3岁前，父母得帮宝宝做好这3件事# NextGeneration - 我爱宝宝
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1 楼
很多人都觉得，孩子3岁上幼儿园后才是接触社会。但其实，从宝宝第一次对人微笑开
始，就已经是与他人互动，与社会接触的开始了。
所谓三岁看老，就是说宝宝在很小的时候所反映出来的社会化性格，可能会展现他未来
一生与社会互动的特性。为什么有些人长大后很古怪、不擅长与人交往？很多情况下，
其实是小时候引导不足导致的。
第1件事（0-1岁）：学习区分我、妈妈和别人
0-6个月：妈妈就是我的世界
根据奥地利病理心理学家和精神分析师玛格丽·马勒（Margaret S. Mahler，1897—
1985）对0-3岁幼儿心理发展的理论，在经历最早两个月“自顾自”的本能生活后，从
第一次微笑开始，孩子就与外界有了真正的信息交流。
在这个阶段，孩子与世界都是共生的，婴儿没有区分母亲和外人的差别。
家长应该如何做？
1、妈妈是孩子共生阶段最亲密的关系，所以要及时回应宝宝的需求。
2、出月子后就可以出去走走逛逛了，熟悉一下不同的人和环境，对孩子的身心发展都
会有好处。
3、经常和宝宝说话，用眼神交流，时常主动抚触孩子。
6-12个月：认识妈妈之外的人
6个月开始，孩子心理开始逐渐跟妈妈分离，变得更独立、更个体化。他们开始关注父
母以外的人。尽管陌生人依然让他们很害怕，但他们会拉着父母去主动探索。这个时候
哪怕是爸爸陪伴，也能够替代一部分妈妈的工作，但这段时间，千万不要两个人都不在
孩子身边。
妈妈们要学会在孩子需要时给予足够的支持，不需要时默默在旁边观察。比如宝宝需要
抱时就抱他起来；当他想要自己玩时不轻易打扰。这么做可以建立宝宝安全感，满足他
们的内在需求。
家长应该如何做？
1、爸爸可以作为孩子的陪伴。
2、父母积极与孩子互动，多陪他外出走动
3、按需支持，不要由着自己的喜好来陪伴。
第二件事（1-2岁）： 学习分离和交往
12-18个月：分离焦虑的顶峰
1岁以后的孩子可能非常依恋妈妈，他正在学习走路等技能，经常会有挫败感，需要随
时回到妈妈的怀抱来寻找鼓励和安慰。
这个阶段的孩子需要靠妈妈来寻找安全和自尊感，妈妈可以刻意进行躲猫猫和追逐的游
戏，不仅很有趣，也能够让孩子理解暂时分开和永久分别的区别。
家长应该如何做？
1、用躲猫猫和追逐的游戏，帮助孩子了解离开、消失的概念。
2、出门的时候不要粗暴地离开、或者偷偷溜走。应该给孩子一个固定的仪式或者动作
，然后像最正常的过程一样离开。也可以答应他回家后做一件什么事，让他保留期待感。
3、虽然离别的过程中可能会哭泣，但妈妈要保持情绪的稳定，让孩子感到离开是一件
很正常的事，不要连哄带骗。
18-24个月：学习与人交往
这个年龄段的孩子对世界充满了好奇和探索，他们的认知和行动力已经能够足够接受与
母亲分离。不过他们的语言表达能力还不完善，所以社交的时候可能发生肢体接触，出
现“打人”的情况。另外他们不知道什么是自己的、什么是别人的，容易“抢东西”。
当妈妈遇到这些情况的时候，要避免与孩子站在对立面，应该用更加稳定的情绪和包容
的态度去对待孩子与别人的冲突，如果呵斥的话反而会让孩子对接触外界感到畏缩。
家长应该如何做？
1、在家里进行情景模拟，引导孩子说出一些固定的句式，比如你好，谢谢。
2、不要对孩子的“打人”行为进行呵斥或者惩罚，可能会造成畏惧交往。
3、用绘本、故事来引导孩子与其他人交往的概念，同时启发语言能力。
第三件事：（2岁-3岁）学习遵守规则
24-30个月：建立规则感
两岁到三岁的孩子追求独立感，喜欢尝试和挑战，当他们发现自己对周围事情可以产生
操控的时候，自我意识萌芽会进入一个高峰，最简单就是说“不！”
这是孩子与人交往的关键时期，不妨利用孩子“说不”的意识，告诉他什么可以做，什
么不可以做。
这时期的孩子还不一定能和小朋友共同玩耍，所以不用太过于强迫“一起玩”这件事。
家长应该如何做？
1、告诉孩子一些规则并以身作则，比如吃饭不看电视、遵守交通规则、排队规则。
2、孩子发脾气的时候，先顺着他的感受进行描述，让他迅速冷静，然后才晓之以理。
3、做一些简单的游戏，让孩子知道挑战和输赢，这有助于他们对于规则概念的理解。
30-36个月：奠定物权意识
孩子要到三岁后才会出现同理心，才此之前，他只能想到“我的”。所以这个时期的宝
宝不懂得“体恤他人”，有时候会表现得“自私”。
这个阶段可以尝试用规则去引导“分享行为”，比如轮流玩、别人玩时等候、不可以厮
打抢夺等。
家长应该如何做？
1、尊重宝宝的物权意识，不要强迫孩子分享，为了避免冲突，可以制定一些规则来训
练分享行为。
2、在家里玩的时候可以模仿场景，让他熟悉和别人一起玩玩具时会遇到的不同情况，
了解注意事项。
这些诀窍，帮助宝宝接触社会
趁早多接触外界
宝宝对这个世界的接触不该只停留在家里，只要天气允许，就多带孩子出去走走，接触
不同的人和事物，都有利于他们对世界的了解。
多交流多说话
我有个朋友的孩子一直和奶奶住在一起，老人为了省事儿一直开着电视让孩子看，小朋
友两岁多还不怎么开口说话，去了幼儿园还经常与小朋友发生冲突和哭闹。
虽然每个孩子开口说话的时间不同，但是和人交流的语言沟通能力应该一直持续地引导
。孩子的表达能力决定了他们是否能够顺利说出自己的想法，也会影响与人交流的欲望
。所以大人不要用电子产品去替代交谈。
别太担心性格问题
不是只有爱聊天的孩子才亲近社会！还记得咱们之前有文章说过，即便是一个喜欢独处
的孩子，也是很正常的吗？内向的孩子专注力更强，他们可以用不同的形式去与社会、
与人交往，因此父母不需要特别的强求和过度担心。
说出孩子的情绪
2岁后的孩子经常会发脾气，动不动就炸毛。因为宝宝的同理心还没有健全，没办法思
考和冷静去控制情绪，所以父母要帮助他们理顺逻辑，用“共情”去顺着孩子说出情绪
，平静之后才继续引导，千万不要用暴力镇压。
包妈碎碎念：今天说的这3件事，都与宝宝0-3岁的心智发育有着密不可分的关系。孩子
与社会的关系、待人接物的能力，其实并不是一句“长大了就好了”那么简单。都说父
母是孩子的第一个老师，在最初的3年里，咱们除了照顾宝宝们吃喝拉撒之外，还得引
导他们接触外部世界，教会他们如何与人相处，这是留给他们一生最好的礼物。
始，就已经是与他人互动，与社会接触的开始了。
所谓三岁看老，就是说宝宝在很小的时候所反映出来的社会化性格，可能会展现他未来
一生与社会互动的特性。为什么有些人长大后很古怪、不擅长与人交往？很多情况下，
其实是小时候引导不足导致的。
第1件事（0-1岁）：学习区分我、妈妈和别人
0-6个月：妈妈就是我的世界
根据奥地利病理心理学家和精神分析师玛格丽·马勒（Margaret S. Mahler，1897—
1985）对0-3岁幼儿心理发展的理论，在经历最早两个月“自顾自”的本能生活后，从
第一次微笑开始，孩子就与外界有了真正的信息交流。
在这个阶段，孩子与世界都是共生的，婴儿没有区分母亲和外人的差别。
家长应该如何做？
1、妈妈是孩子共生阶段最亲密的关系，所以要及时回应宝宝的需求。
2、出月子后就可以出去走走逛逛了，熟悉一下不同的人和环境，对孩子的身心发展都
会有好处。
3、经常和宝宝说话，用眼神交流，时常主动抚触孩子。
6-12个月：认识妈妈之外的人
6个月开始，孩子心理开始逐渐跟妈妈分离，变得更独立、更个体化。他们开始关注父
母以外的人。尽管陌生人依然让他们很害怕，但他们会拉着父母去主动探索。这个时候
哪怕是爸爸陪伴，也能够替代一部分妈妈的工作，但这段时间，千万不要两个人都不在
孩子身边。
妈妈们要学会在孩子需要时给予足够的支持，不需要时默默在旁边观察。比如宝宝需要
抱时就抱他起来；当他想要自己玩时不轻易打扰。这么做可以建立宝宝安全感，满足他
们的内在需求。
家长应该如何做？
1、爸爸可以作为孩子的陪伴。
2、父母积极与孩子互动，多陪他外出走动
3、按需支持，不要由着自己的喜好来陪伴。
第二件事（1-2岁）： 学习分离和交往
12-18个月：分离焦虑的顶峰
1岁以后的孩子可能非常依恋妈妈，他正在学习走路等技能，经常会有挫败感，需要随
时回到妈妈的怀抱来寻找鼓励和安慰。
这个阶段的孩子需要靠妈妈来寻找安全和自尊感，妈妈可以刻意进行躲猫猫和追逐的游
戏，不仅很有趣，也能够让孩子理解暂时分开和永久分别的区别。
家长应该如何做？
1、用躲猫猫和追逐的游戏，帮助孩子了解离开、消失的概念。
2、出门的时候不要粗暴地离开、或者偷偷溜走。应该给孩子一个固定的仪式或者动作
，然后像最正常的过程一样离开。也可以答应他回家后做一件什么事，让他保留期待感。
3、虽然离别的过程中可能会哭泣，但妈妈要保持情绪的稳定，让孩子感到离开是一件
很正常的事，不要连哄带骗。
18-24个月：学习与人交往
这个年龄段的孩子对世界充满了好奇和探索，他们的认知和行动力已经能够足够接受与
母亲分离。不过他们的语言表达能力还不完善，所以社交的时候可能发生肢体接触，出
现“打人”的情况。另外他们不知道什么是自己的、什么是别人的，容易“抢东西”。
当妈妈遇到这些情况的时候，要避免与孩子站在对立面，应该用更加稳定的情绪和包容
的态度去对待孩子与别人的冲突，如果呵斥的话反而会让孩子对接触外界感到畏缩。
家长应该如何做？
1、在家里进行情景模拟，引导孩子说出一些固定的句式，比如你好，谢谢。
2、不要对孩子的“打人”行为进行呵斥或者惩罚，可能会造成畏惧交往。
3、用绘本、故事来引导孩子与其他人交往的概念，同时启发语言能力。
第三件事：（2岁-3岁）学习遵守规则
24-30个月：建立规则感
两岁到三岁的孩子追求独立感，喜欢尝试和挑战，当他们发现自己对周围事情可以产生
操控的时候，自我意识萌芽会进入一个高峰，最简单就是说“不！”
这是孩子与人交往的关键时期，不妨利用孩子“说不”的意识，告诉他什么可以做，什
么不可以做。
这时期的孩子还不一定能和小朋友共同玩耍，所以不用太过于强迫“一起玩”这件事。
家长应该如何做？
1、告诉孩子一些规则并以身作则，比如吃饭不看电视、遵守交通规则、排队规则。
2、孩子发脾气的时候，先顺着他的感受进行描述，让他迅速冷静，然后才晓之以理。
3、做一些简单的游戏，让孩子知道挑战和输赢，这有助于他们对于规则概念的理解。
30-36个月：奠定物权意识
孩子要到三岁后才会出现同理心，才此之前，他只能想到“我的”。所以这个时期的宝
宝不懂得“体恤他人”，有时候会表现得“自私”。
这个阶段可以尝试用规则去引导“分享行为”，比如轮流玩、别人玩时等候、不可以厮
打抢夺等。
家长应该如何做？
1、尊重宝宝的物权意识，不要强迫孩子分享，为了避免冲突，可以制定一些规则来训
练分享行为。
2、在家里玩的时候可以模仿场景，让他熟悉和别人一起玩玩具时会遇到的不同情况，
了解注意事项。
这些诀窍，帮助宝宝接触社会
趁早多接触外界
宝宝对这个世界的接触不该只停留在家里，只要天气允许，就多带孩子出去走走，接触
不同的人和事物，都有利于他们对世界的了解。
多交流多说话
我有个朋友的孩子一直和奶奶住在一起，老人为了省事儿一直开着电视让孩子看，小朋
友两岁多还不怎么开口说话，去了幼儿园还经常与小朋友发生冲突和哭闹。
虽然每个孩子开口说话的时间不同，但是和人交流的语言沟通能力应该一直持续地引导
。孩子的表达能力决定了他们是否能够顺利说出自己的想法，也会影响与人交流的欲望
。所以大人不要用电子产品去替代交谈。
别太担心性格问题
不是只有爱聊天的孩子才亲近社会！还记得咱们之前有文章说过，即便是一个喜欢独处
的孩子，也是很正常的吗？内向的孩子专注力更强，他们可以用不同的形式去与社会、
与人交往，因此父母不需要特别的强求和过度担心。
说出孩子的情绪
2岁后的孩子经常会发脾气，动不动就炸毛。因为宝宝的同理心还没有健全，没办法思
考和冷静去控制情绪，所以父母要帮助他们理顺逻辑，用“共情”去顺着孩子说出情绪
，平静之后才继续引导，千万不要用暴力镇压。
包妈碎碎念：今天说的这3件事，都与宝宝0-3岁的心智发育有着密不可分的关系。孩子
与社会的关系、待人接物的能力，其实并不是一句“长大了就好了”那么简单。都说父
母是孩子的第一个老师，在最初的3年里，咱们除了照顾宝宝们吃喝拉撒之外，还得引
导他们接触外部世界，教会他们如何与人相处，这是留给他们一生最好的礼物。