【OCEF征文】无寻处，唯有少年心# mitOCEF - 海外中国教育基金会
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1 楼
十四岁那年，我上高中一年级。第一学期的同桌，是个高个子的卷发男孩，笑起来温和
又略带腼腆，一个单纯明朗的少年。我所在的班级，是年级中所谓的“重点班”，在学
期期末还要采取末位淘汰制，即把本班成绩最后几名调出到其他班级。这样的压力，可
想而知。全班的同学刚开学时，都有些惴惴不安。几次测验下来，我就发现同桌处在被
淘汰出班的危险边缘——几乎每次拿到发回来的卷子，他都要低着头一言不发好一阵。
到了决定名次重新分班的期末考试，发生了一件让我难以忘怀的事。记得最后一科考得
格外难。那时我正埋头答卷，忽然觉得胳膊被同桌碰了碰。眼角的余光中，似乎看到他
正探着脑袋朝我的卷子看。“他是自己做不出题，想抄我的卷子吧。。”我心里这样想
，就没有理他。而同桌似乎没有放弃，又碰了碰我的胳膊。我心生淡淡的反感，索性侧
过身，几乎背对着他。同桌再也没有打扰我。
终于交了卷，我走出考场，却被同桌拦住。我现在还能记得，他乌黑的眼睛看着我，认
真又有些委屈的跟我说，他没有想抄我卷子，而是忘带橡皮，想跟我借。说完就转身走
了。我望着他的背影，心里不是滋味，既为自己没有帮助他而后悔，更为错怪了他而内
疚。
考试成绩发布，同桌是全班最后一名，被转到了外班。后来，我在学校的走廊里、操场
上，还常能看到他，看到他有时有明朗的笑容，有时有些落寞。我们再也没有说过话。
他再也没有跟我们班任何人说过话。
时光如梭。
多年以后，我为了准备一次重要的考试，抱着法国思想者米歇尔富柯的选集在家中苦读
。这个带着厚厚近视眼镜的哲人，以黑暗的视角解读着现代社会。与认为现代社会是对
人的解放的主流思潮不同，富柯认为，现代社会是一种对人的更为强权却更为隐蔽的统
治。与之前对民众公开的、残酷的统治（比如酷刑）不同，现代社会的统治渐渐转变为
隐藏的、心理的统治。比如学校，就是这样一种统治手段，通过老师、纪律和考试，把
本来各异的个人不断进行校正和标准化，最终将其“驯服”并变成适合为现代社会所用
的顺从的、有用的“成品人”。这些“成品人”，服从规则，善于自我管理、自我修正
和自我控制。于是富柯说，现代社会不仅试图控制自然，更大的野心在于控制和改造个
人，以为权力系统服务。
富柯的言论，让我忽然想起了高中时经历的末位淘汰制，还有我的同桌。这残酷的制度
，给他，给年少的我们，都带来过怎样的影响？我们也有质疑过，可是更多的是服从。
回想我们经过的学校，回想我们经历的考试，当我们历经多年终于拿到各式各样的学位
证书，作为求职入场券进入劳动力市场获得工作，然后，我们似乎过上了美好的生活，
似乎在这个现代的、物质的、资本的、标准化的社会里如鱼得水。可是，你是否曾有过
在无法入眠的深夜，曾悄悄叹息抑或深深迷惘，当年那个心怀梦想、意气风发的少年何
时消失，又消失在了何处？
“旧游无处不堪寻。
无寻处，唯有少年心。”
又略带腼腆，一个单纯明朗的少年。我所在的班级，是年级中所谓的“重点班”，在学
期期末还要采取末位淘汰制，即把本班成绩最后几名调出到其他班级。这样的压力，可
想而知。全班的同学刚开学时，都有些惴惴不安。几次测验下来，我就发现同桌处在被
淘汰出班的危险边缘——几乎每次拿到发回来的卷子，他都要低着头一言不发好一阵。
到了决定名次重新分班的期末考试，发生了一件让我难以忘怀的事。记得最后一科考得
格外难。那时我正埋头答卷，忽然觉得胳膊被同桌碰了碰。眼角的余光中，似乎看到他
正探着脑袋朝我的卷子看。“他是自己做不出题，想抄我的卷子吧。。”我心里这样想
，就没有理他。而同桌似乎没有放弃，又碰了碰我的胳膊。我心生淡淡的反感，索性侧
过身，几乎背对着他。同桌再也没有打扰我。
终于交了卷，我走出考场，却被同桌拦住。我现在还能记得，他乌黑的眼睛看着我，认
真又有些委屈的跟我说，他没有想抄我卷子，而是忘带橡皮，想跟我借。说完就转身走
了。我望着他的背影，心里不是滋味，既为自己没有帮助他而后悔，更为错怪了他而内
疚。
考试成绩发布，同桌是全班最后一名，被转到了外班。后来，我在学校的走廊里、操场
上，还常能看到他，看到他有时有明朗的笑容，有时有些落寞。我们再也没有说过话。
他再也没有跟我们班任何人说过话。
时光如梭。
多年以后，我为了准备一次重要的考试，抱着法国思想者米歇尔富柯的选集在家中苦读
。这个带着厚厚近视眼镜的哲人，以黑暗的视角解读着现代社会。与认为现代社会是对
人的解放的主流思潮不同，富柯认为，现代社会是一种对人的更为强权却更为隐蔽的统
治。与之前对民众公开的、残酷的统治（比如酷刑）不同，现代社会的统治渐渐转变为
隐藏的、心理的统治。比如学校，就是这样一种统治手段，通过老师、纪律和考试，把
本来各异的个人不断进行校正和标准化，最终将其“驯服”并变成适合为现代社会所用
的顺从的、有用的“成品人”。这些“成品人”，服从规则，善于自我管理、自我修正
和自我控制。于是富柯说，现代社会不仅试图控制自然，更大的野心在于控制和改造个
人，以为权力系统服务。
富柯的言论，让我忽然想起了高中时经历的末位淘汰制，还有我的同桌。这残酷的制度
，给他，给年少的我们，都带来过怎样的影响？我们也有质疑过，可是更多的是服从。
回想我们经过的学校，回想我们经历的考试，当我们历经多年终于拿到各式各样的学位
证书，作为求职入场券进入劳动力市场获得工作，然后，我们似乎过上了美好的生活，
似乎在这个现代的、物质的、资本的、标准化的社会里如鱼得水。可是，你是否曾有过
在无法入眠的深夜，曾悄悄叹息抑或深深迷惘，当年那个心怀梦想、意气风发的少年何
时消失，又消失在了何处？
“旧游无处不堪寻。
无寻处，唯有少年心。”
