【请大家发表意见】美国学生真把自己当上帝？ - 未名空间MITBBS历史存档

【请大家发表意见】美国学生真把自己当上帝？# Faculty - 发考题

h*t2017-04-26 07:04

1 楼

毕业以后，来到了一所教学型的学校做AP. 本来打算的是，在学校里面工作环境比较简
单，没有那么多的利益冲突，再就是时间比较自由。毕竟上完了课，还有很多时间可以
自由支配，做科研和兼顾家庭之类的。
谁知，入了这行才知道，各有各的难处。一开始，对学生要求不是很严，本来以为他们
有自己主动学习的愿望，谁知等着结课的时候才发现，如果不push他们，他们还真不学
习。然后就到了下一个学期，对学生要求严格了很多。我其实愿望是好的，谁知道学生
根本不领情。push的太厉害了，他们就不高兴，并且还能生出些事端。比如，有一次有
学生上课的时候开着带着耳机听音乐，一遍还画着卡通画，我上前提醒，这学生竟然根
本无视我的存在，继续该干啥干啥。他还振振有词，说这样画着画可以帮助听课。这是
什么鬼道理。
今天本来是去找系主任讨论申请项目，需要填写的学校要求的表格的事。谁知谈了半天
，他把办公室的门一关，然后我就知道没有好事。他跟我说有学生告我，说我在课堂上
因为一个学生迟到，然后在课堂上公开批评，引起其他同学的不满和不适。那个学生居
然说我在课堂上yell。真是岂有此理。其实所说的那学生不是迟到，而是逃课，逃了将
近一个学期了。我一直也没见到那个逃课的学生，然后那天上课，他又突然出现了，让
我逮了一个正着。那逃课的学生，恶人先告状，竟然说我说的听不懂，有语言障碍。我
当时真是懒得接茬，然后我就让学生先把一些程序代码跑了一会，我也平静了一下心情
。然后就开始来讲课，谁知讲着讲着，这火气还真是压不住了。我就多说了两句，然后
就停下来了，那个学生也还不错，赶紧发了一个email给我解释了一下。我对这个学生
倒是没啥意见。可气的是班里另外有一个学生，竟然把这是给捅到系主任那里去了。
可能大家看到这里可能会说，说我傻，为什么不单独找他。其实也是有原因的，我们这
个学校，为了多招些学生，还采用远程教学的方式同步授课，就是你面对着教室里的一
些学生，同时在另外一个城市的另一个教室里，还有一些学生。你说像这种情况，我怎
么去跟这个逃课的学生单独交流。其实，事后我也后悔，我真应该在email上质问这事。
这个系主任也真是，只要学生有什么不满，他就会找到我。哎，看来学校的环境也是很
复杂的，毕竟学生就是一个大的群体，林子大了什么鸟都有。再就是美国的学生太把自
己当回事了，可能也是民主闹得。他们总是觉得，既然交了学费，就应该得到应有的服
务，和应有的学分。这也真应了一个在我以前上学的学校的一个老师所说的一句话，就
是“在国内的时候做学生受老师的气，在这边当老师受学生的气”。真是一个矛盾体啊
，但是怎么自己全是站在了弱势的一方。
写了一大堆，也怪自己平常在学校也没个人交流。我们这学校一个中国学生都没，就更
别提其他的中国老师了。要是有做同行的中国人在一起吐一下槽，发发牢骚，自己心里
也能排解一下。前段时间一直关注落地生根移民板块，无意中发现了这个板块。心想在
这应该可以找到中国同行聊一聊吧。
大家随便说一说吧。是不是也遇到了五花八门的美国学生？

h*t2017-04-26 07:04

2 楼

刚发出去这篇帖子，突然想起还有很多话，就算是自己顶一下吧。
其实我也想去好的学校，但是好的学校就没有这个问题了吗？好像学生对老师的尊重是
一个很客观的存在。前段时间投简历面试，可就是愣没收到一个onsite.也怪我挑着投
的，投的都是比我现在学校好很多的学校。

s*t2017-04-26 07:04

3 楼

听你这么一说主要是你做得不对啊，学生就是“衣食父母”，他们的学费是学校经费的
主要来源，你被系主任批评那是肯定的。不过大家都一个适应过程，你被批评几次以后
就有进步了。
坐等高妹来教训你：）

【在 h*********t 的大作中提到】

: 毕业以后，来到了一所教学型的学校做AP. 本来打算的是，在学校里面工作环境比较简
: 单，没有那么多的利益冲突，再就是时间比较自由。毕竟上完了课，还有很多时间可以
: 自由支配，做科研和兼顾家庭之类的。
: 谁知，入了这行才知道，各有各的难处。一开始，对学生要求不是很严，本来以为他们
: 有自己主动学习的愿望，谁知等着结课的时候才发现，如果不push他们，他们还真不学
: 习。然后就到了下一个学期，对学生要求严格了很多。我其实愿望是好的，谁知道学生
: 根本不领情。push的太厉害了，他们就不高兴，并且还能生出些事端。比如，有一次有
: 学生上课的时候开着带着耳机听音乐，一遍还画着卡通画，我上前提醒，这学生竟然根
: 本无视我的存在，继续该干啥干啥。他还振振有词，说这样画着画可以帮助听课。这是
: 什么鬼道理。

q*n2017-04-26 07:04

4 楼

我个人的感觉是90%的学生还是很好的，至少很老实，不挑事。剩下10%反正对他们客客
气气吧，保持一个professional 的态度就很好了。其实说老实话，学生逃课啥的，也
是个人自由。我自己以前读大学的时候也逃了很多课。我们老师归根结底是给学生服务
的，不是来教训他们的。比如你在餐厅吃饭，服务员过来训斥你刀叉拿的不对，或是
没把饭吃完，你心里会乐意吗？一个道理。
其实多说几句，我越来越觉得老师跟学生之间也是讲一个缘分吧。都不能强求的。再多
说一句，学生老师之间应该是最好处理的关系了。外面社会上公司里那些人际关系，那
才是杀人不见血呢。

h*t2017-04-26 07:04

5 楼

多谢大家关心。

j*l2017-04-26 07:04

6 楼

楼主刚开始工作吧，入乡随俗，不要拿自己当学生的时候的体验来要求学生。我觉得你
的做法确实有问题，不是USA style。
你好好备课好好教课就是了，只要你是业务过硬用心教并且尊重学生，不管你给分标准
是否严厉，学生给你打分都不会低的。学生爱不爱学跟你是不是push他们没有任何关联
，而且老师的角色是引导而非push。举个不太恰当的例子，这就好像现在国内的二本三
本（其实就是以前的专科或者电大浑水摸鱼升级而来的）里的辅导员强制大学生上晚自
习一样，稍微好点的学校哪有这样的。
你换个角度想，如果一直有学生抱怨，是不是工作上确实出了点问题呢。当然大多数人
刚开始的时候会不太适应，但是你不努力的话可能永远都适应不了。

j*l2017-04-26 07:04

7 楼

Respect is a two way street. You should talk to your senior colleagues about
defining respect for students as a professor.
[在 helpFromMit () 的大作中提到：]
:刚发出去这篇帖子，突然想起还有很多话，就算是自己顶一下吧。
:其实我也想去好的学校，但是好的学校就没有这个问题了吗？好像学生对老师的尊重
是一个很客观的存在。前段时间投简历面试，可就是愣没收到一个onsite.也怪我挑着投
:的，投的都是比我现在学校好很多的学校。

h*t2017-04-26 07:04

8 楼

谢谢您的建议，一定采纳。其实学生也没有一直抱怨啦。我就是觉得怨得慌，自己的责
任心其实挺强的，认真准备每一堂课。甚至于有时候上完了课，觉得有些地方没有讲好
，自己心里都不痛快。我以后一定注意跟学生的沟通，别以后做些好心不得好报的事。

【在 j******l 的大作中提到】

: 楼主刚开始工作吧，入乡随俗，不要拿自己当学生的时候的体验来要求学生。我觉得你
: 的做法确实有问题，不是USA style。
: 你好好备课好好教课就是了，只要你是业务过硬用心教并且尊重学生，不管你给分标准
: 是否严厉，学生给你打分都不会低的。学生爱不爱学跟你是不是push他们没有任何关联
: ，而且老师的角色是引导而非push。举个不太恰当的例子，这就好像现在国内的二本三
: 本（其实就是以前的专科或者电大浑水摸鱼升级而来的）里的辅导员强制大学生上晚自
: 习一样，稍微好点的学校哪有这样的。
: 你换个角度想，如果一直有学生抱怨，是不是工作上确实出了点问题呢。当然大多数人
: 刚开始的时候会不太适应，但是你不努力的话可能永远都适应不了。

d*k2017-04-26 07:04

9 楼

我觉得上课提醒或者批评学生好像确实有点中国文化了
他不学就不给他过就是了

h*t2017-04-26 07:04

10 楼

不给他过，要是能不给他过我也就不纠结了，关键他作业考试没毛病。我在syllabus
里也没说考勤能直接把他给fail掉。呵呵 :-)

【在 d***k 的大作中提到】

: 我觉得上课提醒或者批评学生好像确实有点中国文化了
: 他不学就不给他过就是了

d*e2017-04-26 07:04

11 楼

我这学期被学生投诉，投诉的理由很奇葩。
我Syllabus上写一共收5次作业。后来觉得学生水平太挫，改成3次，减少他们的痛苦。
再后来，发现这些学生写作业都是最后两天突击，然后抱怨完不成作业，用late day。
我于是把作业split了成6次，省得他们周末突击不完。
结果学期马上结束了，Academic Office找我说，有学生投诉，说布置的作业数目和
Syllabus不符合，要求我取消最后一次作业。
哈哈，惹不起，躲得起，取消就取消呗，没啥大不了的。

【在 h*********t 的大作中提到】

: 毕业以后，来到了一所教学型的学校做AP. 本来打算的是，在学校里面工作环境比较简
: 单，没有那么多的利益冲突，再就是时间比较自由。毕竟上完了课，还有很多时间可以
: 自由支配，做科研和兼顾家庭之类的。
: 谁知，入了这行才知道，各有各的难处。一开始，对学生要求不是很严，本来以为他们
: 有自己主动学习的愿望，谁知等着结课的时候才发现，如果不push他们，他们还真不学
: 习。然后就到了下一个学期，对学生要求严格了很多。我其实愿望是好的，谁知道学生
: 根本不领情。push的太厉害了，他们就不高兴，并且还能生出些事端。比如，有一次有
: 学生上课的时候开着带着耳机听音乐，一遍还画着卡通画，我上前提醒，这学生竟然根
: 本无视我的存在，继续该干啥干啥。他还振振有词，说这样画着画可以帮助听课。这是
: 什么鬼道理。

j*l2017-04-26 07:04

12 楼

从学生的角度来说你确实言而无信啊lol
对付学生就要像对付三岁小孩一样，定了的规矩一定要执行
[在 drburnie (专门爆料) 的大作中提到：]
:我这学期被学生投诉，投诉的理由很奇葩。
:我Syllabus上写一共收5次作业。后来觉得学生水平太挫，改成3次，减少他们的痛苦。
:再后来，发现这些学生写作业都是最后两天突击，然后抱怨完不成作业，用late day。
:我于是把作业split了成6次，省得他们周末突击不完。
:结果学期马上结束了，Academic Office找我说，有学生投诉，说布置的作业数目和
:Syllabus不符合，要求我取消最后一次作业。
:哈哈，惹不起，躲得起，取消就取消呗，没啥大不了的。

h*t2017-04-26 07:04

13 楼

Syllabus 上要么不写，写了就照做，这样学生有意见也没招。你觉得你是替他们着想
，好学生会理解，万一有一个捣蛋的，就会捅到学校。

【在 d******e 的大作中提到】

: 我这学期被学生投诉，投诉的理由很奇葩。
: 我Syllabus上写一共收5次作业。后来觉得学生水平太挫，改成3次，减少他们的痛苦。
: 再后来，发现这些学生写作业都是最后两天突击，然后抱怨完不成作业，用late day。
: 我于是把作业split了成6次，省得他们周末突击不完。
: 结果学期马上结束了，Academic Office找我说，有学生投诉，说布置的作业数目和
: Syllabus不符合，要求我取消最后一次作业。
: 哈哈，惹不起，躲得起，取消就取消呗，没啥大不了的。

d*e2017-04-26 07:04

14 楼

今天同事给我出个主意，以后Syllabus里写10次 Homework Assignments，然后愿意删
几次删几次。

【在 j******l 的大作中提到】

: 从学生的角度来说你确实言而无信啊lol
: 对付学生就要像对付三岁小孩一样，定了的规矩一定要执行
: [在 drburnie (专门爆料) 的大作中提到：]
: :我这学期被学生投诉，投诉的理由很奇葩。
: :我Syllabus上写一共收5次作业。后来觉得学生水平太挫，改成3次，减少他们的痛苦。
: :再后来，发现这些学生写作业都是最后两天突击，然后抱怨完不成作业，用late day。
: :我于是把作业split了成6次，省得他们周末突击不完。
: :结果学期马上结束了，Academic Office找我说，有学生投诉，说布置的作业数目和
: :Syllabus不符合，要求我取消最后一次作业。
: :哈哈，惹不起，躲得起，取消就取消呗，没啥大不了的。

h*t2017-04-26 07:04

15 楼

非得写上多少次吗？不写是不是也可以。就列出来作业占的比重就好吧？

【在 d******e 的大作中提到】

: 今天同事给我出个主意，以后Syllabus里写10次 Homework Assignments，然后愿意删
: 几次删几次。

j*l2017-04-26 07:04

16 楼

我是这么搞的，我写作业一共有4-10次，这样也没人好说什么了。不过我突然想起来我
以前大学成绩单上一门课得了B就是因为老师随意改动评分标准导致的，本来说是有期
末做个project的，中间一共就三次作业，我有一次作业没交心想最后的project做好点
就是了，结果老师在期末前说不搞project了就看作业评分吧，我就傻眼了
[在 drburnie (专门爆料) 的大作中提到：]
:今天同事给我出个主意，以后Syllabus里写10次 Homework Assignments，然后愿意删
:几次删几次。

e*r2017-04-26 07:04

17 楼

先安慰一下吧，系主任一直不在你这边啊，平时和你有什么问题吗，问题学生哪里都有
，系主任应该体谅才对，不应该出了事就找Faculty的麻烦，学生应付过去就好。
还有就是像大家说的，你太认真了，把学生当自己人一样管教，但是老美学生一般都不
领情啊，他们只是觉得你管的太宽了，而不是认真负责，教课嘛，尽量不得罪学生。
老实说，我也没有资格给你建议，我去年刚开始上课的时候也一样，太Nice了，一个学
生Argue到成绩了，是个人都跑过来要分，你不给就很凶，觉得你针对他，期末那俩周
就是撑过去的，烦透了一门心思花在找分上的学生。
这学期开始我比较忙，上完课就走，尽量不和学生交流，有学生找分就一副冷脸，让学
生觉得我很难说话，就这抄作业的还是屡禁不止，第一次抓到集体抄作业，都给了零分
，再班上再三强调这算是Plagiarism，结果下一次继续，抓到了还理直气壮的说自己做
的，让我给分，不然他们就没法Pass，真是被这边的体系惯坏了，我不怕把事闹大，把
证据发给系里所有相关的老师，告诉班里学生这些害群之马是在损害学校的声誉，让他
们毕业，公司看到这样的都能从我们系毕业，会把其他人的路断掉，最后系主任让那几
个学生Drop了，下次重上，不然就送到纪律委员会去，当然根据规定，我从没向班上学
生透露具体学生的姓名。
今天早上临上课前一分钟，有人冲过来砸门，吓了一跳，打开门一看，一个女生哭着就
要进来，我都懵了，什么时候招惹过这位，我连忙说没时间，要上课，有事等我下课再
来，然后这位就冲到另外一个老师的办公室去哭诉，说我不给她时间说话，下了课我就
去问那个老师到底出了什么事，那个老师跟我说，她是过来哭诉成绩太低，过不了会让
她这学期毕不了业，我就跟这个老师说，这个学生每次迟到半个小时，作业从来不交，
压根什么都不会，怎么过，难道过来哭诉一下就让我们给分还是怎么的，知道自己要毕
不了业了也不愿意花点时间做作业，上学期找我要分的时候凶的要命，好像我不给她分
就是针对她，弄得我最后险些和她吵起来，最后还是让她过了，这次又是快到期末了，
又换了一副嘴脸来要分，那个老师也跟我说，上他的课也是动辄迟到半个小时，一节课
一共就五十分钟，这样还抱怨Faculty对她太严格，不愿意让她顺利毕业。
越说越生气，期中前把那几个学生踢出班里的时候还是挺害怕的，刚好那段时间出了加
州那个老师被学生干掉的事，生怕自己哪天也步了后尘，平时办公室门尽量关着。一直
劝自己不要和学生生闲气，一团和气过去就好，但是碰到过分的学生还是忍不住，每次
弄得自己一天心情不好，影响自己的工作。

【在 h*********t 的大作中提到】

: 毕业以后，来到了一所教学型的学校做AP. 本来打算的是，在学校里面工作环境比较简
: 单，没有那么多的利益冲突，再就是时间比较自由。毕竟上完了课，还有很多时间可以
: 自由支配，做科研和兼顾家庭之类的。
: 谁知，入了这行才知道，各有各的难处。一开始，对学生要求不是很严，本来以为他们
: 有自己主动学习的愿望，谁知等着结课的时候才发现，如果不push他们，他们还真不学
: 习。然后就到了下一个学期，对学生要求严格了很多。我其实愿望是好的，谁知道学生
: 根本不领情。push的太厉害了，他们就不高兴，并且还能生出些事端。比如，有一次有
: 学生上课的时候开着带着耳机听音乐，一遍还画着卡通画，我上前提醒，这学生竟然根
: 本无视我的存在，继续该干啥干啥。他还振振有词，说这样画着画可以帮助听课。这是
: 什么鬼道理。

e*r2017-04-26 07:04

18 楼

学生很认真啊！

【在 d******e 的大作中提到】

: 我这学期被学生投诉，投诉的理由很奇葩。
: 我Syllabus上写一共收5次作业。后来觉得学生水平太挫，改成3次，减少他们的痛苦。
: 再后来，发现这些学生写作业都是最后两天突击，然后抱怨完不成作业，用late day。
: 我于是把作业split了成6次，省得他们周末突击不完。
: 结果学期马上结束了，Academic Office找我说，有学生投诉，说布置的作业数目和
: Syllabus不符合，要求我取消最后一次作业。
: 哈哈，惹不起，躲得起，取消就取消呗，没啥大不了的。

e*r2017-04-26 07:04

19 楼

缘分挺有意思的，有些学生教过了，认为从你这学到东西了，毕业的时候还挺有成就感。

是

【在 q***n 的大作中提到】

: 我个人的感觉是90%的学生还是很好的，至少很老实，不挑事。剩下10%反正对他们客客
: 气气吧，保持一个professional 的态度就很好了。其实说老实话，学生逃课啥的，也
: 是个人自由。我自己以前读大学的时候也逃了很多课。我们老师归根结底是给学生服务
: 的，不是来教训他们的。比如你在餐厅吃饭，服务员过来训斥你刀叉拿的不对，或是
: 没把饭吃完，你心里会乐意吗？一个道理。
: 其实多说几句，我越来越觉得老师跟学生之间也是讲一个缘分吧。都不能强求的。再多
: 说一句，学生老师之间应该是最好处理的关系了。外面社会上公司里那些人际关系，那
: 才是杀人不见血呢。

H*y2017-04-26 07:04

20 楼

说下我和学生“斗智斗勇”的经验。
就是一条：Quiz on the go。每节课都有quiz，不考之前的，就是本节课的东西。有的
是填空题，极度弱智的，但是他就必须从头到尾紧跟着看我PPT写了什么。有的是计算
题，相当于随堂练习。最后考试必考这些题，换下花样而已。
其结果是：
1，原先玩手机上网的那些，都自动收敛了。
2，旷课的减少到最低。因为全部quizzes占总成绩25%。基本堂堂爆满。
3，学生反映很喜欢这种形式，他们终于能follow我了，每节课讲了什么居然都知道了
。最后也不会积累一大堆，随学随会。
4，因为quiz简单，又占总成绩四分之一，只要不旷课，就心里踏实了。

e*r2017-04-26 07:04

21 楼

高妹露面了指导工作了，欢迎啊。

【在 H****y 的大作中提到】

: 说下我和学生“斗智斗勇”的经验。
: 就是一条：Quiz on the go。每节课都有quiz，不考之前的，就是本节课的东西。有的
: 是填空题，极度弱智的，但是他就必须从头到尾紧跟着看我PPT写了什么。有的是计算
: 题，相当于随堂练习。最后考试必考这些题，换下花样而已。
: 其结果是：
: 1，原先玩手机上网的那些，都自动收敛了。
: 2，旷课的减少到最低。因为全部quizzes占总成绩25%。基本堂堂爆满。
: 3，学生反映很喜欢这种形式，他们终于能follow我了，每节课讲了什么居然都知道了
: 。最后也不会积累一大堆，随学随会。
: 4，因为quiz简单，又占总成绩四分之一，只要不旷课，就心里踏实了。

H*y2017-04-26 07:04

22 楼

【在 e********r 的大作中提到】

: 高妹露面了指导工作了，欢迎啊。

s*g2017-04-26 07:04

23 楼

我的课有100个学生，光收/发quiz就至少要10分钟，时间耗不起啊

【在 H****y 的大作中提到】

: 说下我和学生“斗智斗勇”的经验。
: 就是一条：Quiz on the go。每节课都有quiz，不考之前的，就是本节课的东西。有的
: 是填空题，极度弱智的，但是他就必须从头到尾紧跟着看我PPT写了什么。有的是计算
: 题，相当于随堂练习。最后考试必考这些题，换下花样而已。
: 其结果是：
: 1，原先玩手机上网的那些，都自动收敛了。
: 2，旷课的减少到最低。因为全部quizzes占总成绩25%。基本堂堂爆满。
: 3，学生反映很喜欢这种形式，他们终于能follow我了，每节课讲了什么居然都知道了
: 。最后也不会积累一大堆，随学随会。
: 4，因为quiz简单，又占总成绩四分之一，只要不旷课，就心里踏实了。

H*y2017-04-26 07:04

24 楼

学生名字写在顶端（我给画了个框），我的分数打在下面。每张quiz我都对折，刚好露
出顶端的名字但是看不到分数。然后给四五个学生一起发。

【在 s******g 的大作中提到】

: 我的课有100个学生，光收/发quiz就至少要10分钟，时间耗不起啊

i02017-04-26 07:04

25 楼

点解？
名子直接在卷子上打印出来？

【在 H****y 的大作中提到】

: 学生名字写在顶端（我给画了个框），我的分数打在下面。每张quiz我都对折，刚好露
: 出顶端的名字但是看不到分数。然后给四五个学生一起发。

S*K2017-04-26 07:04

26 楼

爱学不学不要管那帮学生自己的路自己走

i02017-04-26 07:04

27 楼

学生是顾客

【在 h*********t 的大作中提到】

: 毕业以后，来到了一所教学型的学校做AP. 本来打算的是，在学校里面工作环境比较简
: 单，没有那么多的利益冲突，再就是时间比较自由。毕竟上完了课，还有很多时间可以
: 自由支配，做科研和兼顾家庭之类的。
: 谁知，入了这行才知道，各有各的难处。一开始，对学生要求不是很严，本来以为他们
: 有自己主动学习的愿望，谁知等着结课的时候才发现，如果不push他们，他们还真不学
: 习。然后就到了下一个学期，对学生要求严格了很多。我其实愿望是好的，谁知道学生
: 根本不领情。push的太厉害了，他们就不高兴，并且还能生出些事端。比如，有一次有
: 学生上课的时候开着带着耳机听音乐，一遍还画着卡通画，我上前提醒，这学生竟然根
: 本无视我的存在，继续该干啥干啥。他还振振有词，说这样画着画可以帮助听课。这是
: 什么鬼道理。

c*i2017-04-26 07:04

28 楼

你自己的问题居多。大学生谁不逃课？大学时候我们寝室平均也就一半的出席率，我有
很多课从来就不认识老师是谁，so what？
而且别以为那点知识多重要、你讲的多好。每个人学习方法不同，不要强求。你在国内
的时候，学校派来一个柬埔寨带着口音说中文的老师，你也可能也有看法。

【在 h*********t 的大作中提到】

: 毕业以后，来到了一所教学型的学校做AP. 本来打算的是，在学校里面工作环境比较简
: 单，没有那么多的利益冲突，再就是时间比较自由。毕竟上完了课，还有很多时间可以
: 自由支配，做科研和兼顾家庭之类的。
: 谁知，入了这行才知道，各有各的难处。一开始，对学生要求不是很严，本来以为他们
: 有自己主动学习的愿望，谁知等着结课的时候才发现，如果不push他们，他们还真不学
: 习。然后就到了下一个学期，对学生要求严格了很多。我其实愿望是好的，谁知道学生
: 根本不领情。push的太厉害了，他们就不高兴，并且还能生出些事端。比如，有一次有
: 学生上课的时候开着带着耳机听音乐，一遍还画着卡通画，我上前提醒，这学生竟然根
: 本无视我的存在，继续该干啥干啥。他还振振有词，说这样画着画可以帮助听课。这是
: 什么鬼道理。

T*g2017-04-26 07:04

29 楼

我们这里少了也不行。
我是写几次给几次。结果学生complain assignment和练习题太少。

【在 d******e 的大作中提到】

: 今天同事给我出个主意，以后Syllabus里写10次 Homework Assignments，然后愿意删
: 几次删几次。

d*e2017-04-26 07:04

30 楼

认真个毛啊，就是想少做一次作业。

【在 e********r 的大作中提到】

: 学生很认真啊！

o*t2017-04-26 07:04

31 楼

美国这种大学是BUSINESS的机制就有问题，认为学生是顾客，老师是服务员，这种
理念很荒谬，我向来认为学生的评估不应作为考核老师教课水平的标准， 18， 19 岁
小屁孩没啥头脑。为了迎合学生，最后就是不断降低标准，小孩在大学晃了四年什
么也学不会。我过去一老师，就是在学期快结束时有堂复习课，把考试内容复习一
遍，考试时题目全部来自复习课，而且是原封不动的题目。美国孩子学知识很爱照
猫画虎，稍微一变化就傻了，即使研究生也如此，没有举一反三的能力，看他们这么
弱智，觉得教美国学生很受罪。
现在国内也学美国，让学生评估，不能坚持自己的教学理念，总学美国，最后是中
国孩子也成弱智。

b*02017-04-26 07:04

32 楼

我们系开好多150人以上的大课，有的老师喜欢搞clickers来做quiz记attendance，管
用两三年，后来发现学生照样一半人不来，或者来了也不做。对待教育的态度本来就有
时代性，现在进入了大家都不那么care的年代。

【在 s******g 的大作中提到】

: 我的课有100个学生，光收/发quiz就至少要10分钟，时间耗不起啊

r*e2017-04-26 07:04

33 楼

本科生同时修5 6门课都钻的很深不现实
带着入门就行了

【在 o******t 的大作中提到】

: 美国这种大学是BUSINESS的机制就有问题，认为学生是顾客，老师是服务员，这种
: 理念很荒谬，我向来认为学生的评估不应作为考核老师教课水平的标准， 18， 19 岁
: 小屁孩没啥头脑。为了迎合学生，最后就是不断降低标准，小孩在大学晃了四年什
: 么也学不会。我过去一老师，就是在学期快结束时有堂复习课，把考试内容复习一
: 遍，考试时题目全部来自复习课，而且是原封不动的题目。美国孩子学知识很爱照
: 猫画虎，稍微一变化就傻了，即使研究生也如此，没有举一反三的能力，看他们这么
: 弱智，觉得教美国学生很受罪。
: 现在国内也学美国，让学生评估，不能坚持自己的教学理念，总学美国，最后是中
: 国孩子也成弱智。