什么事健康的人格？# WaterWorld - 未名水世界
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什么事健康的人格？
人格是人与人最不相同的心理特质，属于个性心理特征，一位哲学家说过人与人的差异
要大于人与兽的差异，世上并没有一个标准的人格，能以它为标准来衡量别人。那么如
何区别正常人格与异常人格呢？
我们可从以下三方面衡量人格正常与否，一是人格内部协调统一；二是自身与外界的协
调统一；三是具有从经验学习的能力
1、人格内部的协调统一
人格是一个有机体，内部过程要协调统一，一个人有自己的价值观，或说做人标准，情
感行为也受其支配，如果一个人内心混乱，矛盾重重，人格陷入混乱之中，则不能说他
人格健康。
2、人格与外界的协调
人格是最具个人独特性的东西，那么与别人不一样是其它店，我们成某某人有个性，然
而它又必须能被别人理解，这个被人理解的就是它与外界的协调性。一个人在保存自己
的独特性、自己的内心发展的同时，协调好周围的关系，为自己内在的需要与发展创造
更大的空间，只能证明这个人很成熟，亦即人格与环境的协调性好。
3、良好的反省能力
人非圣贤，孰能无过，犯错误是难免的，多数人能从经验中吸取教训，使自己变得聪明
一些。一些优秀的人无从前人的经验、历史的经验中吸取教训。而人格有问题的人则不
具备从经验中学习的能力
人格一词我们很熟悉，然而要想确切的说出它的内涵又有一定的难度。《心理学大
词典》把人格定义为：指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和
。个性结构是多层次、多侧面的，由复杂的心理特征的独特结合构成的整体。
这些层次有：
①完成某些活动的潜在可能性的特征，即能力；
②心理活动的动力特征，即气质；
③完成活动任务的态度及行为方式方面的特征，即性格；
④活动倾向方面的特征，如动机、兴趣、理想、信念等。这些特征不是孤立存在的，是
错综复杂交互联系，有机的结合成一个整体，对人的行为进行调节和控制。
这样的定义当然不算错，只是太学究气了，当然也说明人格本身是一种复杂的存在。我
们选用一个简单的定义，人格是一个人相对稳定的、独特的精神风貌和行为方式。
北京大学陈仲庚认为人格是一个复杂的内在组织，它包括人的思想、态度、兴趣、气质
、潜能、人生哲学以及体格和生理特点等。
人格，简单说就是人的行为倾向。
五个指标：
1、是否自信
2、是否友善
3、是否有责任感
4、是否能自我管理是
5、否有抗挫折能力
五个都达到了为健康，达到三个为人格基本健康。
这五个标准很容易理解，但不容易把握尺度，也就是说自信不是我们表面上看就行的，
也需要评估。我们了解后，作为一个参考，切忌不能妄下结论。尤其，学生的人格还没
有形成，出现的问题都属于发展性问题，不能给学生戴上一个人格障碍的帽子的。我们
可以朝着这些方向培养我们自己的孩子，我们的学生。
人格是人与人最不相同的心理特质，属于个性心理特征，一位哲学家说过人与人的差异
要大于人与兽的差异，世上并没有一个标准的人格，能以它为标准来衡量别人。那么如
何区别正常人格与异常人格呢？
我们可从以下三方面衡量人格正常与否，一是人格内部协调统一；二是自身与外界的协
调统一；三是具有从经验学习的能力
1、人格内部的协调统一
人格是一个有机体，内部过程要协调统一，一个人有自己的价值观，或说做人标准，情
感行为也受其支配，如果一个人内心混乱，矛盾重重，人格陷入混乱之中，则不能说他
人格健康。
2、人格与外界的协调
人格是最具个人独特性的东西，那么与别人不一样是其它店，我们成某某人有个性，然
而它又必须能被别人理解，这个被人理解的就是它与外界的协调性。一个人在保存自己
的独特性、自己的内心发展的同时，协调好周围的关系，为自己内在的需要与发展创造
更大的空间，只能证明这个人很成熟，亦即人格与环境的协调性好。
3、良好的反省能力
人非圣贤，孰能无过，犯错误是难免的，多数人能从经验中吸取教训，使自己变得聪明
一些。一些优秀的人无从前人的经验、历史的经验中吸取教训。而人格有问题的人则不
具备从经验中学习的能力
人格一词我们很熟悉，然而要想确切的说出它的内涵又有一定的难度。《心理学大
词典》把人格定义为：指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和
。个性结构是多层次、多侧面的，由复杂的心理特征的独特结合构成的整体。
这些层次有：
①完成某些活动的潜在可能性的特征，即能力；
②心理活动的动力特征，即气质；
③完成活动任务的态度及行为方式方面的特征，即性格；
④活动倾向方面的特征，如动机、兴趣、理想、信念等。这些特征不是孤立存在的，是
错综复杂交互联系，有机的结合成一个整体，对人的行为进行调节和控制。
这样的定义当然不算错，只是太学究气了，当然也说明人格本身是一种复杂的存在。我
们选用一个简单的定义，人格是一个人相对稳定的、独特的精神风貌和行为方式。
北京大学陈仲庚认为人格是一个复杂的内在组织，它包括人的思想、态度、兴趣、气质
、潜能、人生哲学以及体格和生理特点等。
人格，简单说就是人的行为倾向。
五个指标：
1、是否自信
2、是否友善
3、是否有责任感
4、是否能自我管理是
5、否有抗挫折能力
五个都达到了为健康，达到三个为人格基本健康。
这五个标准很容易理解，但不容易把握尺度，也就是说自信不是我们表面上看就行的，
也需要评估。我们了解后，作为一个参考，切忌不能妄下结论。尤其，学生的人格还没
有形成，出现的问题都属于发展性问题，不能给学生戴上一个人格障碍的帽子的。我们
可以朝着这些方向培养我们自己的孩子，我们的学生。