿想法都没有。可能他的想法很不成熟，你既然是他的导师，如果
: 是你领域内的，你应该可以辅助他develop。通常这种结局都是双赢，学生很有可能会
: 帮你开一片新天地。关键是要让他知道，你care他的想法，care他的兴趣，care他能否
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H*y
25 楼

光做海报，social,拉人麦，这样也能毕业？研究不是开公司，不是请客吃饭，对科学
搞？
你说的这个里面可是有大学问了，就是如何在1）self-discipline/hardworking 和 2
）motivation/creativity里面找到一个合适的balance。在有些情况下，东试试，西试
试，遇到困难就放弃了，说什么都不work。这时候就是需要咬牙，把最难的那一段挺过
来，否则什么都做不出来。另一种情况就是，死磕。一定要把这个捣鼓出来，即使没有
天赋或者这个东西本身意义就不大，最后白浪费了时间精力，还对自己失去了信心。
这是个很难把握的东西，我们老师自己也不是很清楚。有时候我们做课题的时候，也常
常问自己，到底是我用的功夫心血还不够，还是这个东西真的应该停下，因为没有前景
了。

【在 w*****6 的大作中提到】
: 光做海报，social,拉人麦，这样也能毕业？研究不是开公司，不是请客吃饭，对科学
: 起码的尊重还是要有的
: 如果他做习惯了这些，你再让他去写code,他还会去么？他毕业项目和论文你去帮他搞？
: 这种人开公司绝对有用，你可以把他从CTO换成CMO甚至CEO.可做学问就是另一回事了
:
: 开。
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w*6
26 楼
我觉得你和学生双方都不互相了解，一次长谈是有必要的。你给他解释清楚有什么研究
方向，前景和困难有哪些。他给你说清楚自己的兴趣，理想，还有能力。
如果双方真的很难匹配，早点和平分手对谁都是最好的结果。拖下去像别人说的让他打
打杂混五年，即使他能毕业你也是害了他。没有兴趣和动力而走上科研很有可能毁了一
生。
因材施教，这个教也不一定非是科研。比如你鼓励他退学创业，顾你当个board
advisor啥的，说不定就是下一个马斯克。再不济刷刷题当个码农也好过混五年PhD(他
没身份问题)

2

【在 H****y 的大作中提到】
:
: 光做海报，social,拉人麦，这样也能毕业？研究不是开公司，不是请客吃饭，对科学
: 搞？
: 你说的这个里面可是有大学问了，就是如何在1）self-discipline/hardworking 和 2
: ）motivation/creativity里面找到一个合适的balance。在有些情况下，东试试，西试
: 试，遇到困难就放弃了，说什么都不work。这时候就是需要咬牙，把最难的那一段挺过
: 来，否则什么都做不出来。另一种情况就是，死磕。一定要把这个捣鼓出来，即使没有
: 天赋或者这个东西本身意义就不大，最后白浪费了时间精力，还对自己失去了信心。
: 这是个很难把握的东西，我们老师自己也不是很清楚。有时候我们做课题的时候，也常
: 常问自己，到底是我用的功夫心血还不够，还是这个东西真的应该停下，因为没有前景
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g*e
27 楼
学习，『有motivation上进而且愿意听我的建议』...

【在 a*********8 的大作中提到】
: 我的原则是如果学生有motivation上进而且愿意听我的建议，我就不放弃。聪明不聪明
: 都是相对的，有的学生有创造性，有的学生不聪明但是用功，有的想法比较浅但是能写
: 能说，不同项目也适合不同学生，因材施教尽量发挥学生的优势吧，会有收获的。
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g*e
28 楼
学习。。。补充一下，不是抬杠，20岁出头（phd第一、二年，年龄25-）的美国小朋友
，在我们领域顶会发文章啊，这几年愈演愈烈。。。

开。

【在 p**********m 的大作中提到】
: 我见过一些类似的案例。我觉得，往往像这种学生，其实以后反而能成大才。
: 1. 这个学生人品应该是不错的，情商挺高，这样的人，人脉广，朋友多，会混的很开。
: 2. 他只是没有找到他热爱的东西，也没有得到足够的inspire，你靠push没有用。年轻
: 人，对很多事物充满好奇心，爱好广泛，这可以理解。这可以帮助拓展他们的vision。
: 3. 你需要把他fit in 到一个合适的课题和项目里，比如他的动手能力强，就让他去做
: 一些实际的事情，比如建设平台，比如一些需要outgoing的事情，social之类。做海报
: ，做管理，做presenttation，组织team meeting，team outing。。。发挥他们最大的
: 作用。
: 4. 你不要期待20岁出头的小孩就能一门心思，坐下来，coding，论文。除了第三世界
: 国家过来要转换身份出人投地的，拼老命的要发，美国的小孩很care 吗。说实话，一
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l*o
29 楼
现在三四流学校任职AP，计算机方向。手下有个美国本土的，系上Faculty都推荐的成
绩是全A的学生。现在跟我做1年了，基本上就没有做出来什么事情，包括暑假3个月。
其它和他同时进Lab的学生基本都有了自己的第一篇论文了。
从去年12月开始，让他独立写一个我认为比较简单的模块。我认为其他的学生应该2个
星期就做好了，让我自己写，也就是1，2天的事情。基本上事无巨细，都需要和我讨论
，感觉很多时候都不敢自己拿主意。不知道是否和以前我纠正过他的Design的一些问题
有关。
他做了一个多月，包括调试了2周，前天，终于调通了。但是性能巨差。我于是看了一
下他实现的代码，基本上觉得非重新实现不可，没法提高。周五和他Meet了一次，进行
了Code Review,指出了他的代码的一些问题，没说需要重新Design的事情。但是，他反
驳说有些细节是和我讨论过的，可
能因为我们两不在一个Page上，似乎对于提高性能非常不乐意，情绪上有点抵触。
对于当前这个Project，我是打算自己先实现一份。然后给学生学习，让他依样画葫芦
的去调高一下？或者不管三七二十一让他自己去折腾？但是按我原来的预算，这个
Project都已经拖了几个月了。如果完全让他自己折腾，我估计他暑假都可能完工不了。
另外，这个学生一堆兴趣爱好（数学钢琴等），对朋友各种要求热情帮助，但是到底有
多少时间花在Project上，我实在是没有底。因为很多我认为特别简单的事情，他都要
很长时间才能做完。但是，对于一些不需要动脑筋的比如跑实验的事情，倒是非常上心
的完成。然后，每次跟我讨论完，都会拿笔记录下来。
不知道对这种情况，大家觉得怎么办才好？怎么才能让这个学生成才啊。希望各位大牛
前辈不吝指导。
另外，不知道是否可以要求组里学生Report每周花在Research上的时间啊？是不是有点
过分？主要是目前这个学生我完全不知道他花了多上时间。
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m*a
30 楼
I am not optimistic about this this type of students.
You can just let him/her go if things do not work out.

【在 l*****o 的大作中提到】
: 现在三四流学校任职AP，计算机方向。手下有个美国本土的，系上Faculty都推荐的成
: 绩是全A的学生。现在跟我做1年了，基本上就没有做出来什么事情，包括暑假3个月。
: 其它和他同时进Lab的学生基本都有了自己的第一篇论文了。
: 从去年12月开始，让他独立写一个我认为比较简单的模块。我认为其他的学生应该2个
: 星期就做好了，让我自己写，也就是1，2天的事情。基本上事无巨细，都需要和我讨论
: ，感觉很多时候都不敢自己拿主意。不知道是否和以前我纠正过他的Design的一些问题
: 有关。
: 他做了一个多月，包括调试了2周，前天，终于调通了。但是性能巨差。我于是看了一
: 下他实现的代码，基本上觉得非重新实现不可，没法提高。周五和他Meet了一次，进行
: 了Code Review,指出了他的代码的一些问题，没说需要重新Design的事情。但是，他反
avatar
M*P
31 楼
我看你需要因材施教
这个明显是没法让他写code来提高性能的。但是你给他一个code，他估计能给你跑出好
多数据来。这种不能指望他会钻研code，你不如就让他多跑点数据，然后做个meta
analysis之类的project算了。

【在 l*****o 的大作中提到】
: 现在三四流学校任职AP，计算机方向。手下有个美国本土的，系上Faculty都推荐的成
: 绩是全A的学生。现在跟我做1年了，基本上就没有做出来什么事情，包括暑假3个月。
: 其它和他同时进Lab的学生基本都有了自己的第一篇论文了。
: 从去年12月开始，让他独立写一个我认为比较简单的模块。我认为其他的学生应该2个
: 星期就做好了，让我自己写，也就是1，2天的事情。基本上事无巨细，都需要和我讨论
: ，感觉很多时候都不敢自己拿主意。不知道是否和以前我纠正过他的Design的一些问题
: 有关。
: 他做了一个多月，包括调试了2周，前天，终于调通了。但是性能巨差。我于是看了一
: 下他实现的代码，基本上觉得非重新实现不可，没法提高。周五和他Meet了一次，进行
: 了Code Review,指出了他的代码的一些问题，没说需要重新Design的事情。但是，他反
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l*o
32 楼
因为学校的问题，可能也不能就直接让学生换组或者毕业。
怕以后没人再敢跟我了。

【在 m*********a 的大作中提到】
: I am not optimistic about this this type of students.
: You can just let him/her go if things do not work out.
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l*o
33 楼
谢谢指教。
但是如果只是这样，似乎也不能算作合格的Ph.D.吧，哪毕业也是个头疼的事情了。

【在 M*P 的大作中提到】
: 我看你需要因材施教
: 这个明显是没法让他写code来提高性能的。但是你给他一个code，他估计能给你跑出好
: 多数据来。这种不能指望他会钻研code，你不如就让他多跑点数据，然后做个meta
: analysis之类的project算了。
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M*P
34 楼
现在三四流学校任职AP
你还想让他上market跟top2竞争吗？

【在 l*****o 的大作中提到】
: 谢谢指教。
: 但是如果只是这样，似乎也不能算作合格的Ph.D.吧，哪毕业也是个头疼的事情了。
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l*o
35 楼
没指望让他出去和Top的竞争，但我自己似乎心理上迈不过那个坎，因为这实在达不
到PhD的标准。
虽然我觉得PhD可以很水，但是，似乎也需要过得去才行啊。

【在 M*P 的大作中提到】
: 现在三四流学校任职AP
: 你还想让他上market跟top2竞争吗？
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M*P
36 楼
我觉得你默认是CS Ph.D.就是coding高效率的code。但是不会写高效率code不等于不是
好学生。我看主要问题还是不match，所以你不如赶紧换学生。

【在 l*****o 的大作中提到】
: 没指望让他出去和Top的竞争，但我自己似乎心理上迈不过那个坎，因为这实在达不
: 到PhD的标准。
: 虽然我觉得PhD可以很水，但是，似乎也需要过得去才行啊。
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p*m
37 楼
我见过一些类似的案例。我觉得，往往像这种学生，其实以后反而能成大才。
1. 这个学生人品应该是不错的，情商挺高，这样的人，人脉广，朋友多，会混的很开。
2. 他只是没有找到他热爱的东西，也没有得到足够的inspire，你靠push没有用。年轻
人，对很多事物充满好奇心，爱好广泛，这可以理解。这可以帮助拓展他们的vision。
3. 你需要把他fit in 到一个合适的课题和项目里，比如他的动手能力强，就让他去做
一些实际的事情，比如建设平台，比如一些需要outgoing的事情，social之类。做海报
，做管理，做presenttation，组织team meeting，team outing。。。发挥他们最大的
作用。
4. 你不要期待20岁出头的小孩就能一门心思，坐下来，coding，论文。除了第三世界
国家过来要转换身份出人投地的，拼老命的要发，美国的小孩很care 吗。说实话，一
两篇文章，算得了什么呢。不要拿文章judge everything，要看到他们的闪光点。 他
们需要沉淀。但这样的学生，只要哪天沉淀和开窍了，就非常的厉害。这些年，见了好
多。
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l*o
38 楼
楼上的前辈说的非常有道理。其实这学生做Presentation，情商啊什么都非常不错。他
有时候对于有些事情还是挺精益求精的。
能说下我应该怎么处理这个情况吗？ 让他继续做这个Project呢，可能会拖非常长的时
间。而且，我应该自己提供一个范例给他学习吗？因为如果不提供，他的现在这样的实
现不可能发好的论文。实在是有点浪费自己的Idea。
但如果让别人马上接手这个Project呢，我又怕对学生自信心打击很大。

开。

【在 p**********m 的大作中提到】
: 我见过一些类似的案例。我觉得，往往像这种学生，其实以后反而能成大才。
: 1. 这个学生人品应该是不错的，情商挺高，这样的人，人脉广，朋友多，会混的很开。
: 2. 他只是没有找到他热爱的东西，也没有得到足够的inspire，你靠push没有用。年轻
: 人，对很多事物充满好奇心，爱好广泛，这可以理解。这可以帮助拓展他们的vision。
: 3. 你需要把他fit in 到一个合适的课题和项目里，比如他的动手能力强，就让他去做
: 一些实际的事情，比如建设平台，比如一些需要outgoing的事情，social之类。做海报
: ，做管理，做presenttation，组织team meeting，team outing。。。发挥他们最大的
: 作用。
: 4. 你不要期待20岁出头的小孩就能一门心思，坐下来，coding，论文。除了第三世界
: 国家过来要转换身份出人投地的，拼老命的要发，美国的小孩很care 吗。说实话，一
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h*g
39 楼
以后不要叫他做研究和开发了。开组会的时候，让他准备咖啡（当然是你出钱），
让他擦黑板（白板）。他能做的，大概就这些了。
英文好，可以申请TA。你如果让他做RA，就是欺骗funding agencies。

【在 l*****o 的大作中提到】
: 现在三四流学校任职AP，计算机方向。手下有个美国本土的，系上Faculty都推荐的成
: 绩是全A的学生。现在跟我做1年了，基本上就没有做出来什么事情，包括暑假3个月。
: 其它和他同时进Lab的学生基本都有了自己的第一篇论文了。
: 从去年12月开始，让他独立写一个我认为比较简单的模块。我认为其他的学生应该2个
: 星期就做好了，让我自己写，也就是1，2天的事情。基本上事无巨细，都需要和我讨论
: ，感觉很多时候都不敢自己拿主意。不知道是否和以前我纠正过他的Design的一些问题
: 有关。
: 他做了一个多月，包括调试了2周，前天，终于调通了。但是性能巨差。我于是看了一
: 下他实现的代码，基本上觉得非重新实现不可，没法提高。周五和他Meet了一次，进行
: 了Code Review,指出了他的代码的一些问题，没说需要重新Design的事情。但是，他反
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H*y
40 楼
不知你跟这个学生单独去饭店吃过饭吗？整个组的不算。我和我的研究生（也不多）都
单独吃过饭。平时还经常给他们带饺子来吃。
先了解他，如果是五年的博士，不成为朋友，基本上会很痛苦。暂时把这个项目/模块
，放一放，和他谈谈将来的职业规划啦，他对领域的认识，对知道的几个lab大牛都是
什么评价。不要认为这些和课题无关。在管理人的时候，everything和everything都有
关，这点只有在经历后才会慢慢明白。
如果你手下真的不缺人，赶紧把课题转给别人，他只会感激你。与此同时，问问他想干
什么，我不信他一点儿想法都没有。可能他的想法很不成熟，你既然是他的导师，如果
是你领域内的，你应该可以辅助他develop。通常这种结局都是双赢，学生很有可能会
帮你开一片新天地。关键是要让他知道，你care他的想法，care他的兴趣，care他能否
成为一个明星学生。
我现在手下最省心的，其实是一个本硕连读的学生（目前其实还是四年级）。当时我来
这里发过贴，我说真是开眼了。一个三年级学生来找我，说他就是要做这个课题（系里
只有我是这个方向），他打算怎么做，他的毕业论文就是这个，仪器都不用我的就用系
里一个公共lab的旧仪器。我开始很不爽（谁是谁导师？），去找chair谈，他也没有遇
到过这种学生。但是他说，学生如果有了这么强的motivation，一旦上手了后面就不用
你管了。
后来给他两个月期限，我说你只要弄出数据就给你干。现在我就是每周和他meeting一
次。除此之外他都不来我的lab。我对比他做的数据和literature的，总的来说还是靠
谱的。毕竟我大方向是一样的，他每次遇到obstacle我还是能指出alternative可以怎
么做的。告诉他还需要测什么，测多少。
总的来说，学生的种类太多了。（下面是我原先总结的学生类型的两个贴。你看看，人
和人可以多么不一样。）就是让人家试了一种特殊的研究方式不对口了不能就一棒子打
死啊。
http://www.mitbbs.com/article_t/Faculty/31719913.html
http://www.mitbbs.com/article_t/Faculty/31859261.html
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C*l
41 楼
我本来想说几句，可是高妹珠玉在前，我只能喊一句支持了！

【在 H****y 的大作中提到】
: 不知你跟这个学生单独去饭店吃过饭吗？整个组的不算。我和我的研究生（也不多）都
: 单独吃过饭。平时还经常给他们带饺子来吃。
: 先了解他，如果是五年的博士，不成为朋友，基本上会很痛苦。暂时把这个项目/模块
: ，放一放，和他谈谈将来的职业规划啦，他对领域的认识，对知道的几个lab大牛都是
: 什么评价。不要认为这些和课题无关。在管理人的时候，everything和everything都有
: 关，这点只有在经历后才会慢慢明白。
: 如果你手下真的不缺人，赶紧把课题转给别人，他只会感激你。与此同时，问问他想干
: 什么，我不信他一点儿想法都没有。可能他的想法很不成熟，你既然是他的导师，如果
: 是你领域内的，你应该可以辅助他develop。通常这种结局都是双赢，学生很有可能会
: 帮你开一片新天地。关键是要让他知道，你care他的想法，care他的兴趣，care他能否
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l*o
42 楼
谢谢高老师和Castiel！
说得非常有道理！我应该问问他的意见，看他怎么看待这个问题，听听他的想法。
我和学生有出去吃过饭，但大都一个组一起出去的。说实在的，没有和这个学生一起出
去过。
其实，我现在也没想着放弃人家，在我们学校，要找到一个好的学生也真的不容易。
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h*8
43 楼
好帖子，MARK
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H*z
44 楼
这种学生你要赌了。那天一旦开窍自己出成果都不用你操心。要是不开窍就认栽吧。你
要micromanagement 或硬逼他干，还真不如自己什么都干了然后写文章属他的名字让他
毕业。这样一是快，二是当个好人，不绝自己的路。
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p*m
45 楼
我觉得楼上的几位老师已经把我想表达得，表达得很清楚了。
找个时间和机会，如果你够大方，问他喜欢的餐厅，
把学生当成朋友一样，很真诚的，坐下来，促膝长谈。
1. 深入了解学生的职业规划，是想去学术界，还是去公司，还是去做初创。不同的职
业规划你要有不同的对待方法。
2. 了解学生对当前所做项目的困难和想法。感觉，也许你的学生对这个不太感兴趣，
所以就motivation不够。所以如果是这个case， 你让他propose一个solution，也许他
会找个自己很感兴趣又能和你的roadmap结合的track。如果没有，你就说，现在xx很想
也很适合做，他想加入进来。发考题自己也要讲清楚难处，比如，你自己呢，因为学校
和竞争对手push的比较紧，确实也有hard deadline，需要尽快把文章发出来，这样才
能取得彼此的理解。
我以为，作为一个情商比较高的学生，这是很容易沟通，也是能取得双赢的。
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l*o
46 楼
谢谢Hantz和powerofdream老师的建议。目前，跟他说了一下情况，学生似乎还是愿意
学习的。目前，打算自己实现一份，同时让学生也实现一份，然后到时再和学生解释一
下。可能又得拖时间了，但觉得总比放弃一个学生好。
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a*8
47 楼
我的原则是如果学生有motivation上进而且愿意听我的建议，我就不放弃。聪明不聪明
都是相对的，有的学生有创造性，有的学生不聪明但是用功，有的想法比较浅但是能写
能说，不同项目也适合不同学生，因材施教尽量发挥学生的优势吧，会有收获的。

【在 l*****o 的大作中提到】
: 谢谢Hantz和powerofdream老师的建议。目前，跟他说了一下情况，学生似乎还是愿意
: 学习的。目前，打算自己实现一份，同时让学生也实现一份，然后到时再和学生解释一
: 下。可能又得拖时间了，但觉得总比放弃一个学生好。
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w*6
48 楼
光做海报，social,拉人麦，这样也能毕业？研究不是开公司，不是请客吃饭，对科学
起码的尊重还是要有的
如果他做习惯了这些，你再让他去写code,他还会去么？他毕业项目和论文你去帮他搞？
这种人开公司绝对有用，你可以把他从CTO换成CMO甚至CEO.可做学问就是另一回事了

开。

【在 p**********m 的大作中提到】
: 我见过一些类似的案例。我觉得，往往像这种学生，其实以后反而能成大才。
: 1. 这个学生人品应该是不错的，情商挺高，这样的人，人脉广，朋友多，会混的很开。
: 2. 他只是没有找到他热爱的东西，也没有得到足够的inspire，你靠push没有用。年轻
: 人，对很多事物充满好奇心，爱好广泛，这可以理解。这可以帮助拓展他们的vision。
: 3. 你需要把他fit in 到一个合适的课题和项目里，比如他的动手能力强，就让他去做
: 一些实际的事情，比如建设平台，比如一些需要outgoing的事情，social之类。做海报
: ，做管理，做presenttation，组织team meeting，team outing。。。发挥他们最大的
: 作用。
: 4. 你不要期待20岁出头的小孩就能一门心思，坐下来，coding，论文。除了第三世界
: 国家过来要转换身份出人投地的，拼老命的要发，美国的小孩很care 吗。说实话，一
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l*9
49 楼
同意应该和有问题的学生好好谈谈。但是认为单独吃饭不一定适合每个人。要是以前我
的导师这样，我会感觉不自在。
现在我和我实验室的成员定期单独在我office meeting, 有机会好好讨论课题还有不好
当众讲的问题。

【在 H****y 的大作中提到】
: 不知你跟这个学生单独去饭店吃过饭吗？整个组的不算。我和我的研究生（也不多）都
: 单独吃过饭。平时还经常给他们带饺子来吃。
: 先了解他，如果是五年的博士，不成为朋友，基本上会很痛苦。暂时把这个项目/模块
: ，放一放，和他谈谈将来的职业规划啦，他对领域的认识，对知道的几个lab大牛都是
: 什么评价。不要认为这些和课题无关。在管理人的时候，everything和everything都有
: 关，这点只有在经历后才会慢慢明白。
: 如果你手下真的不缺人，赶紧把课题转给别人，他只会感激你。与此同时，问问他想干
: 什么，我不信他一点儿想法都没有。可能他的想法很不成熟，你既然是他的导师，如果
: 是你领域内的，你应该可以辅助他develop。通常这种结局都是双赢，学生很有可能会
: 帮你开一片新天地。关键是要让他知道，你care他的想法，care他的兴趣，care他能否
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H*y
50 楼

光做海报，social,拉人麦，这样也能毕业？研究不是开公司，不是请客吃饭，对科学
搞？
你说的这个里面可是有大学问了，就是如何在1）self-discipline/hardworking 和 2
）motivation/creativity里面找到一个合适的balance。在有些情况下，东试试，西试
试，遇到困难就放弃了，说什么都不work。这时候就是需要咬牙，把最难的那一段挺过
来，否则什么都做不出来。另一种情况就是，死磕。一定要把这个捣鼓出来，即使没有
天赋或者这个东西本身意义就不大，最后白浪费了时间精力，还对自己失去了信心。
这是个很难把握的东西，我们老师自己也不是很清楚。有时候我们做课题的时候，也常
常问自己，到底是我用的功夫心血还不够，还是这个东西真的应该停下，因为没有前景
了。

【在 w*****6 的大作中提到】
: 光做海报，social,拉人麦，这样也能毕业？研究不是开公司，不是请客吃饭，对科学
: 起码的尊重还是要有的
: 如果他做习惯了这些，你再让他去写code,他还会去么？他毕业项目和论文你去帮他搞？
: 这种人开公司绝对有用，你可以把他从CTO换成CMO甚至CEO.可做学问就是另一回事了
:
: 开。
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w*6
51 楼
我觉得你和学生双方都不互相了解，一次长谈是有必要的。你给他解释清楚有什么研究
方向，前景和困难有哪些。他给你说清楚自己的兴趣，理想，还有能力。
如果双方真的很难匹配，早点和平分手对谁都是最好的结果。拖下去像别人说的让他打
打杂混五年，即使他能毕业你也是害了他。没有兴趣和动力而走上科研很有可能毁了一
生。
因材施教，这个教也不一定非是科研。比如你鼓励他退学创业，顾你当个board
advisor啥的，说不定就是下一个马斯克。再不济刷刷题当个码农也好过混五年PhD(他
没身份问题)

2

【在 H****y 的大作中提到】
:
: 光做海报，social,拉人麦，这样也能毕业？研究不是开公司，不是请客吃饭，对科学
: 搞？
: 你说的这个里面可是有大学问了，就是如何在1）self-discipline/hardworking 和 2
: ）motivation/creativity里面找到一个合适的balance。在有些情况下，东试试，西试
: 试，遇到困难就放弃了，说什么都不work。这时候就是需要咬牙，把最难的那一段挺过
: 来，否则什么都做不出来。另一种情况就是，死磕。一定要把这个捣鼓出来，即使没有
: 天赋或者这个东西本身意义就不大，最后白浪费了时间精力，还对自己失去了信心。
: 这是个很难把握的东西，我们老师自己也不是很清楚。有时候我们做课题的时候，也常
: 常问自己，到底是我用的功夫心血还不够，还是这个东西真的应该停下，因为没有前景
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g*e
52 楼
学习，『有motivation上进而且愿意听我的建议』...

【在 a*********8 的大作中提到】
: 我的原则是如果学生有motivation上进而且愿意听我的建议，我就不放弃。聪明不聪明
: 都是相对的，有的学生有创造性，有的学生不聪明但是用功，有的想法比较浅但是能写
: 能说，不同项目也适合不同学生，因材施教尽量发挥学生的优势吧，会有收获的。
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g*e
53 楼
学习。。。补充一下，不是抬杠，20岁出头（phd第一、二年，年龄25-）的美国小朋友
，在我们领域顶会发文章啊，这几年愈演愈烈。。。

开。

【在 p**********m 的大作中提到】
: 我见过一些类似的案例。我觉得，往往像这种学生，其实以后反而能成大才。
: 1. 这个学生人品应该是不错的，情商挺高，这样的人，人脉广，朋友多，会混的很开。
: 2. 他只是没有找到他热爱的东西，也没有得到足够的inspire，你靠push没有用。年轻
: 人，对很多事物充满好奇心，爱好广泛，这可以理解。这可以帮助拓展他们的vision。
: 3. 你需要把他fit in 到一个合适的课题和项目里，比如他的动手能力强，就让他去做
: 一些实际的事情，比如建设平台，比如一些需要outgoing的事情，social之类。做海报
: ，做管理，做presenttation，组织team meeting，team outing。。。发挥他们最大的
: 作用。
: 4. 你不要期待20岁出头的小孩就能一门心思，坐下来，coding，论文。除了第三世界
: 国家过来要转换身份出人投地的，拼老命的要发，美国的小孩很care 吗。说实话，一
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l*o
54 楼
过了一年半来更新一下，非常感谢各位前辈的指导和意见。
我提的这个学生现在自己非常Push自己了，目前总共已经完成3个项目了，其中一个项
目已经发表了。估计4年内完成4，5个高质量的项目没有任何问题。非常高兴当时听了
大家的意见，多给了一点时间。
前辈提的非常对，他当时只是没有找到自己的兴趣所在。

开。

【在 p**********m 的大作中提到】
: 我见过一些类似的案例。我觉得，往往像这种学生，其实以后反而能成大才。
: 1. 这个学生人品应该是不错的，情商挺高，这样的人，人脉广，朋友多，会混的很开。
: 2. 他只是没有找到他热爱的东西，也没有得到足够的inspire，你靠push没有用。年轻
: 人，对很多事物充满好奇心，爱好广泛，这可以理解。这可以帮助拓展他们的vision。
: 3. 你需要把他fit in 到一个合适的课题和项目里，比如他的动手能力强，就让他去做
: 一些实际的事情，比如建设平台，比如一些需要outgoing的事情，social之类。做海报
: ，做管理，做presenttation，组织team meeting，team outing。。。发挥他们最大的
: 作用。
: 4. 你不要期待20岁出头的小孩就能一门心思，坐下来，coding，论文。除了第三世界
: 国家过来要转换身份出人投地的，拼老命的要发，美国的小孩很care 吗。说实话，一
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C*X
55 楼
你是学生物的吧，竟然能指导计算机专业的学生，厉害啊。。

2

【在 H****y 的大作中提到】
:
: 光做海报，social,拉人麦，这样也能毕业？研究不是开公司，不是请客吃饭，对科学
: 搞？
: 你说的这个里面可是有大学问了，就是如何在1）self-discipline/hardworking 和 2
: ）motivation/creativity里面找到一个合适的balance。在有些情况下，东试试，西试
: 试，遇到困难就放弃了，说什么都不work。这时候就是需要咬牙，把最难的那一段挺过
: 来，否则什么都做不出来。另一种情况就是，死磕。一定要把这个捣鼓出来，即使没有
: 天赋或者这个东西本身意义就不大，最后白浪费了时间精力，还对自己失去了信心。
: 这是个很难把握的东西，我们老师自己也不是很清楚。有时候我们做课题的时候，也常
: 常问自己，到底是我用的功夫心血还不够，还是这个东西真的应该停下，因为没有前景
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z*5
56 楼

“但是你给他一个code，他估计能给你跑出好多数据来。”
这个是天生的生物学家。在您的Lab 里面屈才了。

【在 M*P 的大作中提到】
: 我看你需要因材施教
: 这个明显是没法让他写code来提高性能的。但是你给他一个code，他估计能给你跑出好
: 多数据来。这种不能指望他会钻研code，你不如就让他多跑点数据，然后做个meta
: analysis之类的project算了。
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g*t
57 楼
一年就要出文章啊，压力好大

【在 l*****o 的大作中提到】
: 现在三四流学校任职AP，计算机方向。手下有个美国本土的，系上Faculty都推荐的成
: 绩是全A的学生。现在跟我做1年了，基本上就没有做出来什么事情，包括暑假3个月。
: 其它和他同时进Lab的学生基本都有了自己的第一篇论文了。
: 从去年12月开始，让他独立写一个我认为比较简单的模块。我认为其他的学生应该2个
: 星期就做好了，让我自己写，也就是1，2天的事情。基本上事无巨细，都需要和我讨论
: ，感觉很多时候都不敢自己拿主意。不知道是否和以前我纠正过他的Design的一些问题
: 有关。
: 他做了一个多月，包括调试了2周，前天，终于调通了。但是性能巨差。我于是看了一
: 下他实现的代码，基本上觉得非重新实现不可，没法提高。周五和他Meet了一次，进行
: 了Code Review,指出了他的代码的一些问题，没说需要重新Design的事情。但是，他反
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S*y
58 楼
早点看到这文章的建议就好了 唉
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j*7
59 楼
马克学习
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h*c
60 楼
不想写代码可以让他做一些理论上的问题，比如什么P啊NP啊之类的
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