App Annie最新报告显示，游戏在Google Play收益中已占比90%# MobileDevelopment - 移动开发
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1 楼
【 以下文字转载自 OCEF 俱乐部 】
发信人: airdragon77 (QTMDAQ-抢唐门的暗器), 信区: OCEF
标 题: 《乡村少儿》文章：抄袭---学习上的绊脚石
发信站: BBS 未名空间站 (Tue Jul 19 15:45:15 2011, 美东)
读了13期的这篇批评抄袭的文章，主要是讲抄袭为什么不好。
－－－－－－－－－－
抄袭---学习上的绊脚石
http://bbs.ocef.net/bbs/cgi-bin/topic.cgi?forum=23&topic=189&sh
“嘉嘉。”女教师说，“你写的《猫》那篇作文与你哥哥的作文怎么那样相似？”“这
不奇怪，”嘉嘉答道，“因为我们俩写的是同一只猫啊。” 这是一则笑话，在笑过之
后，让我们一起来思考一下这个词“抄袭” 。
你有抄袭过作业么？你有抄袭过作文么？在参与一些问题答卷的时候你有抄袭过答案么?
呵呵。相信有不少同学都有过抄袭的经验吧。同学们平时抄袭一下作业应付一下老师，
暂时还没有感觉到抄袭的危害。其实呀，抄袭就像偷东西做坏事一样，是不好的行为。
有句老话叫“小来偷针，大来偷金”。抄袭也是如此。比如我们的《乡村少儿》后面就
有《有奖问答》，我们发现有完全雷同的答案哦，有的小朋友积极思考，认真的写下了
他的见解。有的小朋友呢，就把别人的答案“偷”了过来，把别人的劳动成果当成自己
的。这样的抄袭，抄惯了，久而久之就会养成一种好逸恶劳的坏习惯，恶性循环，人就
会越来越懒，总想不劳而获，而且如果你因这个答案拿了小奖品沾沾自喜的话，就会慢
慢养成一种虚荣心。
在学习中，假设，你抄袭了同学的作业，当老师因你的抄袭而表扬了你，这对你的同学
和老师其实都是种伤害。第一，你破坏了与同学间公平竞争的氛围，第二，老师每天辛
苦的教你知识，但你却“偷”别人的作业来应付他，这是对老师的不尊重。第三，抄作
业会让你以后越来越懒惰，越来越不诚实，越来越不负责任，越来越不上进。如此“抄
袭”下去，成绩自然会下降，慢慢的就养成了一种坏习惯，变成了一个坏孩子。
可见抄袭是学习中的绊脚石，我们应该正视它，并努力改正。
那我们应该怎样正确面对“抄袭”呢。
1．遇到不会做的作业或问题时，我们首先应该开动脑子积极思考，不知道做就要问问
身边的同学和老师，找到正确答案，并学会去解答。比如做数学题，要找到做题的方法
，如果作业只是“抄”一下，那你永远都不会做。比如，同学们参与《乡村少儿》的《
有奖征答》，在答题时，可能会跟同学一起讨论。你可以参考同学的答案，但一定也要
思考，写下你自己的想法，如果你照搬同学的答案这就是“抄袭”。如果你通过同学的
答案有了自己的见解，这就是提升和进步。如果，两个人的答案加一起才使问题更完善
，那么参加《有奖问答》时就应该写下你和同学的名字。因为这是大家共同思考后的成
果。劳动成果是要大家一起分享的哦。
2．很多同学都认为写作文困难，一写作文就想翻作文书。有的同学平时喜欢观察，喜
欢思考，看的书多了写作文时文思泉涌；有的小朋友呢，比较偷懒哦，为了交作业，就
学会了“抄”作文。其实“抄”有很多种，比如有的同学平时摘抄一些优美的词句，这
样的“抄”只要在写作文时用的恰如其分，就是学习。比如我开篇引用的小笑话，就是
用来引出我们今天要谈论的主题。比如我们写议论文，要摘录一些实例，这叫举例子。
但是如果我们通篇通段照搬别人的作文的话，这样的抄就跟“偷”没什么区别了。在法
律上，这种“抄袭”如果用于商业收获名利的话，还是犯罪呢。从某种意义上讲反对抄
袭也是维护正义。
3．“抄袭”和共享是有区别的，现在是个网络时代。信息的共享成为必然。优秀的文
化与思想是应该传播的，分享的人越多，产生的文化价值就越大。区别只在于，谁在利
用“抄袭”收获名利，谁才是真正的劳动者。
同学们好好想想老师的辛勤教诲，想想父母的期盼的双眼，相信你们已经认识到了抄袭
的危害，不会再去“偷”别人的劳动成果了。大家一起努力，一起提升，共同进步，踢
掉“抄袭”的绊脚石，做个诚实勤劳的好孩子吧。
发信人: airdragon77 (QTMDAQ-抢唐门的暗器), 信区: OCEF
标 题: 《乡村少儿》文章：抄袭---学习上的绊脚石
发信站: BBS 未名空间站 (Tue Jul 19 15:45:15 2011, 美东)
读了13期的这篇批评抄袭的文章，主要是讲抄袭为什么不好。
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抄袭---学习上的绊脚石
http://bbs.ocef.net/bbs/cgi-bin/topic.cgi?forum=23&topic=189&sh
“嘉嘉。”女教师说，“你写的《猫》那篇作文与你哥哥的作文怎么那样相似？”“这
不奇怪，”嘉嘉答道，“因为我们俩写的是同一只猫啊。” 这是一则笑话，在笑过之
后，让我们一起来思考一下这个词“抄袭” 。
你有抄袭过作业么？你有抄袭过作文么？在参与一些问题答卷的时候你有抄袭过答案么?
呵呵。相信有不少同学都有过抄袭的经验吧。同学们平时抄袭一下作业应付一下老师，
暂时还没有感觉到抄袭的危害。其实呀，抄袭就像偷东西做坏事一样，是不好的行为。
有句老话叫“小来偷针，大来偷金”。抄袭也是如此。比如我们的《乡村少儿》后面就
有《有奖问答》，我们发现有完全雷同的答案哦，有的小朋友积极思考，认真的写下了
他的见解。有的小朋友呢，就把别人的答案“偷”了过来，把别人的劳动成果当成自己
的。这样的抄袭，抄惯了，久而久之就会养成一种好逸恶劳的坏习惯，恶性循环，人就
会越来越懒，总想不劳而获，而且如果你因这个答案拿了小奖品沾沾自喜的话，就会慢
慢养成一种虚荣心。
在学习中，假设，你抄袭了同学的作业，当老师因你的抄袭而表扬了你，这对你的同学
和老师其实都是种伤害。第一，你破坏了与同学间公平竞争的氛围，第二，老师每天辛
苦的教你知识，但你却“偷”别人的作业来应付他，这是对老师的不尊重。第三，抄作
业会让你以后越来越懒惰，越来越不诚实，越来越不负责任，越来越不上进。如此“抄
袭”下去，成绩自然会下降，慢慢的就养成了一种坏习惯，变成了一个坏孩子。
可见抄袭是学习中的绊脚石，我们应该正视它，并努力改正。
那我们应该怎样正确面对“抄袭”呢。
1．遇到不会做的作业或问题时，我们首先应该开动脑子积极思考，不知道做就要问问
身边的同学和老师，找到正确答案，并学会去解答。比如做数学题，要找到做题的方法
，如果作业只是“抄”一下，那你永远都不会做。比如，同学们参与《乡村少儿》的《
有奖征答》，在答题时，可能会跟同学一起讨论。你可以参考同学的答案，但一定也要
思考，写下你自己的想法，如果你照搬同学的答案这就是“抄袭”。如果你通过同学的
答案有了自己的见解，这就是提升和进步。如果，两个人的答案加一起才使问题更完善
，那么参加《有奖问答》时就应该写下你和同学的名字。因为这是大家共同思考后的成
果。劳动成果是要大家一起分享的哦。
2．很多同学都认为写作文困难，一写作文就想翻作文书。有的同学平时喜欢观察，喜
欢思考，看的书多了写作文时文思泉涌；有的小朋友呢，比较偷懒哦，为了交作业，就
学会了“抄”作文。其实“抄”有很多种，比如有的同学平时摘抄一些优美的词句，这
样的“抄”只要在写作文时用的恰如其分，就是学习。比如我开篇引用的小笑话，就是
用来引出我们今天要谈论的主题。比如我们写议论文，要摘录一些实例，这叫举例子。
但是如果我们通篇通段照搬别人的作文的话，这样的抄就跟“偷”没什么区别了。在法
律上，这种“抄袭”如果用于商业收获名利的话，还是犯罪呢。从某种意义上讲反对抄
袭也是维护正义。
3．“抄袭”和共享是有区别的，现在是个网络时代。信息的共享成为必然。优秀的文
化与思想是应该传播的，分享的人越多，产生的文化价值就越大。区别只在于，谁在利
用“抄袭”收获名利，谁才是真正的劳动者。
同学们好好想想老师的辛勤教诲，想想父母的期盼的双眼，相信你们已经认识到了抄袭
的危害，不会再去“偷”别人的劳动成果了。大家一起努力，一起提升，共同进步，踢
掉“抄袭”的绊脚石，做个诚实勤劳的好孩子吧。
