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对于经常跑步的人来说,watch一代就是个垃圾
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对于经常跑步的人来说,watch一代就是个垃圾# Apple - 家有苹果
C*t
1
在隔壁贴里,我提到过有个同事来之前曾在大公司(西门子)做过多年研究主管。暑假
放假以来,我和他共同support两个hourly的本科生开发一个手机为基础的senor有关的
平台。当然了,学生主要是他来管。我上周有两次经过他门口,听见其中一个学生问,
下午早走一个钟头行不行,他说行。我当时惊得嘴巴都合不上。我只是每周问一下学生
进度,具体时间他们自己安排。没有想到这个同事真的要求学生定点坐班,怪不得这么
出活。这两周据说他大多数学生放假回家。放假就是放假,回来就是full time,界限
清晰。
当然不同学科可能在管理上“稍有出入”(我还是认为出入不该太大)。我现在总体对
学生的感觉就是,太多人当自己是个天才了。老师不能管,不能催,不能问。他不是用
来干琐碎或者boring的活的,老天生他就是专门(只)干大事业的。这是从小学习好被
夸太多了的后遗症吗?最好就是他每天在草坪上晒太阳,然后指不定那一天,就“哐嗤
”掉下来个惊世骇俗的idea,不仅他做出大发现,也顺便带携一下老板。如果我说,这
种人不是没有,少,大概有千分之一,估计没人会反对。但偏偏都还认为自己是那千分
之一里的一个。这种牛学生估计看不上我们这里。我们这里的宗旨就是"Get things
done." 自知条件如何,我们老师们的目标都很低:就是好好完成学校对我们教书和研
究的期望。
顺便说下我写科幻书的事。每次在公开场合谈起,通常都是先来一堆惊叹,最后会有一
两个也说,他/她也很想写作。我都是很热情的鼓励的,但是我心里真的不知道有多少
人会和我走一样的路。上学期天天都有课,每天晚上都要把课过一遍,所以基本上没怎
么写,只是在脑海构思一下。但是暑假一来,我就规定自己(像我同事规定他学生一样
),每晚至少写半小时。虽然我算是热爱英文写作的(否则也不会搞这个),但毕竟比
在买提敲中文更累。Discipline!少了这一点儿,很多事都干不成,韩春雨也成不了韩
春雨。
“In a longish life as a professional writer, I have heard a thousand
masterpieces talked out over bars, restaurant tables and love seats. I have
never seen one of them in print. Books must be written, not talked.” ~
Morris L. West
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b*7
2
希望二代改进
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t*a
3
牛!暑假谁带娃?
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j*f
4
经常跑,心率还说有用的。之前没有GPS算个遗憾。必入二代

【在 b******7 的大作中提到】
: 希望二代改进
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s*g
5
高妹喜欢分享经验是很好的
但也应该听得进批评
隔壁楼那几个同学说的也不无道理,适当的时候应该有价值
另外韩春雨和他学生怎么做出来的,你从哪知道的

【在 C***t 的大作中提到】
: 在隔壁贴里,我提到过有个同事来之前曾在大公司(西门子)做过多年研究主管。暑假
: 放假以来,我和他共同support两个hourly的本科生开发一个手机为基础的senor有关的
: 平台。当然了,学生主要是他来管。我上周有两次经过他门口,听见其中一个学生问,
: 下午早走一个钟头行不行,他说行。我当时惊得嘴巴都合不上。我只是每周问一下学生
: 进度,具体时间他们自己安排。没有想到这个同事真的要求学生定点坐班,怪不得这么
: 出活。这两周据说他大多数学生放假回家。放假就是放假,回来就是full time,界限
: 清晰。
: 当然不同学科可能在管理上“稍有出入”(我还是认为出入不该太大)。我现在总体对
: 学生的感觉就是,太多人当自己是个天才了。老师不能管,不能催,不能问。他不是用
: 来干琐碎或者boring的活的,老天生他就是专门(只)干大事业的。这是从小学习好被

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l*y
6
公司的管理不一样。出活儿和 accountability 对公司比较重要。公司主要做 low-
risk research,development,implemmentation。
学校不一样,氛围宽松,比较适合做 high-risk research。创造性是最关键的。
其实那些注重创造性的公司,以及公司里做创造性工作的组,管理方式也是跟学校接近
。而学校里按公司管理模式的组,一般也就只能呵呵了。

【在 C***t 的大作中提到】
: 在隔壁贴里,我提到过有个同事来之前曾在大公司(西门子)做过多年研究主管。暑假
: 放假以来,我和他共同support两个hourly的本科生开发一个手机为基础的senor有关的
: 平台。当然了,学生主要是他来管。我上周有两次经过他门口,听见其中一个学生问,
: 下午早走一个钟头行不行,他说行。我当时惊得嘴巴都合不上。我只是每周问一下学生
: 进度,具体时间他们自己安排。没有想到这个同事真的要求学生定点坐班,怪不得这么
: 出活。这两周据说他大多数学生放假回家。放假就是放假,回来就是full time,界限
: 清晰。
: 当然不同学科可能在管理上“稍有出入”(我还是认为出入不该太大)。我现在总体对
: 学生的感觉就是,太多人当自己是个天才了。老师不能管,不能催,不能问。他不是用
: 来干琐碎或者boring的活的,老天生他就是专门(只)干大事业的。这是从小学习好被

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C*t
7
隔壁很多都是混淆概念。扼杀创造性说的是,学生有想法,你不给他做,非要他按照你
的原计划来。每个星期问问他都做了什么,这怎么就成了扼杀创造性了?如果你有了个
新的idea,试了试,然后失败了,这不就是很好的进度吗?
虽然每次有老张和韩春雨之类的例子,大家感到这都是“突发性”的东西,因为不是像
施一公那种人,后者做出成果人们是可以预料的。这就导致了大家把成就太多的归到运
气和“不可测的灵感”上。机会只光临有准备的头脑。灵感是怎么来的?当你每时每刻
都在想一件事,work on这件事,你产生好idea的机会远远大于那些自认为聪明而放羊
的学生。
再说回我这个同事。我们在这个暑假第一次和这两个学生meeting的时候,我和同事是
打算正式开始进行这个项目。结果其中一个同学已经自己私下把项目的第一阶段都完成
了。直接把连着各种线和bluetooth的小型系统给我们摆在了桌子上,然后给我们演示
整个sensor(都是几块钱自己从网上买来的)如何成功测量然后送到手机里他简单编的
程序,再自动给我同事手机送了个text message。这是第一次meeting。我和同事整个
愣住。如果这不算是有创造性的学生,那只能说,别人欣赏的那些学生我们欣赏不了。
但他们毕竟还是学生(本科生),如果我们从此不闻不问,有可能暑假结束他们自己全
都做完了,也有可能停留在这里。很多人就是不肯承认老师终究要比他们senior。一个
学生(天才也好笨蛋也好)被自己老师定期询问进度,怎么成了丢人的事儿?
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a*7
8
没想到你还挺执念的。。还在这里另开一个帖子说这事儿。。隔壁说你管理办法有待改
进,你就拿个别人管理严格的例子说事(潜台词是我管得还算松的)。说实话,我也没
觉得你隔壁管理严格,人家不是让早回家了么。你特意开个新的帖子说话,是特意地想
向大伙说明些什么?

【在 C***t 的大作中提到】
: 在隔壁贴里,我提到过有个同事来之前曾在大公司(西门子)做过多年研究主管。暑假
: 放假以来,我和他共同support两个hourly的本科生开发一个手机为基础的senor有关的
: 平台。当然了,学生主要是他来管。我上周有两次经过他门口,听见其中一个学生问,
: 下午早走一个钟头行不行,他说行。我当时惊得嘴巴都合不上。我只是每周问一下学生
: 进度,具体时间他们自己安排。没有想到这个同事真的要求学生定点坐班,怪不得这么
: 出活。这两周据说他大多数学生放假回家。放假就是放假,回来就是full time,界限
: 清晰。
: 当然不同学科可能在管理上“稍有出入”(我还是认为出入不该太大)。我现在总体对
: 学生的感觉就是,太多人当自己是个天才了。老师不能管,不能催,不能问。他不是用
: 来干琐碎或者boring的活的,老天生他就是专门(只)干大事业的。这是从小学习好被

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h*0
9
没有必要那么高看什么西门子东门子的RandD,那种黑煤窑式的管理方法最后
是老师写点小文章,大多数学生最后厌倦做学问。我本身算是特别热爱学问的
一类人,但我不喜欢身后站个人盯着我工作,我要有自己的方式。我也不喜欢
别人给我规定这周做什么下周做什么。我博士老板给我的评价是我是独立性最
强的人。想想那些不是特别热爱学问的人,还不是每天生活在煎熬之中。其实,
科学根本就不是大多数人做得东西。一个好的老师是能让原来不喜欢科学的人
能痴迷科学。如果把本来有点热情的学生吓跑了,也是一种遗憾吧。
高妹有很多好的心得,但是也要注重多样化,这就是因人施教。

【在 C***t 的大作中提到】
: 在隔壁贴里,我提到过有个同事来之前曾在大公司(西门子)做过多年研究主管。暑假
: 放假以来,我和他共同support两个hourly的本科生开发一个手机为基础的senor有关的
: 平台。当然了,学生主要是他来管。我上周有两次经过他门口,听见其中一个学生问,
: 下午早走一个钟头行不行,他说行。我当时惊得嘴巴都合不上。我只是每周问一下学生
: 进度,具体时间他们自己安排。没有想到这个同事真的要求学生定点坐班,怪不得这么
: 出活。这两周据说他大多数学生放假回家。放假就是放假,回来就是full time,界限
: 清晰。
: 当然不同学科可能在管理上“稍有出入”(我还是认为出入不该太大)。我现在总体对
: 学生的感觉就是,太多人当自己是个天才了。老师不能管,不能催,不能问。他不是用
: 来干琐碎或者boring的活的,老天生他就是专门(只)干大事业的。这是从小学习好被

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s*e
10
导师每个星期检查进度就是黑煤窑?
你的独立性强,所以不用检查你的进度啊。但是你不能用你自己做例子证明高妹不应该
检查学生的进度。
那些不是特别热爱学问的人,如果你不检查他们的进度,他们的确是不会受煎熬,但是
最后很可能什么东西都做不出来。
至于一个好的老师是能让原来不喜欢科学的人能痴迷科学,这个我也不能同意。有的人
就是不喜欢科学,你怎么弄也不可能让他喜欢上科学,难道他的导师就铁定了不是好导
师?你真要让他们最后都热爱上科学了,那更有一堆人出来骂你搞洗脑和科学传销。
所以,别动辄说要出大东西,百分之九十三点四的学生如果不督促不定期检查进度,那
最后别说大东西了,连小文章都做不出来。

【在 h********0 的大作中提到】
: 没有必要那么高看什么西门子东门子的RandD,那种黑煤窑式的管理方法最后
: 是老师写点小文章,大多数学生最后厌倦做学问。我本身算是特别热爱学问的
: 一类人,但我不喜欢身后站个人盯着我工作,我要有自己的方式。我也不喜欢
: 别人给我规定这周做什么下周做什么。我博士老板给我的评价是我是独立性最
: 强的人。想想那些不是特别热爱学问的人,还不是每天生活在煎熬之中。其实,
: 科学根本就不是大多数人做得东西。一个好的老师是能让原来不喜欢科学的人
: 能痴迷科学。如果把本来有点热情的学生吓跑了,也是一种遗憾吧。
: 高妹有很多好的心得,但是也要注重多样化,这就是因人施教。

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h*0
11
我说那个西门子的那位,提前走两小时还请假不是黑煤窑就是富士康。

【在 s**********e 的大作中提到】
: 导师每个星期检查进度就是黑煤窑?
: 你的独立性强,所以不用检查你的进度啊。但是你不能用你自己做例子证明高妹不应该
: 检查学生的进度。
: 那些不是特别热爱学问的人,如果你不检查他们的进度,他们的确是不会受煎熬,但是
: 最后很可能什么东西都做不出来。
: 至于一个好的老师是能让原来不喜欢科学的人能痴迷科学,这个我也不能同意。有的人
: 就是不喜欢科学,你怎么弄也不可能让他喜欢上科学,难道他的导师就铁定了不是好导
: 师?你真要让他们最后都热爱上科学了,那更有一堆人出来骂你搞洗脑和科学传销。
: 所以,别动辄说要出大东西,百分之九十三点四的学生如果不督促不定期检查进度,那
: 最后别说大东西了,连小文章都做不出来。

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p*n
12
跟风嚎几句,我觉得本科生和低年级研究生是绝对有必要定期检查进度的,这样学生遇
到问题可以及时处理或者帮忙想办法,毕竟新手经验肯定不如导师来的多。就算是动手
能力强、思维活跃的低年级学生,也是需要定期询问进度的,这样顺便看看导师能不能
帮得上忙,如果个人能力不突出的,就可以给以一定的指导或者建议。但对于高年级研
究生或者博士后,隔一段时间询问进度就可以了,然后适当把握好大方向。我看这个帖
子和隔壁帖子很多人都搞一刀切...没明白这样的讨论有啥意义

【在 C***t 的大作中提到】
: 在隔壁贴里,我提到过有个同事来之前曾在大公司(西门子)做过多年研究主管。暑假
: 放假以来,我和他共同support两个hourly的本科生开发一个手机为基础的senor有关的
: 平台。当然了,学生主要是他来管。我上周有两次经过他门口,听见其中一个学生问,
: 下午早走一个钟头行不行,他说行。我当时惊得嘴巴都合不上。我只是每周问一下学生
: 进度,具体时间他们自己安排。没有想到这个同事真的要求学生定点坐班,怪不得这么
: 出活。这两周据说他大多数学生放假回家。放假就是放假,回来就是full time,界限
: 清晰。
: 当然不同学科可能在管理上“稍有出入”(我还是认为出入不该太大)。我现在总体对
: 学生的感觉就是,太多人当自己是个天才了。老师不能管,不能催,不能问。他不是用
: 来干琐碎或者boring的活的,老天生他就是专门(只)干大事业的。这是从小学习好被

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