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美国中小学如此糟糕为什么美国大学那么牛?
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美国中小学如此糟糕为什么美国大学那么牛?# Joke - 肚皮舞运动
g*n
1
美国中小学如此糟糕为什么美国大学那么牛?
美国的中小学教育,尤其是公立中小学教育,跟中国相比,其实并不怎样:同一个年级
比较,中国学生的基础知识和解题能力平均来说明显比美国学生好很多。斯坦福大学的
马立平博士曾经做过一个对比研究,发现23名随机调查的美国小学教师,只有9个人正
确做出14除以2的答案;而72名中国小学教师,全部都做对。另外,对于“除以二分之
一”的数学概念,没有任何一个参与研究的美国小学教师知道是什么意思;但是所有的
中国小学教师都正确答对。教师如此,学生的水平可想而知。
于是,很多中国人百思不得其解:美国的中小学教育那么糟糕,为什么美国的大学那么
牛?为什么美国无论是科技还是人文的创新,都远远把中国甩到后面?为什么美国基本
垄断每年的诺贝尔奖?
答案其实只有一句话:美国人相信“不落后于终点”,中国人相信“不落后于起点”。
美国人基本不怎么管学生的初中和小学教育,中国人拼命拔苗助长,结果在学前班、小
学、初中教了很多学生接受不了的东西,学生长大全忘了。
美国与中国教育的差距,始于高中。
第一,学制上有差距:大部分美国高中阶段是9-12年级,有四年的时间学习。中国的高
中阶段其实只有两年,第三年要准备高考,基本就没多少机会学新知识了。
第二,课程上有差距:美国高中是学分制的,因此可以开出比中国的高中多得多的必修
课和选修课。普通一个美国高中,都能开出上百门的课,跟一所小型大学差不多,这点
中国大部分高中都无法相比。
第三,教师的水平有差距:美国的高中,因为要开大学的课程,对教师的要求就要很高
。美国的高中教师很多都有硕士学位,博士学位的也不少。美国的教师执照课程跟中国
不一样。中国读师范毕业,四年本科,能考到教师证书就能当老师。但是,美国人要当
教师,无论拥有何种学位,一律要读两年的教师执照课程。要考进去读,读完还得考出
来。假如是本科生,读完四年师范,还得再读两年执照课程才能当老师,比中国教师多
受两年训练。同时,因为美国的大学普遍比中国的大学牛,因此,美国的正规大学出来
的博士硕士的水平当然也比中国高,何况在中国,博士会去中学教书的,真是凤毛麟角
,因此,在教师水平上,中国就落后一截了。
第四,科目的程度有差距:美国的高中可以开相当于大学一年级或者二年级公共课程度
的科目,中国的高中基本是不会开大学程度的课的。
第五,美国有重点高中,甚至有”全国重点高中“:按照成绩高低,甚至根据入学成绩
高低来录取学生;在每一所高中里面,美国是按照学生的程度来分班,有专门给能力最
高的学生读的“荣誉”班(honors class),天才学生读的p~~p大学预修班“ (AP class
),有全球承认的”国际班“ (IB class),等等。这跟中国取消”重点中学“,不按照
学生的程度分班教学,全部混合在一起教的错误做法,完全不可同日而语。
第六,美国的大学、科研机构、医院、政府机构、商业机构,都有专门的部门,负责协
调高中生的课外社会实践和科研活动。因此,美国的高中生可以到大学上课,拿大学的
学分;可以到科研机构,跟科学家一起做研究;(比如,我的学生就曾经到加州大学旧
金山医学院跟科学家一起研究中药麻黄素对脑细胞的影响。)可以到各级政府机构去当
官员的助理,议员的秘书,民选官员的竞选团队义工;在教育董事会 - 州或者县市的
教育局的决策机构里面,也有学生委员,可以参与公立教育的最高决策。这样的事情,
在中国是不可想象的:中国有哪一位省长或者市长可以让一个高中生当办公室秘书?中
国有哪一家科研机构可以让高中生参与一个项目的研究?
最后,因为美国的高中可以开出很多高程度的课程,而且很多是得到资金雄厚的科研机
构、政府机构或者商业机构支持的,因此,美国高中的配置跟设备,很可能是连中国的
大学都望尘莫及的。比如我们学校的生物技术课的设备,学生们可以检测市场上有哪些
食物是用转基因生物做原料的。我的学生就成功地在一包中国出产的,声称不用转基因
大豆生产的零食豆干中发现了专门用于转基因的基因表达的启动子,从而证明了这包豆
干所用的大豆是转基因的。这样的实验,在中国的大学都未必能做,更不要说高中了。
从上面的比较,我们就已经可以知道,中国跟美国在教育上的差距,始于高中,到了大
学,更加大踏步拉开距离。我们不难理解,为什么美国的诺贝尔奖得主那么多,为什么
美国是世界科技龙头,为什么美国那么发达:从高中开始,美国人就已经远远领先中国
人,因为美国人相信:笑到最后的人,才会一马领先过终点。
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k*2
2
如果我告诉你,美国top5的EE系(UIUC)的正教授和美国自己的研究生
都不能心算15x8,你怎么说?

【在 g*********n 的大作中提到】
: 美国中小学如此糟糕为什么美国大学那么牛?
: 美国的中小学教育,尤其是公立中小学教育,跟中国相比,其实并不怎样:同一个年级
: 比较,中国学生的基础知识和解题能力平均来说明显比美国学生好很多。斯坦福大学的
: 马立平博士曾经做过一个对比研究,发现23名随机调查的美国小学教师,只有9个人正
: 确做出14除以2的答案;而72名中国小学教师,全部都做对。另外,对于“除以二分之
: 一”的数学概念,没有任何一个参与研究的美国小学教师知道是什么意思;但是所有的
: 中国小学教师都正确答对。教师如此,学生的水平可想而知。
: 于是,很多中国人百思不得其解:美国的中小学教育那么糟糕,为什么美国的大学那么
: 牛?为什么美国无论是科技还是人文的创新,都远远把中国甩到后面?为什么美国基本
: 垄断每年的诺贝尔奖?

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a*e
3
现在的中国学生也不行了,连算盘都不会打

【在 k*******2 的大作中提到】
: 如果我告诉你,美国top5的EE系(UIUC)的正教授和美国自己的研究生
: 都不能心算15x8,你怎么说?

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m*d
4
能算150x88也没用,做不出project一样毕不了业

【在 k*******2 的大作中提到】
: 如果我告诉你,美国top5的EE系(UIUC)的正教授和美国自己的研究生
: 都不能心算15x8,你怎么说?

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s*d
5
说明心算没用。

★ 发自iPhone App: ChineseWeb 8.7

【在 k*******2 的大作中提到】
: 如果我告诉你,美国top5的EE系(UIUC)的正教授和美国自己的研究生
: 都不能心算15x8,你怎么说?

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h*0
6
这个太夸张了吧。我儿子在这里上学的,平时都是用计算器,但没计算器的时候这样简
单的心算还是很快的。真的都是学校教的。学校里24club,都是靠心算吧。

【在 k*******2 的大作中提到】
: 如果我告诉你,美国top5的EE系(UIUC)的正教授和美国自己的研究生
: 都不能心算15x8,你怎么说?

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H*7
8
光就中国人相信中医(愚昧),自认中餐天下第一(自大)这两点来看,中国的中小学
教育就很失败
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d*f
10
严格说不会ppt就不能毕业

【在 m*****d 的大作中提到】
: 能算150x88也没用,做不出project一样毕不了业
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d*f
11
150*88都心算不出来在我那个年代连中专都考不上

【在 m*****d 的大作中提到】
: 能算150x88也没用,做不出project一样毕不了业
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J*A
12
看你怎么定义“会ppt”了

【在 d********f 的大作中提到】
: 严格说不会ppt就不能毕业
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d*f
13
比如做实验做出来的结果证明co2对气候的影响为0,你通过对坐标轴进行数学变换,把
一个local fluctuation 做成像世贸大厦那么醒目,这就叫会作ppt

【在 J*******A 的大作中提到】
: 看你怎么定义“会ppt”了
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i*g
14
发信人: Xxiiaaoo (秋雨潇潇), 信区: WaterWorld
标 题: 德国的教育,震惊!
http://www.mitbbs.com/article/WaterWorld/2401651_3.html
本来就是针对水版这篇德国教育写的,跟帖的都看明白了

【在 J*******A 的大作中提到】
: 你说了半天,和教育半毛钱关系都没有
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d*n
15
中国人低智商的比例比美国大。相当数量的中国人可以说是愚蠢。
在美国愚蠢的人就算当初没有被从五月花号们上扔到海里,这几百年也该被淘汰光了。
美国的未来寄托在老墨肩上。

★ 发自iPhone App: ChineseWeb 7.8

【在 g*********n 的大作中提到】
: 美国中小学如此糟糕为什么美国大学那么牛?
: 美国的中小学教育,尤其是公立中小学教育,跟中国相比,其实并不怎样:同一个年级
: 比较,中国学生的基础知识和解题能力平均来说明显比美国学生好很多。斯坦福大学的
: 马立平博士曾经做过一个对比研究,发现23名随机调查的美国小学教师,只有9个人正
: 确做出14除以2的答案;而72名中国小学教师,全部都做对。另外,对于“除以二分之
: 一”的数学概念,没有任何一个参与研究的美国小学教师知道是什么意思;但是所有的
: 中国小学教师都正确答对。教师如此,学生的水平可想而知。
: 于是,很多中国人百思不得其解:美国的中小学教育那么糟糕,为什么美国的大学那么
: 牛?为什么美国无论是科技还是人文的创新,都远远把中国甩到后面?为什么美国基本
: 垄断每年的诺贝尔奖?

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J*A
16
每年5w的dreamer diversity green card怎么说

【在 d*****n 的大作中提到】
: 中国人低智商的比例比美国大。相当数量的中国人可以说是愚蠢。
: 在美国愚蠢的人就算当初没有被从五月花号们上扔到海里,这几百年也该被淘汰光了。
: 美国的未来寄托在老墨肩上。
:
: ★ 发自iPhone App: ChineseWeb 7.8

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d*n
17
你这就叫念书念傻了。这样做就算拉不到funding也可以灌水点论文,学术界好多东西
不是都一回事吗。
另一波人说不对啊,于是也有了机会露脸一下。
其实,这些玩意就是西藏喇嘛的辩经。和尚不能吃肉又不能嘿咻,斗斗嘴玩,煞笔才去
信喇嘛教。
全人类都活埋了也不够填grand canyon的一条沟,信他们的。

★ 发自iPhone App: ChineseWeb 7.8

【在 d********f 的大作中提到】
: 比如做实验做出来的结果证明co2对气候的影响为0,你通过对坐标轴进行数学变换,把
: 一个local fluctuation 做成像世贸大厦那么醒目,这就叫会作ppt

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d*n
18
这个好啊。比EB1重要多了。
因为蠢人不断被淘汰,所以必须不断补充新的人口,这样基因的pool才能足够大,有利
于优秀的胜出。

【在 J*******A 的大作中提到】
: 每年5w的dreamer diversity green card怎么说
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d*f
19
我很崇拜这种ppt技巧的,变暖教是人类历史上最成功的创业之一,一年创造了几万
亿美元的gdp,把一群连乘除都不会的人推上了科学家的宝座

【在 d*****n 的大作中提到】
: 你这就叫念书念傻了。这样做就算拉不到funding也可以灌水点论文,学术界好多东西
: 不是都一回事吗。
: 另一波人说不对啊,于是也有了机会露脸一下。
: 其实,这些玩意就是西藏喇嘛的辩经。和尚不能吃肉又不能嘿咻,斗斗嘴玩,煞笔才去
: 信喇嘛教。
: 全人类都活埋了也不够填grand canyon的一条沟,信他们的。
:
: ★ 发自iPhone App: ChineseWeb 7.8

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p*j
20
一方面是老本,一方面是外来新移民。虽然说美国的基础教育比以前差了很多,但是中
国的基础教育也不见得怎么样,都是应试教育,考试以外的很多都不知道,而且跟现实
脱节,毕业以后都找不到工作,这叫什么好教育?

【在 g*********n 的大作中提到】
: 美国中小学如此糟糕为什么美国大学那么牛?
: 美国的中小学教育,尤其是公立中小学教育,跟中国相比,其实并不怎样:同一个年级
: 比较,中国学生的基础知识和解题能力平均来说明显比美国学生好很多。斯坦福大学的
: 马立平博士曾经做过一个对比研究,发现23名随机调查的美国小学教师,只有9个人正
: 确做出14除以2的答案;而72名中国小学教师,全部都做对。另外,对于“除以二分之
: 一”的数学概念,没有任何一个参与研究的美国小学教师知道是什么意思;但是所有的
: 中国小学教师都正确答对。教师如此,学生的水平可想而知。
: 于是,很多中国人百思不得其解:美国的中小学教育那么糟糕,为什么美国的大学那么
: 牛?为什么美国无论是科技还是人文的创新,都远远把中国甩到后面?为什么美国基本
: 垄断每年的诺贝尔奖?

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p*j
21
心算那么重要,还搞什么计算机?那个史丰收搞速算法,科学上做出了什么大贡献吗?

【在 k*******2 的大作中提到】
: 如果我告诉你,美国top5的EE系(UIUC)的正教授和美国自己的研究生
: 都不能心算15x8,你怎么说?

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t*n
22
不明白中国人为什么老喜欢跟美国比,先赶上马来西亚吧。 马来西亚80年代生产的
proton, 中国汽车工业还要追赶很多年

【在 g*********n 的大作中提到】
: 美国中小学如此糟糕为什么美国大学那么牛?
: 美国的中小学教育,尤其是公立中小学教育,跟中国相比,其实并不怎样:同一个年级
: 比较,中国学生的基础知识和解题能力平均来说明显比美国学生好很多。斯坦福大学的
: 马立平博士曾经做过一个对比研究,发现23名随机调查的美国小学教师,只有9个人正
: 确做出14除以2的答案;而72名中国小学教师,全部都做对。另外,对于“除以二分之
: 一”的数学概念,没有任何一个参与研究的美国小学教师知道是什么意思;但是所有的
: 中国小学教师都正确答对。教师如此,学生的水平可想而知。
: 于是,很多中国人百思不得其解:美国的中小学教育那么糟糕,为什么美国的大学那么
: 牛?为什么美国无论是科技还是人文的创新,都远远把中国甩到后面?为什么美国基本
: 垄断每年的诺贝尔奖?

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s*e
23
你碰巧碰到笨人了。

【在 k*******2 的大作中提到】
: 如果我告诉你,美国top5的EE系(UIUC)的正教授和美国自己的研究生
: 都不能心算15x8,你怎么说?

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c*t
24
美国中小学差是被老黑老墨拉低了平均。美国的精英可一点也不差。
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s*g
25
我的美国老板本科学历,心算这点东西手到擒来啊。。。

【在 k*******2 的大作中提到】
: 如果我告诉你,美国top5的EE系(UIUC)的正教授和美国自己的研究生
: 都不能心算15x8,你怎么说?

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w*u
26
请教一下除以二分之一的数学概念在小学是怎么教?我有1个苹果,给半个人分,一个
人能得到几个?
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m*d
27
EE, 当然现在搞硬件是夕阳,我还是不相信uiuc EE能那么容易毕业

【在 d********f 的大作中提到】
: 严格说不会ppt就不能毕业
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d*2
28
其实就一个词, team work
1个聪明人和9个傻子的team在99%场景中完胜9个聪明人和1个傻子的team
剩下的那个1%场景以中国的高考为代表。
美国中小学的愚民教育是诚心的, 如果你见识过高端私立, 西伯来charter, 以及各
种TAG prog. 你自然会发现, 美国这些精英教育的学校, 从小学起的burden就比我们
70后当初在国内读的小学还要重的多。

【在 g*********n 的大作中提到】
: 美国中小学如此糟糕为什么美国大学那么牛?
: 美国的中小学教育,尤其是公立中小学教育,跟中国相比,其实并不怎样:同一个年级
: 比较,中国学生的基础知识和解题能力平均来说明显比美国学生好很多。斯坦福大学的
: 马立平博士曾经做过一个对比研究,发现23名随机调查的美国小学教师,只有9个人正
: 确做出14除以2的答案;而72名中国小学教师,全部都做对。另外,对于“除以二分之
: 一”的数学概念,没有任何一个参与研究的美国小学教师知道是什么意思;但是所有的
: 中国小学教师都正确答对。教师如此,学生的水平可想而知。
: 于是,很多中国人百思不得其解:美国的中小学教育那么糟糕,为什么美国的大学那么
: 牛?为什么美国无论是科技还是人文的创新,都远远把中国甩到后面?为什么美国基本
: 垄断每年的诺贝尔奖?

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d*2
29
装半壶用了2 Qrts 水,
装一壶要用多少水

【在 w***u 的大作中提到】
: 请教一下除以二分之一的数学概念在小学是怎么教?我有1个苹果,给半个人分,一个
: 人能得到几个?

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c*i
30
從這邏輯就看出來中國中小學教育有多失敗了。

【在 H******7 的大作中提到】
: 光就中国人相信中医(愚昧),自认中餐天下第一(自大)这两点来看,中国的中小学
: 教育就很失败

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c*i
31
正解。
懷疑這裏很多國人都是把孩子送公立,壓根不懂得美國精英的生活。

【在 d*********2 的大作中提到】
: 其实就一个词, team work
: 1个聪明人和9个傻子的team在99%场景中完胜9个聪明人和1个傻子的team
: 剩下的那个1%场景以中国的高考为代表。
: 美国中小学的愚民教育是诚心的, 如果你见识过高端私立, 西伯来charter, 以及各
: 种TAG prog. 你自然会发现, 美国这些精英教育的学校, 从小学起的burden就比我们
: 70后当初在国内读的小学还要重的多。

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d*f
32
老中宁可多花100w买学区房,不肯拿50w出来供孩子上私立

【在 c****i 的大作中提到】
: 正解。
: 懷疑這裏很多國人都是把孩子送公立,壓根不懂得美國精英的生活。

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wy
33
你们二位是私立学校雇佣的托吗?

【在 d********f 的大作中提到】
: 老中宁可多花100w买学区房,不肯拿50w出来供孩子上私立
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b*e
34
老钟上私立也进不了藤笑,特别是男娃

【在 d********f 的大作中提到】
: 老中宁可多花100w买学区房,不肯拿50w出来供孩子上私立
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i*g
35
这100万的学区房能升值,和投资一样,拿50万上私立的话50万全扔了,老中的算盘是
打的最精的

【在 d********f 的大作中提到】
: 老中宁可多花100w买学区房,不肯拿50w出来供孩子上私立
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P*g
36
這個道理簡單,美國制度學生程度看自己造化。學校提供不同 level,從 regular到AP
,所以菁英得到足夠的培育。美國中學學霸不比中國差。
這種後果就是美國底層學生就非常糟糕,在學校成績不好的還不是真正底層的,還有很
多輟學,進出監獄,只是中國人因為沒有在 inner city學區,看不到。
你在中國大街上隨便找一個人,讓他們解個 2x+3=-1方程,大概大部分都會。美國可不
一樣了。美國那些底層知識水準實在太遭了,很多連進化論都不相信。
所以換句話說,中國人犧牲自己的菁英,達成了所有人的一個最低標準。
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s*r
37
你确定美国上小学和上大学的是同一拨人吗?

【在 g*********n 的大作中提到】
: 美国中小学如此糟糕为什么美国大学那么牛?
: 美国的中小学教育,尤其是公立中小学教育,跟中国相比,其实并不怎样:同一个年级
: 比较,中国学生的基础知识和解题能力平均来说明显比美国学生好很多。斯坦福大学的
: 马立平博士曾经做过一个对比研究,发现23名随机调查的美国小学教师,只有9个人正
: 确做出14除以2的答案;而72名中国小学教师,全部都做对。另外,对于“除以二分之
: 一”的数学概念,没有任何一个参与研究的美国小学教师知道是什么意思;但是所有的
: 中国小学教师都正确答对。教师如此,学生的水平可想而知。
: 于是,很多中国人百思不得其解:美国的中小学教育那么糟糕,为什么美国的大学那么
: 牛?为什么美国无论是科技还是人文的创新,都远远把中国甩到后面?为什么美国基本
: 垄断每年的诺贝尔奖?

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r*e
38
。。。。你太高估天朝百姓了
北京这种地方还有40%的学生上不了普通高中呢

AP

【在 P*****g 的大作中提到】
: 這個道理簡單,美國制度學生程度看自己造化。學校提供不同 level,從 regular到AP
: ,所以菁英得到足夠的培育。美國中學學霸不比中國差。
: 這種後果就是美國底層學生就非常糟糕,在學校成績不好的還不是真正底層的,還有很
: 多輟學,進出監獄,只是中國人因為沒有在 inner city學區,看不到。
: 你在中國大街上隨便找一個人,讓他們解個 2x+3=-1方程,大概大部分都會。美國可不
: 一樣了。美國那些底層知識水準實在太遭了,很多連進化論都不相信。
: 所以換句話說,中國人犧牲自己的菁英,達成了所有人的一個最低標準。

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q*c
39
暂时的惯性。
这种百年国运的事情要看 30-50 年以前。 老美 50 年前和现在就是两个国家。
50 年后你看美国啥样。 除了票蛆就啥也没有了。 可惜的是上帝不许人投票制定物理
规则, 呵呵。

【在 g*********n 的大作中提到】
: 美国中小学如此糟糕为什么美国大学那么牛?
: 美国的中小学教育,尤其是公立中小学教育,跟中国相比,其实并不怎样:同一个年级
: 比较,中国学生的基础知识和解题能力平均来说明显比美国学生好很多。斯坦福大学的
: 马立平博士曾经做过一个对比研究,发现23名随机调查的美国小学教师,只有9个人正
: 确做出14除以2的答案;而72名中国小学教师,全部都做对。另外,对于“除以二分之
: 一”的数学概念,没有任何一个参与研究的美国小学教师知道是什么意思;但是所有的
: 中国小学教师都正确答对。教师如此,学生的水平可想而知。
: 于是,很多中国人百思不得其解:美国的中小学教育那么糟糕,为什么美国的大学那么
: 牛?为什么美国无论是科技还是人文的创新,都远远把中国甩到后面?为什么美国基本
: 垄断每年的诺贝尔奖?

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q*c
40

别胡扯了, 除非那项目简单到1 个人能搞定一切 -- 那还要其他9个人干啥。

【在 d*********2 的大作中提到】
: 其实就一个词, team work
: 1个聪明人和9个傻子的team在99%场景中完胜9个聪明人和1个傻子的team
: 剩下的那个1%场景以中国的高考为代表。
: 美国中小学的愚民教育是诚心的, 如果你见识过高端私立, 西伯来charter, 以及各
: 种TAG prog. 你自然会发现, 美国这些精英教育的学校, 从小学起的burden就比我们
: 70后当初在国内读的小学还要重的多。

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q*c
41
中国这个国家这样就赢了。
小团体竞争靠 CEO. 国家较量靠人口平均素质。

AP

【在 P*****g 的大作中提到】
: 這個道理簡單,美國制度學生程度看自己造化。學校提供不同 level,從 regular到AP
: ,所以菁英得到足夠的培育。美國中學學霸不比中國差。
: 這種後果就是美國底層學生就非常糟糕,在學校成績不好的還不是真正底層的,還有很
: 多輟學,進出監獄,只是中國人因為沒有在 inner city學區,看不到。
: 你在中國大街上隨便找一個人,讓他們解個 2x+3=-1方程,大概大部分都會。美國可不
: 一樣了。美國那些底層知識水準實在太遭了,很多連進化論都不相信。
: 所以換句話說,中國人犧牲自己的菁英,達成了所有人的一個最低標準。

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L*2
42
哇,big deal! 你比人家叫兽牛比?LMAO.心算到底有啥难度? 如果找100个美国顶尖学
校的学生,让他们练习上1000普通心算道,练完以后再看看,看看里面能有多少比不上
你。国人总把些因为自己练习多而获得的技巧当啥了不起的成就,其实绝大多数这些东
西不过是功夫活而已。老美不会算15X8,只能说明他们没有这方面的训练,远远不能说
明人家脑子不如你灵光。

【在 k*******2 的大作中提到】
: 如果我告诉你,美国top5的EE系(UIUC)的正教授和美国自己的研究生
: 都不能心算15x8,你怎么说?

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v*t
43
中国大批不好的中小学基本不在你们的统计范围之内(农村,边穷)。美国真正好的中
小学你们基本不知道好在哪里有多好.
无知着无畏也!

【在 g*********n 的大作中提到】
: 美国中小学如此糟糕为什么美国大学那么牛?
: 美国的中小学教育,尤其是公立中小学教育,跟中国相比,其实并不怎样:同一个年级
: 比较,中国学生的基础知识和解题能力平均来说明显比美国学生好很多。斯坦福大学的
: 马立平博士曾经做过一个对比研究,发现23名随机调查的美国小学教师,只有9个人正
: 确做出14除以2的答案;而72名中国小学教师,全部都做对。另外,对于“除以二分之
: 一”的数学概念,没有任何一个参与研究的美国小学教师知道是什么意思;但是所有的
: 中国小学教师都正确答对。教师如此,学生的水平可想而知。
: 于是,很多中国人百思不得其解:美国的中小学教育那么糟糕,为什么美国的大学那么
: 牛?为什么美国无论是科技还是人文的创新,都远远把中国甩到后面?为什么美国基本
: 垄断每年的诺贝尔奖?

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d*f
44
学区房升值的前提你能找到傻瓜接盘。以后每个州都搞x%,你的好学区房就是手雷,你
家还在sat 2400还不如人家1200

【在 i*********g 的大作中提到】
: 这100万的学区房能升值,和投资一样,拿50万上私立的话50万全扔了,老中的算盘是
: 打的最精的

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x*i
45
没见识真可怕!
你肯拍五十万现金在人家校长的桌上,人家还不一定收你呢。

【在 d********f 的大作中提到】
: 老中宁可多花100w买学区房,不肯拿50w出来供孩子上私立
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l*e
46
这么多年的实际工作经验告诉我,一个人最管用的能力是他能迅速地学习新知识,最快
地找到解决问题跃过障碍的能力,相比之下,那些别人传授技巧反复练习得到的〃能力
”,我认为只构成一种知识技能的积累,肯定也是有益的,但实际工作尤其具有挑战的
课题面前,这种被动积累的能力往往是不够用的。我认为中国教育体制的缺憾是过分倚
重了这后一种能力,而美国教育则过分缺少了这种积累。

【在 k*******2 的大作中提到】
: 如果我告诉你,美国top5的EE系(UIUC)的正教授和美国自己的研究生
: 都不能心算15x8,你怎么说?

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r*g
47
美国小学教师没人会做14除2? 真的假的? 有link吗
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d*f
48
你对你孩子这么没信心,所以就多花100万去和别人家的好孩子争第一?这种知识我
是理解不了的

【在 x******i 的大作中提到】
: 没见识真可怕!
: 你肯拍五十万现金在人家校长的桌上,人家还不一定收你呢。

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t*4
49
路过
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p*i
50
老中为什么那么重视心算? 是因为传统上觉得学数学的目的就是卖菜的时候知道怎么算
帐就行了。所以一直比看谁算得准,算得快。 但是在现代社会,还把这个当成不得了
的能力就是傻逼了。

【在 s**********d 的大作中提到】
: 说明心算没用。
:
: ★ 发自iPhone App: ChineseWeb 8.7

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d*t
51
写着文章的人在美国呆过多于2年吗?

【在 g*********n 的大作中提到】
: 美国中小学如此糟糕为什么美国大学那么牛?
: 美国的中小学教育,尤其是公立中小学教育,跟中国相比,其实并不怎样:同一个年级
: 比较,中国学生的基础知识和解题能力平均来说明显比美国学生好很多。斯坦福大学的
: 马立平博士曾经做过一个对比研究,发现23名随机调查的美国小学教师,只有9个人正
: 确做出14除以2的答案;而72名中国小学教师,全部都做对。另外,对于“除以二分之
: 一”的数学概念,没有任何一个参与研究的美国小学教师知道是什么意思;但是所有的
: 中国小学教师都正确答对。教师如此,学生的水平可想而知。
: 于是,很多中国人百思不得其解:美国的中小学教育那么糟糕,为什么美国的大学那么
: 牛?为什么美国无论是科技还是人文的创新,都远远把中国甩到后面?为什么美国基本
: 垄断每年的诺贝尔奖?

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x*i
52
你有信心有P用,一看你是老中人家私校就不待见你。

【在 d********f 的大作中提到】
: 你对你孩子这么没信心,所以就多花100万去和别人家的好孩子争第一?这种知识我
: 是理解不了的

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z*n
53
古希腊数学家玩的都是抽象,几何。
算术这种东西属于accountant干活时用的,属于低级劳动。

【在 p*******i 的大作中提到】
: 老中为什么那么重视心算? 是因为传统上觉得学数学的目的就是卖菜的时候知道怎么算
: 帐就行了。所以一直比看谁算得准,算得快。 但是在现代社会,还把这个当成不得了
: 的能力就是傻逼了。

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s*i
54
唉,这话不假
我觉的美国的教育也是太极端了
当年我在的系里,一个老美研究生同学跑来问我 x^2 的积分是什么
后来这些老美经常抄我们几个老中的作业,周末我们几个老中就跟这几个老美去各种
party
创造了奇妙的共生系统

【在 l*******e 的大作中提到】
: 这么多年的实际工作经验告诉我,一个人最管用的能力是他能迅速地学习新知识,最快
: 地找到解决问题跃过障碍的能力,相比之下,那些别人传授技巧反复练习得到的〃能力
: ”,我认为只构成一种知识技能的积累,肯定也是有益的,但实际工作尤其具有挑战的
: 课题面前,这种被动积累的能力往往是不够用的。我认为中国教育体制的缺憾是过分倚
: 重了这后一种能力,而美国教育则过分缺少了这种积累。

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H*g
55
哈哈

【在 s*****i 的大作中提到】
: 唉,这话不假
: 我觉的美国的教育也是太极端了
: 当年我在的系里,一个老美研究生同学跑来问我 x^2 的积分是什么
: 后来这些老美经常抄我们几个老中的作业,周末我们几个老中就跟这几个老美去各种
: party
: 创造了奇妙的共生系统

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l*e
56
你别说,中国的很多聪明的文科生也不见得马上知道 x^2 积分是什么,对不对? 但是
这种知识是很容易查到问到的。我在美国读研的时候,有个美国白人师兄,他的数学物
理开始就是这么烂,但是因为他的课题里需要很多数理知识,他发现自己的缺陷之后,
居然一年选了好几门高等数学一类的课程,考试分数也很烂,但是都过了,最后他还是
能够赶上来看懂文献,做出好的论文,最后成为美国西部某大学的教授。
我想说的就是这种学习能力,或者准确地说学习动力,的重要性。

【在 s*****i 的大作中提到】
: 唉,这话不假
: 我觉的美国的教育也是太极端了
: 当年我在的系里,一个老美研究生同学跑来问我 x^2 的积分是什么
: 后来这些老美经常抄我们几个老中的作业,周末我们几个老中就跟这几个老美去各种
: party
: 创造了奇妙的共生系统

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