加州SCA-5不符美国核心价值 (转载)# WaterWorld - 未名水世界
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发信人: saiholmes (saiholmes), 信区: SanFrancisco
标 题: 加州SCA-5不符美国核心价值
发信站: BBS 未名空间站 (Sat Apr 19 00:02:33 2014, 美东)
加州SCA-5不符美国核心价值
罗伊斯（Ed Royce，联邦众议员）
April 17, 2014 06:00 AM
美国梦建立在一个重要前提上，就是：努力加上决心等于成功。此一美国核心价值吸引
数百万移民来到美国，为家人追求更美好生活，也为后代子孙增添成功机会。如今，这
个原则面临挑战。
今年稍早，加州参议会州宪修正案（SCA-5）在州参议会通过，送交众议会审议。此一
具争议性的法案规定加州公立教育机构在申请入学程序上，优先考虑一些非学术因素，
例如种族、性别等因素。这意味学术成就、努力及决心等核心价值，实际上不再成为进
入加州大学院校的主要决定因素。
纵使由于加州众议会议长John Perez决定，SAC-5未列入议程，此事仍悬而未决。事实
上，尽管家长和学生反对，此提案支持者誓言动员全州基层力量，要在最佳时机让案件
重返州议会。
对于那些最用功的青少年来说，他们担忧的是此法案将制定非学术的入学标准，取代学
习表现，导致合格学生因入学人数上限颁布而受到限制。换句话说，一个学业成绩较高
、考试分数优越、又有亮眼的教师推荐函的学生，很可能被加州大学系统（UC）拒绝，
而另一个表现较差的学生却可能被录取。
加州是全国一些优秀大专院校的摇篮。进入加州大学系统就读，曾帮助许多人完成美国
梦。而SCA-5将使大学录取标准本末倒置，导致孩子们离梦想越来越远。改变现有标准
对那些才能和学习态度比其他学生优秀的人来说，非常不公平。
强化择优录取的教育体系，是预备我们的孩子们迈向成功、及具有发展性未来的最佳道
路。我们在国际上最强的竞争对手，不断地在学术成绩表现超越我们。在一项国际学生
评估计画（Programme for International Student Assessment)的研究中，美国和其
他65个顶尖工业国家比较，美国学生数学方面排名23，科学排31。研究同时发现，全国
高中12年级学生中，仅有26%学生数学方面表现达到优良或以上水平；科学的百分比则
滑落至21%。
近年来，与科技、工程和数学（STEM）相关的工作增长速度，超越任何其他领域，仅次
于保健医疗。事实显示，至2018年止，全球约有280万、即每20个工作机会中就有一个
与STEM相关。我们应不断鼓舞、激励学生们在科技、工程和数学方面有突出表现，而不
是告诉他们，生为哪个种族比他们的学业成绩更重要。
教育之门理当为每一个美国人敞开，且必须建立在表现和成就的基础上。加州学府能在
全国高等教育和创新上居领导地位，是因为他们吸引了许多充分展现自己能力的人。如
果我们想继续培养这些冲劲十足的人，就必须表彰他们的才能、工作热情和毅力。
努力加上决心等于成功。这个方程式依然存在。让我们为了加州大学未来的学生守护这
个方程式。（作者为联邦众院外交事务委员会主席罗Ed Royce，，加州选出）
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加州SCA-5不符美国核心价值
罗伊斯（Ed Royce，联邦众议员）
April 17, 2014 06:00 AM
美国梦建立在一个重要前提上，就是：努力加上决心等于成功。此一美国核心价值吸引
数百万移民来到美国，为家人追求更美好生活，也为后代子孙增添成功机会。如今，这
个原则面临挑战。
今年稍早，加州参议会州宪修正案（SCA-5）在州参议会通过，送交众议会审议。此一
具争议性的法案规定加州公立教育机构在申请入学程序上，优先考虑一些非学术因素，
例如种族、性别等因素。这意味学术成就、努力及决心等核心价值，实际上不再成为进
入加州大学院校的主要决定因素。
纵使由于加州众议会议长John Perez决定，SAC-5未列入议程，此事仍悬而未决。事实
上，尽管家长和学生反对，此提案支持者誓言动员全州基层力量，要在最佳时机让案件
重返州议会。
对于那些最用功的青少年来说，他们担忧的是此法案将制定非学术的入学标准，取代学
习表现，导致合格学生因入学人数上限颁布而受到限制。换句话说，一个学业成绩较高
、考试分数优越、又有亮眼的教师推荐函的学生，很可能被加州大学系统（UC）拒绝，
而另一个表现较差的学生却可能被录取。
加州是全国一些优秀大专院校的摇篮。进入加州大学系统就读，曾帮助许多人完成美国
梦。而SCA-5将使大学录取标准本末倒置，导致孩子们离梦想越来越远。改变现有标准
对那些才能和学习态度比其他学生优秀的人来说，非常不公平。
强化择优录取的教育体系，是预备我们的孩子们迈向成功、及具有发展性未来的最佳道
路。我们在国际上最强的竞争对手，不断地在学术成绩表现超越我们。在一项国际学生
评估计画（Programme for International Student Assessment)的研究中，美国和其
他65个顶尖工业国家比较，美国学生数学方面排名23，科学排31。研究同时发现，全国
高中12年级学生中，仅有26%学生数学方面表现达到优良或以上水平；科学的百分比则
滑落至21%。
近年来，与科技、工程和数学（STEM）相关的工作增长速度，超越任何其他领域，仅次
于保健医疗。事实显示，至2018年止，全球约有280万、即每20个工作机会中就有一个
与STEM相关。我们应不断鼓舞、激励学生们在科技、工程和数学方面有突出表现，而不
是告诉他们，生为哪个种族比他们的学业成绩更重要。
教育之门理当为每一个美国人敞开，且必须建立在表现和成就的基础上。加州学府能在
全国高等教育和创新上居领导地位，是因为他们吸引了许多充分展现自己能力的人。如
果我们想继续培养这些冲劲十足的人，就必须表彰他们的才能、工作热情和毅力。
努力加上决心等于成功。这个方程式依然存在。让我们为了加州大学未来的学生守护这
个方程式。（作者为联邦众院外交事务委员会主席罗Ed Royce，，加州选出）
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