我找到了“救国救民”的真正道路了!（分享给大家共参）# WaterWorld - 未名水世界
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1 楼
我找到了“救国救民”的真正道路了!（分享给大家共参）
中国的出路何在？这是当今每一位忧国忧民的海内外华夏子孙及世界上所有仁人
志士们的共同心结。而当今中国的各种社会矛盾与不公的现象更激起了目前整个知识界
思想界的大探索、大讨论。
在辛亥革命百年之际，在中共建党九十年之际，对中国历史尤其是近百年历史的
回顾，以及对现实社会的思考和对未来中国的展望，应是我辈责无旁贷的历史责任。当
今社会的主流思潮无非是以下这些：
一， 重塑“毛泽东思想”。他们认为当前的我党已大部分背离了“毛泽东思想”的
宗旨，所以才造成了当今社会的一切问题。但这里有一个如何评价毛泽东本人的坎儿，
由此坎儿才产生了目前的“拥毛派”与“反毛派”。
二， 提倡“普世价值”，他们认为当前社会不公，个人没有尊严，是现有的社会制
度不够完善，应继续深化改革，目标基本上是西方的“三权分立”。
三， 提倡“儒家传统价值”，他们认为中国当今整个社会道德沉沦，建国几十年来
，还主要处在器物层面和非常有限的制度层面，而最根本的改革是在精神信仰层面的真
正建造。失魂落魄的中华民族必须重归儒家大道。大道同天，有慈爱，有公义，有赏赐
，有刑罚，有来自，有归宿。这是中华民族的立族之本，也是中西文明的交汇点。
本人经过长期观察、学习与思考。得出的结论是：上述这些办法都基本上是盲人摸象
似的治标不治本的蠢办法。为什么呢？我们深入思考一下：我本人是从小在中国接受中
国特色式的教育成长起来的。从小学到大学，一直是一种强迫式、灌输式教育，现在反
思一下：这种教育的宗旨就是培养起了：片面的“善恶意识”，偏执的“爱国意识”，
无知的所谓“解放全人类意识”。其副产品就是诸如“地域、等级差异”“权威精英贫
民草根差异”“中华民族与其它异族差异”等等等等。这些种种教育的直接后果，就是
植入给受此教育的人的许多狭隘意识、分别意识、城乡意识、仇恨意识、偏执意识、谦
卑意识、自大意识、奴才意识等等所谓“文化基因”。我想这就是当今中国社会浮躁偏
执的根源。君不见：大多数国人的意识是两个极端来回跑----要么就是极度的自大（皇
权思想），要么就是极度的自卑（奴才思想）。没权没势的天天发牢骚骂大街，但一旦
给这些人一些苟利，他们就立刻转脸当奴才，这些人也包括不敢发牢骚而一步步正小心
地当着奴才往上爬的人。而有权有势的那就天天飞扬跋扈不可一世，尤其是那些天生贵
胄的官二代富二代们（包括出身贫贱而最终出头的奴才们），他们心中的意识就是“普
天之下，莫非王土。率河之滨，莫非王臣”的大一统意识，这就是典型的皇权思想。可
以说中国目前的教育，就是培养皇帝和奴才的教育且冠冕堂皇地冠以“爱国主义”之名
。其实，国家是由“人”组成的，没有“人”怎么会有国家呢？在这种教育体制下培养
出来的人，不管谁当权，不就是一个新的“皇帝”嘛。而所谓的“尊严、公正”，都是
这些“皇帝”们所赐予给下面“奴才”们的恩典而已。这就是中国几千年历史不断重演
的真相。所以中国的根本出路在于“教育救国”。
本人认为：教育的宗旨首先并不是要让人空洞地爱国忠君，而是首先让童稚未开的孩童
知道怎么样做一个“真正的人”。我们大家都有这种体验，就是小孩儿的固有观念都不
强，而相对的融合性适应力却很强。我有一位同事的孩子，进入了国际幼儿园，那里的
小朋友来自全世界五大洲且肤色不同。这孩子只是有一开始有些羞涩陌生感，而后就很
快融入到大家中去了，在他的头脑里，根本没有种族国籍之分，大家都是一样的伙伴，
只是表面上肤色不同而已。但反思一下我们大人，那种低劣的“非我族类，必有异心”
的文化基因是不是经过多年的灌输式教育，已经深入到每个人的骨髓中了？举个例子：
在大多数国人心中，你只要是入了外国籍，不管你祖宗八辈是不是中国人，立刻对你的
戒心树起，更别说是纯种的外国人了。其实国人所追求的“人的尊严”根本就没存在于
他们的头脑意识中。有的还只是“皇帝与奴才”的意识罢了。而“人的尊严”最根本的
就是建立在“人人生而平等”，没有任何差别。所谓表面上的阶级、地位，贫富等与每
个人的精神灵魂平等是无关的。就像我刚才所说到的小朋友眼中的人一样。这就是教育
的结果。在中国，夺得天下者才是天子的信仰导致了皇权专制和万民服从的野蛮秩序。
在西方，人人皆为上天之子的信仰导致了自由、民主、平等、博爱的文明道统，导致了
昌明的科学技术和现代的工业经济。尽管两者都经历过复杂曲折的过程。
天赋人权的公民教育，才是当今拯救中国之本。真正的“现代文明意识”不是只会说几
句外语的表面的光鲜浮华，而是深入骨髓的“平等、平权”思想。只有这样，大家才真
正知道了所谓“权力”的概念，才能真正从根子上彻底铲除“不是当皇帝，就是当奴才
”的恶劣的文化基因。使我中华民族真正融入世界大同的正道中去。
在此我也奉劝认同此道但心急的同仁们：中国当今的“鲁迅”太多了，而踏踏实实做学
问办教育的“蔡元培、胡适”们太少了。大家应该克服浮躁心理，不随波逐流，平平静
静地细致耐心地肩负起真正振兴中华的教育大业来。
一句话：教育才是救国之本！
中国的出路何在？这是当今每一位忧国忧民的海内外华夏子孙及世界上所有仁人
志士们的共同心结。而当今中国的各种社会矛盾与不公的现象更激起了目前整个知识界
思想界的大探索、大讨论。
在辛亥革命百年之际，在中共建党九十年之际，对中国历史尤其是近百年历史的
回顾，以及对现实社会的思考和对未来中国的展望，应是我辈责无旁贷的历史责任。当
今社会的主流思潮无非是以下这些：
一， 重塑“毛泽东思想”。他们认为当前的我党已大部分背离了“毛泽东思想”的
宗旨，所以才造成了当今社会的一切问题。但这里有一个如何评价毛泽东本人的坎儿，
由此坎儿才产生了目前的“拥毛派”与“反毛派”。
二， 提倡“普世价值”，他们认为当前社会不公，个人没有尊严，是现有的社会制
度不够完善，应继续深化改革，目标基本上是西方的“三权分立”。
三， 提倡“儒家传统价值”，他们认为中国当今整个社会道德沉沦，建国几十年来
，还主要处在器物层面和非常有限的制度层面，而最根本的改革是在精神信仰层面的真
正建造。失魂落魄的中华民族必须重归儒家大道。大道同天，有慈爱，有公义，有赏赐
，有刑罚，有来自，有归宿。这是中华民族的立族之本，也是中西文明的交汇点。
本人经过长期观察、学习与思考。得出的结论是：上述这些办法都基本上是盲人摸象
似的治标不治本的蠢办法。为什么呢？我们深入思考一下：我本人是从小在中国接受中
国特色式的教育成长起来的。从小学到大学，一直是一种强迫式、灌输式教育，现在反
思一下：这种教育的宗旨就是培养起了：片面的“善恶意识”，偏执的“爱国意识”，
无知的所谓“解放全人类意识”。其副产品就是诸如“地域、等级差异”“权威精英贫
民草根差异”“中华民族与其它异族差异”等等等等。这些种种教育的直接后果，就是
植入给受此教育的人的许多狭隘意识、分别意识、城乡意识、仇恨意识、偏执意识、谦
卑意识、自大意识、奴才意识等等所谓“文化基因”。我想这就是当今中国社会浮躁偏
执的根源。君不见：大多数国人的意识是两个极端来回跑----要么就是极度的自大（皇
权思想），要么就是极度的自卑（奴才思想）。没权没势的天天发牢骚骂大街，但一旦
给这些人一些苟利，他们就立刻转脸当奴才，这些人也包括不敢发牢骚而一步步正小心
地当着奴才往上爬的人。而有权有势的那就天天飞扬跋扈不可一世，尤其是那些天生贵
胄的官二代富二代们（包括出身贫贱而最终出头的奴才们），他们心中的意识就是“普
天之下，莫非王土。率河之滨，莫非王臣”的大一统意识，这就是典型的皇权思想。可
以说中国目前的教育，就是培养皇帝和奴才的教育且冠冕堂皇地冠以“爱国主义”之名
。其实，国家是由“人”组成的，没有“人”怎么会有国家呢？在这种教育体制下培养
出来的人，不管谁当权，不就是一个新的“皇帝”嘛。而所谓的“尊严、公正”，都是
这些“皇帝”们所赐予给下面“奴才”们的恩典而已。这就是中国几千年历史不断重演
的真相。所以中国的根本出路在于“教育救国”。
本人认为：教育的宗旨首先并不是要让人空洞地爱国忠君，而是首先让童稚未开的孩童
知道怎么样做一个“真正的人”。我们大家都有这种体验，就是小孩儿的固有观念都不
强，而相对的融合性适应力却很强。我有一位同事的孩子，进入了国际幼儿园，那里的
小朋友来自全世界五大洲且肤色不同。这孩子只是有一开始有些羞涩陌生感，而后就很
快融入到大家中去了，在他的头脑里，根本没有种族国籍之分，大家都是一样的伙伴，
只是表面上肤色不同而已。但反思一下我们大人，那种低劣的“非我族类，必有异心”
的文化基因是不是经过多年的灌输式教育，已经深入到每个人的骨髓中了？举个例子：
在大多数国人心中，你只要是入了外国籍，不管你祖宗八辈是不是中国人，立刻对你的
戒心树起，更别说是纯种的外国人了。其实国人所追求的“人的尊严”根本就没存在于
他们的头脑意识中。有的还只是“皇帝与奴才”的意识罢了。而“人的尊严”最根本的
就是建立在“人人生而平等”，没有任何差别。所谓表面上的阶级、地位，贫富等与每
个人的精神灵魂平等是无关的。就像我刚才所说到的小朋友眼中的人一样。这就是教育
的结果。在中国，夺得天下者才是天子的信仰导致了皇权专制和万民服从的野蛮秩序。
在西方，人人皆为上天之子的信仰导致了自由、民主、平等、博爱的文明道统，导致了
昌明的科学技术和现代的工业经济。尽管两者都经历过复杂曲折的过程。
天赋人权的公民教育，才是当今拯救中国之本。真正的“现代文明意识”不是只会说几
句外语的表面的光鲜浮华，而是深入骨髓的“平等、平权”思想。只有这样，大家才真
正知道了所谓“权力”的概念，才能真正从根子上彻底铲除“不是当皇帝，就是当奴才
”的恶劣的文化基因。使我中华民族真正融入世界大同的正道中去。
在此我也奉劝认同此道但心急的同仁们：中国当今的“鲁迅”太多了，而踏踏实实做学
问办教育的“蔡元培、胡适”们太少了。大家应该克服浮躁心理，不随波逐流，平平静
静地细致耐心地肩负起真正振兴中华的教育大业来。
一句话：教育才是救国之本！
