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1 楼
春天来了，春风轻轻地吹着，温暖的阳光照耀着大地。
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记忆中，上边这句话好像是自己小学一年级语文课本第二册的第一篇课文。那
时候寒假刚过，春风未至，但是按照以往的经验，刚开学的孩子们会不知不觉地就
发现天气热起来了，就要看到各种鲜花开出来了，然后，室外活动的时间也就多了
起来。
对这篇课文印象特别的深，另外的一个原因就是这是课本开头少有的几页彩印
页，总共也就两三页吧，而那时的彩印还是比较昂贵的。这一篇在第一页，绿色的
柳树，枝条斜曳，似乎还有两只剪刀尾巴的燕子，让人一眼就喜欢上了。而这短短
的课文，简洁明快，文字似乎还带着韵律，正适合孩子们在早自习的时候集体摇头
晃脑地大声读，读的时候，题目也要重复一遍，以至于“春天来了，春天来了”让
人有后来读诗经般的感觉，那么美好。孩子们读书的音调，是不会有轻声的，也很
少按照单词读，都是一个字一个字地同频率蹦出来，而且每一句的最后一个字都是
重音狠狠地一顿，以至于后来很长时间里我都一直莫名偏爱仄声结尾的诗句。
中国的学生，似乎集体诵读是一门必须的经历，以前私塾是这样的，解放了，
学校仍旧是这样的，只是不知道现在是不是还这样了。那时候的孩子，都挺喜欢去
上学的，现在的孩子似乎都挺反感上学的，也许是开始强调个性了吧，不再允许这
种集体主义的学习方式。不过，我一直觉得挺好，你跟着别人的声音步调一致地反
复朗读的时候，甚至有那种考试作弊后的成就感，所有的错误都被集体式地纠正了
，有时候不知道为何正确，但是正确就变成了一个习惯的产物。当然，个别的时候
，也会发生集体性严重错误，而且很难纠正，老师就会专门纠正一两个嗓门比较大
的同学，让他们在朗读的时候提高声音，慢慢地，大家又从众了。
刚刚拿到这种课本的时候，有些轻微的抵触，因为姐姐曾用的课本用的是笔划
很细的仿宋体铅印的，偶尔有种凹凸感，纸张颜色也比较暗，纸质也有点粗，偷读
久了，感觉有一种很古朴，很古董，很古旧的沧桑感。而且因为是偷看，就如同跑
到大人看不到的房间去成功偷了东西之后的喜悦。而我这本书，已经变成了楷体字
胶印，而且纸张变得很白，很光滑，少了先前那种偷看的感觉。
不过，因为这个彩页，我很快就释然了。由于第一本书被我给折腾得成了一堆
烂纸，所以这一次，我特地用了三层报纸给它包了书皮，并且把名字里里外外各种
显眼不显眼的地方写了十几处，以防别人偷去。甚至上课时候，都舍不得用笔在纸
页上画，所以要浪费很宝贵的白报本（注）的纸写上答案夹在其中。于是这本书在
我精心的保护下，没有一点折痕，没有一丝卷曲，跟簇新的一样，四四方方，棱棱
角角。不过可惜的是，当我在之后想把它传给弟弟用的时候，被他直接给扔掉了。
因为他们的书已经变成了全彩色，而且学校给他们集体发了塑料书皮套。我这本簇
新的书竟然成了破烂儿货，看来，不与时俱进是终归要被时代所抛弃地。
那时没有课业负担重的概念，对一本书内容的好奇，远超过生活中所能接触到
的其它事物，也许是因为那时许多东西太单纯，可以尽情发挥想象的活动太少吧，
所以书本的权威地位是至高无上的，可以学不好，不能看不起。
那时候，风曾轻轻吹着（zhe4），阳光曾经温暖地（di4）照耀着大地。
那时候，已经早就已经过去很久了。
注：我那时候，没有统一使用称为作业本的本子，而是分宽条格本，生字本，练习
本，白报本等等几种，分别用于做语文数学以及练字等用途。
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记忆中，上边这句话好像是自己小学一年级语文课本第二册的第一篇课文。那
时候寒假刚过，春风未至，但是按照以往的经验，刚开学的孩子们会不知不觉地就
发现天气热起来了，就要看到各种鲜花开出来了，然后，室外活动的时间也就多了
起来。
对这篇课文印象特别的深，另外的一个原因就是这是课本开头少有的几页彩印
页，总共也就两三页吧，而那时的彩印还是比较昂贵的。这一篇在第一页，绿色的
柳树，枝条斜曳，似乎还有两只剪刀尾巴的燕子，让人一眼就喜欢上了。而这短短
的课文，简洁明快，文字似乎还带着韵律，正适合孩子们在早自习的时候集体摇头
晃脑地大声读，读的时候，题目也要重复一遍，以至于“春天来了，春天来了”让
人有后来读诗经般的感觉，那么美好。孩子们读书的音调，是不会有轻声的，也很
少按照单词读，都是一个字一个字地同频率蹦出来，而且每一句的最后一个字都是
重音狠狠地一顿，以至于后来很长时间里我都一直莫名偏爱仄声结尾的诗句。
中国的学生，似乎集体诵读是一门必须的经历，以前私塾是这样的，解放了，
学校仍旧是这样的，只是不知道现在是不是还这样了。那时候的孩子，都挺喜欢去
上学的，现在的孩子似乎都挺反感上学的，也许是开始强调个性了吧，不再允许这
种集体主义的学习方式。不过，我一直觉得挺好，你跟着别人的声音步调一致地反
复朗读的时候，甚至有那种考试作弊后的成就感，所有的错误都被集体式地纠正了
，有时候不知道为何正确，但是正确就变成了一个习惯的产物。当然，个别的时候
，也会发生集体性严重错误，而且很难纠正，老师就会专门纠正一两个嗓门比较大
的同学，让他们在朗读的时候提高声音，慢慢地，大家又从众了。
刚刚拿到这种课本的时候，有些轻微的抵触，因为姐姐曾用的课本用的是笔划
很细的仿宋体铅印的，偶尔有种凹凸感，纸张颜色也比较暗，纸质也有点粗，偷读
久了，感觉有一种很古朴，很古董，很古旧的沧桑感。而且因为是偷看，就如同跑
到大人看不到的房间去成功偷了东西之后的喜悦。而我这本书，已经变成了楷体字
胶印，而且纸张变得很白，很光滑，少了先前那种偷看的感觉。
不过，因为这个彩页，我很快就释然了。由于第一本书被我给折腾得成了一堆
烂纸，所以这一次，我特地用了三层报纸给它包了书皮，并且把名字里里外外各种
显眼不显眼的地方写了十几处，以防别人偷去。甚至上课时候，都舍不得用笔在纸
页上画，所以要浪费很宝贵的白报本（注）的纸写上答案夹在其中。于是这本书在
我精心的保护下，没有一点折痕，没有一丝卷曲，跟簇新的一样，四四方方，棱棱
角角。不过可惜的是，当我在之后想把它传给弟弟用的时候，被他直接给扔掉了。
因为他们的书已经变成了全彩色，而且学校给他们集体发了塑料书皮套。我这本簇
新的书竟然成了破烂儿货，看来，不与时俱进是终归要被时代所抛弃地。
那时没有课业负担重的概念，对一本书内容的好奇，远超过生活中所能接触到
的其它事物，也许是因为那时许多东西太单纯，可以尽情发挥想象的活动太少吧，
所以书本的权威地位是至高无上的，可以学不好，不能看不起。
那时候，风曾轻轻吹着（zhe4），阳光曾经温暖地（di4）照耀着大地。
那时候，已经早就已经过去很久了。
注：我那时候，没有统一使用称为作业本的本子，而是分宽条格本，生字本，练习
本，白报本等等几种，分别用于做语文数学以及练字等用途。
