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大家说说四岁孩子的数学能力应该达到什么标准
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S*6
2
准备帮四岁孩子抓抓数学,以前没有特意努力过。女儿四岁多点,通过过去一年多随便
简单的诱导,现在可以数数到一百,十以内加减,大家别笑,知道比各位的天才儿
童落后很多。那么现在我们可以帮她达到什么水平呢,不想给太大压力,希望继续我们
寓教于乐的做法。
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T1
3
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a*g
4
这样就挺好的。

【在 S******6 的大作中提到】
: 准备帮四岁孩子抓抓数学,以前没有特意努力过。女儿四岁多点,通过过去一年多随便
: 简单的诱导,现在可以数数到一百,十以内加减,大家别笑,知道比各位的天才儿
: 童落后很多。那么现在我们可以帮她达到什么水平呢,不想给太大压力,希望继续我们
: 寓教于乐的做法。

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T1
5
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e*g
6
十位数以内加减我都不太行啊
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b*y
7
我挺都进球了

【在 T1 的大作中提到】
: viva mexico
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A*H
8
我娃四岁可能刚开始数数不久吧,顶多也就是1+2
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t*l
9
我个人觉得,如果不是推动人类前进的罕见天才小娃,那我个人觉得,推小娃,最 重
要的还是 follow the heart,不以物喜、不以己悲。
再说了,给普通小娃一个快快乐乐的童年,也很重要。快乐童年其实对娃的心理形成可
能有潜移默化的巨大影响,可能是一个实实在在的事儿。
而技术上而言,普通型四五岁小娃能推也值得推的项目,其实也不多。一般 American
Pediatric Association 背书的网站上看看,也就差不多了。
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t*l
10
我上面是文绉绉的唐僧说法,下面是添堵版。
刚才金庸和古龙联名加急电报曰:
“推娃” 可能是一把双刃剑。
正如春药的另一面也可能是毒药,推牛鼻的另一面也可能是推苦鼻。
所以在不得不使七伤拳的时候,看着对手决定发力的掌握,是个艺术。

American

【在 t******l 的大作中提到】
: 我个人觉得,如果不是推动人类前进的罕见天才小娃,那我个人觉得,推小娃,最 重
: 要的还是 follow the heart,不以物喜、不以己悲。
: 再说了,给普通小娃一个快快乐乐的童年,也很重要。快乐童年其实对娃的心理形成可
: 能有潜移默化的巨大影响,可能是一个实实在在的事儿。
: 而技术上而言,普通型四五岁小娃能推也值得推的项目,其实也不多。一般 American
: Pediatric Association 背书的网站上看看,也就差不多了。

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A*H
11
牛鼻苦鼻 LOL
对手什么力量没有人知道吧
赞成不强推

【在 t******l 的大作中提到】
: 我上面是文绉绉的唐僧说法,下面是添堵版。
: 刚才金庸和古龙联名加急电报曰:
: “推娃” 可能是一把双刃剑。
: 正如春药的另一面也可能是毒药,推牛鼻的另一面也可能是推苦鼻。
: 所以在不得不使七伤拳的时候,看着对手决定发力的掌握,是个艺术。
:
: American

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N*6
12
这个版,我就看你和dc版主的了,其它帖子要我看到,必须非常的显目。。
我实在是日理万机了,,还要跑步。。还要到各大版面撕逼。。。。
拜托了。。
我有病,我吃药。。

【在 t******l 的大作中提到】
: 我上面是文绉绉的唐僧说法,下面是添堵版。
: 刚才金庸和古龙联名加急电报曰:
: “推娃” 可能是一把双刃剑。
: 正如春药的另一面也可能是毒药,推牛鼻的另一面也可能是推苦鼻。
: 所以在不得不使七伤拳的时候,看着对手决定发力的掌握,是个艺术。
:
: American

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S*6
13
哈哈,写错了,十以内。

【在 e*g 的大作中提到】
: 十位数以内加减我都不太行啊
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S*6
14
哈哈,写错了,十以内。

【在 e*g 的大作中提到】
: 十位数以内加减我都不太行啊
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S*6
15
哈哈,写错了,十以内。

【在 e*g 的大作中提到】
: 十位数以内加减我都不太行啊
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S*6
16
说的很好,我们绝对不会用给孩子造成痛苦的方法,可以说迄今为止孩子会的本事都是
她自己很乐于学习和练习得来的。比如数数,碰到一堆东西就抢着数。我开题目的目的
是想了解下,是不是有些数学概念在这个年龄可以有意识地让孩子接触了,总顺其自然
恐怕也不可取。

American

【在 t******l 的大作中提到】
: 我个人觉得,如果不是推动人类前进的罕见天才小娃,那我个人觉得,推小娃,最 重
: 要的还是 follow the heart,不以物喜、不以己悲。
: 再说了,给普通小娃一个快快乐乐的童年,也很重要。快乐童年其实对娃的心理形成可
: 能有潜移默化的巨大影响,可能是一个实实在在的事儿。
: 而技术上而言,普通型四五岁小娃能推也值得推的项目,其实也不多。一般 American
: Pediatric Association 背书的网站上看看,也就差不多了。

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k*b
17
难道不上学吗?4岁的该上pre-k了。靠谱点的学校会教不少东西了,除了数学,还有其
他很多方面的知识。
老实说,这个阶段,要靠父母给孩子教东西,除非父母有学习过早期教育或培训,已经
赶不上趟了。

【在 S******6 的大作中提到】
: 说的很好,我们绝对不会用给孩子造成痛苦的方法,可以说迄今为止孩子会的本事都是
: 她自己很乐于学习和练习得来的。比如数数,碰到一堆东西就抢着数。我开题目的目的
: 是想了解下,是不是有些数学概念在这个年龄可以有意识地让孩子接触了,总顺其自然
: 恐怕也不可取。
:
: American

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S*6
18
可能你们开始晚了点儿吧,小孩子很喜欢数数。带他数东西玩,不要任何强迫

【在 A**H 的大作中提到】
: 我娃四岁可能刚开始数数不久吧,顶多也就是1+2
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A*H
19
也许吧
但是此前没有发现娃对数字敏感或者什么的,就放羊呗。有几次事情让我觉得娃很有兴
趣就开始跟娃“玩数学”了。一次是我们在playground玩 --- 算了打字太慢,我找找
原帖去
找到了
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
发信人: APHH (hutu), 信区: Parenting
标 题: 小朋友会不会对算算术走火入魔?
发信站: BBS 未名空间站 (Mon Nov 26 12:56:25 2012, 美东)
不是要秀哦佛,是有时候觉得小朋友是不是有点过头了。
小朋友上K之前,没怎么教过数学,就是数到一百,时间长了不复习还会忘记。到K也是
数数,有一点点加法吧。到了一年级,学校开始叫加减法了,我有空就加法的方法和意
义掰开来揉碎了给小朋友讲。小朋友很快就弄懂了,于是上大数字,上乘法和除法。一
年级会乘法和一点点除法,我知道在这里绝对不能算秀哦佛。我想问的问题不在这里,
问题在我担心小朋友会不会走火入魔。举几个例子。
小朋友跟我在外面玩,根本没有提到数学的问题。他会忽然想起来问42x43等于多少,
然后自己慢慢琢磨出答案。
晚饭后没事做的时候,小朋友会拿本子出来,把奇数偶数分两边写,一直写到300,或
者1+1=2+2=4+4一直下去到好几百万,或者从1x2,2x3,一直到18x19慢慢算出来。
在朋友家大家一起吃饭的时候,小朋友会突然问128+128等于多少。
小朋友,看到计算器里大数字里面的e,好几次要我跟他讲是怎么回事。我不过都没有
讲。
总的来说,就是小朋友从算算术里面有很多乐趣。想问问,我是该稍微注意点让他不要
太着迷,还是加强引导。我有点偏向前者,不过想问问大家。
不知道相关不相关,我记得我爸妈说过我小时候没有人教,上学之前就自己会算23x24
之类的,而且速度相当快,比爸妈的同事们用的计算器还快。那个时候的计算器就是算
盘。但是不记得爸妈说过我是不是也经常没事做算算术。对了,小时了了,我现在普通
经济适用男一个。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
还有一次是教了娃乘法以后,娃很快就问道类似指数的乘法,我就趁机教了指数,然后
娃第二天就在after school从 --- 再接着找帖子去算了
找到了
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
发信人: APHH (hutu), 信区: Parenting
标 题: 娃的数学:我是不是还该做些什么?
发信站: BBS 未名空间站 (Fri Nov 29 23:36:36 2013, 美东)
娃今年上二年级,对数学有的是不一般的兴趣。大凡开车出去的时候,都是我给他出数
学题他来做,基本上百度找到的三年级的数学题没有能难住他的,四年级的也很多能做
。有很多时候只要把概念给他讲讲,他就能把相关的应用题做出来。
他对数序有什么样的兴趣呢?举个例子,现在,就这一刻,他在自己做指数乘法表,就
是一的一次方,一的二次方,到一的一十二次方,二的一次方,二的二次方,一直往下
做。
平时他也经常突然无缘无故的问我一个数学题,估计问我之前的那几分钟都在想数学。
比如今天晚上他问我64x64等于多少,我反问多少,他说4096,问他怎么算的,他说
64x64=2^6x2^6=2^10x4=1024x4=4096。我们平时玩扑克牌,也是数学的玩法,用手上的
牌加减乘除乘方等方法算出对方打下来的牌。我以前写的苹果应用“我算24”现在对他
小人家来说基本上小菜一碟(除了高级的带分数功能的题目之外)。
我已经在图书馆给他借了除法,分数,小数等书给他,他每天能读十几二十分钟。上次
版上有个妈妈提到她孩子的数学的时候说了一本用数学破案的书,我买回来了给娃看。
娃欢欢喜喜的看了几天基本上就全部解决了。
我有时候不是很想推太多的数学,想让他多学习体育运动(游泳还不错,其他的体育运
动都不太感兴趣),但是有时候看到他对数学这么大的兴趣,觉得不推也太可惜。现在
就是自己推推(自己数学还不错,自认为教学水平也还可以),但是又怕自己推有些耽
误了,所以现在有些不知所措
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
几年来,基本上我们爷俩每天散步(有时候开车的时候也会)就是做题目(主要是数学
,逻辑,也有语文,谜语,猜动作),可以说娃出题目给我,也可以说我出题目给娃
到现在,我也不知道该推多少数学。娃说他想做数学家,发明自己的公式。。。口气不
小,但希望他能成功。

【在 S******6 的大作中提到】
: 可能你们开始晚了点儿吧,小孩子很喜欢数数。带他数东西玩,不要任何强迫
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A*H
20
忽然间反思了一下
也许确实是晚了点。早年间,我可能一个人照顾孩子疲于奔命,又当爹又当娘,所以可
能忽略了娃早期表现出来的数学兴趣,到后来兴趣很明显了,加上娃大了不需要太多照
顾了,我才注意到
总之,说不清楚

【在 S******6 的大作中提到】
: 可能你们开始晚了点儿吧,小孩子很喜欢数数。带他数东西玩,不要任何强迫
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S*6
21
数学,数字本身就有美感,这个和钢琴音乐,一样,不同的美感。我完全相信孩子或者
任何人都可能为这种美感着迷,所以父母,或者教师,应该尽可能展现给孩子无论数字
数学,还是音乐色彩的自然美感,他们会去探究的。
那些强迫孩子背这个,练那个的,恐怕往往适得其反。。。。 可是朗朗又是怎么回事
呢 ?我也不知道,也许挨打挨多了,也可能打出爱好了,或者高价请来的钢琴老师个
人的魅力,或者练琴的时候可以暂时逃离父亲的冷面怒目 ? 只能说教育和受教育本身
就是奇妙的过程。

【在 A**H 的大作中提到】
: 也许吧
: 但是此前没有发现娃对数字敏感或者什么的,就放羊呗。有几次事情让我觉得娃很有兴
: 趣就开始跟娃“玩数学”了。一次是我们在playground玩 --- 算了打字太慢,我找找
: 原帖去
: 找到了
: ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
: 发信人: APHH (hutu), 信区: Parenting
: 标 题: 小朋友会不会对算算术走火入魔?
: 发信站: BBS 未名空间站 (Mon Nov 26 12:56:25 2012, 美东)
: 不是要秀哦佛,是有时候觉得小朋友是不是有点过头了。

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k*b
22
你没工夫推,你娃不是也没被耽误。
4岁孩子能学会的东西,大一点不是很快就能学会,有啥可忧虑的。

【在 A**H 的大作中提到】
: 忽然间反思了一下
: 也许确实是晚了点。早年间,我可能一个人照顾孩子疲于奔命,又当爹又当娘,所以可
: 能忽略了娃早期表现出来的数学兴趣,到后来兴趣很明显了,加上娃大了不需要太多照
: 顾了,我才注意到
: 总之,说不清楚

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S*6
23
Good point. 我还是想推一下,但是绝对本着孩子快乐高兴愿意学的原则,千万别适得
其反,让孩子今后讨厌数学。我身边就有这样的家长,孩子很小好像什么都教,什么都
比别人家孩子早会,长大到了学校,比别的中国孩子学习都差,因为不喜欢学习功课了。

【在 k******b 的大作中提到】
: 你没工夫推,你娃不是也没被耽误。
: 4岁孩子能学会的东西,大一点不是很快就能学会,有啥可忧虑的。

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d*f
24
孩子和孩子不一样,顺其自然就好。 我们家老大两岁多就可以10以内的加法了。老二
同样的岁数连5都数不到。1,2,3,5.

【在 S******6 的大作中提到】
: 准备帮四岁孩子抓抓数学,以前没有特意努力过。女儿四岁多点,通过过去一年多随便
: 简单的诱导,现在可以数数到一百,十以内加减,大家别笑,知道比各位的天才儿
: 童落后很多。那么现在我们可以帮她达到什么水平呢,不想给太大压力,希望继续我们
: 寓教于乐的做法。

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S*6
25
我不主张过分推孩子,但是家长不教,学校不教,孩子就根本不会,怎么叫“顺其自然
“?

【在 d********f 的大作中提到】
: 孩子和孩子不一样,顺其自然就好。 我们家老大两岁多就可以10以内的加法了。老二
: 同样的岁数连5都数不到。1,2,3,5.

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d*g
26
大概是如果教着费劲就不自然?
好比随便一启发,会算5+5了,自然!
但是启发三遍还不会,就逼着数手指十遍,每日三次,就不自然?当然了,也没啥不自
然。
至于什么程度,很多父母是能多远就多远。四岁你应该可以长除加方程了。

【在 S******6 的大作中提到】
: 我不主张过分推孩子,但是家长不教,学校不教,孩子就根本不会,怎么叫“顺其自然
: “?

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w*d
27
这里其实有个误区,有人认为让小孩接触按部就班以外的东西就是推,
而有的人认为逼着孩子学才算推。其实让孩子多接触,也算给他们个机会,
毕竟孩子还小,父母给些引导不会有坏处。
只要不是每次都费牛劲了孩子才肯去做,或者简单粗暴到我比你大你就得听我的。

【在 S******6 的大作中提到】
: 我不主张过分推孩子,但是家长不教,学校不教,孩子就根本不会,怎么叫“顺其自然
: “?

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d*g
28
有一个能力培养的问题。好比,你一逼,把逻辑思维能力练成了记忆力。记忆力不是不
好,但你千万别把逻辑思维能力练废。有时候我一干预就后怕,老担心把娃的什么能力
练废。
还好比隔壁数学题,解法一和解法二就不是一种能力。
如果从能力培养上讲,逻辑能力还可以练拼图呢。或者小游戏,好比数独?听着不比长
除高大上,但其实能力涨不涨只有自己知道。求推荐智力题!有什么好网站吗?
除了逻辑能力外,小娃练的别的功其实也挺重要。好比手功(乐高)。当然了,同样是
手工,有人练intiative,有人练艺术,有人练听话。不一而足。

【在 w**d 的大作中提到】
: 这里其实有个误区,有人认为让小孩接触按部就班以外的东西就是推,
: 而有的人认为逼着孩子学才算推。其实让孩子多接触,也算给他们个机会,
: 毕竟孩子还小,父母给些引导不会有坏处。
: 只要不是每次都费牛劲了孩子才肯去做,或者简单粗暴到我比你大你就得听我的。

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S*6
29
同意,我觉得在科学和孩子乐意的前提下,给孩子接触知识,不应该叫推。
“推“应该是那种强迫机械地训练孩子 。。。

【在 w**d 的大作中提到】
: 这里其实有个误区,有人认为让小孩接触按部就班以外的东西就是推,
: 而有的人认为逼着孩子学才算推。其实让孩子多接触,也算给他们个机会,
: 毕竟孩子还小,父母给些引导不会有坏处。
: 只要不是每次都费牛劲了孩子才肯去做,或者简单粗暴到我比你大你就得听我的。

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w*d
30
很多能力重要,就像社会上有很多不同的工作一样,不过不管怎样都要个取舍。所以如果
娃有什么喜欢而且有点talent的就该鼓励,给更多机会。虽然我个人不推崇,但不可避免
有的父母会推得非常厉害,就像朗朗的老爹。
至于孩子的能力,如果引导的合适,应该不会有副作用,
但有可能会导致在别的方面的时间不够。不知道别人怎么教育的,我自己一向是能
较快推出来的是不会去记忆的。也就是更注重理解性的记忆。
这也可能是因为发现自己的记忆没有那么好。
隔壁那个题只是随便看了看,不记得有哪三种解法了,好像最后还在争论严不严格的问
题。
其实这里面涉及到每个人的背景知识面的大小,有时候你觉得显然的东西,别人觉得得把
证明过程写出来,这在哪个层面的数学都有这个问题。几年前庞加莱猜想的证明不也有
类似的
情形。
具体回到隔壁的题,如果把那几个角上的小正方形变大些就可以看出怎样答案该是什么
样子

【在 d****g 的大作中提到】
: 有一个能力培养的问题。好比,你一逼,把逻辑思维能力练成了记忆力。记忆力不是不
: 好,但你千万别把逻辑思维能力练废。有时候我一干预就后怕,老担心把娃的什么能力
: 练废。
: 还好比隔壁数学题,解法一和解法二就不是一种能力。
: 如果从能力培养上讲,逻辑能力还可以练拼图呢。或者小游戏,好比数独?听着不比长
: 除高大上,但其实能力涨不涨只有自己知道。求推荐智力题!有什么好网站吗?
: 除了逻辑能力外,小娃练的别的功其实也挺重要。好比手功(乐高)。当然了,同样是
: 手工,有人练intiative,有人练艺术,有人练听话。不一而足。

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t*l
31
如果是正常普通娃、或者正常天才娃,你这问题根本就不是个事儿。
具体而言,对于正常普通娃或者正常天才娃,大人一教娃就会了还有兴趣的,那就教,
想都不需要想。要花力气推的,娃抗拒或者看着大人眼色才去做的,那才需要斟酌是不
是值得。
这就好比正常小娃爱拚6 - 120 片 jigsaw puzzle 的,买了给娃玩就是了。你要跨越
式发展让正常娃拼 3000 片白板 jigsaw puzzle,除非你狠推,正常娃几乎没有主动快
乐干 3000 片白板那事儿的。只有 ASD 娃父母才需要考虑该不该允许娃玩 3000 片白
板 jigsaw puzzle。

【在 S******6 的大作中提到】
: 我不主张过分推孩子,但是家长不教,学校不教,孩子就根本不会,怎么叫“顺其自然
: “?

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t*l
32
“具体回到隔壁的题,如果把那几个角上的小正方形变大些就可以看出怎样答案该是什
么样子”
我家大娃不一定 ready。但我觉得等 ready 了就直接以 spiral 的姿势,教沿
constraint 形成的边界绕场一周的概念 (当然前提是极值在边界上)。
我的理念,是对于 nice to have 的课后加料,就不要纠结用欧氏平几做因式分解这种
pre-algebra 钻牛角尖的搞法,直接上 algebra / pre-calculus 概念的简化猴版概
念。
当然,algebra / pre-calculus 概念的简化猴版概念,最大的缺点是理解需要一个过
程和时间,也不能直接用来解题,也不能保证效果以及保证推上梁山。但优点是咋也不
会把娃推歪推傻不是?保证推得正气十足不是?最坏情况也就是没推出个天才来。不过
老实说天才也推不出来,上帝的活不好办。
而对我家个人而言,这加料本来就是 nice to have 的玩意儿,保证不推歪推傻更重要。

如果
避免
得把

【在 w**d 的大作中提到】
: 很多能力重要,就像社会上有很多不同的工作一样,不过不管怎样都要个取舍。所以如果
: 娃有什么喜欢而且有点talent的就该鼓励,给更多机会。虽然我个人不推崇,但不可避免
: 有的父母会推得非常厉害,就像朗朗的老爹。
: 至于孩子的能力,如果引导的合适,应该不会有副作用,
: 但有可能会导致在别的方面的时间不够。不知道别人怎么教育的,我自己一向是能
: 较快推出来的是不会去记忆的。也就是更注重理解性的记忆。
: 这也可能是因为发现自己的记忆没有那么好。
: 隔壁那个题只是随便看了看,不记得有哪三种解法了,好像最后还在争论严不严格的问
: 题。
: 其实这里面涉及到每个人的背景知识面的大小,有时候你觉得显然的东西,别人觉得得把

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t*l
33
不过这也确实是加料教育理念的问题。
具体而言,也就是在有限的时间和资源的前提下:
是先搞把精装升级加长版巴雷特重狙,炼成百步穿杨必杀绝技呢?
还是先搞艘降级简装猴版福特号航母,能凑合着颤颤巍巍开出海就成?
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S*6
34
“大人一教娃就会了还有兴趣“你这种说法,说起来简单,实际上学问大了 :
(1)有些东西,无论谁教,孩子都兴趣很大;
(2)有些东西,你用 A 方式教,孩子兴趣大;你改用 B 方式教,孩子哭着跑。
(3)有些东西,你让孩子和小朋友一起学,孩子兴趣大; 你让孩子到别的场合学,孩
子郁郁寡欢。
(4)有些东西,你开始让孩子学会遭到抵触,但是越往后孩子兴趣越大; 而有的孩子
可能一开始兴奋异常,但是某一个小细节会让孩子主意改掉。
我觉得很多情况下,都不是什么 “想都不要想“的事情,否则也不会有什么优秀教师
存在的必要了。

【在 t******l 的大作中提到】
: 如果是正常普通娃、或者正常天才娃,你这问题根本就不是个事儿。
: 具体而言,对于正常普通娃或者正常天才娃,大人一教娃就会了还有兴趣的,那就教,
: 想都不需要想。要花力气推的,娃抗拒或者看着大人眼色才去做的,那才需要斟酌是不
: 是值得。
: 这就好比正常小娃爱拚6 - 120 片 jigsaw puzzle 的,买了给娃玩就是了。你要跨越
: 式发展让正常娃拼 3000 片白板 jigsaw puzzle,除非你狠推,正常娃几乎没有主动快
: 乐干 3000 片白板那事儿的。只有 ASD 娃父母才需要考虑该不该允许娃玩 3000 片白
: 板 jigsaw puzzle。

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t*l
35
属实

【在 S******6 的大作中提到】
: “大人一教娃就会了还有兴趣“你这种说法,说起来简单,实际上学问大了 :
: (1)有些东西,无论谁教,孩子都兴趣很大;
: (2)有些东西,你用 A 方式教,孩子兴趣大;你改用 B 方式教,孩子哭着跑。
: (3)有些东西,你让孩子和小朋友一起学,孩子兴趣大; 你让孩子到别的场合学,孩
: 子郁郁寡欢。
: (4)有些东西,你开始让孩子学会遭到抵触,但是越往后孩子兴趣越大; 而有的孩子
: 可能一开始兴奋异常,但是某一个小细节会让孩子主意改掉。
: 我觉得很多情况下,都不是什么 “想都不要想“的事情,否则也不会有什么优秀教师
: 存在的必要了。

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s*y
36
这是直奔淘天才而去?
这里的家长几乎没有初中以上娃的。 一堆小蛙总在想3岁, 4岁, 5岁要干嘛。加减已
不再话下, 乘除业已拿下, 方程也上了。
那你问他, 13, 14, 15 干嘛? 有答的出来的吗?

【在 d****g 的大作中提到】
: 大概是如果教着费劲就不自然?
: 好比随便一启发,会算5+5了,自然!
: 但是启发三遍还不会,就逼着数手指十遍,每日三次,就不自然?当然了,也没啥不自
: 然。
: 至于什么程度,很多父母是能多远就多远。四岁你应该可以长除加方程了。

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p*e
37
深表同意。
真是啥都有opportunity cost。推娃担心推残了,不推担心耽误了。

【在 d****g 的大作中提到】
: 有一个能力培养的问题。好比,你一逼,把逻辑思维能力练成了记忆力。记忆力不是不
: 好,但你千万别把逻辑思维能力练废。有时候我一干预就后怕,老担心把娃的什么能力
: 练废。
: 还好比隔壁数学题,解法一和解法二就不是一种能力。
: 如果从能力培养上讲,逻辑能力还可以练拼图呢。或者小游戏,好比数独?听着不比长
: 除高大上,但其实能力涨不涨只有自己知道。求推荐智力题!有什么好网站吗?
: 除了逻辑能力外,小娃练的别的功其实也挺重要。好比手功(乐高)。当然了,同样是
: 手工,有人练intiative,有人练艺术,有人练听话。不一而足。

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t*l
38
我估计他们的贫困线是 13 岁 IMO 铜牌拿下,14 岁银牌包揽,15 岁金牌横扫。
要求不高,比陶天才差很远。

【在 s**********y 的大作中提到】
: 这是直奔淘天才而去?
: 这里的家长几乎没有初中以上娃的。 一堆小蛙总在想3岁, 4岁, 5岁要干嘛。加减已
: 不再话下, 乘除业已拿下, 方程也上了。
: 那你问他, 13, 14, 15 干嘛? 有答的出来的吗?

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