推娃和不推娃# Parenting - 为人父母
w*y
1 楼
过节的人没有life,就来灌水了。
这个“推”和“不推”算是个经典话题,就如学术界一直想明白为什么
亚洲小孩子读书成绩好,各种问题少的原因和方法。相关建议也很多,
有的说是因为亚洲家长对小孩期望高,小孩理解到这种期望,就会要
please parents,从而努力。有的说,因为亚洲小孩做很多作业,
是反复练习的缘故。有的说,是因为亚洲家长对孩子学习细节给予足够
自由,但会控制孩子看电视时间,玩的时间之类的。有的说,亚洲家长
花很多精力和钱,让小孩参加各种academic-related的活动。有的说
是亚洲崇尚读书/把读书当作人生最重要的事情的缘故,家里书多。有的
说是亚洲家长为了cope 工作歧视,职业歧视,工资歧视,而鼓励孩子
读书好,寻求好的职业。。。。。
我个人想法(没有验证啦)是这样的,指在北美的情况。首先父母都
是爱好读书的人,父母自己发展出一系列的学习态度和方法。然后就
无意识/有意识的给孩子创造出读书的环境(比如说,读书时候要安静,
专心)。二呢,父母把对孩子读书的期望不时不刻的在传递,读书好,
才会有前途,才会幸福。。。三呢,孩子的基因也是更适合在读书环境
中发展的。。。
于是回归到推娃和不推娃的问题。是的,我觉的是要推娃的,但不要
推细节,而是给孩子机会和环境去推。比如定期到孩子去图书馆,让
孩子自己选择书,陪孩子一起学习。同时自己的行为要传递读书是很
有乐趣这种态度,不仅仅学知识,还能参加家庭决定,因为需要孩子
的input,但是没有知识就没有办法input啊。三是根据小孩的发展情况,
要monitor小孩的行为习惯。比如3岁的孩子自控力会差一些,就需要
家长帮她/他控制time for tv viewing, video playing。。。
如果是6岁的孩子,自控力有些发展,就让他/她自己学习控制时间,
但给予外在奖励。让孩子慢慢发展成那种自我鼓励吧。
随便灌水。。。
(P.S. 咱是理论家,实践在加强中。我个人的想法是,娃小的时候要
推metacognition,和 self-regulation, 大的时候推知识吧)
这个“推”和“不推”算是个经典话题,就如学术界一直想明白为什么
亚洲小孩子读书成绩好,各种问题少的原因和方法。相关建议也很多,
有的说是因为亚洲家长对小孩期望高,小孩理解到这种期望,就会要
please parents,从而努力。有的说,因为亚洲小孩做很多作业,
是反复练习的缘故。有的说,是因为亚洲家长对孩子学习细节给予足够
自由,但会控制孩子看电视时间,玩的时间之类的。有的说,亚洲家长
花很多精力和钱,让小孩参加各种academic-related的活动。有的说
是亚洲崇尚读书/把读书当作人生最重要的事情的缘故,家里书多。有的
说是亚洲家长为了cope 工作歧视,职业歧视,工资歧视,而鼓励孩子
读书好,寻求好的职业。。。。。
我个人想法(没有验证啦)是这样的,指在北美的情况。首先父母都
是爱好读书的人,父母自己发展出一系列的学习态度和方法。然后就
无意识/有意识的给孩子创造出读书的环境(比如说,读书时候要安静,
专心)。二呢,父母把对孩子读书的期望不时不刻的在传递,读书好,
才会有前途,才会幸福。。。三呢,孩子的基因也是更适合在读书环境
中发展的。。。
于是回归到推娃和不推娃的问题。是的,我觉的是要推娃的,但不要
推细节,而是给孩子机会和环境去推。比如定期到孩子去图书馆,让
孩子自己选择书,陪孩子一起学习。同时自己的行为要传递读书是很
有乐趣这种态度,不仅仅学知识,还能参加家庭决定,因为需要孩子
的input,但是没有知识就没有办法input啊。三是根据小孩的发展情况,
要monitor小孩的行为习惯。比如3岁的孩子自控力会差一些,就需要
家长帮她/他控制time for tv viewing, video playing。。。
如果是6岁的孩子,自控力有些发展,就让他/她自己学习控制时间,
但给予外在奖励。让孩子慢慢发展成那种自我鼓励吧。
随便灌水。。。
(P.S. 咱是理论家,实践在加强中。我个人的想法是,娃小的时候要
推metacognition,和 self-regulation, 大的时候推知识吧)