多所学校将赖宁像请出教室 生前同学感沧桑无奈 (转载)# WaterWorld - 未名水世界
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【 以下文字转载自 Military 讨论区 】
发信人: northsnow (北雪飘), 信区: Military
标 题: 多所学校将赖宁像请出教室 生前同学感沧桑无奈
发信站: BBS 未名空间站 (Sat Jun 9 10:33:48 2012, 美东)
当听到“赖宁为了搜集作文素材而去捅马蜂窝并亲口品尝”的时候，成都七中学生叶子
忍不住笑了。在近日由团四川省委召开的四川省弘扬赖宁精神座谈会上，一位上世纪80
年代的英雄少年的平凡故事，打动了这位高一女生。
事实上，赖宁牺牲的时候，叶子还没有出生。1988年3月13日，四川省石棉县石棉中学
学生赖宁为了扑救突发山火，奋战四五个小时后不幸遇难，年仅14岁。赖宁遇难后，先
后被授予“英雄少年”、“全国十佳少先队员”、“革命烈士”等称号。他的事迹所表
现出来的“赖宁精神”，在全国青少年群体中广为传颂。
不过，近年来，赖宁精神遭遇了不少尴尬。有评论认为，不应鼓励未成年人参与救火这
样的危险行动。于是，有学校从墙上摘下了赖宁的画像。有人甚至质疑，赖宁的事迹有
夸大的成分。由此，赖宁精神一度淡出人们的视野。
但与赖宁熟识的老师、同学等并不这么认为。座谈会上，赖宁生前的老师李昀志说，赖
宁精神不仅仅是见义勇为上山救火，还有他那种在同龄人中少有的品格，比如关注社会
、关爱自然的社会责任感，热爱科学、勇于实践的可贵精神。
李昀志记得，1987年，赖宁在《见风有感》、《保护森林》两篇作文中提出“少砍伐森
林多栽树”的呼吁，“这在11年后的1998年长江洪灾和之后的退耕还林政策出台中得到
印证”。而《从渔人想起》和《河畔见闻》中呼吁的“保护鱼类资源和保护大渡河”，
直到今天才逐步落实。
“从中不难看出一个未成年人的社会责任感。”李昀志说。
在很多人眼里，赖宁还是一个热爱科学的阳光少年。赖宁生前的同学李林洲说，当年我
们大多数小学生还沉迷于嬉戏玩乐时，赖宁已经立下了当探险家、地质学家的志向。他
组织“金龙探险队”，带着同学到周围的大山中采集矿石、植物标本，小学毕业时还凑
齐一套矿石标本留给学校作教学用。
团雅安市委书记杨俊列举了几个例子：赖宁曾用放大镜聚焦阳光，在木条上烧出“春蚕
到死丝方尽”的诗句；他为了收集作文素材，从树上捅下马蜂窝还亲口品尝。
赖宁牺牲的那天，李昀志也参加了扑火。赖宁牺牲后，他又参与整理了赖宁的遗物。他
说，对赖宁事迹的真实性，他是一个见证者。当许多学校把赖宁画像请出教室的时候，
李昀志“深深感觉到一种沧桑和无奈”。
杨俊认为，许多人对赖宁精神的理解狭义化了。我们不倡导少年儿童救火，不等于不倡
导学习赖宁精神。见义勇为扑救山火只是赖宁精神的一个方面，而不是全部，赖宁还有
其他很多方面的优秀品质。
在赖宁精神遭遇质疑的今天，这些与赖宁熟识的人们愈发觉得，赖宁精神正是当下稀缺
的品质。李林洲理解社会对未成年人保护的重视，但他同时认为，如果只是一味地遇事
退缩、推卸责任，那么孩子长大后也可能成为一个只顾自己利益，而对国家、社会、人
民利益毫不关心的利己之徒。
发信人: northsnow (北雪飘), 信区: Military
标 题: 多所学校将赖宁像请出教室 生前同学感沧桑无奈
发信站: BBS 未名空间站 (Sat Jun 9 10:33:48 2012, 美东)
当听到“赖宁为了搜集作文素材而去捅马蜂窝并亲口品尝”的时候，成都七中学生叶子
忍不住笑了。在近日由团四川省委召开的四川省弘扬赖宁精神座谈会上，一位上世纪80
年代的英雄少年的平凡故事，打动了这位高一女生。
事实上，赖宁牺牲的时候，叶子还没有出生。1988年3月13日，四川省石棉县石棉中学
学生赖宁为了扑救突发山火，奋战四五个小时后不幸遇难，年仅14岁。赖宁遇难后，先
后被授予“英雄少年”、“全国十佳少先队员”、“革命烈士”等称号。他的事迹所表
现出来的“赖宁精神”，在全国青少年群体中广为传颂。
不过，近年来，赖宁精神遭遇了不少尴尬。有评论认为，不应鼓励未成年人参与救火这
样的危险行动。于是，有学校从墙上摘下了赖宁的画像。有人甚至质疑，赖宁的事迹有
夸大的成分。由此，赖宁精神一度淡出人们的视野。
但与赖宁熟识的老师、同学等并不这么认为。座谈会上，赖宁生前的老师李昀志说，赖
宁精神不仅仅是见义勇为上山救火，还有他那种在同龄人中少有的品格，比如关注社会
、关爱自然的社会责任感，热爱科学、勇于实践的可贵精神。
李昀志记得，1987年，赖宁在《见风有感》、《保护森林》两篇作文中提出“少砍伐森
林多栽树”的呼吁，“这在11年后的1998年长江洪灾和之后的退耕还林政策出台中得到
印证”。而《从渔人想起》和《河畔见闻》中呼吁的“保护鱼类资源和保护大渡河”，
直到今天才逐步落实。
“从中不难看出一个未成年人的社会责任感。”李昀志说。
在很多人眼里，赖宁还是一个热爱科学的阳光少年。赖宁生前的同学李林洲说，当年我
们大多数小学生还沉迷于嬉戏玩乐时，赖宁已经立下了当探险家、地质学家的志向。他
组织“金龙探险队”，带着同学到周围的大山中采集矿石、植物标本，小学毕业时还凑
齐一套矿石标本留给学校作教学用。
团雅安市委书记杨俊列举了几个例子：赖宁曾用放大镜聚焦阳光，在木条上烧出“春蚕
到死丝方尽”的诗句；他为了收集作文素材，从树上捅下马蜂窝还亲口品尝。
赖宁牺牲的那天，李昀志也参加了扑火。赖宁牺牲后，他又参与整理了赖宁的遗物。他
说，对赖宁事迹的真实性，他是一个见证者。当许多学校把赖宁画像请出教室的时候，
李昀志“深深感觉到一种沧桑和无奈”。
杨俊认为，许多人对赖宁精神的理解狭义化了。我们不倡导少年儿童救火，不等于不倡
导学习赖宁精神。见义勇为扑救山火只是赖宁精神的一个方面，而不是全部，赖宁还有
其他很多方面的优秀品质。
在赖宁精神遭遇质疑的今天，这些与赖宁熟识的人们愈发觉得，赖宁精神正是当下稀缺
的品质。李林洲理解社会对未成年人保护的重视，但他同时认为，如果只是一味地遇事
退缩、推卸责任，那么孩子长大后也可能成为一个只顾自己利益，而对国家、社会、人
民利益毫不关心的利己之徒。
