第一次去学校帮工# Education - 教育学
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特殊教育的课， 门门都要去学校实际操练。这学期3门课，一门identification and
assessment,一门 applied behavior analysis, 一门mild disability
characterastics， 就真的每门课都要求到学校去找个有问题的小孩，给他们诊断，观
察，和干预。
刚好一个学校到我们系要paraprofessional，我是国际学生，不能校外工作。（我同办
公室的一个美国小姑娘刚本科毕业升上来的，打个电话，面都不用见，校长就叫她来上
班了---- 郁闷。）我就只好问能不能帮他们义务干点活，他们就让我用他们的学生做
作业，结果那个特教老师挺高兴的。
这是我第一次接触美国特教的resource room。感觉有点像国内的差生被老师单独留下
来补课。我在的这个特教教室，有6个小孩基本是今天全天都在这里，主要做阅读，下
午也作了一到3个小时的数学。大多是3年级，挺安静挺乖的（至少表面上），看来小孩
还是都是差不多有点怕老师的。还有几个5年级的小孩，下午过来作了半个多小时的阅
读，还有一个一年级的侏儒小孩，有点ｍｏｄｅｒａｔｅ ｍｅｎｔａｌ
assessment,一门 applied behavior analysis, 一门mild disability
characterastics， 就真的每门课都要求到学校去找个有问题的小孩，给他们诊断，观
察，和干预。
刚好一个学校到我们系要paraprofessional，我是国际学生，不能校外工作。（我同办
公室的一个美国小姑娘刚本科毕业升上来的，打个电话，面都不用见，校长就叫她来上
班了---- 郁闷。）我就只好问能不能帮他们义务干点活，他们就让我用他们的学生做
作业，结果那个特教老师挺高兴的。
这是我第一次接触美国特教的resource room。感觉有点像国内的差生被老师单独留下
来补课。我在的这个特教教室，有6个小孩基本是今天全天都在这里，主要做阅读，下
午也作了一到3个小时的数学。大多是3年级，挺安静挺乖的（至少表面上），看来小孩
还是都是差不多有点怕老师的。还有几个5年级的小孩，下午过来作了半个多小时的阅
读，还有一个一年级的侏儒小孩，有点ｍｏｄｅｒａｔｅ ｍｅｎｔａｌ