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H*D
1
晴天霹雳
日子过得真快.叶子由绿到黄,由黄到绿, 已经过了一个年头.
去年的三月, 大儿子的老师突然打电话来, 要跟我们谈他最近的表现问题.
"你的孩子最近有很多攻击行为针对Miss G. 只要Miss G.给他任何他不想做的指令, 他
就会act out."
"他很少跟别的小朋友玩, 也无法和他对话.象他这么大的孩子应该有朋友, 可是他在班
上没有."
"他经常喜欢关教室的门.喜欢玩的东西很少."
"他嘴里常常自言自语. 你是否应该带他做一个综合评估?我怀疑他有自闭症倾向."
园长的话一个字一个字的飘进我的耳里.我有些反应不过来. 头脑里不断的在想,不应
该是这样. 怎么会这样? 一个月以前和老师开会时老师还夸他进步很大, 最近已经开始
偶尔用英文和其他孩子交流,学东西也很聪明.
我以前多次问过他有没有行为问题,老师都说他很乖,从不打人. 他很孤僻, 不合群, 这
我一直都知道. 但他也能和他喜欢的小朋友一起玩. 从他上这个幼儿园的第一天我就请
老师多鼓励他和别的小朋友玩.他现在上这个幼儿园已经过一年了. 如果他真的有自闭
倾向, 为什么直到今天才告诉我?
"对不起. 我们老师也不是专家. 她们也很难识别".
"他 需要有更多的关注. 我们现在的班上只有两个老师却有二十多个孩子. 恐怕我们
资源不够."
"......"
在回家的路上, 我一边开车一边泪流满面. 为什么,为什么会是这时候? 为什么在我
怀着双胞胎的时候会听到我最不想听到的消息? 在家里我开始祷告上帝. 过去祷告曾帮
我度过了一次又一次人生的危机. 我心里想不会的, 我的宝贝不会有事的. 我怀着他时
, 他伴我度过了我人生中最黑暗的时刻. 因为俩地分居, 工作压力大, 也许还有怀孕的
原因, 我在怀他的最后三个月得了很严重的忧郁症. 生不如死几乎想放弃. 一次次的祷
告, 我们坚持了下来. 也因为如此, 我潜意识里总怕给他造成了什么不良影想. 毕竟他
在我腹中和我血脉相连, 我的心情那么差恐怕也会影响他.可那时我吃药或不吃药都有
风险. 我身边的所有人都反对我去看心理医生开药. 我艰难地选择了自己不治疗, 保孩
子.最难受的时候都是靠祷告撑过来的. 我每天都祷告求神保守我的孩子平安健康. 孩
子出生时很健康. 当时我们很开心.他两岁以前看儿医所有的milestone也都达到了.
可问题就出在他上学上. 他自六个月以后开始怕生, 结果一怕就是两年. 宝贝上学
一直是个老大难. 他两岁左右刚上幼儿园时因为不适应哭得太狠连着被三个幼儿园劝退
. 都反映他不合群, 说他需要有一个人专门看着他. 加上他有快半年说话没有新进步,
都快成了我的一块心病. 我特意又为他请了快一年的保姆. 我们的保姆在国内是搞特教
的, 非常有办法, 我儿子很喜欢去她那儿,跟着她也进步神速. 搭积木, 串珠子, 认形
状, 颜色, 等等都是在她那儿学会的.保姆还教他讲故事, 认字,唱儿歌. 为了锻练他的
适应能力能力常带他去不同人家串门.她家有两个大小孩, Ethan很喜欢和他们玩 我在
这期间又带他找Regional Center做了一大堆评估. 最后都说他没大事, 只是某些领域
有些落后而已. 只有在一次评估时老师指出他在玩某一个玩具时跟我有段时间没有眼光
对试,让我找专家查一下好排除自闭倾向. 为此谨小慎微的我还特意找评估自闭症的医
生给他做了检查, 结果是无自闭倾向. 到那时我才彻底放心.Ethan三岁前已基本赶上同
龄孩子. 性格也开朗了很多. 我才决定再送他去幼儿园. 现在这个幼儿园我可是千挑万
选, 还是教会的朋友推荐给我的,说这儿老师都是基督徒富有爱心. 我不在乎学校的硬
件如何好,可是我在乎老师的爱心和经验.我的孩子是个很敏感的孩子, 跟什么样的老师
至关重要.我一开始就跟园方说如果他不适应, 马上告诉我.我不介意再送他去保姆家呆
一呆让他ready为止. 他在这个幼儿园一年也没被老师告过, 也没太哭过, 我才放心的
开始要老二. 我最大的愿望就是第二次怀孕时能有个好心情. 这个孩子 敏感, 脾气倔,
性格孤僻, 不合群,我有时会怀疑是我怀他时的忧郁症影响了他. 他做评估期间我跟先
生说过如果老大有事我绝不会要老二.上天为什么又会在我怀二宝这个时候给我来这么
一刀? 如果, 如果老大真的有事, 我们怎么办, 还有我肚子里的孩子们,他们会不会可
能也有风险? 想到这, 我连哭都哭不出来了.
------------
现在回想起来,老大在两岁前就有一些蛛丝马迹, 值得警惕. 只可惜, 没有经验的我
,还是不够警惕.
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V*8
2
赶紧评估一下吧
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n*m
3
现在4岁了才查出来?

★ 发自iPhone App: ChineseWeb 7.8

【在 H*****D 的大作中提到】
: 晴天霹雳
: 日子过得真快.叶子由绿到黄,由黄到绿, 已经过了一个年头.
: 去年的三月, 大儿子的老师突然打电话来, 要跟我们谈他最近的表现问题.
: "你的孩子最近有很多攻击行为针对Miss G. 只要Miss G.给他任何他不想做的指令, 他
: 就会act out."
: "他很少跟别的小朋友玩, 也无法和他对话.象他这么大的孩子应该有朋友, 可是他在班
: 上没有."
: "他经常喜欢关教室的门.喜欢玩的东西很少."
: "他嘴里常常自言自语. 你是否应该带他做一个综合评估?我怀疑他有自闭症倾向."
: 园长的话一个字一个字的飘进我的耳里.我有些反应不过来. 头脑里不断的在想,不应

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m*i
4
Pat pat. It is hard on the parents.

【在 H*****D 的大作中提到】
: 晴天霹雳
: 日子过得真快.叶子由绿到黄,由黄到绿, 已经过了一个年头.
: 去年的三月, 大儿子的老师突然打电话来, 要跟我们谈他最近的表现问题.
: "你的孩子最近有很多攻击行为针对Miss G. 只要Miss G.给他任何他不想做的指令, 他
: 就会act out."
: "他很少跟别的小朋友玩, 也无法和他对话.象他这么大的孩子应该有朋友, 可是他在班
: 上没有."
: "他经常喜欢关教室的门.喜欢玩的东西很少."
: "他嘴里常常自言自语. 你是否应该带他做一个综合评估?我怀疑他有自闭症倾向."
: 园长的话一个字一个字的飘进我的耳里.我有些反应不过来. 头脑里不断的在想,不应

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a*y
5
BLESS. 快去医院评估一下吧.
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x*o
6
赶紧查查吧,早治疗效果好。

【在 H*****D 的大作中提到】
: 晴天霹雳
: 日子过得真快.叶子由绿到黄,由黄到绿, 已经过了一个年头.
: 去年的三月, 大儿子的老师突然打电话来, 要跟我们谈他最近的表现问题.
: "你的孩子最近有很多攻击行为针对Miss G. 只要Miss G.给他任何他不想做的指令, 他
: 就会act out."
: "他很少跟别的小朋友玩, 也无法和他对话.象他这么大的孩子应该有朋友, 可是他在班
: 上没有."
: "他经常喜欢关教室的门.喜欢玩的东西很少."
: "他嘴里常常自言自语. 你是否应该带他做一个综合评估?我怀疑他有自闭症倾向."
: 园长的话一个字一个字的飘进我的耳里.我有些反应不过来. 头脑里不断的在想,不应

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m*9
7
我觉得不一定是自闭症,很有可能是孩子不喜欢那里的环境。自闭症的特征之一就是把
人当作object,缺少互动和交流。比如喜欢重复做一件事情,或者把东西都码放的很整
齐等。
而且我记得没错的话,在医学上是不对3岁以前的孩子进行自闭症的判定的(因为很难
)。 而且孩子的性格是会变的,有外向的有内向的,每个人都不太相同。
多多为孩子祷告,让弟兄姊妹和你一起祷告,天父在每个人身上都有特别的安排和带领。
我以前发过一个专业early intervention机构评测3岁以前孩子各个milestone的表格,
你可以参照一下:
http://www.mitbbs.com/article_t0/NextGeneration/36047977.html
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w*s
8
bless
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x*h
9
祷告有屁用,真有上帝的话,早就没有夭折的孩子了。
抓紧找专家是正道,什么求神祷告的就是骗人的

领。

【在 m******9 的大作中提到】
: 我觉得不一定是自闭症,很有可能是孩子不喜欢那里的环境。自闭症的特征之一就是把
: 人当作object,缺少互动和交流。比如喜欢重复做一件事情,或者把东西都码放的很整
: 齐等。
: 而且我记得没错的话,在医学上是不对3岁以前的孩子进行自闭症的判定的(因为很难
: )。 而且孩子的性格是会变的,有外向的有内向的,每个人都不太相同。
: 多多为孩子祷告,让弟兄姊妹和你一起祷告,天父在每个人身上都有特别的安排和带领。
: 我以前发过一个专业early intervention机构评测3岁以前孩子各个milestone的表格,
: 你可以参照一下:
: http://www.mitbbs.com/article_t0/NextGeneration/36047977.html

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r*8
10
bless! don't be sad before you get confirmed. 不要瞎耽心!
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j*e
11
确定自闭吗?其实我有个朋友的女儿好像也是差不多,非常另类,7岁,基本没有朋友
,画画非常注重细节,但是我觉得那孩子和她弟弟玩得很好,说话也有逻辑,没有任何
问题。
你是妈妈,应该最了解。相信自己,相信孩子要胜过相信其他人的话。
bless

【在 H*****D 的大作中提到】
: 晴天霹雳
: 日子过得真快.叶子由绿到黄,由黄到绿, 已经过了一个年头.
: 去年的三月, 大儿子的老师突然打电话来, 要跟我们谈他最近的表现问题.
: "你的孩子最近有很多攻击行为针对Miss G. 只要Miss G.给他任何他不想做的指令, 他
: 就会act out."
: "他很少跟别的小朋友玩, 也无法和他对话.象他这么大的孩子应该有朋友, 可是他在班
: 上没有."
: "他经常喜欢关教室的门.喜欢玩的东西很少."
: "他嘴里常常自言自语. 你是否应该带他做一个综合评估?我怀疑他有自闭症倾向."
: 园长的话一个字一个字的飘进我的耳里.我有些反应不过来. 头脑里不断的在想,不应

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d*g
12
楼上各位看帖不仔细。lz已经说这是去年三月的事了。而且这又章节标题。大家耐
心等着看后续吧。
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a*u
13
神棍无处不在啊

领。

【在 m******9 的大作中提到】
: 我觉得不一定是自闭症,很有可能是孩子不喜欢那里的环境。自闭症的特征之一就是把
: 人当作object,缺少互动和交流。比如喜欢重复做一件事情,或者把东西都码放的很整
: 齐等。
: 而且我记得没错的话,在医学上是不对3岁以前的孩子进行自闭症的判定的(因为很难
: )。 而且孩子的性格是会变的,有外向的有内向的,每个人都不太相同。
: 多多为孩子祷告,让弟兄姊妹和你一起祷告,天父在每个人身上都有特别的安排和带领。
: 我以前发过一个专业early intervention机构评测3岁以前孩子各个milestone的表格,
: 你可以参照一下:
: http://www.mitbbs.com/article_t0/NextGeneration/36047977.html

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s*r
14
一般语言发育迟缓,在幼儿园没有朋友,和大人及小朋友缺乏交流,性格孤僻,行为举
止兴趣异于同龄儿童,都可以视为自闭或者有自闭倾向的孩子。
avatar
S*a
15
楼主赶快找专家看吧。四五岁的孩子是自闭症治疗的最好时机,我一个朋友的孩子小时
候和你的孩子差不多,但通过多年的治疗后现在已经顺利地上到初中,长大后除了性格
偏内向外其他和别的孩子没有区别,学习成绩还特别好。
另外劝楼主药摆正心态,父母的情绪对孩子影响特别大,也直接关系到治疗的效果。何
况你肚子里还有双胞胎呢。乐观、积极向上的态度是关键。



【在 H*****D 的大作中提到】
: 晴天霹雳
: 日子过得真快.叶子由绿到黄,由黄到绿, 已经过了一个年头.
: 去年的三月, 大儿子的老师突然打电话来, 要跟我们谈他最近的表现问题.
: "你的孩子最近有很多攻击行为针对Miss G. 只要Miss G.给他任何他不想做的指令, 他
: 就会act out."
: "他很少跟别的小朋友玩, 也无法和他对话.象他这么大的孩子应该有朋友, 可是他在班
: 上没有."
: "他经常喜欢关教室的门.喜欢玩的东西很少."
: "他嘴里常常自言自语. 你是否应该带他做一个综合评估?我怀疑他有自闭症倾向."
: 园长的话一个字一个字的飘进我的耳里.我有些反应不过来. 头脑里不断的在想,不应

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C*e
16
楼主坚强些。积极带老大看专家治疗吧。我觉得怀孕时候母体的情绪身体状况还是会多
多少少影响到孩子的。我老二说话晚,有时候很让人抓狂。我都觉得是不是我怀孕的时
候有一阵子压力太大。忧郁加失眠。怀老大的时候就不是这样。physically,
emotionally都稳定。老大各方面指标都没有问题。
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t*s
17
这里所谓的精神病专科医生,不排除他们为了要多一点病人,以向政府收钱,将没有自
闭症的孩子都说成是自闭症。因为一个自闭病的孩子,每月预约上门,一上就是一辈子
的事情,这是一笔发财的机会,对这种精神病医生来说,是棵大大的摇钱树。他们中不
会放过这一机会的。
男孩子在小时候的行为经常出格,所以古语话,7岁8岁狗也嫌。
将孩子带出去多参加课外体育艺术跳舞class,对孩子的性格成长是很有帮助的。孩子
们有事做了,心思就会不那么奇怪唐突了!
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l*o
18
楼主不比过于担心,我家儿子小时候就这样,我们那时候傻乎乎地,也不明白,老人都
说一样米养百样人,正常,所以就这么过来了。
后来儿子挺好的,好朋友也不少,一点不孤僻了,对playdate渴望地要命,我现在想来
,他固然有性格方面比较内向爱思考的一面,也有语言发育慢的问题。

【在 s*****r 的大作中提到】
: 一般语言发育迟缓,在幼儿园没有朋友,和大人及小朋友缺乏交流,性格孤僻,行为举
: 止兴趣异于同龄儿童,都可以视为自闭或者有自闭倾向的孩子。

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j*n
19
已经自闭了,只能治了!
正怀着的,少吃牛肉和牛肉汉堡,那里面有些激素和化学药品残留,会引起幼儿大脑发
育异常!
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k*i
20
现在对自闭的诊断越来越早了,一般2岁多就可以做了,有的2岁前就可以。现代医学认
为自闭是dynamic的,不是static,意思就是说,自闭症并不是终身的,是神经系统发育
的disorder,并不是mental disease,自闭是个谱系,disorder有各种程度,经过早期
干预,无论程度如何,症状上都能得到很大缓解,这个是有实验数据支持的研究结果,
最早的实验在80年代,当时参加实验治疗的自闭孩子,经过多年跟踪调查,已经基本痊
愈。另外一个大一些的实验是97年附近做的,实验SAMPLE加大,经过这么多年的跟踪,
经过早期DIR MODEL干预的孩子,即使是当时最严重的自闭情况,经过多年的DIR model
训练,也取得了很大进步,相比同期没有经过DIR训练的孩子,不光进步巨大,而且基
本没有regression。最近几年的研究更是表明经过DIR/FLOORTIME MODEL训练的自闭症
孩子,大脑发育结构也有所改变。这是我从最近读到的两本书上看到的,一本是The
Verbal Behavior Approach: How to Teach Children with Autism and Related
Disorders by Mary Barbera, Tracy Rasmussen一本是Engaging Autism by Stanley I
. Greenspan, Serena Wieder
所以,现在对于小孩子给予的诊断,只是根据当时孩子能够达到的age appropriate
MILESTONE和CHECKLIST上各项来诊断的,通过医生的诊断能够让孩子尽早接受各种干预
手段,给予诊断,并不是判死刑,而是让你能得到适当的帮助,现在越来越多的州立法
要求保险公司COVER自闭症的康复训练,相信未来会有更多的州能够通过立法的形式,
帮助自闭症家庭。孩子被诊断了自闭症也不要太绝望,经过早期干预,效果是不错的。
虽然DIR model并不完善,并不断在变化中,但是毕竟从上世纪40年代最早开始研究自
闭症,从80年代第一次提出自闭症的治疗模型,已经几十年了,也越来越多的孩子经过
早期干预训练得到改善,越来越多经过早期干预的自闭症的孩子,能够上大学,能够融
入社会。对于自闭症来说,最重要的就是早期干预。

领。

【在 m******9 的大作中提到】
: 我觉得不一定是自闭症,很有可能是孩子不喜欢那里的环境。自闭症的特征之一就是把
: 人当作object,缺少互动和交流。比如喜欢重复做一件事情,或者把东西都码放的很整
: 齐等。
: 而且我记得没错的话,在医学上是不对3岁以前的孩子进行自闭症的判定的(因为很难
: )。 而且孩子的性格是会变的,有外向的有内向的,每个人都不太相同。
: 多多为孩子祷告,让弟兄姊妹和你一起祷告,天父在每个人身上都有特别的安排和带领。
: 我以前发过一个专业early intervention机构评测3岁以前孩子各个milestone的表格,
: 你可以参照一下:
: http://www.mitbbs.com/article_t0/NextGeneration/36047977.html

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b*t
21
我觉得你不用想太多,我们家老二也说话晚,我感觉是父母有经验了,比较能猜出她的
心思,她反而不用那么着急跟你交流了。

【在 C**********e 的大作中提到】
: 楼主坚强些。积极带老大看专家治疗吧。我觉得怀孕时候母体的情绪身体状况还是会多
: 多少少影响到孩子的。我老二说话晚,有时候很让人抓狂。我都觉得是不是我怀孕的时
: 候有一阵子压力太大。忧郁加失眠。怀老大的时候就不是这样。physically,
: emotionally都稳定。老大各方面指标都没有问题。

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C*e
22
父母小心没错。如果是的话,早干预早治疗早脱离苦海。
我们这里EARLY INTERVENTION VISITS。是免费的。有专家。我谈过。不是说无聊糊弄
人的。

【在 t**********s 的大作中提到】
: 这里所谓的精神病专科医生,不排除他们为了要多一点病人,以向政府收钱,将没有自
: 闭症的孩子都说成是自闭症。因为一个自闭病的孩子,每月预约上门,一上就是一辈子
: 的事情,这是一笔发财的机会,对这种精神病医生来说,是棵大大的摇钱树。他们中不
: 会放过这一机会的。
: 男孩子在小时候的行为经常出格,所以古语话,7岁8岁狗也嫌。
: 将孩子带出去多参加课外体育艺术跳舞class,对孩子的性格成长是很有帮助的。孩子
: 们有事做了,心思就会不那么奇怪唐突了!

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C*e
23
多晚算晚。怎么算正常呢。反正急得我。不说了。
是上着幼儿园。天天也有很多交流了。就是正儿八经没几个词儿蹦出来。老大一样的时
候都能说很多了。

【在 b********t 的大作中提到】
: 我觉得你不用想太多,我们家老二也说话晚,我感觉是父母有经验了,比较能猜出她的
: 心思,她反而不用那么着急跟你交流了。

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b*t
24
具体看医生判断了,上daycare,双语更容易显得滞后一点,但是一旦说起来,可能进
步很快。

【在 C**********e 的大作中提到】
: 多晚算晚。怎么算正常呢。反正急得我。不说了。
: 是上着幼儿园。天天也有很多交流了。就是正儿八经没几个词儿蹦出来。老大一样的时
: 候都能说很多了。

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a*g
25
一大堆psychologists对于是 introvert personality还是high functional ASD,尤其
是communications & social 延迟,并且对于某些人物有选择性的爱好的,判断非常不统
一.
建议多和不同的psychologists聊聊.

【在 j******e 的大作中提到】
: 确定自闭吗?其实我有个朋友的女儿好像也是差不多,非常另类,7岁,基本没有朋友
: ,画画非常注重细节,但是我觉得那孩子和她弟弟玩得很好,说话也有逻辑,没有任何
: 问题。
: 你是妈妈,应该最了解。相信自己,相信孩子要胜过相信其他人的话。
: bless

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a*g
26
精神病专科医生不做治疗,最多半年office visit一次.不从政府拿不到钱.
therapists倒是这种可能性大点.

【在 t**********s 的大作中提到】
: 这里所谓的精神病专科医生,不排除他们为了要多一点病人,以向政府收钱,将没有自
: 闭症的孩子都说成是自闭症。因为一个自闭病的孩子,每月预约上门,一上就是一辈子
: 的事情,这是一笔发财的机会,对这种精神病医生来说,是棵大大的摇钱树。他们中不
: 会放过这一机会的。
: 男孩子在小时候的行为经常出格,所以古语话,7岁8岁狗也嫌。
: 将孩子带出去多参加课外体育艺术跳舞class,对孩子的性格成长是很有帮助的。孩子
: 们有事做了,心思就会不那么奇怪唐突了!

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k*i
27
私立的THERAPIST也不能从政府拿钱,顶多能从保险公司拿钱。 这方面的训练费用很高。

【在 a****g 的大作中提到】
: 精神病专科医生不做治疗,最多半年office visit一次.不从政府拿不到钱.
: therapists倒是这种可能性大点.

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s*6
28
换爸爸听老师告状,会淡定很多,同为妈妈,理解楼主很敏感,情绪容易受激
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X*g
29
bless..look forward to the update!

【在 H*****D 的大作中提到】
: 晴天霹雳
: 日子过得真快.叶子由绿到黄,由黄到绿, 已经过了一个年头.
: 去年的三月, 大儿子的老师突然打电话来, 要跟我们谈他最近的表现问题.
: "你的孩子最近有很多攻击行为针对Miss G. 只要Miss G.给他任何他不想做的指令, 他
: 就会act out."
: "他很少跟别的小朋友玩, 也无法和他对话.象他这么大的孩子应该有朋友, 可是他在班
: 上没有."
: "他经常喜欢关教室的门.喜欢玩的东西很少."
: "他嘴里常常自言自语. 你是否应该带他做一个综合评估?我怀疑他有自闭症倾向."
: 园长的话一个字一个字的飘进我的耳里.我有些反应不过来. 头脑里不断的在想,不应

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C*e
30
我家也是这样。孩子有些事情,我就很紧张。老公很淡定。说这个也没事儿。那个也正
常。唯独我操心太多,不正常。

【在 s*******6 的大作中提到】
: 换爸爸听老师告状,会淡定很多,同为妈妈,理解楼主很敏感,情绪容易受激
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m*9
31
你说的没错,不管医学上的诊断如何。自闭是多种因素,可以极大改善的。 尽早干预
是好的。

model

【在 k****i 的大作中提到】
: 现在对自闭的诊断越来越早了,一般2岁多就可以做了,有的2岁前就可以。现代医学认
: 为自闭是dynamic的,不是static,意思就是说,自闭症并不是终身的,是神经系统发育
: 的disorder,并不是mental disease,自闭是个谱系,disorder有各种程度,经过早期
: 干预,无论程度如何,症状上都能得到很大缓解,这个是有实验数据支持的研究结果,
: 最早的实验在80年代,当时参加实验治疗的自闭孩子,经过多年跟踪调查,已经基本痊
: 愈。另外一个大一些的实验是97年附近做的,实验SAMPLE加大,经过这么多年的跟踪,
: 经过早期DIR MODEL干预的孩子,即使是当时最严重的自闭情况,经过多年的DIR model
: 训练,也取得了很大进步,相比同期没有经过DIR训练的孩子,不光进步巨大,而且基
: 本没有regression。最近几年的研究更是表明经过DIR/FLOORTIME MODEL训练的自闭症
: 孩子,大脑发育结构也有所改变。这是我从最近读到的两本书上看到的,一本是The

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m*9
32
楼主你别失落,大家都支持你,心情不好时上来发个贴子和大家诉说一下,大家会为你
加油鼓励的。
avatar
H*D
33
没想到会上十大. 请版主千万不要置顶. 家里的脑打字慢, 最主要的是没时间经常上网
.没有一次写完. 请大家原谅.
我只是想把这一年的过程写出来, 为了释放一下自己的压力, 也希望或许能供人借鉴,
更重要的,是希望大家祝福我的孩子.
令人煎熬的诊断过程
从去年的三月份起, 我就象进入了一个恶梦中.
我马不停蹄地联系了儿童医院和学区要求做development assessment.儿童医院的
waiting list竟然要8个月. 我问有没有可能快点,得到的答复是没办法,资源不够. 学
区相比还算快.本州法律规定必须两个月做完评估.从我联系学区后,学区做了一个非常
综合的评估, 包括educational, speech, physical, occupational, psychological
assessment. 既做了对孩子直接的测试,也有去他的幼儿园观察. 家长和老师都填了一
大堆问卷. 经历过漫长而心焦的两个月,终于到了report meeting了. 我和先生坐在学
区会议室里, 满怀希望地想要听到他们说我们大宝只是有些落后. Speech therapist.
physical therapist, occupaitonal therapist的抱告都作了.与我们想象的相吻合,没
有太多的conclusion. 这时候,令我心碎的一刻出现了. Special educator的报告令我
震惊:
"...An observation was made at the xxx school where xx attends. The class
was having work time when the observation started. xx was sitting in a chair
holding a book at the book corner. When the class transitioned from work
time to circle time on the floor, xx did not transition with the class. xx's
teacher prompted him to join the circle time; xx pushed teachers hands away
and covered his face. Circle time lasted for about half an hour in which
the class sang songs and listened to a story. xx didn't engage and
participate and remained in the chair through out. Occasionally he took his
shoes off and stared at the corner of the room. After circle time the
teacher asked the students to get water bottle and line up to go out to the
playground. XX was the last to be called; however he did not follow the
directions. His teacher physically directed him to line up. At the
playground, xx sat in the play strucature filled with sand alone. He touched
the sand, looked at the sky and engaged in self-talk. He neither played nor
talked to other children. His teacher reported that xx likes to sit at the
sand area and play at the rocking car during playground time. When other
child sits in the back of the rocking car with him, he would immediately get
off. "
接下来她再说什么我已经听不进去了. 我为孩子在学校的一天感到心痛如绞. 我没想到
他在学校竟然是这么过的一天. 一年三百六十五天, 他的老师有很多机会可以告诉我,
为什么竟然没有跟我说? 这跟平时在家玩,在公园我眼中的孩子判若两人. 直到最后
psychologist做report时我的思绪才拉回来.
"...demonstrates characteristics of children with a diagnosis of Autism
Spectrum Disorder, as observed by this evaluator(such as withdrawn behavior,
lackofeye contact, smells or sniffs objects, responds inappropriately to
simple commands, uses some pronopuns inappropriately, does not imitate
others when imitation is required/desireable, does certain things
repetitively such as opening and closing doors, responds with temper
tantrums when given commands, and impairement in conversational abilities),
and noted on the xxx questionaires. "
还没等她陈述完我已经再也忍不住了. 眼泪不受控制的流了下来. 那样的痛, 直到现在
还在心里, 也许一辈子都不会过去. 只记得我当时泣不成声. 大家都在安慰我,鼓励我.
我本以为孩子不必上Special Education class, 可整个team的推荐都是他必须马上开
始上.我的孩子已经被他的幼儿园明示劝退了.我也无法短期内给他换一家. 在当时,
Special Education Class对我来说就象是洪水猛兽一样, 我不知道他会和些什么样的
孩子在一起. 报着试试看的心态,我不太情愿的在他的IEP上签了字.
现在回头看, 我的失误真是太多了. 如果早点警惕,我的孩子绝对不会拖到这么晚. 也
许上天对他也多一份作弄.他三岁前作过评估排除了自闭症, 我也以为从此高枕无忧.
我恨我自己, 不该完全相信老师,以为他在幼儿园只是孤僻一点,耽误了他一年多. 我至
少应该中间去学校观察一阵,看他适应得怎么样.平时是先生上下班顺路接送他, 我很少
见到过他老师. 在他打人之前,每次我问老师, 都说是"He's doing good". 我也没再多
问.
其时他有很多一般人认为无伤大雅的行为, 是自闭症的早期症状. 当他还是婴儿时, 就
对别的小孩不太感兴趣. 记得他四个多月时,朋友带着她五个多月的女儿来我家玩, 那
个小姑娘明显的对他很有兴趣, 可他连看都不看人家一眼.一岁以前带他去小区公园,
有很多孩子在踢球, 他也不怎么看. 可他对开过去的车辆很喜欢看. 直到他三岁多,每
次带他去主题公园, 他对人, 动物和表演都不看, 只到处找电梯和楼梯.这些都是很不
寻常的. 他一到两岁时不怎么用手指东西, 要什么东西都是把大人牵过去拿,这叫"工具
手".他对别的小孩的玩具远比对小孩本身感兴趣. 他的语言比较重复. 我不是没有怀疑
过.这也是为什么他三岁前我就约regional center给他评估. 可是他很亲我们, 和我们
互动很好.自从他会说话以后他就象个话痨, 和我们有说不完的话. 他很喜欢撒娇, 一
直是我眼里的开心果. 他并没有固定的刻板行为. 这些, 又取消了我对他有自闭倾向的
怀疑.
真正让我确信他真的有问题的时候是小宝出生以后. 大宝一下不知所措了. 他开始出现
了越来越多的症状.首先是Behavior problem,他在学校变本加历地打人, 以至于从刚升
上去的比较好一点的班降到了low functioning的班. 他在家里也打每一个大人. 抓,咬
, 掐, 踢,什么都来了. 其次是他变得更加socially withdrawn. 最要命的是他的刻板
行为也来了. 他的手每天在眼前动来动去. 我以前管教他的所有方法全部失灵了. 我慌
了.我已经几乎是全部注意力都花在大宝身上了, 可还是不管用. 他受不了我抱小宝,
受不了我给小宝喂奶, 谁抱小宝他就打谁.

model

【在 k****i 的大作中提到】
: 现在对自闭的诊断越来越早了,一般2岁多就可以做了,有的2岁前就可以。现代医学认
: 为自闭是dynamic的,不是static,意思就是说,自闭症并不是终身的,是神经系统发育
: 的disorder,并不是mental disease,自闭是个谱系,disorder有各种程度,经过早期
: 干预,无论程度如何,症状上都能得到很大缓解,这个是有实验数据支持的研究结果,
: 最早的实验在80年代,当时参加实验治疗的自闭孩子,经过多年跟踪调查,已经基本痊
: 愈。另外一个大一些的实验是97年附近做的,实验SAMPLE加大,经过这么多年的跟踪,
: 经过早期DIR MODEL干预的孩子,即使是当时最严重的自闭情况,经过多年的DIR model
: 训练,也取得了很大进步,相比同期没有经过DIR训练的孩子,不光进步巨大,而且基
: 本没有regression。最近几年的研究更是表明经过DIR/FLOORTIME MODEL训练的自闭症
: 孩子,大脑发育结构也有所改变。这是我从最近读到的两本书上看到的,一本是The

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s*1
34
太同情楼主了,除了祝你坚强外,无法帮到你。
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j*y
35
祝福。
我也有一个很难带的孩子。不一样的问题, 但理解你的辛苦。 共同努力吧。
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q*u
36
实际上很多小孩小时候有所谓自闭的典型症状,但大多又都后来outgrow了. 不管是还
不是自闭,尽早干预是有好处的。不要太害怕自闭的label.
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k*n
37
拍拍mm.你能够写出来,就说明你已经能够系统的回顾你给孩子的照料和帮助了。对我
们大人来说,知道我们自己在做什么其实很重要。初为人母,每一步都是重新学习的过
程。
看到这篇,在这一步,你已经就不是alone了,祝福你和你的孩子!

,

【在 H*****D 的大作中提到】
: 没想到会上十大. 请版主千万不要置顶. 家里的脑打字慢, 最主要的是没时间经常上网
: .没有一次写完. 请大家原谅.
: 我只是想把这一年的过程写出来, 为了释放一下自己的压力, 也希望或许能供人借鉴,
: 更重要的,是希望大家祝福我的孩子.
: 令人煎熬的诊断过程
: 从去年的三月份起, 我就象进入了一个恶梦中.
: 我马不停蹄地联系了儿童医院和学区要求做development assessment.儿童医院的
: waiting list竟然要8个月. 我问有没有可能快点,得到的答复是没办法,资源不够. 学
: 区相比还算快.本州法律规定必须两个月做完评估.从我联系学区后,学区做了一个非常
: 综合的评估, 包括educational, speech, physical, occupational, psychological

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k*i
38
不要自责。很多自闭症家长都是要经历这段历程,从开始的否定,到怀疑,到再否定,
再怀疑,带着希望找医生希望能被专家否定,结果经过数次诊断后被确诊,到感到绝望
,然后绝望中又慢慢看到希望。也几乎是100%的自闭症家长都在孩子真正经历了
therapy后,后悔没有更早接受干预。很多人对自闭症有认识误区,只有真正接触到自
闭症,才会对它有更多更科学的了解。
对于你孩子,从你描述来看,我觉得有些over diagnosed,可能更多是behavior问题。
但是学区的评估似乎比较松,我也知道有的朋友,专家诊断没有ASD,可是学区的心理
医生诊断为ASD,他们可能为了孩子着想希望孩子经过训练后能够在以后的生活中不
regression.即使你孩子是ASD,应该也是症状比较轻的类型。如果我没有猜错,经过这
一年的训练,已经症状大大缓解,一般这种孩子,很多到了7,8岁,跟正常的孩子无异
了。

,

【在 H*****D 的大作中提到】
: 没想到会上十大. 请版主千万不要置顶. 家里的脑打字慢, 最主要的是没时间经常上网
: .没有一次写完. 请大家原谅.
: 我只是想把这一年的过程写出来, 为了释放一下自己的压力, 也希望或许能供人借鉴,
: 更重要的,是希望大家祝福我的孩子.
: 令人煎熬的诊断过程
: 从去年的三月份起, 我就象进入了一个恶梦中.
: 我马不停蹄地联系了儿童医院和学区要求做development assessment.儿童医院的
: waiting list竟然要8个月. 我问有没有可能快点,得到的答复是没办法,资源不够. 学
: 区相比还算快.本州法律规定必须两个月做完评估.从我联系学区后,学区做了一个非常
: 综合的评估, 包括educational, speech, physical, occupational, psychological

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k*i
39
很多人argue自闭症不需要治疗,自己能慢慢好,well,这个很难讲。因为是神经系统的
disorder,通过外界刺激(有时候不一定是专业的Therapy,有时候是家长的各种训练)
,通过自身的功能调节,可能会恢复,但是,实验数据表明经过DIR model训练的孩子
,regression的情况很少,这是与未经专业训练的孩子的一个很显著的区别。

【在 q****u 的大作中提到】
: 实际上很多小孩小时候有所谓自闭的典型症状,但大多又都后来outgrow了. 不管是还
: 不是自闭,尽早干预是有好处的。不要太害怕自闭的label.

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a*g
40
没想到会上十大. 请版主千万不要置顶. 家里的脑打字慢, 最主要的是没时间经常上网
.没有一次写完. 请大家原谅.
我只是想把这一年的过程写出来, 为了释放一下自己的压力, 也希望或许能供人借鉴,
更重要的,是希望大家祝福我的孩子.
令人煎熬的诊断过程
从去年的三月份起, 我就象进入了一个恶梦中.
我马不停蹄地联系了儿童医院和学区要求做development assessment.儿童医院的
waiting list竟然要8个月. 我问有没有可能快点,得到的答复是没办法,资源不够. 学
区相比还算快.本州法律规定必须两个月做完评估.从我联系学区后,学区做了一个非常
综合的评估, 包括educational, speech, physical, occupational, psychological
assessment. 既做了对孩子直接的测试,也有去他的幼儿园观察. 家长和老师都填了一
大堆问卷. 经历过漫长而心焦的两个月,终于到了report meeting了. 我和先生坐在学
区会议室里, 满怀希望地想要听到他们说我们大宝只是有些落后. Speech therapist.
physical therapist, occupaitonal therapist的抱告都作了.与我们想象的相吻合,没
有太多的conclusion. 这时候,令我心碎的一刻出现了. Special educator的报告令我
震惊:
"...An observation was made at the xxx school where xx attends. The class
was having work time when the observation started. xx was sitting in a chair
holding a book at the book corner. When the class transitioned from work
time to circle time on the floor, xx did not transition with the class. xx's
teacher prompted him to join the circle time; xx pushed teachers hands away
and covered his face. Circle time lasted for about half an hour in which
the class sang songs and listened to a story. xx didn't engage and
participate and remained in the chair through out. Occasionally he took his
shoes off and stared at the corner of the room. After circle time the
teacher asked the students to get water bottle and line up to go out to the
playground. XX was the last to be called; however he did not follow the
directions. His teacher physically directed him to line up. At the
playground, xx sat in the play strucature filled with sand alone. He touched
the sand, looked at the sky and engaged in self-talk. He neither played nor
talked to other children. His teacher reported that xx likes to sit at the
sand area and play at the rocking car during playground time. When other
child sits in the back of the rocking car with him, he would immediately get
off. "
接下来她再说什么我已经听不进去了. 我为孩子在学校的一天感到心痛如绞. 我没想到
他在学校竟然是这么过的一天. 一年三百六十五天, 他的老师有很多机会可以告诉我,
为什么竟然没有跟我说? 这跟平时在家玩,在公园我眼中的孩子判若两人. 直到最后
psychologist做report时我的思绪才拉回来.
"...demonstrates characteristics of children with a diagnosis of Autism
Spectrum Disorder, as observed by this evaluator(such as withdrawn behavior,
lackofeye contact, smells or sniffs objects, responds inappropriately to
simple commands, uses some pronopuns inappropriately, does not imitate
others when imitation is required/desireable, does certain things
repetitively such as opening and closing doors, responds with temper
tantrums when given commands, and impairement in conversational abilities),
and noted on the xxx questionaires. "
还没等她陈述完我已经再也忍不住了. 眼泪不受控制的流了下来. 那样的痛, 直到现在
还在心里, 也许一辈子都不会过去. 只记得我当时泣不成声. 大家都在安慰我,鼓励我.
我本以为孩子不必上Special Education class, 可整个team的推荐都是他必须马上开
始上.我的孩子已经被他的幼儿园明示劝退了.我也无法短期内给他换一家. 在当时,
Special Education Class对我来说就象是洪水猛兽一样, 我不知
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
special education 不是洪水猛兽.但要注意小孩的程度和班级的程度之间的match.最
理想的是稍微对小孩有点点挑战的班级,把小孩子不断往上拽.这个有时候父母要花很多
工夫,和学区不断交流,甚至confront.
道他会和些什么样的孩子在一起. 报着试试看的心态,我不太情愿的在他的IEP上签了字.
现在回头看, 我的失误真是太多了. 如果早点警惕,我的孩子绝对不会拖到这么晚. 也
许上天对他也多一份作弄.他三岁前作过评估排除了自闭症, 我也以为从此高枕无忧.
我恨我自己, 不该完全相信老师,以为他在幼儿园只是孤僻一点,耽误了他一年多.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
美国人的文化,对于所说的要打折的,比如OK,俺的立即就是有点讨厌,但是可以接受的地
步.
我至少应该中间去学校观察一阵,看他适应得怎么样.平时是先生上下班顺路接送他, 我
很少见到过他老师. 在他打人之前,每次我问老师, 都说是"He's doing good". 我也没
再多问.
其时他有很多一般人认为无伤大雅的行为, 是自闭症的早期症状. 当他还是婴儿时, 就
对别的小孩不太感兴趣. 记得他四个多月时,朋友带着她五个多月的女儿来我家玩, 那
个小姑娘明显的对他很有兴趣, 可他连看都不看人家一眼.一岁以前带他去小区公园,有
很多孩子在踢球, 他也不怎么看. 可他对开过去的车辆很喜欢看.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~`
这个俺至今搞不清是不是自闭症的早期症状.我的小孩子这个年您时,比这个严重的太
多了。
直到他三岁多,每次带他去主题公园, 他对人, 动物和表演都不看, 只到处找电梯和楼
梯.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
三岁的小孩子对于表演不看,这个俺也是搞不清是不是正常? 到处找电梯/找楼梯有点
不正常,但不知道多固执? 比如,你就让他玩电梯半个小时之后,能不能和他说说,
然后能follow instruction走开?
这些都是很不寻常的. 他一到两岁时不怎么用手指东西, 要什么东西都是把大人牵过去
拿,这叫"工具手".他对别的小孩的玩具远比对小孩本身感兴趣. 他的语言比较重复. 我
不是没有怀疑过.这也是为什么他三岁前我就约regional center给他评估.
可是他很亲我们, 和我们互动很好.自从他会说话以后他就象个话痨, 和我们有说
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
从这里,我看到的是一个很正常的小孩子。某些psychologists根据这个就会否定掉你
的小孩子是自闭。因为,非常严重的程度的自闭小孩子根本不可能做到这点。(指low-
function autism).
我们的小孩子和你的总体上很相似。我们看了很多不同的psychologists,和therpaists
.他们有不同的看法。我们甚至出现这种情况:
* day care 的psychologist 观察到的是乖乖宝,啥都好,有些symptoms都正常。以至
建议上typical pre-school.
* 学区的psychologist去 day care看了看,指出一堆问题,和我们自己的观察完全一
致。整个IEP前面没有任何争执,但在最后的placement上:学区建议先上发展程度比较
低的sped ed几个月,然后转到程度比较高的班。我们则要求直接上程度比较高的
sped ed. 和一般的是完全相反:我们要求是少的servide,但disctrict非常坚定要求
给我们多的service.
不完的话. 他很喜欢撒娇, 一直是我眼里的开心果. 他并没有固定的刻板行为. 这些,
又取消了我对他有自闭倾向的怀疑.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~`
在家里,我们也大多这样,虽然有点刻板的行为。要是外面小孩表现也这样,我们基本
上就不会怀疑自闭倾向了。但是,学区的psychologist认为,selective/narrow
focused 是自闭症状之一。
真正让我确信他真的有问题的时候是小宝出生以后. 大宝一下不知所措了. 他开始出现
了越来越多的症状.首先是Behavior problem,他在学校变本加历地打人, 以至于从刚升
上去的比较好一点的班降到了low functioning的班. 他在家里也打每一个大人. 抓,咬
, 掐, 踢,什么都来了. 其次是他变得更加socially withdrawn. 最要命的是他的刻板
行为也来了. 他的手每天在眼前动来动去. 我以前管教他的所有方法全部失灵了. 我慌
了.我已经几乎是全部注意力都花在大宝身上了, 可还是不管用. 他受不了我抱小宝,受
不了我给小宝喂奶, 谁抱小宝他就打谁.

,

【在 H*****D 的大作中提到】
: 没想到会上十大. 请版主千万不要置顶. 家里的脑打字慢, 最主要的是没时间经常上网
: .没有一次写完. 请大家原谅.
: 我只是想把这一年的过程写出来, 为了释放一下自己的压力, 也希望或许能供人借鉴,
: 更重要的,是希望大家祝福我的孩子.
: 令人煎熬的诊断过程
: 从去年的三月份起, 我就象进入了一个恶梦中.
: 我马不停蹄地联系了儿童医院和学区要求做development assessment.儿童医院的
: waiting list竟然要8个月. 我问有没有可能快点,得到的答复是没办法,资源不够. 学
: 区相比还算快.本州法律规定必须两个月做完评估.从我联系学区后,学区做了一个非常
: 综合的评估, 包括educational, speech, physical, occupational, psychological

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s*7
41
唉,我娃儿也是半个自闭,而且身体不好极端不好带,和lg两地。 做过n次evaluation
, 医生说不是,但老师和校长都觉得孩子有点问题。 我的方法就是注意饮食, 强调
睡眠, 适当中医调理。 我把孩子的睡觉排在第一位, 作业啦,吃饭啦统统靠后。 睡
好了,孩子就乖巧些,像个正常孩子了。
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i*h
42
这个案子很特别
三岁前做了专业评估说沒有,然后5岁在学校(而且貌似只在学校)出现严重症状,
从来没听说这样的
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m*9
43
我仔细读了那个评测报告,有一个疑问就是,在做测试时孩子应该就2岁多吧。会不会
是他听不懂英文,所以没法follow instruction?
现在还是多多的帮助孩子成长,另外为他时常的祷告
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D*R
44
强re这个,睡眠对行为的影响太大了,我娃在两三岁前我都没有重视这个。

evaluation

【在 s****7 的大作中提到】
: 唉,我娃儿也是半个自闭,而且身体不好极端不好带,和lg两地。 做过n次evaluation
: , 医生说不是,但老师和校长都觉得孩子有点问题。 我的方法就是注意饮食, 强调
: 睡眠, 适当中医调理。 我把孩子的睡觉排在第一位, 作业啦,吃饭啦统统靠后。 睡
: 好了,孩子就乖巧些,像个正常孩子了。

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k*i
45
core problems in ASD只有三点:
1.is the child having trouble with establishing intimacy and warmth?
2. Does the child communicate with gestures and emotional expressions?Does
the child engage in continuous flow of back and forth emotional signaling
with smiles , frowns, head nods and other interactive gestures?
3. When the child begins using words, does he use them meaningfully? Are the
words or symbols invested with emotion or desire, such as "i love you", or
"i want that juice" rather than "this is a table" or "that is a chair"
one of the most common disdiagnoses is to conclude that a child who has
strengths in the core abilities(relating, reciprocating social and emotional
signals, and thinking creatively and abstractly) is nevertheless "on the
spectrum"(has ASD) because he has certain symptoms seen in ASD.Perhaps the
child has a great deal of social anxiety and becomes dis regulated and has
meltdowns very easily. The tendency to overdiagnose ASD is compounded when
clinicians study a child's core abilities while he or she is interacting
with peers or in busy and noisy school settings rather than in the ideal,
supportive setting of play with a trusted caregiver. The child may have
trouble with flexibility, with using his abilities in a verity of age-
appropriate settings and may even become avoidant or have meltdowns in these
challenging settings. To see whether an ability exists, therefore, it is
vital to observe the child under the most favorable circumstances. If the
child can demonstrates it under these conditions, he has the ability. He may
have problems that require work, but the diagnosis should be based on his
true challenges.

【在 a****g 的大作中提到】
: 没想到会上十大. 请版主千万不要置顶. 家里的脑打字慢, 最主要的是没时间经常上网
: .没有一次写完. 请大家原谅.
: 我只是想把这一年的过程写出来, 为了释放一下自己的压力, 也希望或许能供人借鉴,
: 更重要的,是希望大家祝福我的孩子.
: 令人煎熬的诊断过程
: 从去年的三月份起, 我就象进入了一个恶梦中.
: 我马不停蹄地联系了儿童医院和学区要求做development assessment.儿童医院的
: waiting list竟然要8个月. 我问有没有可能快点,得到的答复是没办法,资源不够. 学
: 区相比还算快.本州法律规定必须两个月做完评估.从我联系学区后,学区做了一个非常
: 综合的评估, 包括educational, speech, physical, occupational, psychological

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m*9
46
现在进行更多的进行干预肯定是需要的。另外学区做的那个评测有好多项目,那个
special educator的报告中提到了问题只是一份观察结果,那其他方面呢?
lz,我觉得有一点可能要考虑的就是语言的问题。 你们平时在家主要是中文吗?如果
是的话,那他在幼儿园不一定能够听懂英文的。 这也许会影响到对他的评测。
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a*g
47
core problems in ASD只有三点:
1.is the child having trouble with establishing intimacy and warmth?
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
how to measure the intimacy and warmth, especially with someone other than
family member?
2. Does the child communicate with gestures and emotional expressions?
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
what if a child lacks gestures yet can cry, smile with expressions?
Does the child engage in continuous flow of back and forth emotional
signaling with smiles , frowns, head nods and other interactive gestures?
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
what is definition of a continuous flow? what if a child can respond to you
with a smile but then no more?
3. When the child begins using words, does he use them meaningfully? Are the
words or symbols invested with emotion or desire, such as "i love you", or
"i want that juice" rather than "this is a table" or "that is a chair"
one of the most common disdiagnoses is to conclude that a child who has
strengths in the core abilities(relating, reciprocating social and emotional
signals, and thinking creatively and abstractly) is nevertheless "on the
spectrum"(has ASD) because he has certain symptoms seen in ASD.Perhaps the
child has a great deal of social anxiety and becomes dis regulated and has
meltdowns very easily.
The tendency to overdiagnose ASD is compounded when
clinicians study a child's core abilities while he or she is interacting
with peers or in busy and noisy school settings rather than in the ideal,
supportive setting of play with a trusted caregiver.
The child may have trouble with flexibility, with using his abilities in a
verity of age-appropriate settings and may even become avoidant or have
meltdowns in these challenging settings.
To see whether an ability exists, therefore, it is vital to observe the
child under the most favorable circumstances.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
home is absolutely the most favorable circumstances. However, when a child
has stayed in a school for almost a year, and has become so familiar with
those caregivers in a toddler school, and still has a huge HUGE gap in core
abilities vs at home. Then, does those abilities exhibiting only at home
exist?
If the child can demonstrates it under these conditions,
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
what do those typical conditions include? family, ?school? is there a
minimum set by common practice?
he has the ability. He may have problems that require work, but the
diagnosis should be based on his true challenges.

【在 a****g 的大作中提到】
: 没想到会上十大. 请版主千万不要置顶. 家里的脑打字慢, 最主要的是没时间经常上网
: .没有一次写完. 请大家原谅.
: 我只是想把这一年的过程写出来, 为了释放一下自己的压力, 也希望或许能供人借鉴,
: 更重要的,是希望大家祝福我的孩子.
: 令人煎熬的诊断过程
: 从去年的三月份起, 我就象进入了一个恶梦中.
: 我马不停蹄地联系了儿童医院和学区要求做development assessment.儿童医院的
: waiting list竟然要8个月. 我问有没有可能快点,得到的答复是没办法,资源不够. 学
: 区相比还算快.本州法律规定必须两个月做完评估.从我联系学区后,学区做了一个非常
: 综合的评估, 包括educational, speech, physical, occupational, psychological

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k*i
48
学校的service是学区来做的,通过了能享受学区免费的特殊教育班。专业医生如果诊
断有自闭症,可以通过保险公司找私立的机构做培训。俩者不一样。

【在 i***h 的大作中提到】
: 这个案子很特别
: 三岁前做了专业评估说沒有,然后5岁在学校(而且貌似只在学校)出现严重症状,
: 从来没听说这样的

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n*h
49
吃饭也很重要啊。很多自闭的孩子,非常挑食,营养不好,对神经发育更不好。 就算
是正常孩子,睡不好,吃不好,也会影响神经发育的,没毛病的最后都有毛病了。

evaluation

【在 s****7 的大作中提到】
: 唉,我娃儿也是半个自闭,而且身体不好极端不好带,和lg两地。 做过n次evaluation
: , 医生说不是,但老师和校长都觉得孩子有点问题。 我的方法就是注意饮食, 强调
: 睡眠, 适当中医调理。 我把孩子的睡觉排在第一位, 作业啦,吃饭啦统统靠后。 睡
: 好了,孩子就乖巧些,像个正常孩子了。

avatar
s*l
50
这么说流浪儿童都该自闭了。

【在 n********h 的大作中提到】
: 吃饭也很重要啊。很多自闭的孩子,非常挑食,营养不好,对神经发育更不好。 就算
: 是正常孩子,睡不好,吃不好,也会影响神经发育的,没毛病的最后都有毛病了。
:
: evaluation

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k*i
51
I encourage you to read a book :engaging autism, by stanley greenspan, you
will get better answers.
自闭症目前广泛认可最有效的治疗手法是ABA therapy,有资格做这个的BCBA是要经过两
年学校系统学习拿到MASTER DEGREE才可以做的,实在不是一言两语能说的清楚。
最关键的一点,你是不是对孩子的发育feel comfortable,不comfortable,及早通过诊
断得到干预。要相信自己的feeling.

【在 a****g 的大作中提到】
: core problems in ASD只有三点:
: 1.is the child having trouble with establishing intimacy and warmth?
: ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
: how to measure the intimacy and warmth, especially with someone other than
: family member?
: 2. Does the child communicate with gestures and emotional expressions?
: ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
: what if a child lacks gestures yet can cry, smile with expressions?
: Does the child engage in continuous flow of back and forth emotional
: signaling with smiles , frowns, head nods and other interactive gestures?

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n*h
52
我说“没毛病的最后都有毛病了”,我可没说这毛病最后都是自闭。流浪儿美国咱是没
见过,中国倒是见过,你觉得那样的孩子健康?中国的没见过,非洲的饥民总见过吧,
你觉得那样的孩子都没有任何毛病?

【在 s***l 的大作中提到】
: 这么说流浪儿童都该自闭了。
avatar
s*l
53
毛病是不少,没看出来自闭

【在 n********h 的大作中提到】
: 我说“没毛病的最后都有毛病了”,我可没说这毛病最后都是自闭。流浪儿美国咱是没
: 见过,中国倒是见过,你觉得那样的孩子健康?中国的没见过,非洲的饥民总见过吧,
: 你觉得那样的孩子都没有任何毛病?

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i*h
54
我不是这个意思
我是想说,假定前后两次的评估都是专业准确的话
这个孩子的症状在三岁以后才加重到不可忽视的地步
一般如果真有问题的话,3岁时的症状应该很明显了

【在 k****i 的大作中提到】
: 学校的service是学区来做的,通过了能享受学区免费的特殊教育班。专业医生如果诊
: 断有自闭症,可以通过保险公司找私立的机构做培训。俩者不一样。

avatar
s*7
55
很多自闭对牛奶,面食很敏感。 如果楼主3岁时候可疑却没有注意饮食,这些东西(酪
蛋白,负担白)的分解物不能吸收或排泄,积累到一定程度发病也是正常的.

【在 i***h 的大作中提到】
: 我不是这个意思
: 我是想说,假定前后两次的评估都是专业准确的话
: 这个孩子的症状在三岁以后才加重到不可忽视的地步
: 一般如果真有问题的话,3岁时的症状应该很明显了

avatar
i*h
56
“这些东西(酪蛋白,负担白)的分解物不能吸收或排泄”
一般是说有人的肠道不能有效屏蔽C/G蛋白进入血液循环吧
我觉得C/G很大程度上是个urban legend
对一部份孩子可能确实有影响,而且还很严重
但是轻度的孩子我不太相信是这个的原因

【在 s****7 的大作中提到】
: 很多自闭对牛奶,面食很敏感。 如果楼主3岁时候可疑却没有注意饮食,这些东西(酪
: 蛋白,负担白)的分解物不能吸收或排泄,积累到一定程度发病也是正常的.

avatar
s*7
57
我看了一本书就是讨论leakin guts 是怎样危害人的行为健康的。 c/g 蛋白这汇总大
分子蛋白往往是罪魁祸首。
中医上讲这种孩子大多是脾肾不足, 和西医的leaking guts 不谋而合。

【在 i***h 的大作中提到】
: “这些东西(酪蛋白,负担白)的分解物不能吸收或排泄”
: 一般是说有人的肠道不能有效屏蔽C/G蛋白进入血液循环吧
: 我觉得C/G很大程度上是个urban legend
: 对一部份孩子可能确实有影响,而且还很严重
: 但是轻度的孩子我不太相信是这个的原因

avatar
i*h
58
我知道那个
只是我觉得有那个问题的话,不太会积累到三岁以后才爆发,早就应该有严重问题
一般公认的ASD最佳诊断时间是2-3岁吧,虽然现实中延误就诊的很多
楼主是三岁看专家了,居然两年后发现有严重问题,真的没听说过

【在 s****7 的大作中提到】
: 我看了一本书就是讨论leakin guts 是怎样危害人的行为健康的。 c/g 蛋白这汇总大
: 分子蛋白往往是罪魁祸首。
: 中医上讲这种孩子大多是脾肾不足, 和西医的leaking guts 不谋而合。

avatar
n*h
59
那你为啥说“这么说流浪儿童都该自闭了?“

【在 s***l 的大作中提到】
: 毛病是不少,没看出来自闭
avatar
s*r
60
感觉这孩子的病情有些严重,被学区要求上SE都是确实有需要的,因为SE的花费不菲,
每个孩子都要配老师,不是必须的学区基本不管,病情轻微的孩子都跟普通班走。

【在 k****i 的大作中提到】
: 不要自责。很多自闭症家长都是要经历这段历程,从开始的否定,到怀疑,到再否定,
: 再怀疑,带着希望找医生希望能被专家否定,结果经过数次诊断后被确诊,到感到绝望
: ,然后绝望中又慢慢看到希望。也几乎是100%的自闭症家长都在孩子真正经历了
: therapy后,后悔没有更早接受干预。很多人对自闭症有认识误区,只有真正接触到自
: 闭症,才会对它有更多更科学的了解。
: 对于你孩子,从你描述来看,我觉得有些over diagnosed,可能更多是behavior问题。
: 但是学区的评估似乎比较松,我也知道有的朋友,专家诊断没有ASD,可是学区的心理
: 医生诊断为ASD,他们可能为了孩子着想希望孩子经过训练后能够在以后的生活中不
: regression.即使你孩子是ASD,应该也是症状比较轻的类型。如果我没有猜错,经过这
: 一年的训练,已经症状大大缓解,一般这种孩子,很多到了7,8岁,跟正常的孩子无异

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l*g
61
赞老帮菜

【在 k****i 的大作中提到】
: I encourage you to read a book :engaging autism, by stanley greenspan, you
: will get better answers.
: 自闭症目前广泛认可最有效的治疗手法是ABA therapy,有资格做这个的BCBA是要经过两
: 年学校系统学习拿到MASTER DEGREE才可以做的,实在不是一言两语能说的清楚。
: 最关键的一点,你是不是对孩子的发育feel comfortable,不comfortable,及早通过诊
: 断得到干预。要相信自己的feeling.

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D*R
62
SE 班每个孩子都要配老师?你在哪个州啊?

【在 s*****r 的大作中提到】
: 感觉这孩子的病情有些严重,被学区要求上SE都是确实有需要的,因为SE的花费不菲,
: 每个孩子都要配老师,不是必须的学区基本不管,病情轻微的孩子都跟普通班走。

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H*D
63
谢谢你的回贴.都写到我心坎里了. 信息非常重要有用.

【在 k****i 的大作中提到】
: 不要自责。很多自闭症家长都是要经历这段历程,从开始的否定,到怀疑,到再否定,
: 再怀疑,带着希望找医生希望能被专家否定,结果经过数次诊断后被确诊,到感到绝望
: ,然后绝望中又慢慢看到希望。也几乎是100%的自闭症家长都在孩子真正经历了
: therapy后,后悔没有更早接受干预。很多人对自闭症有认识误区,只有真正接触到自
: 闭症,才会对它有更多更科学的了解。
: 对于你孩子,从你描述来看,我觉得有些over diagnosed,可能更多是behavior问题。
: 但是学区的评估似乎比较松,我也知道有的朋友,专家诊断没有ASD,可是学区的心理
: 医生诊断为ASD,他们可能为了孩子着想希望孩子经过训练后能够在以后的生活中不
: regression.即使你孩子是ASD,应该也是症状比较轻的类型。如果我没有猜错,经过这
: 一年的训练,已经症状大大缓解,一般这种孩子,很多到了7,8岁,跟正常的孩子无异

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H*D
64
同问.

【在 D**********R 的大作中提到】
: SE 班每个孩子都要配老师?你在哪个州啊?
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H*D
65
有可能. 他三岁后吃面食很多几乎到了只爱吃面的地步.

【在 s****7 的大作中提到】
: 很多自闭对牛奶,面食很敏感。 如果楼主3岁时候可疑却没有注意饮食,这些东西(酪
: 蛋白,负担白)的分解物不能吸收或排泄,积累到一定程度发病也是正常的.

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D*R
66
中国南北方的自闭发病率有显著差异吗?内蒙和其他地区呢?

【在 H*****D 的大作中提到】
: 有可能. 他三岁后吃面食很多几乎到了只爱吃面的地步.
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a*g
67
I have seen quite a few psychologists,and they go not agree in their
conclusions in whether the child has ASD, when being provided with our
comprehensive observations.
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m*7
68
一个原因是两岁到三岁之间,事实上孩子已经得到干预了,就是那个有特殊教育经验的
保姆一对一的照顾孩子。
但是这种支持三岁就停止了,孩子的进步没有得到巩固。此外,孩子去上一个得不到很
多individual attention的学校,而且师生比例持续降低,所以出现退步。

【在 i***h 的大作中提到】
: 我不是这个意思
: 我是想说,假定前后两次的评估都是专业准确的话
: 这个孩子的症状在三岁以后才加重到不可忽视的地步
: 一般如果真有问题的话,3岁时的症状应该很明显了

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