n*7
2 楼
http://www.washingtonpost.com/blogs/answer-sheet/wp/2014/06/08/
关键在于有些小孩5+岁时没有ready for reading, writing, or academic
skills。这些小孩就是发育的迟些而已。据说这样的小孩绝大多数是男孩,而且还相当
多,大致占56%左右。(抱歉,一时找不到reference,找到了下次再补在这里)
对于绝大多数小孩,在5岁学习过多的东西并未必是好事,说不定还是坏事。
小孩没ready时,强迫小孩去学什么是错误的。去看医生什么纠正更是极端的错误。一
般小孩的智力衡量要等到8岁,也就是3年级。
这个几岁上几年级,不是人为的胡乱定出的,而是在无数前人研究的结果基础上经过了
超过100年的经验总结。
小孩的4-8岁阶段彼此之间差异非常大。没必要去相信什么神童之类的,绝大多数是骗
人的鬼话。当然神童肯定是存在的,但那是非常显著的不同,绝不会体现在5岁写字还
是6岁写字上的区别。
但kindergarten还是可以学好多东西。从前的手工课,家长给小孩直接展示怎么动手做
出那些简单的手工(几何手工和自制玩具)是非常有价值的。
有人说一个小孩成长的过程,简直跟人类历史上的整个进程相一致,这个话是有些道理
的。最好的学习效果大多发生在宽松和自由的学习环境里,强迫不来的。
【在 n****7 的大作中提到】![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 谁有兴趣可以去看一下。
关键在于有些小孩5+岁时没有ready for reading, writing, or academic
skills。这些小孩就是发育的迟些而已。据说这样的小孩绝大多数是男孩,而且还相当
多,大致占56%左右。(抱歉,一时找不到reference,找到了下次再补在这里)
对于绝大多数小孩,在5岁学习过多的东西并未必是好事,说不定还是坏事。
小孩没ready时,强迫小孩去学什么是错误的。去看医生什么纠正更是极端的错误。一
般小孩的智力衡量要等到8岁,也就是3年级。
这个几岁上几年级,不是人为的胡乱定出的,而是在无数前人研究的结果基础上经过了
超过100年的经验总结。
小孩的4-8岁阶段彼此之间差异非常大。没必要去相信什么神童之类的,绝大多数是骗
人的鬼话。当然神童肯定是存在的,但那是非常显著的不同,绝不会体现在5岁写字还
是6岁写字上的区别。
但kindergarten还是可以学好多东西。从前的手工课,家长给小孩直接展示怎么动手做
出那些简单的手工(几何手工和自制玩具)是非常有价值的。
有人说一个小孩成长的过程,简直跟人类历史上的整个进程相一致,这个话是有些道理
的。最好的学习效果大多发生在宽松和自由的学习环境里,强迫不来的。
【在 n****7 的大作中提到】
![](/moin_static193/solenoid/img/up.png)
: 谁有兴趣可以去看一下。
r*f
3 楼
古书说过了,痴心父母多
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