s*y
2 楼
好久没写 数学教育系列， 今天得空， 又来唠叨几句， 觉得有益， 您就赞， 觉得无
益， 板砖慢点拍。 I-IV 到可以在保留区找到。
中国一向自豪中学数学， 觉得 美式强调各人选择， 强调与近代数学衔接，强调与应
用结合， 不强调在初等数学上大量练习， 有其显而易见的不足： 基础不稳， 不扎实
， 混了半天其实啥也没学到，花里胡哨的， 微积分学了等于没学， 甚至比不学还糟
。 （更有极端者认为微积分完全没有用， 学好四则混合运算就可以了， 此处不展开
了）。
鄙人还真对此问题请教了国内一资深高级中学教师， 他的评论我整理了一下， 列在下
面， 也许对大家有帮助：
（1） 与世界各国比，中国的数学教育其内容陈旧是突出的。中国花大量的时间在初等
数学， 包括初等几何的训练上面， 而稍微近代一点的内容， 如矩阵和微积分训练很
少。
（2） 中国的数学教育极其强调演绎，几乎忽略归纳， 不符合教育原理和认知规律。
具体来说强调证明，完全忽略数学定理的发现和探索的过程。 但是人的认识规律总是
从特例到一般， 数学其实也不例外。
中国不是没有注意到此问题， 事实上大纲一直在改。 现在的中学数学教育与以前相比
， 差别很大。 举几例如下：
（1） 初中教材有了很大改动。 证明的成分大大降低， 联系生活的成分， 和鼓励学
生探索的成分增加。
（2） 高中大纲有了很大改动。 高中分为必修， 选修。 选修开设多个层次： 矩阵，
微积分， 计算机编程， 布尔代数， 线性规划， 都包括在选修里。 当然矫枉一定过
正。 现在选修也包括了 几何曲面的分类 等极具中土特色的topic
（3）虽然大纲有了很大改动， 中学教育未必马上能跟上。 不是每个中学都能把学修
课开出来 （ 几何曲面的分类 ：） ）。 老师的思维还是有一定的惯性。 还是以高考
为导向， 重复做题为基本手段， 鼓励探索和发现的成分太少。但毕竟不是在初等数学
里重复训练了。
由此看来， 是中国以行动在向世界靠拢而不是反过来。
大概我能记得的就是这些了。
不久前看一位家长的贴， 提到强迫小孩记九九表， 不禁莞尔。 见帖子 好的数学教育
从不背九九表开始 （或 数学教育一家之言 IV： 小学攻略）。
益， 板砖慢点拍。 I-IV 到可以在保留区找到。
中国一向自豪中学数学， 觉得 美式强调各人选择， 强调与近代数学衔接，强调与应
用结合， 不强调在初等数学上大量练习， 有其显而易见的不足： 基础不稳， 不扎实
， 混了半天其实啥也没学到，花里胡哨的， 微积分学了等于没学， 甚至比不学还糟
。 （更有极端者认为微积分完全没有用， 学好四则混合运算就可以了， 此处不展开
了）。
鄙人还真对此问题请教了国内一资深高级中学教师， 他的评论我整理了一下， 列在下
面， 也许对大家有帮助：
（1） 与世界各国比，中国的数学教育其内容陈旧是突出的。中国花大量的时间在初等
数学， 包括初等几何的训练上面， 而稍微近代一点的内容， 如矩阵和微积分训练很
少。
（2） 中国的数学教育极其强调演绎，几乎忽略归纳， 不符合教育原理和认知规律。
具体来说强调证明，完全忽略数学定理的发现和探索的过程。 但是人的认识规律总是
从特例到一般， 数学其实也不例外。
中国不是没有注意到此问题， 事实上大纲一直在改。 现在的中学数学教育与以前相比
， 差别很大。 举几例如下：
（1） 初中教材有了很大改动。 证明的成分大大降低， 联系生活的成分， 和鼓励学
生探索的成分增加。
（2） 高中大纲有了很大改动。 高中分为必修， 选修。 选修开设多个层次： 矩阵，
微积分， 计算机编程， 布尔代数， 线性规划， 都包括在选修里。 当然矫枉一定过
正。 现在选修也包括了 几何曲面的分类 等极具中土特色的topic
（3）虽然大纲有了很大改动， 中学教育未必马上能跟上。 不是每个中学都能把学修
课开出来 （ 几何曲面的分类 ：） ）。 老师的思维还是有一定的惯性。 还是以高考
为导向， 重复做题为基本手段， 鼓励探索和发现的成分太少。但毕竟不是在初等数学
里重复训练了。
由此看来， 是中国以行动在向世界靠拢而不是反过来。
大概我能记得的就是这些了。
不久前看一位家长的贴， 提到强迫小孩记九九表， 不禁莞尔。 见帖子 好的数学教育
从不背九九表开始 （或 数学教育一家之言 IV： 小学攻略）。
t*e
3 楼
赚大发了啊
【在 p***a 的大作中提到】
: 太严重了 太严重了
【在 p***a 的大作中提到】
: 太严重了 太严重了
r*s
4 楼
演绎和归纳本来就是两个层面的概念。归纳的能力和想象力有关，很难习得，都是天生
的。所以干脆就不教了，也可以理解。
【在 s**********y 的大作中提到】
: 好久没写 数学教育系列， 今天得空， 又来唠叨几句， 觉得有益， 您就赞， 觉得无
: 益， 板砖慢点拍。 I-IV 到可以在保留区找到。
: 中国一向自豪中学数学， 觉得 美式强调各人选择， 强调与近代数学衔接，强调与应
: 用结合， 不强调在初等数学上大量练习， 有其显而易见的不足： 基础不稳， 不扎实
: ， 混了半天其实啥也没学到，花里胡哨的， 微积分学了等于没学， 甚至比不学还糟
: 。 （更有极端者认为微积分完全没有用， 学好四则混合运算就可以了， 此处不展开
: 了）。
: 鄙人还真对此问题请教了国内一资深高级中学教师， 他的评论我整理了一下， 列在下
: 面， 也许对大家有帮助：
: （1） 与世界各国比，中国的数学教育其内容陈旧是突出的。中国花大量的时间在初等
的。所以干脆就不教了，也可以理解。
【在 s**********y 的大作中提到】
: 好久没写 数学教育系列， 今天得空， 又来唠叨几句， 觉得有益， 您就赞， 觉得无
: 益， 板砖慢点拍。 I-IV 到可以在保留区找到。
: 中国一向自豪中学数学， 觉得 美式强调各人选择， 强调与近代数学衔接，强调与应
: 用结合， 不强调在初等数学上大量练习， 有其显而易见的不足： 基础不稳， 不扎实
: ， 混了半天其实啥也没学到，花里胡哨的， 微积分学了等于没学， 甚至比不学还糟
: 。 （更有极端者认为微积分完全没有用， 学好四则混合运算就可以了， 此处不展开
: 了）。
: 鄙人还真对此问题请教了国内一资深高级中学教师， 他的评论我整理了一下， 列在下
: 面， 也许对大家有帮助：
: （1） 与世界各国比，中国的数学教育其内容陈旧是突出的。中国花大量的时间在初等
L*1
5 楼
baozi
t*r
6 楼
我觉得就证明而言，美中的小学数学都不太行。
我觉得不是证明本身不好，而是局限在初等数学（比如欧氏几何）这类不完备系统（从
现代数学角度看），搞过多偏门的证明题，有回字九种写法之嫌。。。外加大部分学生
不是去搞奥数的。。。
另外就是证明的精神 -- bring non-obvious to obvious -- 强调不够。。。
【在 s**********y 的大作中提到】
: 好久没写 数学教育系列， 今天得空， 又来唠叨几句， 觉得有益， 您就赞， 觉得无
: 益， 板砖慢点拍。 I-IV 到可以在保留区找到。
: 中国一向自豪中学数学， 觉得 美式强调各人选择， 强调与近代数学衔接，强调与应
: 用结合， 不强调在初等数学上大量练习， 有其显而易见的不足： 基础不稳， 不扎实
: ， 混了半天其实啥也没学到，花里胡哨的， 微积分学了等于没学， 甚至比不学还糟
: 。 （更有极端者认为微积分完全没有用， 学好四则混合运算就可以了， 此处不展开
: 了）。
: 鄙人还真对此问题请教了国内一资深高级中学教师， 他的评论我整理了一下， 列在下
: 面， 也许对大家有帮助：
: （1） 与世界各国比，中国的数学教育其内容陈旧是突出的。中国花大量的时间在初等
我觉得不是证明本身不好，而是局限在初等数学（比如欧氏几何）这类不完备系统（从
现代数学角度看），搞过多偏门的证明题，有回字九种写法之嫌。。。外加大部分学生
不是去搞奥数的。。。
另外就是证明的精神 -- bring non-obvious to obvious -- 强调不够。。。
【在 s**********y 的大作中提到】
: 好久没写 数学教育系列， 今天得空， 又来唠叨几句， 觉得有益， 您就赞， 觉得无
: 益， 板砖慢点拍。 I-IV 到可以在保留区找到。
: 中国一向自豪中学数学， 觉得 美式强调各人选择， 强调与近代数学衔接，强调与应
: 用结合， 不强调在初等数学上大量练习， 有其显而易见的不足： 基础不稳， 不扎实
: ， 混了半天其实啥也没学到，花里胡哨的， 微积分学了等于没学， 甚至比不学还糟
: 。 （更有极端者认为微积分完全没有用， 学好四则混合运算就可以了， 此处不展开
: 了）。
: 鄙人还真对此问题请教了国内一资深高级中学教师， 他的评论我整理了一下， 列在下
: 面， 也许对大家有帮助：
: （1） 与世界各国比，中国的数学教育其内容陈旧是突出的。中国花大量的时间在初等
d*r
7 楼
paid, 赶紧发锅，一天不到货我全家一天不吃饭。
r*g
8 楼
什么是完备系统？
【在 t*******r 的大作中提到】
: 我觉得就证明而言，美中的小学数学都不太行。
: 我觉得不是证明本身不好，而是局限在初等数学（比如欧氏几何）这类不完备系统（从
: 现代数学角度看），搞过多偏门的证明题，有回字九种写法之嫌。。。外加大部分学生
: 不是去搞奥数的。。。
: 另外就是证明的精神 -- bring non-obvious to obvious -- 强调不够。。。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 我觉得就证明而言，美中的小学数学都不太行。
: 我觉得不是证明本身不好，而是局限在初等数学（比如欧氏几何）这类不完备系统（从
: 现代数学角度看），搞过多偏门的证明题，有回字九种写法之嫌。。。外加大部分学生
: 不是去搞奥数的。。。
: 另外就是证明的精神 -- bring non-obvious to obvious -- 强调不够。。。
B*M
9 楼
改吃面？
【在 d*********r 的大作中提到】
: paid, 赶紧发锅，一天不到货我全家一天不吃饭。
【在 d*********r 的大作中提到】
: paid, 赶紧发锅，一天不到货我全家一天不吃饭。
t*r
10 楼
对俺这种普通人加数学盲而言，理论的完备性，差不多就是广大群众喜闻乐见的不明觉
厉的问题，基本可以用某类理论去找个解。。。当然，如果想钻牛脚尖，那就看看下面
这个链接。。。（不要指望俺这个数学盲能看懂下面的破链接）:
http://en.m.wikipedia.org/wiki/Complete_theory
【在 r*g 的大作中提到】
: 什么是完备系统？
厉的问题，基本可以用某类理论去找个解。。。当然，如果想钻牛脚尖，那就看看下面
这个链接。。。（不要指望俺这个数学盲能看懂下面的破链接）:
http://en.m.wikipedia.org/wiki/Complete_theory
【在 r*g 的大作中提到】
: 什么是完备系统？
r*o
11 楼
我要买来煮鲍鱼啦..
t*r
12 楼
前面那个链接实在也太牛角尖了。。。还是下面两个链接比较群众喜闻乐见一些:
http://en.m.wikipedia.org/wiki/Proof_theory
http://en.m.wikipedia.org/wiki/Model_theory
【在 t*******r 的大作中提到】
: 对俺这种普通人加数学盲而言，理论的完备性，差不多就是广大群众喜闻乐见的不明觉
: 厉的问题，基本可以用某类理论去找个解。。。当然，如果想钻牛脚尖，那就看看下面
: 这个链接。。。（不要指望俺这个数学盲能看懂下面的破链接）:
: http://en.m.wikipedia.org/wiki/Complete_theory
http://en.m.wikipedia.org/wiki/Proof_theory
http://en.m.wikipedia.org/wiki/Model_theory
【在 t*******r 的大作中提到】
: 对俺这种普通人加数学盲而言，理论的完备性，差不多就是广大群众喜闻乐见的不明觉
: 厉的问题，基本可以用某类理论去找个解。。。当然，如果想钻牛脚尖，那就看看下面
: 这个链接。。。（不要指望俺这个数学盲能看懂下面的破链接）:
: http://en.m.wikipedia.org/wiki/Complete_theory
p*a
13 楼
label搞好了
为啥老是有些人paypal写notes
【在 B**M 的大作中提到】
: 改吃面？
l*s
14 楼
求1-4链接。
【在 s**********y 的大作中提到】
: 好久没写 数学教育系列， 今天得空， 又来唠叨几句， 觉得有益， 您就赞， 觉得无
: 益， 板砖慢点拍。 I-IV 到可以在保留区找到。
: 中国一向自豪中学数学， 觉得 美式强调各人选择， 强调与近代数学衔接，强调与应
: 用结合， 不强调在初等数学上大量练习， 有其显而易见的不足： 基础不稳， 不扎实
: ， 混了半天其实啥也没学到，花里胡哨的， 微积分学了等于没学， 甚至比不学还糟
: 。 （更有极端者认为微积分完全没有用， 学好四则混合运算就可以了， 此处不展开
: 了）。
: 鄙人还真对此问题请教了国内一资深高级中学教师， 他的评论我整理了一下， 列在下
: 面， 也许对大家有帮助：
: （1） 与世界各国比，中国的数学教育其内容陈旧是突出的。中国花大量的时间在初等
【在 s**********y 的大作中提到】
: 好久没写 数学教育系列， 今天得空， 又来唠叨几句， 觉得有益， 您就赞， 觉得无
: 益， 板砖慢点拍。 I-IV 到可以在保留区找到。
: 中国一向自豪中学数学， 觉得 美式强调各人选择， 强调与近代数学衔接，强调与应
: 用结合， 不强调在初等数学上大量练习， 有其显而易见的不足： 基础不稳， 不扎实
: ， 混了半天其实啥也没学到，花里胡哨的， 微积分学了等于没学， 甚至比不学还糟
: 。 （更有极端者认为微积分完全没有用， 学好四则混合运算就可以了， 此处不展开
: 了）。
: 鄙人还真对此问题请教了国内一资深高级中学教师， 他的评论我整理了一下， 列在下
: 面， 也许对大家有帮助：
: （1） 与世界各国比，中国的数学教育其内容陈旧是突出的。中国花大量的时间在初等
a*e
15 楼
amazon前年的锅有这么多功能么？谁来说说
【在 p***a 的大作中提到】
: 太严重了 太严重了
【在 p***a 的大作中提到】
: 太严重了 太严重了
s*0
16 楼
当一次活雷锋，虽然不完全赞成里面的观点，但还是帮你找一下：
I:
http://www.mitbbs.com/article_t/Parenting/32015487.html
II:
http://www.mitbbs.com/article_t/Parenting/32016735.html
III:
http://www.mitbbs.com/article_t/Parenting/32158811.html
IV:
http://www.mitbbs.com/article_t/Parenting/32158403.html
【在 l******s 的大作中提到】
: 求1-4链接。
I:
http://www.mitbbs.com/article_t/Parenting/32015487.html
II:
http://www.mitbbs.com/article_t/Parenting/32016735.html
III:
http://www.mitbbs.com/article_t/Parenting/32158811.html
IV:
http://www.mitbbs.com/article_t/Parenting/32158403.html
【在 l******s 的大作中提到】
: 求1-4链接。
p*a
17 楼
我哪知道…… 现在找我买锅 那就是排队医治啊
【在 a******e 的大作中提到】
: amazon前年的锅有这么多功能么？谁来说说
S*b
18 楼
脑吃彻底坏掉了
才不背99口诀
【在 s**********y 的大作中提到】
: 好久没写 数学教育系列， 今天得空， 又来唠叨几句， 觉得有益， 您就赞， 觉得无
: 益， 板砖慢点拍。 I-IV 到可以在保留区找到。
: 中国一向自豪中学数学， 觉得 美式强调各人选择， 强调与近代数学衔接，强调与应
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: ， 混了半天其实啥也没学到，花里胡哨的， 微积分学了等于没学， 甚至比不学还糟
: 。 （更有极端者认为微积分完全没有用， 学好四则混合运算就可以了， 此处不展开
: 了）。
: 鄙人还真对此问题请教了国内一资深高级中学教师， 他的评论我整理了一下， 列在下
: 面， 也许对大家有帮助：
: （1） 与世界各国比，中国的数学教育其内容陈旧是突出的。中国花大量的时间在初等
才不背99口诀
【在 s**********y 的大作中提到】
: 好久没写 数学教育系列， 今天得空， 又来唠叨几句， 觉得有益， 您就赞， 觉得无
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: 中国一向自豪中学数学， 觉得 美式强调各人选择， 强调与近代数学衔接，强调与应
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: ， 混了半天其实啥也没学到，花里胡哨的， 微积分学了等于没学， 甚至比不学还糟
: 。 （更有极端者认为微积分完全没有用， 学好四则混合运算就可以了， 此处不展开
: 了）。
: 鄙人还真对此问题请教了国内一资深高级中学教师， 他的评论我整理了一下， 列在下
: 面， 也许对大家有帮助：
: （1） 与世界各国比，中国的数学教育其内容陈旧是突出的。中国花大量的时间在初等
d*r
19 楼
在什么地方登记注册?
【在 p***a 的大作中提到】
: 太严重了 太严重了
【在 p***a 的大作中提到】
: 太严重了 太严重了
e*s
20 楼
mark
r*g
21 楼
前年的锅没有timer.
【在 a******e 的大作中提到】
: amazon前年的锅有这么多功能么？谁来说说
【在 a******e 的大作中提到】
: amazon前年的锅有这么多功能么？谁来说说
l*s
22 楼
谢谢
【在 s****0 的大作中提到】
: 当一次活雷锋，虽然不完全赞成里面的观点，但还是帮你找一下：
: I:
: http://www.mitbbs.com/article_t/Parenting/32015487.html
: II:
: http://www.mitbbs.com/article_t/Parenting/32016735.html
: III:
: http://www.mitbbs.com/article_t/Parenting/32158811.html
: IV:
: http://www.mitbbs.com/article_t/Parenting/32158403.html
【在 s****0 的大作中提到】
: 当一次活雷锋，虽然不完全赞成里面的观点，但还是帮你找一下：
: I:
: http://www.mitbbs.com/article_t/Parenting/32015487.html
: II:
: http://www.mitbbs.com/article_t/Parenting/32016735.html
: III:
: http://www.mitbbs.com/article_t/Parenting/32158811.html
: IV:
: http://www.mitbbs.com/article_t/Parenting/32158403.html
A*7
23 楼
锅哥，您太牛了，众神医神户都要靠你吃饭了
s*y
24 楼
这位大妈倒是顽皮的紧。 要不考虑一下扩展到大九九， 超九九， 神九九？
“放眼世界，数学素养最高的是印度，原因可能多方面，但有一点值得注意。在基础教
育阶段，我们孩子学的记的是小九九乘法表，而印度孩子从小熟背大九九，区别如下：
小九九乘法表是1乘1到9乘9，大九九是1乘1到19乘19。小九九到9，大九九到19，试想
继续扩大到49，也就是50以内的乘法信手拈来，相对于小九九、大九九，我们称其为“
超九九”，继续扩大到99，也就是100以内的任意两位数相乘，信手拈来，比电脑还快
，我们称其为“神九九”。 “神九九”共计4950个算式，长度与《道德经》相当，记
忆的方法同上，只读不背，一天六遍，一个月180遍就能轻松掌握，半年1080遍，相信
终身难忘，能够进入血液，进入染色体，进入DNA，刻入基因，并且能够以人类进化中
的记忆功能遗传给子孙后代，这个家族，这个民族不出数学家都难。”
不过有一点可以肯定， 这样不但绝对出不了数学家， 连孩子的兴趣都磨灭的一干二净
。
【在 S**********b 的大作中提到】
: 脑吃彻底坏掉了
: 才不背99口诀
“放眼世界，数学素养最高的是印度，原因可能多方面，但有一点值得注意。在基础教
育阶段，我们孩子学的记的是小九九乘法表，而印度孩子从小熟背大九九，区别如下：
小九九乘法表是1乘1到9乘9，大九九是1乘1到19乘19。小九九到9，大九九到19，试想
继续扩大到49，也就是50以内的乘法信手拈来，相对于小九九、大九九，我们称其为“
超九九”，继续扩大到99，也就是100以内的任意两位数相乘，信手拈来，比电脑还快
，我们称其为“神九九”。 “神九九”共计4950个算式，长度与《道德经》相当，记
忆的方法同上，只读不背，一天六遍，一个月180遍就能轻松掌握，半年1080遍，相信
终身难忘，能够进入血液，进入染色体，进入DNA，刻入基因，并且能够以人类进化中
的记忆功能遗传给子孙后代，这个家族，这个民族不出数学家都难。”
不过有一点可以肯定， 这样不但绝对出不了数学家， 连孩子的兴趣都磨灭的一干二净
。
【在 S**********b 的大作中提到】
: 脑吃彻底坏掉了
: 才不背99口诀
B*i
25 楼
等发锅子。。。。。
t*r
26 楼
九九乘法表，对大部分娃，还是要背一下的，这样计算更快。
我觉得问题不是背九九表，而是娃不那么 ready 的情况下，就急着要吃 "理解要执行
，不理解也要执行" 的热粥。
当然，要急着赶上国际奥数竞赛的班车的，另说。
【在 s**********y 的大作中提到】
: 这位大妈倒是顽皮的紧。 要不考虑一下扩展到大九九， 超九九， 神九九？
: “放眼世界，数学素养最高的是印度，原因可能多方面，但有一点值得注意。在基础教
: 育阶段，我们孩子学的记的是小九九乘法表，而印度孩子从小熟背大九九，区别如下：
: 小九九乘法表是1乘1到9乘9，大九九是1乘1到19乘19。小九九到9，大九九到19，试想
: 继续扩大到49，也就是50以内的乘法信手拈来，相对于小九九、大九九，我们称其为“
: 超九九”，继续扩大到99，也就是100以内的任意两位数相乘，信手拈来，比电脑还快
: ，我们称其为“神九九”。 “神九九”共计4950个算式，长度与《道德经》相当，记
: 忆的方法同上，只读不背，一天六遍，一个月180遍就能轻松掌握，半年1080遍，相信
: 终身难忘，能够进入血液，进入染色体，进入DNA，刻入基因，并且能够以人类进化中
: 的记忆功能遗传给子孙后代，这个家族，这个民族不出数学家都难。”
我觉得问题不是背九九表，而是娃不那么 ready 的情况下，就急着要吃 "理解要执行
，不理解也要执行" 的热粥。
当然，要急着赶上国际奥数竞赛的班车的，另说。
【在 s**********y 的大作中提到】
: 这位大妈倒是顽皮的紧。 要不考虑一下扩展到大九九， 超九九， 神九九？
: “放眼世界，数学素养最高的是印度，原因可能多方面，但有一点值得注意。在基础教
: 育阶段，我们孩子学的记的是小九九乘法表，而印度孩子从小熟背大九九，区别如下：
: 小九九乘法表是1乘1到9乘9，大九九是1乘1到19乘19。小九九到9，大九九到19，试想
: 继续扩大到49，也就是50以内的乘法信手拈来，相对于小九九、大九九，我们称其为“
: 超九九”，继续扩大到99，也就是100以内的任意两位数相乘，信手拈来，比电脑还快
: ，我们称其为“神九九”。 “神九九”共计4950个算式，长度与《道德经》相当，记
: 忆的方法同上，只读不背，一天六遍，一个月180遍就能轻松掌握，半年1080遍，相信
: 终身难忘，能够进入血液，进入染色体，进入DNA，刻入基因，并且能够以人类进化中
: 的记忆功能遗传给子孙后代，这个家族，这个民族不出数学家都难。”
h*o
27 楼
还有吗，我也来一个吧
m*o
28 楼
唉，看你这段话“大九九， 超九九， 神九九”，你压根就没有明白背99表的意义啊
【在 s**********y 的大作中提到】
: 这位大妈倒是顽皮的紧。 要不考虑一下扩展到大九九， 超九九， 神九九？
: “放眼世界，数学素养最高的是印度，原因可能多方面，但有一点值得注意。在基础教
: 育阶段，我们孩子学的记的是小九九乘法表，而印度孩子从小熟背大九九，区别如下：
: 小九九乘法表是1乘1到9乘9，大九九是1乘1到19乘19。小九九到9，大九九到19，试想
: 继续扩大到49，也就是50以内的乘法信手拈来，相对于小九九、大九九，我们称其为“
: 超九九”，继续扩大到99，也就是100以内的任意两位数相乘，信手拈来，比电脑还快
: ，我们称其为“神九九”。 “神九九”共计4950个算式，长度与《道德经》相当，记
: 忆的方法同上，只读不背，一天六遍，一个月180遍就能轻松掌握，半年1080遍，相信
: 终身难忘，能够进入血液，进入染色体，进入DNA，刻入基因，并且能够以人类进化中
: 的记忆功能遗传给子孙后代，这个家族，这个民族不出数学家都难。”
【在 s**********y 的大作中提到】
: 这位大妈倒是顽皮的紧。 要不考虑一下扩展到大九九， 超九九， 神九九？
: “放眼世界，数学素养最高的是印度，原因可能多方面，但有一点值得注意。在基础教
: 育阶段，我们孩子学的记的是小九九乘法表，而印度孩子从小熟背大九九，区别如下：
: 小九九乘法表是1乘1到9乘9，大九九是1乘1到19乘19。小九九到9，大九九到19，试想
: 继续扩大到49，也就是50以内的乘法信手拈来，相对于小九九、大九九，我们称其为“
: 超九九”，继续扩大到99，也就是100以内的任意两位数相乘，信手拈来，比电脑还快
: ，我们称其为“神九九”。 “神九九”共计4950个算式，长度与《道德经》相当，记
: 忆的方法同上，只读不背，一天六遍，一个月180遍就能轻松掌握，半年1080遍，相信
: 终身难忘，能够进入血液，进入染色体，进入DNA，刻入基因，并且能够以人类进化中
: 的记忆功能遗传给子孙后代，这个家族，这个民族不出数学家都难。”
y*m
29 楼
还有吗？我需要一个，谢谢
s*y
30 楼
你的阅读是否要提高？ 这段话明显是引的。
【在 m**o 的大作中提到】
: 唉，看你这段话“大九九， 超九九， 神九九”，你压根就没有明白背99表的意义啊
【在 m**o 的大作中提到】
: 唉，看你这段话“大九九， 超九九， 神九九”，你压根就没有明白背99表的意义啊
t*e
31 楼
真火爆啊
【在 y*m 的大作中提到】
: 还有吗？我需要一个，谢谢
【在 y*m 的大作中提到】
: 还有吗？我需要一个，谢谢
n*p
32 楼
早上看到一个帖子说不背乘法表的做法是来源于一个牛推妈，把四个孩子都在14岁
以前推入了华盛顿大学。上完课回来，正想仔细研读一下那个推妈的事迹，帖子怎么
不见了？
【在 s**********y 的大作中提到】
: 这位大妈倒是顽皮的紧。 要不考虑一下扩展到大九九， 超九九， 神九九？
: “放眼世界，数学素养最高的是印度，原因可能多方面，但有一点值得注意。在基础教
: 育阶段，我们孩子学的记的是小九九乘法表，而印度孩子从小熟背大九九，区别如下：
: 小九九乘法表是1乘1到9乘9，大九九是1乘1到19乘19。小九九到9，大九九到19，试想
: 继续扩大到49，也就是50以内的乘法信手拈来，相对于小九九、大九九，我们称其为“
: 超九九”，继续扩大到99，也就是100以内的任意两位数相乘，信手拈来，比电脑还快
: ，我们称其为“神九九”。 “神九九”共计4950个算式，长度与《道德经》相当，记
: 忆的方法同上，只读不背，一天六遍，一个月180遍就能轻松掌握，半年1080遍，相信
: 终身难忘，能够进入血液，进入染色体，进入DNA，刻入基因，并且能够以人类进化中
: 的记忆功能遗传给子孙后代，这个家族，这个民族不出数学家都难。”
以前推入了华盛顿大学。上完课回来，正想仔细研读一下那个推妈的事迹，帖子怎么
不见了？
【在 s**********y 的大作中提到】
: 这位大妈倒是顽皮的紧。 要不考虑一下扩展到大九九， 超九九， 神九九？
: “放眼世界，数学素养最高的是印度，原因可能多方面，但有一点值得注意。在基础教
: 育阶段，我们孩子学的记的是小九九乘法表，而印度孩子从小熟背大九九，区别如下：
: 小九九乘法表是1乘1到9乘9，大九九是1乘1到19乘19。小九九到9，大九九到19，试想
: 继续扩大到49，也就是50以内的乘法信手拈来，相对于小九九、大九九，我们称其为“
: 超九九”，继续扩大到99，也就是100以内的任意两位数相乘，信手拈来，比电脑还快
: ，我们称其为“神九九”。 “神九九”共计4950个算式，长度与《道德经》相当，记
: 忆的方法同上，只读不背，一天六遍，一个月180遍就能轻松掌握，半年1080遍，相信
: 终身难忘，能够进入血液，进入染色体，进入DNA，刻入基因，并且能够以人类进化中
: 的记忆功能遗传给子孙后代，这个家族，这个民族不出数学家都难。”
c*y
33 楼
想起龟仙人的电饭锅了。。。
【在 p***a 的大作中提到】
: 太严重了 太严重了
【在 p***a 的大作中提到】
: 太严重了 太严重了
a*1
34 楼
All the above comments are NOT right to the point. The reason is that,
apparently, Americans(including next generations of immigrants, NOT the 1st
Gens) are not comparable to Chinese/Russian/Indian etc. students as a whole
in the fields of Math and the like. Americans know it and that is why they
issue many VISAs to foreign students like us to study and eventually work
for them (and fighting on this forum w/o realizing the whole background and
whole picture). Lots of American preofessors, Noble Prize winners (we all
know nowadays, no real smart American even give it a sh** about it) are more
or less immigrants.
Regarding 苏绯云, I admire her and her kids (really smart kids), but that is
it - it only means another Chinese version Prodigy who is cultivated in
American environment, moreover, sugar coated with our Lord Jesus. We already
have so many 神童s in China (and America), so what? At the most, they are
just 将才s, not 帅才s.
Wake up guys. 天生我材必有用.
apparently, Americans(including next generations of immigrants, NOT the 1st
Gens) are not comparable to Chinese/Russian/Indian etc. students as a whole
in the fields of Math and the like. Americans know it and that is why they
issue many VISAs to foreign students like us to study and eventually work
for them (and fighting on this forum w/o realizing the whole background and
whole picture). Lots of American preofessors, Noble Prize winners (we all
know nowadays, no real smart American even give it a sh** about it) are more
or less immigrants.
Regarding 苏绯云, I admire her and her kids (really smart kids), but that is
it - it only means another Chinese version Prodigy who is cultivated in
American environment, moreover, sugar coated with our Lord Jesus. We already
have so many 神童s in China (and America), so what? At the most, they are
just 将才s, not 帅才s.
Wake up guys. 天生我材必有用.
t*e
35 楼
hah
【在 c******y 的大作中提到】
: 想起龟仙人的电饭锅了。。。
【在 c******y 的大作中提到】
: 想起龟仙人的电饭锅了。。。
t*r
36 楼
真正问题还是美帝小学老师都是文科生，也不搞专职数学教师，啥教育方法都得悲催。
更大的问题是现在美帝中小学重体育轻数理的文化，这个连教育系统都无计可施。
上面这些都不是教学理念的问题。
1st
whole
and
more
is
【在 a******1 的大作中提到】
: All the above comments are NOT right to the point. The reason is that,
: apparently, Americans(including next generations of immigrants, NOT the 1st
: Gens) are not comparable to Chinese/Russian/Indian etc. students as a whole
: in the fields of Math and the like. Americans know it and that is why they
: issue many VISAs to foreign students like us to study and eventually work
: for them (and fighting on this forum w/o realizing the whole background and
: whole picture). Lots of American preofessors, Noble Prize winners (we all
: know nowadays, no real smart American even give it a sh** about it) are more
: or less immigrants.
: Regarding 苏绯云, I admire her and her kids (really smart kids), but that is
更大的问题是现在美帝中小学重体育轻数理的文化，这个连教育系统都无计可施。
上面这些都不是教学理念的问题。
1st
whole
and
more
is
【在 a******1 的大作中提到】
: All the above comments are NOT right to the point. The reason is that,
: apparently, Americans(including next generations of immigrants, NOT the 1st
: Gens) are not comparable to Chinese/Russian/Indian etc. students as a whole
: in the fields of Math and the like. Americans know it and that is why they
: issue many VISAs to foreign students like us to study and eventually work
: for them (and fighting on this forum w/o realizing the whole background and
: whole picture). Lots of American preofessors, Noble Prize winners (we all
: know nowadays, no real smart American even give it a sh** about it) are more
: or less immigrants.
: Regarding 苏绯云, I admire her and her kids (really smart kids), but that is
k*n
37 楼
hot啊
【在 t*****e 的大作中提到】
: 真火爆啊
【在 t*****e 的大作中提到】
: 真火爆啊
m*o
38 楼
你的问题就在于使用这个引用来做论证啊
【在 s**********y 的大作中提到】
: 你的阅读是否要提高？ 这段话明显是引的。
【在 s**********y 的大作中提到】
: 你的阅读是否要提高？ 这段话明显是引的。
g*n
39 楼
你的锅跟老虎锅,哪个好?
【在 p***a 的大作中提到】
: 太严重了 太严重了
【在 p***a 的大作中提到】
: 太严重了 太严重了
t*r
40 楼
但行为艺术要语出惊人嘛。。。
【在 m**o 的大作中提到】
: 你的问题就在于使用这个引用来做论证啊
【在 m**o 的大作中提到】
: 你的问题就在于使用这个引用来做论证啊
y*m
41 楼
我纯粹就是跟风，看到能炖东西有点激动
【在 t*****e 的大作中提到】
: 真火爆啊
【在 t*****e 的大作中提到】
: 真火爆啊
r*g
42 楼
我删了。因为虽然我同意不背99表的经验，但仔细读了一下，发现她小孩是超常儿童。
不一定是推的。
http://cclw.net/coach/shufeiyun/index.html
【在 n***p 的大作中提到】
: 早上看到一个帖子说不背乘法表的做法是来源于一个牛推妈，把四个孩子都在14岁
: 以前推入了华盛顿大学。上完课回来，正想仔细研读一下那个推妈的事迹，帖子怎么
: 不见了？
不一定是推的。
http://cclw.net/coach/shufeiyun/index.html
【在 n***p 的大作中提到】
: 早上看到一个帖子说不背乘法表的做法是来源于一个牛推妈，把四个孩子都在14岁
: 以前推入了华盛顿大学。上完课回来，正想仔细研读一下那个推妈的事迹，帖子怎么
: 不见了？
k*n
43 楼
把我的慢炖锅买了吧
哈哈
【在 y*m 的大作中提到】
: 我纯粹就是跟风，看到能炖东西有点激动
哈哈
【在 y*m 的大作中提到】
: 我纯粹就是跟风，看到能炖东西有点激动
B*d
44 楼
矩阵的缺失是个大问题，我上大学以及后来出国以后，最不熟练的就是对矩阵概念的理
解和运算。
【在 s**********y 的大作中提到】
: 好久没写 数学教育系列， 今天得空， 又来唠叨几句， 觉得有益， 您就赞， 觉得无
: 益， 板砖慢点拍。 I-IV 到可以在保留区找到。
: 中国一向自豪中学数学， 觉得 美式强调各人选择， 强调与近代数学衔接，强调与应
: 用结合， 不强调在初等数学上大量练习， 有其显而易见的不足： 基础不稳， 不扎实
: ， 混了半天其实啥也没学到，花里胡哨的， 微积分学了等于没学， 甚至比不学还糟
: 。 （更有极端者认为微积分完全没有用， 学好四则混合运算就可以了， 此处不展开
: 了）。
: 鄙人还真对此问题请教了国内一资深高级中学教师， 他的评论我整理了一下， 列在下
: 面， 也许对大家有帮助：
: （1） 与世界各国比，中国的数学教育其内容陈旧是突出的。中国花大量的时间在初等
解和运算。
【在 s**********y 的大作中提到】
: 好久没写 数学教育系列， 今天得空， 又来唠叨几句， 觉得有益， 您就赞， 觉得无
: 益， 板砖慢点拍。 I-IV 到可以在保留区找到。
: 中国一向自豪中学数学， 觉得 美式强调各人选择， 强调与近代数学衔接，强调与应
: 用结合， 不强调在初等数学上大量练习， 有其显而易见的不足： 基础不稳， 不扎实
: ， 混了半天其实啥也没学到，花里胡哨的， 微积分学了等于没学， 甚至比不学还糟
: 。 （更有极端者认为微积分完全没有用， 学好四则混合运算就可以了， 此处不展开
: 了）。
: 鄙人还真对此问题请教了国内一资深高级中学教师， 他的评论我整理了一下， 列在下
: 面， 也许对大家有帮助：
: （1） 与世界各国比，中国的数学教育其内容陈旧是突出的。中国花大量的时间在初等
y*m
45 楼
我有慢炖锅。。。。不然怎么说我就是跟风呢。。。。
【在 k****n 的大作中提到】
: 把我的慢炖锅买了吧
: 哈哈
【在 k****n 的大作中提到】
: 把我的慢炖锅买了吧
: 哈哈
n*p
46 楼
难道你没有上过大学么？
说起来好像只要把微积分，线性代数（矩阵论）全都拿到高中里教一下，就什么问题都解
决了似的。大学里微积分要学三个学期，线性代数一个学期，普通高中里有那么多时间仔
细学习这些？蜻蜓点水，似是而非的知道几个概念，用处不大。
【在 B********d 的大作中提到】
: 矩阵的缺失是个大问题，我上大学以及后来出国以后，最不熟练的就是对矩阵概念的理
: 解和运算。
说起来好像只要把微积分，线性代数（矩阵论）全都拿到高中里教一下，就什么问题都解
决了似的。大学里微积分要学三个学期，线性代数一个学期，普通高中里有那么多时间仔
细学习这些？蜻蜓点水，似是而非的知道几个概念，用处不大。
【在 B********d 的大作中提到】
: 矩阵的缺失是个大问题，我上大学以及后来出国以后，最不熟练的就是对矩阵概念的理
: 解和运算。
c*a
47 楼
oh，yeah，幸好我早早的就半夜起来排队拿号了。
s*y
48 楼
见ｆｉｅｌｄｓ 奖得主国籍及其大学训练。
1st
whole
and
more
is
【在 a******1 的大作中提到】
: All the above comments are NOT right to the point. The reason is that,
: apparently, Americans(including next generations of immigrants, NOT the 1st
: Gens) are not comparable to Chinese/Russian/Indian etc. students as a whole
: in the fields of Math and the like. Americans know it and that is why they
: issue many VISAs to foreign students like us to study and eventually work
: for them (and fighting on this forum w/o realizing the whole background and
: whole picture). Lots of American preofessors, Noble Prize winners (we all
: know nowadays, no real smart American even give it a sh** about it) are more
: or less immigrants.
: Regarding 苏绯云, I admire her and her kids (really smart kids), but that is
1st
whole
and
more
is
【在 a******1 的大作中提到】
: All the above comments are NOT right to the point. The reason is that,
: apparently, Americans(including next generations of immigrants, NOT the 1st
: Gens) are not comparable to Chinese/Russian/Indian etc. students as a whole
: in the fields of Math and the like. Americans know it and that is why they
: issue many VISAs to foreign students like us to study and eventually work
: for them (and fighting on this forum w/o realizing the whole background and
: whole picture). Lots of American preofessors, Noble Prize winners (we all
: know nowadays, no real smart American even give it a sh** about it) are more
: or less immigrants.
: Regarding 苏绯云, I admire her and her kids (really smart kids), but that is
j*1
49 楼
火了啊
d*g
50 楼
我觉得跟我一个错误。大学里学了三个学期不如高中学的那点印象深是因为：只会靠做
题学概念。。
都解
间仔
【在 n***p 的大作中提到】
: 难道你没有上过大学么？
: 说起来好像只要把微积分，线性代数（矩阵论）全都拿到高中里教一下，就什么问题都解
: 决了似的。大学里微积分要学三个学期，线性代数一个学期，普通高中里有那么多时间仔
: 细学习这些？蜻蜓点水，似是而非的知道几个概念，用处不大。
题学概念。。
都解
间仔
【在 n***p 的大作中提到】
: 难道你没有上过大学么？
: 说起来好像只要把微积分，线性代数（矩阵论）全都拿到高中里教一下，就什么问题都解
: 决了似的。大学里微积分要学三个学期，线性代数一个学期，普通高中里有那么多时间仔
: 细学习这些？蜻蜓点水，似是而非的知道几个概念，用处不大。
m*e
51 楼
我也要我也要！！
告诉我怎么给钱
【在 p***a 的大作中提到】
: 太严重了 太严重了
告诉我怎么给钱
【在 p***a 的大作中提到】
: 太严重了 太严重了
s*y
52 楼
走了极端，方现有趣。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 但行为艺术要语出惊人嘛。。。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 但行为艺术要语出惊人嘛。。。
m*u
53 楼
is it oos now?
s*y
54 楼
这确实是非常低效的一种学习方式。
从 don't know I don't know -> I know I don't know -> I know
-> I know I know 每一步都是学习。
从 don't know I don't know -> I know I don't know 信息量极大， 这一步又叫探
索 （a.k.a. drill）
而大量重复做题就剥夺了学生探索的机会， 因为老师上来就告知学生， 你们不知道的
是 blablabla，而你们要做的是 blablabla， 然后就是重复 n 遍 to make sure you
know.
歪楼了。 在美国， 根据我的观察， 你要想让娃重复n遍极难。
【在 d****g 的大作中提到】
: 我觉得跟我一个错误。大学里学了三个学期不如高中学的那点印象深是因为：只会靠做
: 题学概念。。
:
: 都解
: 间仔
从 don't know I don't know -> I know I don't know -> I know
-> I know I know 每一步都是学习。
从 don't know I don't know -> I know I don't know 信息量极大， 这一步又叫探
索 （a.k.a. drill）
而大量重复做题就剥夺了学生探索的机会， 因为老师上来就告知学生， 你们不知道的
是 blablabla，而你们要做的是 blablabla， 然后就是重复 n 遍 to make sure you
know.
歪楼了。 在美国， 根据我的观察， 你要想让娃重复n遍极难。
【在 d****g 的大作中提到】
: 我觉得跟我一个错误。大学里学了三个学期不如高中学的那点印象深是因为：只会靠做
: 题学概念。。
:
: 都解
: 间仔
x*u
55 楼
大牛，我也要一个。。。
k*b
56 楼
我感觉微积分，线性代数这些概念在高中接触一下还是有益的。在大学那么短时间内很
难消化。
都解
间仔
【在 n***p 的大作中提到】
: 难道你没有上过大学么？
: 说起来好像只要把微积分，线性代数（矩阵论）全都拿到高中里教一下，就什么问题都解
: 决了似的。大学里微积分要学三个学期，线性代数一个学期，普通高中里有那么多时间仔
: 细学习这些？蜻蜓点水，似是而非的知道几个概念，用处不大。
难消化。
都解
间仔
【在 n***p 的大作中提到】
: 难道你没有上过大学么？
: 说起来好像只要把微积分，线性代数（矩阵论）全都拿到高中里教一下，就什么问题都解
: 决了似的。大学里微积分要学三个学期，线性代数一个学期，普通高中里有那么多时间仔
: 细学习这些？蜻蜓点水，似是而非的知道几个概念，用处不大。
a*e
57 楼
哦，还真差电功能啊。。。。可是要是买了这个锅，以前的锅哪。。。。
【在 r********g 的大作中提到】
: 前年的锅没有timer.
【在 r********g 的大作中提到】
: 前年的锅没有timer.
B*d
58 楼
错误，概念的培养很重要，中国的物理化学这方面做得就不错，基本大多数内容中小学
已经涵盖，到了大学就是一个深入的过程。似是而非当然是大忌，但是由浅入深也很重
要，浅的，不见得就一定是错误的。比如中学物理谈到爱因斯坦相对论，提到了光速不
变，质能转化这些概念，当时搞不很懂，但是很震撼，有空没空课外阅读还经常去琢磨
。 到了大学里再次接触，就感到不陌生，比原来理解要深刻得多。
线性代数我大学是学了一个学期，考试比满分只丢了三分。但是后来学到量子力学，计
算机模拟之类的，看到各种五花八门的矩阵转化，运算，还是感到隔了一层，显然是这
种概念砸得不够深厚。
从算术到代数，是一大飞跃，一个字母可以代替一个变量； 矩阵和线代就是另一个概
念飞跃，一个字母可以代替一个矩阵。中学生只要建立起这个概念就可以了，暂时不需
要做很难的应用。
都解
间仔
【在 n***p 的大作中提到】
: 难道你没有上过大学么？
: 说起来好像只要把微积分，线性代数（矩阵论）全都拿到高中里教一下，就什么问题都解
: 决了似的。大学里微积分要学三个学期，线性代数一个学期，普通高中里有那么多时间仔
: 细学习这些？蜻蜓点水，似是而非的知道几个概念，用处不大。
已经涵盖，到了大学就是一个深入的过程。似是而非当然是大忌，但是由浅入深也很重
要，浅的，不见得就一定是错误的。比如中学物理谈到爱因斯坦相对论，提到了光速不
变，质能转化这些概念，当时搞不很懂，但是很震撼，有空没空课外阅读还经常去琢磨
。 到了大学里再次接触，就感到不陌生，比原来理解要深刻得多。
线性代数我大学是学了一个学期，考试比满分只丢了三分。但是后来学到量子力学，计
算机模拟之类的，看到各种五花八门的矩阵转化，运算，还是感到隔了一层，显然是这
种概念砸得不够深厚。
从算术到代数，是一大飞跃，一个字母可以代替一个变量； 矩阵和线代就是另一个概
念飞跃，一个字母可以代替一个矩阵。中学生只要建立起这个概念就可以了，暂时不需
要做很难的应用。
都解
间仔
【在 n***p 的大作中提到】
: 难道你没有上过大学么？
: 说起来好像只要把微积分，线性代数（矩阵论）全都拿到高中里教一下，就什么问题都解
: 决了似的。大学里微积分要学三个学期，线性代数一个学期，普通高中里有那么多时间仔
: 细学习这些？蜻蜓点水，似是而非的知道几个概念，用处不大。
L*i
59 楼
完了
是不是必须买一个彰显身份啊？55555
是不是必须买一个彰显身份啊？55555
n*p
60 楼
你的帖子很明确的说明，对普通学生来说，就算在高中接触了一下线性代数，其实也没有
什么帮助。
如果你认识到大学里学了一学期的线性代数其实只是一个入门的话，就知道要是把它放到
高中里蜻蜓点水的介绍一下，那是根本连门都没入啊。但是要想学得稍微深入一点儿，那
是要花很多时间和精力的，普通高中的孩子根本不现实。
【在 B********d 的大作中提到】
: 错误，概念的培养很重要，中国的物理化学这方面做得就不错，基本大多数内容中小学
: 已经涵盖，到了大学就是一个深入的过程。似是而非当然是大忌，但是由浅入深也很重
: 要，浅的，不见得就一定是错误的。比如中学物理谈到爱因斯坦相对论，提到了光速不
: 变，质能转化这些概念，当时搞不很懂，但是很震撼，有空没空课外阅读还经常去琢磨
: 。 到了大学里再次接触，就感到不陌生，比原来理解要深刻得多。
: 线性代数我大学是学了一个学期，考试比满分只丢了三分。但是后来学到量子力学，计
: 算机模拟之类的，看到各种五花八门的矩阵转化，运算，还是感到隔了一层，显然是这
: 种概念砸得不够深厚。
: 从算术到代数，是一大飞跃，一个字母可以代替一个变量； 矩阵和线代就是另一个概
: 念飞跃，一个字母可以代替一个矩阵。中学生只要建立起这个概念就可以了，暂时不需
什么帮助。
如果你认识到大学里学了一学期的线性代数其实只是一个入门的话，就知道要是把它放到
高中里蜻蜓点水的介绍一下，那是根本连门都没入啊。但是要想学得稍微深入一点儿，那
是要花很多时间和精力的，普通高中的孩子根本不现实。
【在 B********d 的大作中提到】
: 错误，概念的培养很重要，中国的物理化学这方面做得就不错，基本大多数内容中小学
: 已经涵盖，到了大学就是一个深入的过程。似是而非当然是大忌，但是由浅入深也很重
: 要，浅的，不见得就一定是错误的。比如中学物理谈到爱因斯坦相对论，提到了光速不
: 变，质能转化这些概念，当时搞不很懂，但是很震撼，有空没空课外阅读还经常去琢磨
: 。 到了大学里再次接触，就感到不陌生，比原来理解要深刻得多。
: 线性代数我大学是学了一个学期，考试比满分只丢了三分。但是后来学到量子力学，计
: 算机模拟之类的，看到各种五花八门的矩阵转化，运算，还是感到隔了一层，显然是这
: 种概念砸得不够深厚。
: 从算术到代数，是一大飞跃，一个字母可以代替一个变量； 矩阵和线代就是另一个概
: 念飞跃，一个字母可以代替一个矩阵。中学生只要建立起这个概念就可以了，暂时不需
m*o
61 楼
i want one too
s*y
62 楼
这个要顶。
【在 B********d 的大作中提到】
: 错误，概念的培养很重要，中国的物理化学这方面做得就不错，基本大多数内容中小学
: 已经涵盖，到了大学就是一个深入的过程。似是而非当然是大忌，但是由浅入深也很重
: 要，浅的，不见得就一定是错误的。比如中学物理谈到爱因斯坦相对论，提到了光速不
: 变，质能转化这些概念，当时搞不很懂，但是很震撼，有空没空课外阅读还经常去琢磨
: 。 到了大学里再次接触，就感到不陌生，比原来理解要深刻得多。
: 线性代数我大学是学了一个学期，考试比满分只丢了三分。但是后来学到量子力学，计
: 算机模拟之类的，看到各种五花八门的矩阵转化，运算，还是感到隔了一层，显然是这
: 种概念砸得不够深厚。
: 从算术到代数，是一大飞跃，一个字母可以代替一个变量； 矩阵和线代就是另一个概
: 念飞跃，一个字母可以代替一个矩阵。中学生只要建立起这个概念就可以了，暂时不需
【在 B********d 的大作中提到】
: 错误，概念的培养很重要，中国的物理化学这方面做得就不错，基本大多数内容中小学
: 已经涵盖，到了大学就是一个深入的过程。似是而非当然是大忌，但是由浅入深也很重
: 要，浅的，不见得就一定是错误的。比如中学物理谈到爱因斯坦相对论，提到了光速不
: 变，质能转化这些概念，当时搞不很懂，但是很震撼，有空没空课外阅读还经常去琢磨
: 。 到了大学里再次接触，就感到不陌生，比原来理解要深刻得多。
: 线性代数我大学是学了一个学期，考试比满分只丢了三分。但是后来学到量子力学，计
: 算机模拟之类的，看到各种五花八门的矩阵转化，运算，还是感到隔了一层，显然是这
: 种概念砸得不够深厚。
: 从算术到代数，是一大飞跃，一个字母可以代替一个变量； 矩阵和线代就是另一个概
: 念飞跃，一个字母可以代替一个矩阵。中学生只要建立起这个概念就可以了，暂时不需
c*a
63 楼
恩，俺买来了就直接放吧台上正对大门，都不舍得用，还特地把label小心翼翼的吹了
下来。
【在 L**i 的大作中提到】
: 完了
: 是不是必须买一个彰显身份啊？55555
下来。
【在 L**i 的大作中提到】
: 完了
: 是不是必须买一个彰显身份啊？55555
t*r
64 楼
关于重复练习。
一个是时代问题，好比冷兵器时代反复练臂力，热兵器时代就不用那么偏门。。。数学
而言，我们实际上是在经历从 "算盘肉算" 到 "硅片电算" 的时代变迁。。。
另一个是应用问题，比如徐海峰啥的，需要大量重复猛练枪法。但 Seal Team 6 啥的
，在固定姿势下重复练枪法的意义有限。。。其实 Seal Team 6 也是重复练习枪法，
但是在变化的条件/环境下的重复。原因不过是真实战场上的敌人，通常不会主动站成
靶子，也没啥规则说不许放近了开枪，也没啥规则不许仨队友齐射敌匪。。。
you
【在 s**********y 的大作中提到】
: 这确实是非常低效的一种学习方式。
: 从 don't know I don't know -> I know I don't know -> I know
: -> I know I know 每一步都是学习。
: 从 don't know I don't know -> I know I don't know 信息量极大， 这一步又叫探
: 索 （a.k.a. drill）
: 而大量重复做题就剥夺了学生探索的机会， 因为老师上来就告知学生， 你们不知道的
: 是 blablabla，而你们要做的是 blablabla， 然后就是重复 n 遍 to make sure you
: know.
: 歪楼了。 在美国， 根据我的观察， 你要想让娃重复n遍极难。
一个是时代问题，好比冷兵器时代反复练臂力，热兵器时代就不用那么偏门。。。数学
而言，我们实际上是在经历从 "算盘肉算" 到 "硅片电算" 的时代变迁。。。
另一个是应用问题，比如徐海峰啥的，需要大量重复猛练枪法。但 Seal Team 6 啥的
，在固定姿势下重复练枪法的意义有限。。。其实 Seal Team 6 也是重复练习枪法，
但是在变化的条件/环境下的重复。原因不过是真实战场上的敌人，通常不会主动站成
靶子，也没啥规则说不许放近了开枪，也没啥规则不许仨队友齐射敌匪。。。
you
【在 s**********y 的大作中提到】
: 这确实是非常低效的一种学习方式。
: 从 don't know I don't know -> I know I don't know -> I know
: -> I know I know 每一步都是学习。
: 从 don't know I don't know -> I know I don't know 信息量极大， 这一步又叫探
: 索 （a.k.a. drill）
: 而大量重复做题就剥夺了学生探索的机会， 因为老师上来就告知学生， 你们不知道的
: 是 blablabla，而你们要做的是 blablabla， 然后就是重复 n 遍 to make sure you
: know.
: 歪楼了。 在美国， 根据我的观察， 你要想让娃重复n遍极难。
L*i
65 楼
会不会把白锅吹成黑锅？
【在 c*****a 的大作中提到】
: 恩，俺买来了就直接放吧台上正对大门，都不舍得用，还特地把label小心翼翼的吹了
: 下来。
【在 c*****a 的大作中提到】
: 恩，俺买来了就直接放吧台上正对大门，都不舍得用，还特地把label小心翼翼的吹了
: 下来。
s*y
66 楼
这个也要顶。 我来多说两句。 基础是相对前沿的。 前沿的变化，必然要反映到基础
训练。 也就是说基本功是一个动态的概念。这也是回过头看我们的教育， 包括数学教
育， 与世界的距离好像有点远的原因。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 关于重复练习。
: 一个是时代问题，好比冷兵器时代反复练臂力，热兵器时代就不用那么偏门。。。数学
: 而言，我们实际上是在经历从 "算盘肉算" 到 "硅片电算" 的时代变迁。。。
: 另一个是应用问题，比如徐海峰啥的，需要大量重复猛练枪法。但 Seal Team 6 啥的
: ，在固定姿势下重复练枪法的意义有限。。。其实 Seal Team 6 也是重复练习枪法，
: 但是在变化的条件/环境下的重复。原因不过是真实战场上的敌人，通常不会主动站成
: 靶子，也没啥规则说不许放近了开枪，也没啥规则不许仨队友齐射敌匪。。。
:
: you
训练。 也就是说基本功是一个动态的概念。这也是回过头看我们的教育， 包括数学教
育， 与世界的距离好像有点远的原因。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 关于重复练习。
: 一个是时代问题，好比冷兵器时代反复练臂力，热兵器时代就不用那么偏门。。。数学
: 而言，我们实际上是在经历从 "算盘肉算" 到 "硅片电算" 的时代变迁。。。
: 另一个是应用问题，比如徐海峰啥的，需要大量重复猛练枪法。但 Seal Team 6 啥的
: ，在固定姿势下重复练枪法的意义有限。。。其实 Seal Team 6 也是重复练习枪法，
: 但是在变化的条件/环境下的重复。原因不过是真实战场上的敌人，通常不会主动站成
: 靶子，也没啥规则说不许放近了开枪，也没啥规则不许仨队友齐射敌匪。。。
:
: you
h*e
67 楼
主要是E神和梦老都买了。跟庄家总是没错的。
m*k
68 楼
怎么理解概念呢?是通过大量的问题?还是通过思考?
大量做题有可能磨灭兴趣。
只是思考可能理解不深。一些fact,规律，定式记不住 解决问题事倍功半。
潮水说得好。打开书，还魔术师。都重要
【在 B********d 的大作中提到】
: 错误，概念的培养很重要，中国的物理化学这方面做得就不错，基本大多数内容中小学
: 已经涵盖，到了大学就是一个深入的过程。似是而非当然是大忌，但是由浅入深也很重
: 要，浅的，不见得就一定是错误的。比如中学物理谈到爱因斯坦相对论，提到了光速不
: 变，质能转化这些概念，当时搞不很懂，但是很震撼，有空没空课外阅读还经常去琢磨
: 。 到了大学里再次接触，就感到不陌生，比原来理解要深刻得多。
: 线性代数我大学是学了一个学期，考试比满分只丢了三分。但是后来学到量子力学，计
: 算机模拟之类的，看到各种五花八门的矩阵转化，运算，还是感到隔了一层，显然是这
: 种概念砸得不够深厚。
: 从算术到代数，是一大飞跃，一个字母可以代替一个变量； 矩阵和线代就是另一个概
: 念飞跃，一个字母可以代替一个矩阵。中学生只要建立起这个概念就可以了，暂时不需
大量做题有可能磨灭兴趣。
只是思考可能理解不深。一些fact,规律，定式记不住 解决问题事倍功半。
潮水说得好。打开书，还魔术师。都重要
【在 B********d 的大作中提到】
: 错误，概念的培养很重要，中国的物理化学这方面做得就不错，基本大多数内容中小学
: 已经涵盖，到了大学就是一个深入的过程。似是而非当然是大忌，但是由浅入深也很重
: 要，浅的，不见得就一定是错误的。比如中学物理谈到爱因斯坦相对论，提到了光速不
: 变，质能转化这些概念，当时搞不很懂，但是很震撼，有空没空课外阅读还经常去琢磨
: 。 到了大学里再次接触，就感到不陌生，比原来理解要深刻得多。
: 线性代数我大学是学了一个学期，考试比满分只丢了三分。但是后来学到量子力学，计
: 算机模拟之类的，看到各种五花八门的矩阵转化，运算，还是感到隔了一层，显然是这
: 种概念砸得不够深厚。
: 从算术到代数，是一大飞跃，一个字母可以代替一个变量； 矩阵和线代就是另一个概
: 念飞跃，一个字母可以代替一个矩阵。中学生只要建立起这个概念就可以了，暂时不需
t*r
69 楼
属实。。。在小学基础教育阶段，对大多数娃，我觉得杂食总没大错。。。高精尖专业
化，可能等高中大学研究生啥的，看得出娃的兴趣长处了，再以有地放屎的姿势狠搞，
或许事半功倍？。。。
【在 m**k 的大作中提到】
: 怎么理解概念呢?是通过大量的问题?还是通过思考?
: 大量做题有可能磨灭兴趣。
: 只是思考可能理解不深。一些fact,规律，定式记不住 解决问题事倍功半。
: 潮水说得好。打开书，还魔术师。都重要
化，可能等高中大学研究生啥的，看得出娃的兴趣长处了，再以有地放屎的姿势狠搞，
或许事半功倍？。。。
【在 m**k 的大作中提到】
: 怎么理解概念呢?是通过大量的问题?还是通过思考?
: 大量做题有可能磨灭兴趣。
: 只是思考可能理解不深。一些fact,规律，定式记不住 解决问题事倍功半。
: 潮水说得好。打开书，还魔术师。都重要
t*r
70 楼
具体而言，我觉得从肉算到电算的变革年代，对数学基础教育影响较大的
可能是：
（1）Problem complexity/original vs problem size：
肉算型重复/准重复练习，problem complexity/original，
比 problem size 更重要。因为反正最终都会去电算的。
（2）特解 vs 通解：
不说了，电算求个特解。。。尼玛老板有没有人性啊，码 code 的力气
都不值的说。。。
（3）尽可能清晰无二意的表达复杂非定式问题的解法：
如果都表达不出来，还想要电算？醒醒吧，再等人工智能发展 100 年！！
【在 m**k 的大作中提到】
: 怎么理解概念呢?是通过大量的问题?还是通过思考?
: 大量做题有可能磨灭兴趣。
: 只是思考可能理解不深。一些fact,规律，定式记不住 解决问题事倍功半。
: 潮水说得好。打开书，还魔术师。都重要
可能是：
（1）Problem complexity/original vs problem size：
肉算型重复/准重复练习，problem complexity/original，
比 problem size 更重要。因为反正最终都会去电算的。
（2）特解 vs 通解：
不说了，电算求个特解。。。尼玛老板有没有人性啊，码 code 的力气
都不值的说。。。
（3）尽可能清晰无二意的表达复杂非定式问题的解法：
如果都表达不出来，还想要电算？醒醒吧，再等人工智能发展 100 年！！
【在 m**k 的大作中提到】
: 怎么理解概念呢?是通过大量的问题?还是通过思考?
: 大量做题有可能磨灭兴趣。
: 只是思考可能理解不深。一些fact,规律，定式记不住 解决问题事倍功半。
: 潮水说得好。打开书，还魔术师。都重要
t*r
71 楼
另外从肉算到电算，引入了一个新的基本层面的问题，就是对 computability
的思考。
肉算时代，只有数学家精神病吃饱了没事干才思考 computability 的问题。
对于正常人而言，computability 就是肉算到吐血前，还能算多久的问题。
电算时代就不一样了，都喝了五杯咖啡了，电脑还没出结果，你丫到底是关机
走人去幼儿园接娃，还是继续喝咖啡？。。。这个问题太简单粗暴了。。。
最最简单的例子，为啥要区分有力数和无力数（有理数vs无理数）？你小学
体育老师没告诉你无力数就是让你数到没有力气的破玩意儿么？
复杂一点的例子，为啥现代数学的四大蜘蛛是 axiom set theory,
proof theory, model theory, recursion (computability)
theory？其实下面这个 link 里这段说的还是不错的。
http://agile-development.blogspot.com/2013/03/the-four-pillars-
The theory of computation is the missing link because
it is so extremely vital: it studies whether problems
can actually be solved, and by which efficiency they
are solved. This is basically what the theoretical goals
of the fields are! We want to solve problems, so hey,
lets create a theory that tells us whether we are able
to solve these problems.
... Thus where the theory of computation studies, well,
computation, we have model theory, which studies language,
proof theory, which studies proofs, and axiomatic set theory,
which studies sets. These are all fundamental to the fields
of mathematics and computer science, ...
但是如果说上面这么破玩意儿有啥用。我老实说，球用！。。。但另一方面，
你说文学有啥用？为啥小学不能啥破文学一点儿都不去学？
所以说，CS 其实是文科。CS 混出来的其实都是文科生，没错！// run
【在 m**k 的大作中提到】
: 怎么理解概念呢?是通过大量的问题?还是通过思考?
: 大量做题有可能磨灭兴趣。
: 只是思考可能理解不深。一些fact,规律，定式记不住 解决问题事倍功半。
: 潮水说得好。打开书，还魔术师。都重要
的思考。
肉算时代，只有数学家精神病吃饱了没事干才思考 computability 的问题。
对于正常人而言，computability 就是肉算到吐血前，还能算多久的问题。
电算时代就不一样了，都喝了五杯咖啡了，电脑还没出结果，你丫到底是关机
走人去幼儿园接娃，还是继续喝咖啡？。。。这个问题太简单粗暴了。。。
最最简单的例子，为啥要区分有力数和无力数（有理数vs无理数）？你小学
体育老师没告诉你无力数就是让你数到没有力气的破玩意儿么？
复杂一点的例子，为啥现代数学的四大蜘蛛是 axiom set theory,
proof theory, model theory, recursion (computability)
theory？其实下面这个 link 里这段说的还是不错的。
http://agile-development.blogspot.com/2013/03/the-four-pillars-
The theory of computation is the missing link because
it is so extremely vital: it studies whether problems
can actually be solved, and by which efficiency they
are solved. This is basically what the theoretical goals
of the fields are! We want to solve problems, so hey,
lets create a theory that tells us whether we are able
to solve these problems.
... Thus where the theory of computation studies, well,
computation, we have model theory, which studies language,
proof theory, which studies proofs, and axiomatic set theory,
which studies sets. These are all fundamental to the fields
of mathematics and computer science, ...
但是如果说上面这么破玩意儿有啥用。我老实说，球用！。。。但另一方面，
你说文学有啥用？为啥小学不能啥破文学一点儿都不去学？
所以说，CS 其实是文科。CS 混出来的其实都是文科生，没错！// run
【在 m**k 的大作中提到】
: 怎么理解概念呢?是通过大量的问题?还是通过思考?
: 大量做题有可能磨灭兴趣。
: 只是思考可能理解不深。一些fact,规律，定式记不住 解决问题事倍功半。
: 潮水说得好。打开书，还魔术师。都重要
t*r
72 楼
不过说到底，最最没有人性的还是数学家们。。。丫们就不能写个数学理论
通俗魔鬼有趣给力版？。。。丫们别的不说，就那个坑爹符号系统，我们
马工们还要看半天都看不明白。。。数学家们太没有社会责任感了，让大家
怎么给娃侃趣味数学故事嘛。。。
相对而言，要表扬无力学家（物理学家）。。。比如那个 The fabric of
cosmos，以及 the inexplicable universe 啥的，还是比较有趣的。。。
虽然俺娃目前还不太有兴趣看。。。
通俗魔鬼有趣给力版？。。。丫们别的不说，就那个坑爹符号系统，我们
马工们还要看半天都看不明白。。。数学家们太没有社会责任感了，让大家
怎么给娃侃趣味数学故事嘛。。。
相对而言，要表扬无力学家（物理学家）。。。比如那个 The fabric of
cosmos，以及 the inexplicable universe 啥的，还是比较有趣的。。。
虽然俺娃目前还不太有兴趣看。。。
s*0
73 楼
趣味数学的书还是一些的。
10.《数学万花筒：五光十色的数学趣题和逸事》.[英]斯图尔特着.张云译.pdf
http://ishare.iask.sina.com.cn/f/21119688.html?from=like
图灵新知 系列
http://iask.sina.com.cn/u/2005119745/ish?folderid=614953
【在 t*******r 的大作中提到】
: 不过说到底，最最没有人性的还是数学家们。。。丫们就不能写个数学理论
: 通俗魔鬼有趣给力版？。。。丫们别的不说，就那个坑爹符号系统，我们
: 马工们还要看半天都看不明白。。。数学家们太没有社会责任感了，让大家
: 怎么给娃侃趣味数学故事嘛。。。
: 相对而言，要表扬无力学家（物理学家）。。。比如那个 The fabric of
: cosmos，以及 the inexplicable universe 啥的，还是比较有趣的。。。
: 虽然俺娃目前还不太有兴趣看。。。
10.《数学万花筒：五光十色的数学趣题和逸事》.[英]斯图尔特着.张云译.pdf
http://ishare.iask.sina.com.cn/f/21119688.html?from=like
图灵新知 系列
http://iask.sina.com.cn/u/2005119745/ish?folderid=614953
【在 t*******r 的大作中提到】
: 不过说到底，最最没有人性的还是数学家们。。。丫们就不能写个数学理论
: 通俗魔鬼有趣给力版？。。。丫们别的不说，就那个坑爹符号系统，我们
: 马工们还要看半天都看不明白。。。数学家们太没有社会责任感了，让大家
: 怎么给娃侃趣味数学故事嘛。。。
: 相对而言，要表扬无力学家（物理学家）。。。比如那个 The fabric of
: cosmos，以及 the inexplicable universe 啥的，还是比较有趣的。。。
: 虽然俺娃目前还不太有兴趣看。。。
t*r
74 楼
谢谢，收藏了。。。俺看看能不能跨图书馆借到。。。
【在 s****0 的大作中提到】
: 趣味数学的书还是一些的。
: 10.《数学万花筒：五光十色的数学趣题和逸事》.[英]斯图尔特着.张云译.pdf
: http://ishare.iask.sina.com.cn/f/21119688.html?from=like
: 图灵新知 系列
: http://iask.sina.com.cn/u/2005119745/ish?folderid=614953
【在 s****0 的大作中提到】
: 趣味数学的书还是一些的。
: 10.《数学万花筒：五光十色的数学趣题和逸事》.[英]斯图尔特着.张云译.pdf
: http://ishare.iask.sina.com.cn/f/21119688.html?from=like
: 图灵新知 系列
: http://iask.sina.com.cn/u/2005119745/ish?folderid=614953
s*y
75 楼
没有意义的东西你也能看出意义来？
【在 m**o 的大作中提到】
: 你的问题就在于使用这个引用来做论证啊
【在 m**o 的大作中提到】
: 你的问题就在于使用这个引用来做论证啊
t*r
76 楼
我刚才突然明白过来你最后一句的中文翻译，是翻译那句著名的：
Play the opening (game) like a book.
Play the middle game like a magician.
Play the endgame like a machine.
【在 m**k 的大作中提到】
: 怎么理解概念呢?是通过大量的问题?还是通过思考?
: 大量做题有可能磨灭兴趣。
: 只是思考可能理解不深。一些fact,规律，定式记不住 解决问题事倍功半。
: 潮水说得好。打开书，还魔术师。都重要
Play the opening (game) like a book.
Play the middle game like a magician.
Play the endgame like a machine.
【在 m**k 的大作中提到】
: 怎么理解概念呢?是通过大量的问题?还是通过思考?
: 大量做题有可能磨灭兴趣。
: 只是思考可能理解不深。一些fact,规律，定式记不住 解决问题事倍功半。
: 潮水说得好。打开书，还魔术师。都重要
B*d
77 楼
错误。现在我对线性代数应该算比较熟练了，但是这个门不巧是我在大学才开启的，当
时考试我考得好，但是后来自己觉得概念其实没有建立扎实。
和你一样的许多中国人，对付各种考题从而得到高分数更有兴趣，而往往把一个东西的
概念的建立非常不重视，对于中学生，完全可以给矩阵线代的概念，就是一个概念，不
用太深，确保这个概念本身是正确的就行了。比如美国小学生就开始培养他们做些小买
卖，成本，赢利等等，这些个东西离开深奥的微观宏观经济学以及实用的财务会计技术
，都差很多，但是这些浅显的经历，对于他们建立财经的概念，是有好处的。
美国公立学校在第八年级（不到中国高中年龄）接触矩阵概念。
没有
放到
，那
【在 n***p 的大作中提到】
: 你的帖子很明确的说明，对普通学生来说，就算在高中接触了一下线性代数，其实也没有
: 什么帮助。
: 如果你认识到大学里学了一学期的线性代数其实只是一个入门的话，就知道要是把它放到
: 高中里蜻蜓点水的介绍一下，那是根本连门都没入啊。但是要想学得稍微深入一点儿，那
: 是要花很多时间和精力的，普通高中的孩子根本不现实。
时考试我考得好，但是后来自己觉得概念其实没有建立扎实。
和你一样的许多中国人，对付各种考题从而得到高分数更有兴趣，而往往把一个东西的
概念的建立非常不重视，对于中学生，完全可以给矩阵线代的概念，就是一个概念，不
用太深，确保这个概念本身是正确的就行了。比如美国小学生就开始培养他们做些小买
卖，成本，赢利等等，这些个东西离开深奥的微观宏观经济学以及实用的财务会计技术
，都差很多，但是这些浅显的经历，对于他们建立财经的概念，是有好处的。
美国公立学校在第八年级（不到中国高中年龄）接触矩阵概念。
没有
放到
，那
【在 n***p 的大作中提到】
: 你的帖子很明确的说明，对普通学生来说，就算在高中接触了一下线性代数，其实也没有
: 什么帮助。
: 如果你认识到大学里学了一学期的线性代数其实只是一个入门的话，就知道要是把它放到
: 高中里蜻蜓点水的介绍一下，那是根本连门都没入啊。但是要想学得稍微深入一点儿，那
: 是要花很多时间和精力的，普通高中的孩子根本不现实。
B*d
78 楼
概念就是你对一个名词，一个领域的印象，这个印象可以很深刻，也可以很模糊，可以
深刻但是黑暗，也可以模糊但是充满了喜悦。
你可以把概念理解成一个铺垫，也可以理解成一个概括。 追根究底，精益求精，当然
也是一种学习的境界，但是蜻蜓点水，获得有益的概念，也是重要的学习方式。
一个孩子钢琴考到十级，但是他对钢琴的理解完全是为了家长和为了考级，那么这个孩
子对于钢琴技术的概念就是偏颇不全面的。钢琴应该首先是音乐的概念，一个孩子可以
一开始是家长逼着练习，但是到了十级如果他练琴还是给家长练，那么他的音乐概念的
建立就是不正确的，失败的。
我们读过的那些教科书，现在能记住百分之几的公式和公式推导 ？ 但是我们解决问题
的时候，会突然想到，这个可以用某某算法，某某理论解决，这个就说明我们概念建立
得正确，没有白学。
【在 m**k 的大作中提到】
: 怎么理解概念呢?是通过大量的问题?还是通过思考?
: 大量做题有可能磨灭兴趣。
: 只是思考可能理解不深。一些fact,规律，定式记不住 解决问题事倍功半。
: 潮水说得好。打开书，还魔术师。都重要
深刻但是黑暗，也可以模糊但是充满了喜悦。
你可以把概念理解成一个铺垫，也可以理解成一个概括。 追根究底，精益求精，当然
也是一种学习的境界，但是蜻蜓点水，获得有益的概念，也是重要的学习方式。
一个孩子钢琴考到十级，但是他对钢琴的理解完全是为了家长和为了考级，那么这个孩
子对于钢琴技术的概念就是偏颇不全面的。钢琴应该首先是音乐的概念，一个孩子可以
一开始是家长逼着练习，但是到了十级如果他练琴还是给家长练，那么他的音乐概念的
建立就是不正确的，失败的。
我们读过的那些教科书，现在能记住百分之几的公式和公式推导 ？ 但是我们解决问题
的时候，会突然想到，这个可以用某某算法，某某理论解决，这个就说明我们概念建立
得正确，没有白学。
【在 m**k 的大作中提到】
: 怎么理解概念呢?是通过大量的问题?还是通过思考?
: 大量做题有可能磨灭兴趣。
: 只是思考可能理解不深。一些fact,规律，定式记不住 解决问题事倍功半。
: 潮水说得好。打开书，还魔术师。都重要
S*s
79 楼
你能放到百度云上吗？
【在 s****0 的大作中提到】
: 趣味数学的书还是一些的。
: 10.《数学万花筒：五光十色的数学趣题和逸事》.[英]斯图尔特着.张云译.pdf
: http://ishare.iask.sina.com.cn/f/21119688.html?from=like
: 图灵新知 系列
: http://iask.sina.com.cn/u/2005119745/ish?folderid=614953
【在 s****0 的大作中提到】
: 趣味数学的书还是一些的。
: 10.《数学万花筒：五光十色的数学趣题和逸事》.[英]斯图尔特着.张云译.pdf
: http://ishare.iask.sina.com.cn/f/21119688.html?from=like
: 图灵新知 系列
: http://iask.sina.com.cn/u/2005119745/ish?folderid=614953
m*o
80 楼
没有意义的东西，你这么大段的引用为啥？
【在 s**********y 的大作中提到】
: 没有意义的东西你也能看出意义来？
【在 s**********y 的大作中提到】
: 没有意义的东西你也能看出意义来？
B*d
81 楼
某些“婚恋专家”家庭伦理学博士毕业，饱读理论书籍，积极帮助众人解决婚姻恋爱难
题，但是他们自己在个人生活中却遭遇失败，离婚收场。而一些子女有幸成长在幸福婚
姻的家庭里，他们长大之后以自己父母为榜样，婚姻生活也很美满。
这就是读书背记理论字句，和建立正确概念之间的区别。
【在 B********d 的大作中提到】
: 概念就是你对一个名词，一个领域的印象，这个印象可以很深刻，也可以很模糊，可以
: 深刻但是黑暗，也可以模糊但是充满了喜悦。
: 你可以把概念理解成一个铺垫，也可以理解成一个概括。 追根究底，精益求精，当然
: 也是一种学习的境界，但是蜻蜓点水，获得有益的概念，也是重要的学习方式。
: 一个孩子钢琴考到十级，但是他对钢琴的理解完全是为了家长和为了考级，那么这个孩
: 子对于钢琴技术的概念就是偏颇不全面的。钢琴应该首先是音乐的概念，一个孩子可以
: 一开始是家长逼着练习，但是到了十级如果他练琴还是给家长练，那么他的音乐概念的
: 建立就是不正确的，失败的。
: 我们读过的那些教科书，现在能记住百分之几的公式和公式推导 ？ 但是我们解决问题
: 的时候，会突然想到，这个可以用某某算法，某某理论解决，这个就说明我们概念建立
题，但是他们自己在个人生活中却遭遇失败，离婚收场。而一些子女有幸成长在幸福婚
姻的家庭里，他们长大之后以自己父母为榜样，婚姻生活也很美满。
这就是读书背记理论字句，和建立正确概念之间的区别。
【在 B********d 的大作中提到】
: 概念就是你对一个名词，一个领域的印象，这个印象可以很深刻，也可以很模糊，可以
: 深刻但是黑暗，也可以模糊但是充满了喜悦。
: 你可以把概念理解成一个铺垫，也可以理解成一个概括。 追根究底，精益求精，当然
: 也是一种学习的境界，但是蜻蜓点水，获得有益的概念，也是重要的学习方式。
: 一个孩子钢琴考到十级，但是他对钢琴的理解完全是为了家长和为了考级，那么这个孩
: 子对于钢琴技术的概念就是偏颇不全面的。钢琴应该首先是音乐的概念，一个孩子可以
: 一开始是家长逼着练习，但是到了十级如果他练琴还是给家长练，那么他的音乐概念的
: 建立就是不正确的，失败的。
: 我们读过的那些教科书，现在能记住百分之几的公式和公式推导 ？ 但是我们解决问题
: 的时候，会突然想到，这个可以用某某算法，某某理论解决，这个就说明我们概念建立
s*y
82 楼
你不是挺喜欢99表， 觉得有意义吗？
【在 m**o 的大作中提到】
: 没有意义的东西，你这么大段的引用为啥？
【在 m**o 的大作中提到】
: 没有意义的东西，你这么大段的引用为啥？
p*s
83 楼
有意义，因为我们用的是十进制
【在 s**********y 的大作中提到】
: 你不是挺喜欢99表， 觉得有意义吗？
【在 s**********y 的大作中提到】
: 你不是挺喜欢99表， 觉得有意义吗？
s*y
84 楼
尽早熟悉线代很必要。
【在 B********d 的大作中提到】
: 错误。现在我对线性代数应该算比较熟练了，但是这个门不巧是我在大学才开启的，当
: 时考试我考得好，但是后来自己觉得概念其实没有建立扎实。
: 和你一样的许多中国人，对付各种考题从而得到高分数更有兴趣，而往往把一个东西的
: 概念的建立非常不重视，对于中学生，完全可以给矩阵线代的概念，就是一个概念，不
: 用太深，确保这个概念本身是正确的就行了。比如美国小学生就开始培养他们做些小买
: 卖，成本，赢利等等，这些个东西离开深奥的微观宏观经济学以及实用的财务会计技术
: ，都差很多，但是这些浅显的经历，对于他们建立财经的概念，是有好处的。
: 美国公立学校在第八年级（不到中国高中年龄）接触矩阵概念。
:
: 没有
【在 B********d 的大作中提到】
: 错误。现在我对线性代数应该算比较熟练了，但是这个门不巧是我在大学才开启的，当
: 时考试我考得好，但是后来自己觉得概念其实没有建立扎实。
: 和你一样的许多中国人，对付各种考题从而得到高分数更有兴趣，而往往把一个东西的
: 概念的建立非常不重视，对于中学生，完全可以给矩阵线代的概念，就是一个概念，不
: 用太深，确保这个概念本身是正确的就行了。比如美国小学生就开始培养他们做些小买
: 卖，成本，赢利等等，这些个东西离开深奥的微观宏观经济学以及实用的财务会计技术
: ，都差很多，但是这些浅显的经历，对于他们建立财经的概念，是有好处的。
: 美国公立学校在第八年级（不到中国高中年龄）接触矩阵概念。
:
: 没有
n*p
85 楼
一句话， “书到用时方恨少”。
我知道你是到了大学才开启线性代数的这个门的，但是你觉得如果你高中就接触
过矩阵的概念，你的概念就会很扎实？ 你也知道，矩阵理论很复杂，内容很多，
需要很多时间的学习，思考，和练习，才能融会贯通。
你也知道你考试考得好，但是概念没有建立扎实。更多的孩子是不仅概念不扎实，
而且考试考得也很烂。概念扎实的，考试不可能考得不好。
美国孩子八年级接触矩阵概念，然后他们的概念就很扎实？搞笑的吧你？美国高中
就学微积分，然后很多孩子上了大学之后，要正儿八经的修微积分了，然后发现他
们其实只是知道一两个概念名词，根本就不理解。但是他们又自以为什么都懂，炒
夹生饭，很难弄。
我说过，好的高中生，直接到附近大学里跟大学新生一起修微积分课，可以学得很
好，很扎实，把概念弄得很清晰。但是，大部分的普通高中生，在那些普通高中老
师开的入门性质的微积分课里，基本上是顶多接触个皮毛，概念不清晰的多了去了。
【在 B********d 的大作中提到】
: 错误。现在我对线性代数应该算比较熟练了，但是这个门不巧是我在大学才开启的，当
: 时考试我考得好，但是后来自己觉得概念其实没有建立扎实。
: 和你一样的许多中国人，对付各种考题从而得到高分数更有兴趣，而往往把一个东西的
: 概念的建立非常不重视，对于中学生，完全可以给矩阵线代的概念，就是一个概念，不
: 用太深，确保这个概念本身是正确的就行了。比如美国小学生就开始培养他们做些小买
: 卖，成本，赢利等等，这些个东西离开深奥的微观宏观经济学以及实用的财务会计技术
: ，都差很多，但是这些浅显的经历，对于他们建立财经的概念，是有好处的。
: 美国公立学校在第八年级（不到中国高中年龄）接触矩阵概念。
:
: 没有
我知道你是到了大学才开启线性代数的这个门的，但是你觉得如果你高中就接触
过矩阵的概念，你的概念就会很扎实？ 你也知道，矩阵理论很复杂，内容很多，
需要很多时间的学习，思考，和练习，才能融会贯通。
你也知道你考试考得好，但是概念没有建立扎实。更多的孩子是不仅概念不扎实，
而且考试考得也很烂。概念扎实的，考试不可能考得不好。
美国孩子八年级接触矩阵概念，然后他们的概念就很扎实？搞笑的吧你？美国高中
就学微积分，然后很多孩子上了大学之后，要正儿八经的修微积分了，然后发现他
们其实只是知道一两个概念名词，根本就不理解。但是他们又自以为什么都懂，炒
夹生饭，很难弄。
我说过，好的高中生，直接到附近大学里跟大学新生一起修微积分课，可以学得很
好，很扎实，把概念弄得很清晰。但是，大部分的普通高中生，在那些普通高中老
师开的入门性质的微积分课里，基本上是顶多接触个皮毛，概念不清晰的多了去了。
【在 B********d 的大作中提到】
: 错误。现在我对线性代数应该算比较熟练了，但是这个门不巧是我在大学才开启的，当
: 时考试我考得好，但是后来自己觉得概念其实没有建立扎实。
: 和你一样的许多中国人，对付各种考题从而得到高分数更有兴趣，而往往把一个东西的
: 概念的建立非常不重视，对于中学生，完全可以给矩阵线代的概念，就是一个概念，不
: 用太深，确保这个概念本身是正确的就行了。比如美国小学生就开始培养他们做些小买
: 卖，成本，赢利等等，这些个东西离开深奥的微观宏观经济学以及实用的财务会计技术
: ，都差很多，但是这些浅显的经历，对于他们建立财经的概念，是有好处的。
: 美国公立学校在第八年级（不到中国高中年龄）接触矩阵概念。
:
: 没有
d*g
86 楼
严重同意。话说昨天我看见＂朱好大＂提＂实数公理＂，不明觉厉，惭愧难当，遂去古
狗。发现了个对数学高屋建瓴的综述：WIKIPEDIA。。觉得挺有收获。
http://en.wikipedia.org/wiki/Areas_of_mathematics
1Foundations
1.1Arithmetics：The study of quantity.
1.2Algebra：
1.2.1 elementary algebra.
numbers, first the familiar natural numbers and integers and their
arithmetical operations
1.2.2 number theory.The deeper properties of these numbers
1.2.3 abstract algebra. The investigation of methods to solve equations
among other things, studies rings and fields, structures that generalize the
properties possessed by everyday numbers
1.2.4 linear algebra. The physically important concept of vectors,
generalized to vector spaces
1.3 Analysis
the branch that focuses on change: rates of change, accumulated change, and
multiple things changing relative to (or independently of) one another.
1.4 Combinatorics
finite or discrete collections of objects that satisfy specified criteria.
In particular, it is concerned with "counting" the objects in those
collections (enumerative combinatorics) and with deciding whether certain "
optimal" objects exist (extremal combinatorics).
It includes graph theory, used to describe inter-connected objects (a graph
in this sense is a network, or collection of connected points).
1.5 Geometry and topology
deals with spatial relationships, using fundamental qualities or axioms.
Such axioms can be used in conjunction with mathematical definitions for
points, straight lines, curves, surfaces, and solids to draw logical
conclusions
2 Applied mathematics
2.1 Probability and statistics
The mathematical theory of random phenomena。The science of making effective
use of numerical data from experiments or from populations of individuals
2.2 Computational sciences
2.3 Physical sciences
Mechanics,Particle mechanics,Fluid mechanics
【在 t*******r 的大作中提到】
: 不过说到底，最最没有人性的还是数学家们。。。丫们就不能写个数学理论
: 通俗魔鬼有趣给力版？。。。丫们别的不说，就那个坑爹符号系统，我们
: 马工们还要看半天都看不明白。。。数学家们太没有社会责任感了，让大家
: 怎么给娃侃趣味数学故事嘛。。。
: 相对而言，要表扬无力学家（物理学家）。。。比如那个 The fabric of
: cosmos，以及 the inexplicable universe 啥的，还是比较有趣的。。。
: 虽然俺娃目前还不太有兴趣看。。。
狗。发现了个对数学高屋建瓴的综述：WIKIPEDIA。。觉得挺有收获。
http://en.wikipedia.org/wiki/Areas_of_mathematics
1Foundations
1.1Arithmetics：The study of quantity.
1.2Algebra：
1.2.1 elementary algebra.
numbers, first the familiar natural numbers and integers and their
arithmetical operations
1.2.2 number theory.The deeper properties of these numbers
1.2.3 abstract algebra. The investigation of methods to solve equations
among other things, studies rings and fields, structures that generalize the
properties possessed by everyday numbers
1.2.4 linear algebra. The physically important concept of vectors,
generalized to vector spaces
1.3 Analysis
the branch that focuses on change: rates of change, accumulated change, and
multiple things changing relative to (or independently of) one another.
1.4 Combinatorics
finite or discrete collections of objects that satisfy specified criteria.
In particular, it is concerned with "counting" the objects in those
collections (enumerative combinatorics) and with deciding whether certain "
optimal" objects exist (extremal combinatorics).
It includes graph theory, used to describe inter-connected objects (a graph
in this sense is a network, or collection of connected points).
1.5 Geometry and topology
deals with spatial relationships, using fundamental qualities or axioms.
Such axioms can be used in conjunction with mathematical definitions for
points, straight lines, curves, surfaces, and solids to draw logical
conclusions
2 Applied mathematics
2.1 Probability and statistics
The mathematical theory of random phenomena。The science of making effective
use of numerical data from experiments or from populations of individuals
2.2 Computational sciences
2.3 Physical sciences
Mechanics,Particle mechanics,Fluid mechanics
【在 t*******r 的大作中提到】
: 不过说到底，最最没有人性的还是数学家们。。。丫们就不能写个数学理论
: 通俗魔鬼有趣给力版？。。。丫们别的不说，就那个坑爹符号系统，我们
: 马工们还要看半天都看不明白。。。数学家们太没有社会责任感了，让大家
: 怎么给娃侃趣味数学故事嘛。。。
: 相对而言，要表扬无力学家（物理学家）。。。比如那个 The fabric of
: cosmos，以及 the inexplicable universe 啥的，还是比较有趣的。。。
: 虽然俺娃目前还不太有兴趣看。。。
s*y
87 楼
搞笑。 数学一定要用１０进制 ？！
【在 p**s 的大作中提到】
: 有意义，因为我们用的是十进制
【在 p**s 的大作中提到】
: 有意义，因为我们用的是十进制
B*d
88 楼
是的，大学开始已经有些晚，因为在线代开始之前，别的功课已经开始涉及矩阵等计算
，难道这个还不算晚 ？
你又错了。 你不明白一种循序渐进的学习和教育理念。你说的不错，概念扎实的，考
试不难考好；但是反过来不一定正确，考得好的，不见得概念扎实。扎实概念，按照我
多年的理解，在大学前的最单纯的学习阶段的基础，非常重要。
你别误会，我并没有说中学涉及了，大学就一定会学好，也不是说美国中学学了，美国
中学生的数学就普遍比中国人的强。我只是欣赏美国教育专家把矩阵放到八年级这个战
略的正确性，至于说美国高中学生普遍地不重视数学学习，从而效果不佳，这是另外一
个问题。
我个人经历就是一个讽刺，学习线代的时候，我把它当作简单的课，因为线代公式的规
范性强，加上当时老师出题目正中我的路子，我几乎就是考的全班前列。我很自信自己
就是线代的优秀生，直到我后来实际应用矩阵到我的研究生学习和科研中，我才发现我
其实对矩阵的理解很不全面和准确。尤其前面那位说的矢量和矢量空间这类概念，我几
乎没有建立起来（说没有建立起来，是说我可以硬着头皮去记住什么叫做什么，什么是
什么，什么怎么算，但是不知道这些东西和物理问题有哪些联系），但是这个完全不影
响我当年照猫画虎地拿高分。
【在 n***p 的大作中提到】
: 一句话， “书到用时方恨少”。
: 我知道你是到了大学才开启线性代数的这个门的，但是你觉得如果你高中就接触
: 过矩阵的概念，你的概念就会很扎实？ 你也知道，矩阵理论很复杂，内容很多，
: 需要很多时间的学习，思考，和练习，才能融会贯通。
: 你也知道你考试考得好，但是概念没有建立扎实。更多的孩子是不仅概念不扎实，
: 而且考试考得也很烂。概念扎实的，考试不可能考得不好。
: 美国孩子八年级接触矩阵概念，然后他们的概念就很扎实？搞笑的吧你？美国高中
: 就学微积分，然后很多孩子上了大学之后，要正儿八经的修微积分了，然后发现他
: 们其实只是知道一两个概念名词，根本就不理解。但是他们又自以为什么都懂，炒
: 夹生饭，很难弄。
，难道这个还不算晚 ？
你又错了。 你不明白一种循序渐进的学习和教育理念。你说的不错，概念扎实的，考
试不难考好；但是反过来不一定正确，考得好的，不见得概念扎实。扎实概念，按照我
多年的理解，在大学前的最单纯的学习阶段的基础，非常重要。
你别误会，我并没有说中学涉及了，大学就一定会学好，也不是说美国中学学了，美国
中学生的数学就普遍比中国人的强。我只是欣赏美国教育专家把矩阵放到八年级这个战
略的正确性，至于说美国高中学生普遍地不重视数学学习，从而效果不佳，这是另外一
个问题。
我个人经历就是一个讽刺，学习线代的时候，我把它当作简单的课，因为线代公式的规
范性强，加上当时老师出题目正中我的路子，我几乎就是考的全班前列。我很自信自己
就是线代的优秀生，直到我后来实际应用矩阵到我的研究生学习和科研中，我才发现我
其实对矩阵的理解很不全面和准确。尤其前面那位说的矢量和矢量空间这类概念，我几
乎没有建立起来（说没有建立起来，是说我可以硬着头皮去记住什么叫做什么，什么是
什么，什么怎么算，但是不知道这些东西和物理问题有哪些联系），但是这个完全不影
响我当年照猫画虎地拿高分。
【在 n***p 的大作中提到】
: 一句话， “书到用时方恨少”。
: 我知道你是到了大学才开启线性代数的这个门的，但是你觉得如果你高中就接触
: 过矩阵的概念，你的概念就会很扎实？ 你也知道，矩阵理论很复杂，内容很多，
: 需要很多时间的学习，思考，和练习，才能融会贯通。
: 你也知道你考试考得好，但是概念没有建立扎实。更多的孩子是不仅概念不扎实，
: 而且考试考得也很烂。概念扎实的，考试不可能考得不好。
: 美国孩子八年级接触矩阵概念，然后他们的概念就很扎实？搞笑的吧你？美国高中
: 就学微积分，然后很多孩子上了大学之后，要正儿八经的修微积分了，然后发现他
: 们其实只是知道一两个概念名词，根本就不理解。但是他们又自以为什么都懂，炒
: 夹生饭，很难弄。
s*y
89 楼
中国高中矩阵列入选修了。 所以以后的孩子没有这个问题了 （hopefully)
【在 B********d 的大作中提到】
: 是的，大学开始已经有些晚，因为在线代开始之前，别的功课已经开始涉及矩阵等计算
: ，难道这个还不算晚 ？
: 你又错了。 你不明白一种循序渐进的学习和教育理念。你说的不错，概念扎实的，考
: 试不难考好；但是反过来不一定正确，考得好的，不见得概念扎实。扎实概念，按照我
: 多年的理解，在大学前的最单纯的学习阶段的基础，非常重要。
: 你别误会，我并没有说中学涉及了，大学就一定会学好，也不是说美国中学学了，美国
: 中学生的数学就普遍比中国人的强。我只是欣赏美国教育专家把矩阵放到八年级这个战
: 略的正确性，至于说美国高中学生普遍地不重视数学学习，从而效果不佳，这是另外一
: 个问题。
: 我个人经历就是一个讽刺，学习线代的时候，我把它当作简单的课，因为线代公式的规
【在 B********d 的大作中提到】
: 是的，大学开始已经有些晚，因为在线代开始之前，别的功课已经开始涉及矩阵等计算
: ，难道这个还不算晚 ？
: 你又错了。 你不明白一种循序渐进的学习和教育理念。你说的不错，概念扎实的，考
: 试不难考好；但是反过来不一定正确，考得好的，不见得概念扎实。扎实概念，按照我
: 多年的理解，在大学前的最单纯的学习阶段的基础，非常重要。
: 你别误会，我并没有说中学涉及了，大学就一定会学好，也不是说美国中学学了，美国
: 中学生的数学就普遍比中国人的强。我只是欣赏美国教育专家把矩阵放到八年级这个战
: 略的正确性，至于说美国高中学生普遍地不重视数学学习，从而效果不佳，这是另外一
: 个问题。
: 我个人经历就是一个讽刺，学习线代的时候，我把它当作简单的课，因为线代公式的规
n*p
90 楼
其实我一直在说循序渐进的问题，只不过没有把问题推到高中教育的极端情形而已。“
书到用时方恨少”就是说明，以前学的知识不够，可能是根本就没有接触过，也可能是
理解不够深入，然后就需要继续深入学习一下。
但是想把一个概念理解深入，是需要有外在的推动力才行的。那些向量空间之类的东西
，也不是数学家拍拍屁股就凭空想像出来的。叫我说，对向量空间理解比较深刻一点，
是从学了泛函分析之后才有的。
至于你说还没学过线性函数其他课程就需要矩阵计算，我没碰到过。我记得大学第一学
期就学了线性代数。不同专业课程设置不同，衔接出点问题也不是不可能的。但是老师
一般会把需要的额外知识介绍一下，学生们一般应该没有问题。
忽然想起特殊函数来了。这些玩意儿对某些专业用处非常大，但是对于另外的专业可能
一点用也没有。如果需要，就找本书看看就完了。这也是我对学习和研究的态度。要指
望在学校里把以后需要的知识全都学到，那是根本不可能的。活到老，学到老。
【在 B********d 的大作中提到】
: 是的，大学开始已经有些晚，因为在线代开始之前，别的功课已经开始涉及矩阵等计算
: ，难道这个还不算晚 ？
: 你又错了。 你不明白一种循序渐进的学习和教育理念。你说的不错，概念扎实的，考
: 试不难考好；但是反过来不一定正确，考得好的，不见得概念扎实。扎实概念，按照我
: 多年的理解，在大学前的最单纯的学习阶段的基础，非常重要。
: 你别误会，我并没有说中学涉及了，大学就一定会学好，也不是说美国中学学了，美国
: 中学生的数学就普遍比中国人的强。我只是欣赏美国教育专家把矩阵放到八年级这个战
: 略的正确性，至于说美国高中学生普遍地不重视数学学习，从而效果不佳，这是另外一
: 个问题。
: 我个人经历就是一个讽刺，学习线代的时候，我把它当作简单的课，因为线代公式的规
书到用时方恨少”就是说明，以前学的知识不够，可能是根本就没有接触过，也可能是
理解不够深入，然后就需要继续深入学习一下。
但是想把一个概念理解深入，是需要有外在的推动力才行的。那些向量空间之类的东西
，也不是数学家拍拍屁股就凭空想像出来的。叫我说，对向量空间理解比较深刻一点，
是从学了泛函分析之后才有的。
至于你说还没学过线性函数其他课程就需要矩阵计算，我没碰到过。我记得大学第一学
期就学了线性代数。不同专业课程设置不同，衔接出点问题也不是不可能的。但是老师
一般会把需要的额外知识介绍一下，学生们一般应该没有问题。
忽然想起特殊函数来了。这些玩意儿对某些专业用处非常大，但是对于另外的专业可能
一点用也没有。如果需要，就找本书看看就完了。这也是我对学习和研究的态度。要指
望在学校里把以后需要的知识全都学到，那是根本不可能的。活到老，学到老。
【在 B********d 的大作中提到】
: 是的，大学开始已经有些晚，因为在线代开始之前，别的功课已经开始涉及矩阵等计算
: ，难道这个还不算晚 ？
: 你又错了。 你不明白一种循序渐进的学习和教育理念。你说的不错，概念扎实的，考
: 试不难考好；但是反过来不一定正确，考得好的，不见得概念扎实。扎实概念，按照我
: 多年的理解，在大学前的最单纯的学习阶段的基础，非常重要。
: 你别误会，我并没有说中学涉及了，大学就一定会学好，也不是说美国中学学了，美国
: 中学生的数学就普遍比中国人的强。我只是欣赏美国教育专家把矩阵放到八年级这个战
: 略的正确性，至于说美国高中学生普遍地不重视数学学习，从而效果不佳，这是另外一
: 个问题。
: 我个人经历就是一个讽刺，学习线代的时候，我把它当作简单的课，因为线代公式的规
m*o
91 楼
99表当然有意义，如果你连99表的意义都理解不了的话，还妄谈数学教育，徒留让人耻笑
【在 s**********y 的大作中提到】
: 你不是挺喜欢99表， 觉得有意义吗？
【在 s**********y 的大作中提到】
: 你不是挺喜欢99表， 觉得有意义吗？
m*o
92 楼
你不会打算提倡中学数学教育使用二进制吧，LOL....
【在 s**********y 的大作中提到】
: 搞笑。 数学一定要用１０进制 ？！
【在 s**********y 的大作中提到】
: 搞笑。 数学一定要用１０进制 ？！
B*d
93 楼
我同意对于学习能力强的人， 80 岁学习也不晚。
中学的学习内容是打基础，所以选择什么给孩子们讲是要看这些知识应用的广泛程度。
从矩阵线代在学习其它知识时候的作用看，其重要性已经很明显了，所以美国在 8 年
级（不到高中）就开始介绍，而上面有人说中国在中学也已经把矩阵引入选修。 这些
做法都证明了教育界对提前向孩子介绍线代的认可。这个趋势不是你想否认就可以逆转
的。
最后我必须提醒你，知识的引入，也不是象你说的那样死板，必须学了什么才能掌握什
么。很多高深的知识体系，可以从高深角度去学习，也可以从浅显一端学习。比如小学
就给孩子讲了万有引力，中学就介绍相对论，难道都必须讲述最严格的数学物理公式推
导吗。对小学一年级的学生，也可以给他们讲所谓牛顿苹果的故事（据说是谣传， so
what), 他们完全可以理解，用很浅的，但是也并非错误的方式。线代，矩阵也是如此。
我到现在都没有发现什么知识不能用浅显的方式给没有基础的人讲解。凡是自己对知识
真正吃透的讲解者，就越有能力找到通俗的方式。
【在 n***p 的大作中提到】
: 其实我一直在说循序渐进的问题，只不过没有把问题推到高中教育的极端情形而已。“
: 书到用时方恨少”就是说明，以前学的知识不够，可能是根本就没有接触过，也可能是
: 理解不够深入，然后就需要继续深入学习一下。
: 但是想把一个概念理解深入，是需要有外在的推动力才行的。那些向量空间之类的东西
: ，也不是数学家拍拍屁股就凭空想像出来的。叫我说，对向量空间理解比较深刻一点，
: 是从学了泛函分析之后才有的。
: 至于你说还没学过线性函数其他课程就需要矩阵计算，我没碰到过。我记得大学第一学
: 期就学了线性代数。不同专业课程设置不同，衔接出点问题也不是不可能的。但是老师
: 一般会把需要的额外知识介绍一下，学生们一般应该没有问题。
: 忽然想起特殊函数来了。这些玩意儿对某些专业用处非常大，但是对于另外的专业可能
中学的学习内容是打基础，所以选择什么给孩子们讲是要看这些知识应用的广泛程度。
从矩阵线代在学习其它知识时候的作用看，其重要性已经很明显了，所以美国在 8 年
级（不到高中）就开始介绍，而上面有人说中国在中学也已经把矩阵引入选修。 这些
做法都证明了教育界对提前向孩子介绍线代的认可。这个趋势不是你想否认就可以逆转
的。
最后我必须提醒你，知识的引入，也不是象你说的那样死板，必须学了什么才能掌握什
么。很多高深的知识体系，可以从高深角度去学习，也可以从浅显一端学习。比如小学
就给孩子讲了万有引力，中学就介绍相对论，难道都必须讲述最严格的数学物理公式推
导吗。对小学一年级的学生，也可以给他们讲所谓牛顿苹果的故事（据说是谣传， so
what), 他们完全可以理解，用很浅的，但是也并非错误的方式。线代，矩阵也是如此。
我到现在都没有发现什么知识不能用浅显的方式给没有基础的人讲解。凡是自己对知识
真正吃透的讲解者，就越有能力找到通俗的方式。
【在 n***p 的大作中提到】
: 其实我一直在说循序渐进的问题，只不过没有把问题推到高中教育的极端情形而已。“
: 书到用时方恨少”就是说明，以前学的知识不够，可能是根本就没有接触过，也可能是
: 理解不够深入，然后就需要继续深入学习一下。
: 但是想把一个概念理解深入，是需要有外在的推动力才行的。那些向量空间之类的东西
: ，也不是数学家拍拍屁股就凭空想像出来的。叫我说，对向量空间理解比较深刻一点，
: 是从学了泛函分析之后才有的。
: 至于你说还没学过线性函数其他课程就需要矩阵计算，我没碰到过。我记得大学第一学
: 期就学了线性代数。不同专业课程设置不同，衔接出点问题也不是不可能的。但是老师
: 一般会把需要的额外知识介绍一下，学生们一般应该没有问题。
: 忽然想起特殊函数来了。这些玩意儿对某些专业用处非常大，但是对于另外的专业可能
s*y
94 楼
二进制早已经是中学数学教育的一部分了。wake up
【在 m**o 的大作中提到】
: 你不会打算提倡中学数学教育使用二进制吧，LOL....
【在 m**o 的大作中提到】
: 你不会打算提倡中学数学教育使用二进制吧，LOL....
B*d
95 楼
我接触二进制概念是小学二年级，自己读十万个为什么，以及一些科普刊物，很快就
明白了。
【在 s**********y 的大作中提到】
: 二进制早已经是中学数学教育的一部分了。wake up
明白了。
【在 s**********y 的大作中提到】
: 二进制早已经是中学数学教育的一部分了。wake up
s*r
96 楼
数学学那么好有用吗？
【在 s**********y 的大作中提到】
: 好久没写 数学教育系列， 今天得空， 又来唠叨几句， 觉得有益， 您就赞， 觉得无
: 益， 板砖慢点拍。 I-IV 到可以在保留区找到。
: 中国一向自豪中学数学， 觉得 美式强调各人选择， 强调与近代数学衔接，强调与应
: 用结合， 不强调在初等数学上大量练习， 有其显而易见的不足： 基础不稳， 不扎实
: ， 混了半天其实啥也没学到，花里胡哨的， 微积分学了等于没学， 甚至比不学还糟
: 。 （更有极端者认为微积分完全没有用， 学好四则混合运算就可以了， 此处不展开
: 了）。
: 鄙人还真对此问题请教了国内一资深高级中学教师， 他的评论我整理了一下， 列在下
: 面， 也许对大家有帮助：
: （1） 与世界各国比，中国的数学教育其内容陈旧是突出的。中国花大量的时间在初等
【在 s**********y 的大作中提到】
: 好久没写 数学教育系列， 今天得空， 又来唠叨几句， 觉得有益， 您就赞， 觉得无
: 益， 板砖慢点拍。 I-IV 到可以在保留区找到。
: 中国一向自豪中学数学， 觉得 美式强调各人选择， 强调与近代数学衔接，强调与应
: 用结合， 不强调在初等数学上大量练习， 有其显而易见的不足： 基础不稳， 不扎实
: ， 混了半天其实啥也没学到，花里胡哨的， 微积分学了等于没学， 甚至比不学还糟
: 。 （更有极端者认为微积分完全没有用， 学好四则混合运算就可以了， 此处不展开
: 了）。
: 鄙人还真对此问题请教了国内一资深高级中学教师， 他的评论我整理了一下， 列在下
: 面， 也许对大家有帮助：
: （1） 与世界各国比，中国的数学教育其内容陈旧是突出的。中国花大量的时间在初等
m*o
97 楼
因此就不必学习和使用十进制了？这就是你的逻辑水平？ LOL....
二进制早已经是中学数学教育的一部分了。wake up
【在 s**********y 的大作中提到】
: 二进制早已经是中学数学教育的一部分了。wake up
二进制早已经是中学数学教育的一部分了。wake up
【在 s**********y 的大作中提到】
: 二进制早已经是中学数学教育的一部分了。wake up
s*y
98 楼
八进制的77表你也背？
乘方表被捕背？
开放表被捕背？
对鼠标你也背？
【在 m**o 的大作中提到】
: 因此就不必学习和使用十进制了？这就是你的逻辑水平？ LOL....
:
: 二进制早已经是中学数学教育的一部分了。wake up
乘方表被捕背？
开放表被捕背？
对鼠标你也背？
【在 m**o 的大作中提到】
: 因此就不必学习和使用十进制了？这就是你的逻辑水平？ LOL....
:
: 二进制早已经是中学数学教育的一部分了。wake up
m*o
99 楼
能问出这样的问题，凸显了您的智力水平和逻辑水平。不解释....LOL.....
八进制的77表你也背？乘方表被捕背？开放表被捕背？对鼠标你也背？
【在 s**********y 的大作中提到】
: 八进制的77表你也背？
: 乘方表被捕背？
: 开放表被捕背？
: 对鼠标你也背？
八进制的77表你也背？乘方表被捕背？开放表被捕背？对鼠标你也背？
【在 s**********y 的大作中提到】
: 八进制的77表你也背？
: 乘方表被捕背？
: 开放表被捕背？
: 对鼠标你也背？
t*r
100 楼
楼上的诸位，俺代表 TVB，来和稀泥啦：
99 表嘛，最终当然是要背的。不背 99 表，做乘法太慢。
但是光 99 表不够啊，99 表也就能做个算术是不是？
要背的东西还很多啊，比如抽象代数算子表要不要背？
你们看看实际今天发生的例子，俺偷懒没背扎实抽象代数
算子表，今天就直接在大众面前一头栽倒在 XOR 算子
上面倒地不起一整天了吧。。。出了大洋相是不是？
所以背 99 表也别太走火入魔了，悠着点，省下点时间
背点其他各种杂货表。。。古人云：不得脚气病的秘诀
是杂食！！！！
99 表嘛，最终当然是要背的。不背 99 表，做乘法太慢。
但是光 99 表不够啊，99 表也就能做个算术是不是？
要背的东西还很多啊，比如抽象代数算子表要不要背？
你们看看实际今天发生的例子，俺偷懒没背扎实抽象代数
算子表，今天就直接在大众面前一头栽倒在 XOR 算子
上面倒地不起一整天了吧。。。出了大洋相是不是？
所以背 99 表也别太走火入魔了，悠着点，省下点时间
背点其他各种杂货表。。。古人云：不得脚气病的秘诀
是杂食！！！！
t*r
101 楼
这个 list 狠好。。。
不过如果与时俱进一下的话，我觉得直接间接跟 computability 的层面
有关的问题，应该在课后趣味数学里，潜移默化/暗渡陈仓的东东里，
放在第一位。。。
因为因为，在 problem solve 前，是不是应该想想旮瘩 problem 在理论
上能不能 solve 嘛。。。
另外学校教育的最大一个漏洞是，hey，考试题目都是有解的，而且 15 分钟
解不出的就是傻叉有木有！！。。。但是现实里万一碰到一个理论无法解的
problem，必须要 bend 一下修改 problem 本身，才能去糊弄客户的情况，
不知道这次谁会更傻叉。。。// super fast run
【在 d****g 的大作中提到】
: 严重同意。话说昨天我看见＂朱好大＂提＂实数公理＂，不明觉厉，惭愧难当，遂去古
: 狗。发现了个对数学高屋建瓴的综述：WIKIPEDIA。。觉得挺有收获。
: http://en.wikipedia.org/wiki/Areas_of_mathematics
: 1Foundations
: 1.1Arithmetics：The study of quantity.
: 1.2Algebra：
: 1.2.1 elementary algebra.
: numbers, first the familiar natural numbers and integers and their
: arithmetical operations
: 1.2.2 number theory.The deeper properties of these numbers
不过如果与时俱进一下的话，我觉得直接间接跟 computability 的层面
有关的问题，应该在课后趣味数学里，潜移默化/暗渡陈仓的东东里，
放在第一位。。。
因为因为，在 problem solve 前，是不是应该想想旮瘩 problem 在理论
上能不能 solve 嘛。。。
另外学校教育的最大一个漏洞是，hey，考试题目都是有解的，而且 15 分钟
解不出的就是傻叉有木有！！。。。但是现实里万一碰到一个理论无法解的
problem，必须要 bend 一下修改 problem 本身，才能去糊弄客户的情况，
不知道这次谁会更傻叉。。。// super fast run
【在 d****g 的大作中提到】
: 严重同意。话说昨天我看见＂朱好大＂提＂实数公理＂，不明觉厉，惭愧难当，遂去古
: 狗。发现了个对数学高屋建瓴的综述：WIKIPEDIA。。觉得挺有收获。
: http://en.wikipedia.org/wiki/Areas_of_mathematics
: 1Foundations
: 1.1Arithmetics：The study of quantity.
: 1.2Algebra：
: 1.2.1 elementary algebra.
: numbers, first the familiar natural numbers and integers and their
: arithmetical operations
: 1.2.2 number theory.The deeper properties of these numbers
B*d
102 楼
数学很重要，是很多最先进技术（比如手机通信，计算机模拟，甚至最新金融经济学）
的基础，数学的概念，而不是具体公式和偏题难题，尤其重要。 美国高科技人才缺乏
，归根结底就是他们数学教育的失败，奥巴马把数学科学并列，要中小学加强，是有他
的道理的。很多具体知识都可以成年之后恶补，但是数学的概念一旦没有很早建立，成
年后恶补高科技，就会和读天书一样困难。这也是许多美国成年人对数学含量高的科技
领域望而却步的原因。
【在 s******r 的大作中提到】
: 数学学那么好有用吗？
的基础，数学的概念，而不是具体公式和偏题难题，尤其重要。 美国高科技人才缺乏
，归根结底就是他们数学教育的失败，奥巴马把数学科学并列，要中小学加强，是有他
的道理的。很多具体知识都可以成年之后恶补，但是数学的概念一旦没有很早建立，成
年后恶补高科技，就会和读天书一样困难。这也是许多美国成年人对数学含量高的科技
领域望而却步的原因。
【在 s******r 的大作中提到】
: 数学学那么好有用吗？
t*r
103 楼
属实。。。不过我觉得美帝失败，最最主要的原因，是美帝这个全民
看重体育、轻视理工的中小学文化。。。如果家长不 care，老师没有
动力搞明白，再合理的教纲都是屎。。。
【在 B********d 的大作中提到】
: 数学很重要，是很多最先进技术（比如手机通信，计算机模拟，甚至最新金融经济学）
: 的基础，数学的概念，而不是具体公式和偏题难题，尤其重要。 美国高科技人才缺乏
: ，归根结底就是他们数学教育的失败，奥巴马把数学科学并列，要中小学加强，是有他
: 的道理的。很多具体知识都可以成年之后恶补，但是数学的概念一旦没有很早建立，成
: 年后恶补高科技，就会和读天书一样困难。这也是许多美国成年人对数学含量高的科技
: 领域望而却步的原因。
看重体育、轻视理工的中小学文化。。。如果家长不 care，老师没有
动力搞明白，再合理的教纲都是屎。。。
【在 B********d 的大作中提到】
: 数学很重要，是很多最先进技术（比如手机通信，计算机模拟，甚至最新金融经济学）
: 的基础，数学的概念，而不是具体公式和偏题难题，尤其重要。 美国高科技人才缺乏
: ，归根结底就是他们数学教育的失败，奥巴马把数学科学并列，要中小学加强，是有他
: 的道理的。很多具体知识都可以成年之后恶补，但是数学的概念一旦没有很早建立，成
: 年后恶补高科技，就会和读天书一样困难。这也是许多美国成年人对数学含量高的科技
: 领域望而却步的原因。
B*d
104 楼
现在奥巴马政府强调以后，可能会好些，尤其奥巴马多次故意说好多高薪高技术工作，
只有找外国人，这个可能对美国家长是某种刺激。但是话也说回来，美国重视理工外其
它软能力，也有他们的可取之处，理工技术能手就算缺乏，也是容易从别的国家挖的，
高级管理商业人才，有的时候才真的一将难求啊。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 属实。。。不过我觉得美帝失败，最最主要的原因，是美帝这个全民
: 看重体育、轻视理工的中小学文化。。。如果家长不 care，老师没有
: 动力搞明白，再合理的教纲都是屎。。。
只有找外国人，这个可能对美国家长是某种刺激。但是话也说回来，美国重视理工外其
它软能力，也有他们的可取之处，理工技术能手就算缺乏，也是容易从别的国家挖的，
高级管理商业人才，有的时候才真的一将难求啊。
【在 t*******r 的大作中提到】
: 属实。。。不过我觉得美帝失败，最最主要的原因，是美帝这个全民
: 看重体育、轻视理工的中小学文化。。。如果家长不 care，老师没有
: 动力搞明白，再合理的教纲都是屎。。。
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