m*a
1 楼
就是15还是16个月每个月满一千则送一千迈那个retention offer， 我是本月初打得电
话，那二月份可以么？
多谢各位！
★ 发自iPhone App: ChineseWeb 8.6
话，那二月份可以么？
多谢各位！
★ 发自iPhone App: ChineseWeb 8.6
v*y
2 楼
为钢琴跟老师起矛盾
孩子任性，喜欢弹＂好听的＂
老师认为他理解不了，
技术上也太难
可是我们对孩子弹琴
就是抱着自娱自乐的目的
现在学琴快两年了，
孩子迷上了李斯特和萧邦
自己在网上下谱子
一边听CD 一边自学
老师说那都是大男人的曲子
不肯指导他
老师肯定有他的道理
但是看着孩子自己这么摸索
也挺不容易的
以前跟老师也起过两三次矛盾
师生两个人都太有个性
是继续磨合
还是换一个随便教的野路子老师
孩子任性，喜欢弹＂好听的＂
老师认为他理解不了，
技术上也太难
可是我们对孩子弹琴
就是抱着自娱自乐的目的
现在学琴快两年了，
孩子迷上了李斯特和萧邦
自己在网上下谱子
一边听CD 一边自学
老师说那都是大男人的曲子
不肯指导他
老师肯定有他的道理
但是看着孩子自己这么摸索
也挺不容易的
以前跟老师也起过两三次矛盾
师生两个人都太有个性
是继续磨合
还是换一个随便教的野路子老师
B*y
3 楼
哪个月给你95的Credit，就从哪个月开始。。。
【在 m*****a 的大作中提到】
: 就是15还是16个月每个月满一千则送一千迈那个retention offer， 我是本月初打得电
: 话，那二月份可以么？
: 多谢各位！
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【在 m*****a 的大作中提到】
: 就是15还是16个月每个月满一千则送一千迈那个retention offer， 我是本月初打得电
: 话，那二月份可以么？
: 多谢各位！
: ★ 发自iPhone App: ChineseWeb 8.6
c*3
4 楼
兴趣最重要。
孩子跟老师谈，与老师和家长谈不同。
你们就跟老师好好谈谈，要是不让娃遵循自己的兴趣，就要换掉她。何况曲子只要有共
鸣就好了，有什么性别之分，真是迂腐。
技术上的问题，可以让老师试着找一些简单的类似李斯特和肖邦的曲子先练习，或者就
只练简单的那段。技术上去了，再练完整的，让娃有个奔头。
【在 v********y 的大作中提到】
: 为钢琴跟老师起矛盾
: 孩子任性，喜欢弹＂好听的＂
: 老师认为他理解不了，
: 技术上也太难
: 可是我们对孩子弹琴
: 就是抱着自娱自乐的目的
: 现在学琴快两年了，
: 孩子迷上了李斯特和萧邦
: 自己在网上下谱子
: 一边听CD 一边自学
孩子跟老师谈，与老师和家长谈不同。
你们就跟老师好好谈谈，要是不让娃遵循自己的兴趣，就要换掉她。何况曲子只要有共
鸣就好了，有什么性别之分，真是迂腐。
技术上的问题，可以让老师试着找一些简单的类似李斯特和肖邦的曲子先练习，或者就
只练简单的那段。技术上去了，再练完整的，让娃有个奔头。
【在 v********y 的大作中提到】
: 为钢琴跟老师起矛盾
: 孩子任性，喜欢弹＂好听的＂
: 老师认为他理解不了，
: 技术上也太难
: 可是我们对孩子弹琴
: 就是抱着自娱自乐的目的
: 现在学琴快两年了，
: 孩子迷上了李斯特和萧邦
: 自己在网上下谱子
: 一边听CD 一边自学
y*o
5 楼
这个老师个性太强， 不懂得因势利导， 小孩有兴趣多不容易啊。好的老师应该让他弹
他喜欢的， 如果太难孩子弹不好， 老师再指出问题， 小孩才能心服口服慢慢学。
他喜欢的， 如果太难孩子弹不好， 老师再指出问题， 小孩才能心服口服慢慢学。
h*r
6 楼
先完成老师要求的部分，再练习自己喜欢的。
如果这样老师还拒绝指导......
【在 v********y 的大作中提到】
: 为钢琴跟老师起矛盾
: 孩子任性，喜欢弹＂好听的＂
: 老师认为他理解不了，
: 技术上也太难
: 可是我们对孩子弹琴
: 就是抱着自娱自乐的目的
: 现在学琴快两年了，
: 孩子迷上了李斯特和萧邦
: 自己在网上下谱子
: 一边听CD 一边自学
如果这样老师还拒绝指导......
【在 v********y 的大作中提到】
: 为钢琴跟老师起矛盾
: 孩子任性，喜欢弹＂好听的＂
: 老师认为他理解不了，
: 技术上也太难
: 可是我们对孩子弹琴
: 就是抱着自娱自乐的目的
: 现在学琴快两年了，
: 孩子迷上了李斯特和萧邦
: 自己在网上下谱子
: 一边听CD 一边自学
k*e
7 楼
我们老师用拖延症来应付娃的这种要求。
【在 v********y 的大作中提到】
: 为钢琴跟老师起矛盾
: 孩子任性，喜欢弹＂好听的＂
: 老师认为他理解不了，
: 技术上也太难
: 可是我们对孩子弹琴
: 就是抱着自娱自乐的目的
: 现在学琴快两年了，
: 孩子迷上了李斯特和萧邦
: 自己在网上下谱子
: 一边听CD 一边自学
【在 v********y 的大作中提到】
: 为钢琴跟老师起矛盾
: 孩子任性，喜欢弹＂好听的＂
: 老师认为他理解不了，
: 技术上也太难
: 可是我们对孩子弹琴
: 就是抱着自娱自乐的目的
: 现在学琴快两年了，
: 孩子迷上了李斯特和萧邦
: 自己在网上下谱子
: 一边听CD 一边自学
n*h
8 楼
要是你家孩子刚会走路的时候，你就找教练训练孩子跑马拉松，能找到教练吗？如果你
家孩子技术上达不到弹这些曲子，老师怎摸教你。老师教，顶多是教你一些训练手指的
方法，教一些乐曲的表达。你要是手指头都跑不了那末快，跨不了那末远，神仙也木有
办法啊。
【在 v********y 的大作中提到】
: 为钢琴跟老师起矛盾
: 孩子任性，喜欢弹＂好听的＂
: 老师认为他理解不了，
: 技术上也太难
: 可是我们对孩子弹琴
: 就是抱着自娱自乐的目的
: 现在学琴快两年了，
: 孩子迷上了李斯特和萧邦
: 自己在网上下谱子
: 一边听CD 一边自学
家孩子技术上达不到弹这些曲子，老师怎摸教你。老师教，顶多是教你一些训练手指的
方法，教一些乐曲的表达。你要是手指头都跑不了那末快，跨不了那末远，神仙也木有
办法啊。
【在 v********y 的大作中提到】
: 为钢琴跟老师起矛盾
: 孩子任性，喜欢弹＂好听的＂
: 老师认为他理解不了，
: 技术上也太难
: 可是我们对孩子弹琴
: 就是抱着自娱自乐的目的
: 现在学琴快两年了，
: 孩子迷上了李斯特和萧邦
: 自己在网上下谱子
: 一边听CD 一边自学
n*h
9 楼
其实这样的老师才是负责任的老师。一味让孩子弹难的，造成孩子技术变形，养成坏的
习惯，甚至手受伤，才划不来呢。
【在 k******e 的大作中提到】
: 我们老师用拖延症来应付娃的这种要求。
习惯，甚至手受伤，才划不来呢。
【在 k******e 的大作中提到】
: 我们老师用拖延症来应付娃的这种要求。
d*k
10 楼
那也不妨碍教，学不学得会就另说了
本来钢琴老师教也不能确保就教会的
【在 n********h 的大作中提到】
: 要是你家孩子刚会走路的时候，你就找教练训练孩子跑马拉松，能找到教练吗？如果你
: 家孩子技术上达不到弹这些曲子，老师怎摸教你。老师教，顶多是教你一些训练手指的
: 方法，教一些乐曲的表达。你要是手指头都跑不了那末快，跨不了那末远，神仙也木有
: 办法啊。
本来钢琴老师教也不能确保就教会的
【在 n********h 的大作中提到】
: 要是你家孩子刚会走路的时候，你就找教练训练孩子跑马拉松，能找到教练吗？如果你
: 家孩子技术上达不到弹这些曲子，老师怎摸教你。老师教，顶多是教你一些训练手指的
: 方法，教一些乐曲的表达。你要是手指头都跑不了那末快，跨不了那末远，神仙也木有
: 办法啊。
n*p
11 楼
我必须得说，很多课程是有先修课的要求的。要是一个连微积分也没学过的
学生去学微分方程，肯定是啥都听不懂，老师根本没法教。
【在 d**k 的大作中提到】
: 那也不妨碍教，学不学得会就另说了
: 本来钢琴老师教也不能确保就教会的
学生去学微分方程，肯定是啥都听不懂，老师根本没法教。
【在 d**k 的大作中提到】
: 那也不妨碍教，学不学得会就另说了
: 本来钢琴老师教也不能确保就教会的
k*e
12 楼
嗯，我是满赞同老师的这种作法的。不挫着娃的积极性，还能让娃听她的。
【在 n********h 的大作中提到】
: 其实这样的老师才是负责任的老师。一味让孩子弹难的，造成孩子技术变形，养成坏的
: 习惯，甚至手受伤，才划不来呢。
【在 n********h 的大作中提到】
: 其实这样的老师才是负责任的老师。一味让孩子弹难的，造成孩子技术变形，养成坏的
: 习惯，甚至手受伤，才划不来呢。
d*k
13 楼
不觉得楼主孩子情况属于这种
可以自己打了谱子开始自学了
应该是自己觉得有一定的可能性了
【在 n***p 的大作中提到】
: 我必须得说，很多课程是有先修课的要求的。要是一个连微积分也没学过的
: 学生去学微分方程，肯定是啥都听不懂，老师根本没法教。
可以自己打了谱子开始自学了
应该是自己觉得有一定的可能性了
【在 n***p 的大作中提到】
: 我必须得说，很多课程是有先修课的要求的。要是一个连微积分也没学过的
: 学生去学微分方程，肯定是啥都听不懂，老师根本没法教。
g*9
14 楼
和老师交流一下，看看能不能教一点，不影响孩子的积极性为佳。
就算什么都不会就会这么一曲也算有一手了，哄哄女朋友应该就够了，对吧：））
就算什么都不会就会这么一曲也算有一手了，哄哄女朋友应该就够了，对吧：））
n*h
15 楼
买本微积分的书，不等于能学会微积分。
【在 d**k 的大作中提到】
: 不觉得楼主孩子情况属于这种
: 可以自己打了谱子开始自学了
: 应该是自己觉得有一定的可能性了
【在 d**k 的大作中提到】
: 不觉得楼主孩子情况属于这种
: 可以自己打了谱子开始自学了
: 应该是自己觉得有一定的可能性了
n*h
16 楼
弹得太烂，吓跑女朋友的可能性不小。
【在 g*********9 的大作中提到】
: 和老师交流一下，看看能不能教一点，不影响孩子的积极性为佳。
: 就算什么都不会就会这么一曲也算有一手了，哄哄女朋友应该就够了，对吧：））
【在 g*********9 的大作中提到】
: 和老师交流一下，看看能不能教一点，不影响孩子的积极性为佳。
: 就算什么都不会就会这么一曲也算有一手了，哄哄女朋友应该就够了，对吧：））
d*k
17 楼
你非要这么纠结，我也不能说你错
我只是想说那小孩能自己下谱子，应该不会太小
可以听CD自己学，应该也是有一定的能力和自信
这种情况下老师指导一下很正常
就算就难的部分，老师也可以告诉为什么难
【在 n********h 的大作中提到】
: 买本微积分的书，不等于能学会微积分。
我只是想说那小孩能自己下谱子，应该不会太小
可以听CD自己学，应该也是有一定的能力和自信
这种情况下老师指导一下很正常
就算就难的部分，老师也可以告诉为什么难
【在 n********h 的大作中提到】
: 买本微积分的书，不等于能学会微积分。
D*R
18 楼
我们没学钢琴，但是学书法，写得一塌糊涂，不过老师说他基本笔画还不错，所以他感
兴趣的字，我们会尝试一些，不求写得很好，努力下，学新字有点新鲜感。
我看楼主也说是娱乐的，那老师确实应该考虑放下身段教一些，这个估计跟手受伤什么
的不会有直接联系。
我觉得老师的concern不是在娃上，而是自己的teaching style，有些水平高的是比较
清高，觉得这样亵渎了艺术？
兴趣的字，我们会尝试一些，不求写得很好，努力下，学新字有点新鲜感。
我看楼主也说是娱乐的，那老师确实应该考虑放下身段教一些，这个估计跟手受伤什么
的不会有直接联系。
我觉得老师的concern不是在娃上，而是自己的teaching style，有些水平高的是比较
清高，觉得这样亵渎了艺术？
n*h
19 楼
学钢琴很年龄大小木任何关系，和手指头的功夫又关系。不是说能打印谱子，能听CD，
就能弹了。李斯特，肖邦的，就算很多专业钢琴家，也不一定能弹。老师不可能替学
生弹，你不会弹OCTAVE，老师也帮不了你。就好比你请了奥运冠军作教练，他可以把所
有的技能都告诉你，你水平不到，还是白搭。
【在 d**k 的大作中提到】
: 你非要这么纠结，我也不能说你错
: 我只是想说那小孩能自己下谱子，应该不会太小
: 可以听CD自己学，应该也是有一定的能力和自信
: 这种情况下老师指导一下很正常
: 就算就难的部分，老师也可以告诉为什么难
就能弹了。李斯特，肖邦的，就算很多专业钢琴家，也不一定能弹。老师不可能替学
生弹，你不会弹OCTAVE，老师也帮不了你。就好比你请了奥运冠军作教练，他可以把所
有的技能都告诉你，你水平不到，还是白搭。
【在 d**k 的大作中提到】
: 你非要这么纠结，我也不能说你错
: 我只是想说那小孩能自己下谱子，应该不会太小
: 可以听CD自己学，应该也是有一定的能力和自信
: 这种情况下老师指导一下很正常
: 就算就难的部分，老师也可以告诉为什么难
n*h
20 楼
“这个估计跟手受伤什么的不会有直接联系。”
真是不懂装懂。
【在 D**********R 的大作中提到】
: 我们没学钢琴，但是学书法，写得一塌糊涂，不过老师说他基本笔画还不错，所以他感
: 兴趣的字，我们会尝试一些，不求写得很好，努力下，学新字有点新鲜感。
: 我看楼主也说是娱乐的，那老师确实应该考虑放下身段教一些，这个估计跟手受伤什么
: 的不会有直接联系。
: 我觉得老师的concern不是在娃上，而是自己的teaching style，有些水平高的是比较
: 清高，觉得这样亵渎了艺术？
真是不懂装懂。
【在 D**********R 的大作中提到】
: 我们没学钢琴，但是学书法，写得一塌糊涂，不过老师说他基本笔画还不错，所以他感
: 兴趣的字，我们会尝试一些，不求写得很好，努力下，学新字有点新鲜感。
: 我看楼主也说是娱乐的，那老师确实应该考虑放下身段教一些，这个估计跟手受伤什么
: 的不会有直接联系。
: 我觉得老师的concern不是在娃上，而是自己的teaching style，有些水平高的是比较
: 清高，觉得这样亵渎了艺术？
g*9
21 楼
没事，正好让女朋友教。
【在 n********h 的大作中提到】
: 弹得太烂，吓跑女朋友的可能性不小。
【在 n********h 的大作中提到】
: 弹得太烂，吓跑女朋友的可能性不小。
n*h
22 楼
女朋友不乐意，觉得天分太差。
【在 g*********9 的大作中提到】
: 没事，正好让女朋友教。
【在 g*********9 的大作中提到】
: 没事，正好让女朋友教。
d*k
23 楼
我说他年龄不小，是想说应该对自己的程度把握比较有分寸了
不是啥都不懂的小屁孩上来就要弹10级的曲子
老师是不可能帮你弹阿
但是老师有点耐心告诉学生这个曲子哪里难你弹不下来
哪一段你可以试试，这是可以的阿
网上的曲谱很多没有指法，老师指点一下也是可以的阿
为了兴趣而已，又不是一定要弹到多professional
【在 n********h 的大作中提到】
: 学钢琴很年龄大小木任何关系，和手指头的功夫又关系。不是说能打印谱子，能听CD，
: 就能弹了。李斯特，肖邦的，就算很多专业钢琴家，也不一定能弹。老师不可能替学
: 生弹，你不会弹OCTAVE，老师也帮不了你。就好比你请了奥运冠军作教练，他可以把所
: 有的技能都告诉你，你水平不到，还是白搭。
不是啥都不懂的小屁孩上来就要弹10级的曲子
老师是不可能帮你弹阿
但是老师有点耐心告诉学生这个曲子哪里难你弹不下来
哪一段你可以试试，这是可以的阿
网上的曲谱很多没有指法，老师指点一下也是可以的阿
为了兴趣而已，又不是一定要弹到多professional
【在 n********h 的大作中提到】
: 学钢琴很年龄大小木任何关系，和手指头的功夫又关系。不是说能打印谱子，能听CD，
: 就能弹了。李斯特，肖邦的，就算很多专业钢琴家，也不一定能弹。老师不可能替学
: 生弹，你不会弹OCTAVE，老师也帮不了你。就好比你请了奥运冠军作教练，他可以把所
: 有的技能都告诉你，你水平不到，还是白搭。
g*9
24 楼
那就换女朋友。。
其实么，这就是一个锦上添花的东西。我有实力，女朋友自然肯教。没实力，也不会因
为钢琴弹的好就嫁给你。
。
【在 n********h 的大作中提到】
: 女朋友不乐意，觉得天分太差。
其实么，这就是一个锦上添花的东西。我有实力，女朋友自然肯教。没实力，也不会因
为钢琴弹的好就嫁给你。
。
【在 n********h 的大作中提到】
: 女朋友不乐意，觉得天分太差。
S*s
25 楼
还是水平不行。水平好的多难的曲子也可以改成容易的版本。
a*a
26 楼
呵呵，我女儿刚刚开始她的钢琴课，我一再强调，保持兴趣最重要：）
估计老师觉得我这个妈妈太面了
估计老师觉得我这个妈妈太面了
v*y
27 楼
我觉得老师是你们说的这种
觉得不走正统的路
就不能把钢琴的真工夫学好
本来我们就跟老师商量了
我们孩子兴趣第一
所以老师就迁就着教了些现代曲子
现在呢，老师觉得他可以全部练古典了
就回到正路上了
没想到他又过矫了
不光古典，还要挑战大曲子
就像他爱上了哥哥的同学就想跳级
喜欢的事情他不考虑是不是可能
在被这个世界磨去棱角之前
作为家长
我倒是挺喜欢他这种天生牛犊的冲劲
谢谢大家的建议
回头去跟老师商量折衷的办法
能不能怕到山上是他的问题
但是我们现在不能把进山的路堵上
还是象去年初学的时候
只要完成老师的布置
把他自己喜欢的当成奖励
觉得不走正统的路
就不能把钢琴的真工夫学好
本来我们就跟老师商量了
我们孩子兴趣第一
所以老师就迁就着教了些现代曲子
现在呢，老师觉得他可以全部练古典了
就回到正路上了
没想到他又过矫了
不光古典，还要挑战大曲子
就像他爱上了哥哥的同学就想跳级
喜欢的事情他不考虑是不是可能
在被这个世界磨去棱角之前
作为家长
我倒是挺喜欢他这种天生牛犊的冲劲
谢谢大家的建议
回头去跟老师商量折衷的办法
能不能怕到山上是他的问题
但是我们现在不能把进山的路堵上
还是象去年初学的时候
只要完成老师的布置
把他自己喜欢的当成奖励
n*p
28 楼
大学里最不缺的就是自以为是的学生。
【在 d**k 的大作中提到】
: 不觉得楼主孩子情况属于这种
: 可以自己打了谱子开始自学了
: 应该是自己觉得有一定的可能性了
【在 d**k 的大作中提到】
: 不觉得楼主孩子情况属于这种
: 可以自己打了谱子开始自学了
: 应该是自己觉得有一定的可能性了
w*n
29 楼
这老师既不懂得因材施教，也不懂得因势利导，孩子不理解，老师可以解释，再难的曲
子都可以分解成小步骤进行教学，这个老师可能很好，但目前采用的方法并不适合你的
孩子，跟老师好好沟通一下吧。别因为老师的缘故而让孩子失了兴趣才好。但你也要告
诉孩子，学钢琴基本功很重要，好听的曲子之所以好听，因为每个曲子后面都有很多故
事，没有基本功以及对琴谱上细节的理解，弹出来的只是好听的表面，听不到真正的内
涵。每个曲子都有非常多的细节来细抠，作为本身水平不高的小朋友是单听CD是听不出
来的。台上一分钟，台下十年功，踏踏实实地练指法是必要的，老师说的话是有道理的
，家长在孩子面前千万别显露出对老师的意见，在保护孩子兴趣的同时告诉他这些基本
道理，孩子是会懂的。
子都可以分解成小步骤进行教学，这个老师可能很好，但目前采用的方法并不适合你的
孩子，跟老师好好沟通一下吧。别因为老师的缘故而让孩子失了兴趣才好。但你也要告
诉孩子，学钢琴基本功很重要，好听的曲子之所以好听，因为每个曲子后面都有很多故
事，没有基本功以及对琴谱上细节的理解，弹出来的只是好听的表面，听不到真正的内
涵。每个曲子都有非常多的细节来细抠，作为本身水平不高的小朋友是单听CD是听不出
来的。台上一分钟，台下十年功，踏踏实实地练指法是必要的，老师说的话是有道理的
，家长在孩子面前千万别显露出对老师的意见，在保护孩子兴趣的同时告诉他这些基本
道理，孩子是会懂的。
n*h
30 楼
"再难的曲子都可以分解成小步骤进行教学"
即使是知名钢琴家，也不是每个曲子都能弹得，闹半天，人家不知道给分成小步骤来教
学。你那个手跨度不够，速度上不去，步骤多少都木有用啊。
【在 w***n 的大作中提到】
: 这老师既不懂得因材施教，也不懂得因势利导，孩子不理解，老师可以解释，再难的曲
: 子都可以分解成小步骤进行教学，这个老师可能很好，但目前采用的方法并不适合你的
: 孩子，跟老师好好沟通一下吧。别因为老师的缘故而让孩子失了兴趣才好。但你也要告
: 诉孩子，学钢琴基本功很重要，好听的曲子之所以好听，因为每个曲子后面都有很多故
: 事，没有基本功以及对琴谱上细节的理解，弹出来的只是好听的表面，听不到真正的内
: 涵。每个曲子都有非常多的细节来细抠，作为本身水平不高的小朋友是单听CD是听不出
: 来的。台上一分钟，台下十年功，踏踏实实地练指法是必要的，老师说的话是有道理的
: ，家长在孩子面前千万别显露出对老师的意见，在保护孩子兴趣的同时告诉他这些基本
: 道理，孩子是会懂的。
即使是知名钢琴家，也不是每个曲子都能弹得，闹半天，人家不知道给分成小步骤来教
学。你那个手跨度不够，速度上不去，步骤多少都木有用啊。
【在 w***n 的大作中提到】
: 这老师既不懂得因材施教，也不懂得因势利导，孩子不理解，老师可以解释，再难的曲
: 子都可以分解成小步骤进行教学，这个老师可能很好，但目前采用的方法并不适合你的
: 孩子，跟老师好好沟通一下吧。别因为老师的缘故而让孩子失了兴趣才好。但你也要告
: 诉孩子，学钢琴基本功很重要，好听的曲子之所以好听，因为每个曲子后面都有很多故
: 事，没有基本功以及对琴谱上细节的理解，弹出来的只是好听的表面，听不到真正的内
: 涵。每个曲子都有非常多的细节来细抠，作为本身水平不高的小朋友是单听CD是听不出
: 来的。台上一分钟，台下十年功，踏踏实实地练指法是必要的，老师说的话是有道理的
: ，家长在孩子面前千万别显露出对老师的意见，在保护孩子兴趣的同时告诉他这些基本
: 道理，孩子是会懂的。
n*h
31 楼
告诉你指法就能弹了，那人人都可以当钢琴家了。
【在 d**k 的大作中提到】
: 我说他年龄不小，是想说应该对自己的程度把握比较有分寸了
: 不是啥都不懂的小屁孩上来就要弹10级的曲子
: 老师是不可能帮你弹阿
: 但是老师有点耐心告诉学生这个曲子哪里难你弹不下来
: 哪一段你可以试试，这是可以的阿
: 网上的曲谱很多没有指法，老师指点一下也是可以的阿
: 为了兴趣而已，又不是一定要弹到多professional
【在 d**k 的大作中提到】
: 我说他年龄不小，是想说应该对自己的程度把握比较有分寸了
: 不是啥都不懂的小屁孩上来就要弹10级的曲子
: 老师是不可能帮你弹阿
: 但是老师有点耐心告诉学生这个曲子哪里难你弹不下来
: 哪一段你可以试试，这是可以的阿
: 网上的曲谱很多没有指法，老师指点一下也是可以的阿
: 为了兴趣而已，又不是一定要弹到多professional
a*t
32 楼
换个老师行不行？孩子有兴趣比什么都重要吧，难道要生生把兴趣磨没了？
n*h
33 楼
只能说，你的老师已经很开明了。
【在 v********y 的大作中提到】
: 我觉得老师是你们说的这种
: 觉得不走正统的路
: 就不能把钢琴的真工夫学好
: 本来我们就跟老师商量了
: 我们孩子兴趣第一
: 所以老师就迁就着教了些现代曲子
: 现在呢，老师觉得他可以全部练古典了
: 就回到正路上了
: 没想到他又过矫了
: 不光古典，还要挑战大曲子
【在 v********y 的大作中提到】
: 我觉得老师是你们说的这种
: 觉得不走正统的路
: 就不能把钢琴的真工夫学好
: 本来我们就跟老师商量了
: 我们孩子兴趣第一
: 所以老师就迁就着教了些现代曲子
: 现在呢，老师觉得他可以全部练古典了
: 就回到正路上了
: 没想到他又过矫了
: 不光古典，还要挑战大曲子
w*n
34 楼
但是那样至少让孩子知道了难度跟速度他现在是做不到的，他就知道自己应该从那些小
的练习，而不是去追求难的快的好听的，但老师如果只是这么说说，却不让孩子亲自去
尝试一下，孩子自己怎么学到呢？除非家长可以教。
【在 n********h 的大作中提到】
: "再难的曲子都可以分解成小步骤进行教学"
: 即使是知名钢琴家，也不是每个曲子都能弹得，闹半天，人家不知道给分成小步骤来教
: 学。你那个手跨度不够，速度上不去，步骤多少都木有用啊。
的练习，而不是去追求难的快的好听的，但老师如果只是这么说说，却不让孩子亲自去
尝试一下，孩子自己怎么学到呢？除非家长可以教。
【在 n********h 的大作中提到】
: "再难的曲子都可以分解成小步骤进行教学"
: 即使是知名钢琴家，也不是每个曲子都能弹得，闹半天，人家不知道给分成小步骤来教
: 学。你那个手跨度不够，速度上不去，步骤多少都木有用啊。
d*k
35 楼
你有点逻辑好不好
且不说我根本没有说过告诉你指法就能弹了
就是你这两句的逻辑也是不通的好不
能弹和钢琴家差了好远好不好
【在 n********h 的大作中提到】
: 告诉你指法就能弹了，那人人都可以当钢琴家了。
且不说我根本没有说过告诉你指法就能弹了
就是你这两句的逻辑也是不通的好不
能弹和钢琴家差了好远好不好
【在 n********h 的大作中提到】
: 告诉你指法就能弹了，那人人都可以当钢琴家了。
w*n
36 楼
可是容易的版本的变化太少，少了很多细节上的处理，就没那么好听了也。
【在 S*******s 的大作中提到】
: 还是水平不行。水平好的多难的曲子也可以改成容易的版本。
【在 S*******s 的大作中提到】
: 还是水平不行。水平好的多难的曲子也可以改成容易的版本。
n*h
37 楼
李斯特，肖邦之前的音乐就都不能听了？不能弹了？莫扎特，贝多芬写的曲子都入不了
眼？真对音乐有兴趣的，不可能不原意练小曲子，小曲子有小曲子的美。小孩子喜欢攻
大曲子，虚荣心的成分高过兴趣。人家GOULD，大牛吧，专门弹BACH的，难道他分不出
好听的，不好听的。 我家娃弹过一个很简单的PRELUDE，人家GOULD 还弹过，还录成唱
片了呢。
【在 a******t 的大作中提到】
: 换个老师行不行？孩子有兴趣比什么都重要吧，难道要生生把兴趣磨没了？
眼？真对音乐有兴趣的，不可能不原意练小曲子，小曲子有小曲子的美。小孩子喜欢攻
大曲子，虚荣心的成分高过兴趣。人家GOULD，大牛吧，专门弹BACH的，难道他分不出
好听的，不好听的。 我家娃弹过一个很简单的PRELUDE，人家GOULD 还弹过，还录成唱
片了呢。
【在 a******t 的大作中提到】
: 换个老师行不行？孩子有兴趣比什么都重要吧，难道要生生把兴趣磨没了？
d*k
38 楼
这个老师明显就是比较教条
而且耐心不够
教学风格不符合这个学生学习风格
【在 w***n 的大作中提到】
: 但是那样至少让孩子知道了难度跟速度他现在是做不到的，他就知道自己应该从那些小
: 的练习，而不是去追求难的快的好听的，但老师如果只是这么说说，却不让孩子亲自去
: 尝试一下，孩子自己怎么学到呢？除非家长可以教。
而且耐心不够
教学风格不符合这个学生学习风格
【在 w***n 的大作中提到】
: 但是那样至少让孩子知道了难度跟速度他现在是做不到的，他就知道自己应该从那些小
: 的练习，而不是去追求难的快的好听的，但老师如果只是这么说说，却不让孩子亲自去
: 尝试一下，孩子自己怎么学到呢？除非家长可以教。
n*h
39 楼
到时候孩子手练伤了，家长又不乐意了。 孩子自己想尝试，就自己弹好了。非等着老
师教，说明孩子自己也不多喜欢。 我们这儿大牛教琴，就是谱子扔给学生，回家弹。
弹好了，人家才指导。楼主家的娃自己真喜欢，就自己弹吧。整个曲子弹下来了，老师
自然就可以指导了。
【在 w***n 的大作中提到】
: 但是那样至少让孩子知道了难度跟速度他现在是做不到的，他就知道自己应该从那些小
: 的练习，而不是去追求难的快的好听的，但老师如果只是这么说说，却不让孩子亲自去
: 尝试一下，孩子自己怎么学到呢？除非家长可以教。
师教，说明孩子自己也不多喜欢。 我们这儿大牛教琴，就是谱子扔给学生，回家弹。
弹好了，人家才指导。楼主家的娃自己真喜欢，就自己弹吧。整个曲子弹下来了，老师
自然就可以指导了。
【在 w***n 的大作中提到】
: 但是那样至少让孩子知道了难度跟速度他现在是做不到的，他就知道自己应该从那些小
: 的练习，而不是去追求难的快的好听的，但老师如果只是这么说说，却不让孩子亲自去
: 尝试一下，孩子自己怎么学到呢？除非家长可以教。
n*h
40 楼
好吧，就说能弹，告诉你指法了，你能不能把钢琴版的钟给弹下来。不要求其它，就是
能把键按对了，给顺下来。
【在 d**k 的大作中提到】
: 你有点逻辑好不好
: 且不说我根本没有说过告诉你指法就能弹了
: 就是你这两句的逻辑也是不通的好不
: 能弹和钢琴家差了好远好不好
能把键按对了，给顺下来。
【在 d**k 的大作中提到】
: 你有点逻辑好不好
: 且不说我根本没有说过告诉你指法就能弹了
: 就是你这两句的逻辑也是不通的好不
: 能弹和钢琴家差了好远好不好
d*k
41 楼
全部顺下来不可以
但是有的段落时可以的
对于一个有兴趣的学生
能弹一小段，尤其如果是main theme的一小段，也是很鼓舞人的
再说李斯特和肖邦也有容易的
肖邦A小调圆舞曲给我指法我就能顺出来
【在 n********h 的大作中提到】
: 好吧，就说能弹，告诉你指法了，你能不能把钢琴版的钟给弹下来。不要求其它，就是
: 能把键按对了，给顺下来。
但是有的段落时可以的
对于一个有兴趣的学生
能弹一小段，尤其如果是main theme的一小段，也是很鼓舞人的
再说李斯特和肖邦也有容易的
肖邦A小调圆舞曲给我指法我就能顺出来
【在 n********h 的大作中提到】
: 好吧，就说能弹，告诉你指法了，你能不能把钢琴版的钟给弹下来。不要求其它，就是
: 能把键按对了，给顺下来。
x*n
42 楼
"孩子迷上了李斯特和萧邦
自己在网上下谱子
一边听CD 一边自学"
这目的不就达到了吗！
【在 v********y 的大作中提到】
: 为钢琴跟老师起矛盾
: 孩子任性，喜欢弹＂好听的＂
: 老师认为他理解不了，
: 技术上也太难
: 可是我们对孩子弹琴
: 就是抱着自娱自乐的目的
: 现在学琴快两年了，
: 孩子迷上了李斯特和萧邦
: 自己在网上下谱子
: 一边听CD 一边自学
自己在网上下谱子
一边听CD 一边自学"
这目的不就达到了吗！
【在 v********y 的大作中提到】
: 为钢琴跟老师起矛盾
: 孩子任性，喜欢弹＂好听的＂
: 老师认为他理解不了，
: 技术上也太难
: 可是我们对孩子弹琴
: 就是抱着自娱自乐的目的
: 现在学琴快两年了，
: 孩子迷上了李斯特和萧邦
: 自己在网上下谱子
: 一边听CD 一边自学
w*n
43 楼
你那儿的大牛，让孩子自己回去练习，那也是有一定基础的孩子吧，如果孩子不注意方
法，练伤了，谁负责？
弹钢琴的大牛不见得就是好老师，孩子的父母让孩子学音乐也要知道希望孩子学到的是
什么？是做一个成功的音乐家，还是作为兴趣弹得开心。孩子遇到的每一个老师都会在
他的生命中留下痕迹，尤其是这样一对一教的老师，老师的性格教学方法以及做人的态
度都会影响孩子。也许孩子已经被影响了也不一定。
【在 n********h 的大作中提到】
: 到时候孩子手练伤了，家长又不乐意了。 孩子自己想尝试，就自己弹好了。非等着老
: 师教，说明孩子自己也不多喜欢。 我们这儿大牛教琴，就是谱子扔给学生，回家弹。
: 弹好了，人家才指导。楼主家的娃自己真喜欢，就自己弹吧。整个曲子弹下来了，老师
: 自然就可以指导了。
法，练伤了，谁负责？
弹钢琴的大牛不见得就是好老师，孩子的父母让孩子学音乐也要知道希望孩子学到的是
什么？是做一个成功的音乐家，还是作为兴趣弹得开心。孩子遇到的每一个老师都会在
他的生命中留下痕迹，尤其是这样一对一教的老师，老师的性格教学方法以及做人的态
度都会影响孩子。也许孩子已经被影响了也不一定。
【在 n********h 的大作中提到】
: 到时候孩子手练伤了，家长又不乐意了。 孩子自己想尝试，就自己弹好了。非等着老
: 师教，说明孩子自己也不多喜欢。 我们这儿大牛教琴，就是谱子扔给学生，回家弹。
: 弹好了，人家才指导。楼主家的娃自己真喜欢，就自己弹吧。整个曲子弹下来了，老师
: 自然就可以指导了。
p*n
44 楼
老师和家长都应该各退一步，我本人就是钢琴老师，遇到这种情况，既然小孩子喜欢弹
，就让他弹，但是不能弹原谱，说白了就是上网找简易版的谱子，程度简单，又好听，
小孩子喜欢弹，增加兴趣是一方面，当然基本功还是要继续练习滴，每天练琴从哈农开
始手指练习，然后一本一本教材弹完，最后再弹这种肖邦李斯特比较好听的曲子，就好
像是吃了一口苦药再吃块儿巧克力就好了！
总的来说，学琴的最开始两，三年还是有些枯燥的，但是不打好根基，以后那些好听又
程度难的曲子是不会弹下来的，楼主的钢琴老师也是好意，如果碰上不负责任的老师，
随便你喜欢弹哪个，给你练个几个月，反正你也能照猫画虎的弹下来，但是从技术，手
型手指，音乐感觉，音乐理解等各方面来说，肯定是不入耳的！
，就让他弹，但是不能弹原谱，说白了就是上网找简易版的谱子，程度简单，又好听，
小孩子喜欢弹，增加兴趣是一方面，当然基本功还是要继续练习滴，每天练琴从哈农开
始手指练习，然后一本一本教材弹完，最后再弹这种肖邦李斯特比较好听的曲子，就好
像是吃了一口苦药再吃块儿巧克力就好了！
总的来说，学琴的最开始两，三年还是有些枯燥的，但是不打好根基，以后那些好听又
程度难的曲子是不会弹下来的，楼主的钢琴老师也是好意，如果碰上不负责任的老师，
随便你喜欢弹哪个，给你练个几个月，反正你也能照猫画虎的弹下来，但是从技术，手
型手指，音乐感觉，音乐理解等各方面来说，肯定是不入耳的！
n*h
45 楼
让孩子自己回去练得，自然孩子能HANDLE的，都是孩子能自己独立弹出来的，老师就是
负责提高的。老师的影响当然重要，一个孩子为了虚荣去弹自己能力不到的曲子，老师
是顺着孩子的虚荣心，还是教会孩子脚踏实地，对孩子影响很重要。 孩子如果不能明
白万丈高楼凭地起的道理，将来也很难成功，因为很容易由眼高手低的习惯。
【在 w***n 的大作中提到】
: 你那儿的大牛，让孩子自己回去练习，那也是有一定基础的孩子吧，如果孩子不注意方
: 法，练伤了，谁负责？
: 弹钢琴的大牛不见得就是好老师，孩子的父母让孩子学音乐也要知道希望孩子学到的是
: 什么？是做一个成功的音乐家，还是作为兴趣弹得开心。孩子遇到的每一个老师都会在
: 他的生命中留下痕迹，尤其是这样一对一教的老师，老师的性格教学方法以及做人的态
: 度都会影响孩子。也许孩子已经被影响了也不一定。
负责提高的。老师的影响当然重要，一个孩子为了虚荣去弹自己能力不到的曲子，老师
是顺着孩子的虚荣心，还是教会孩子脚踏实地，对孩子影响很重要。 孩子如果不能明
白万丈高楼凭地起的道理，将来也很难成功，因为很容易由眼高手低的习惯。
【在 w***n 的大作中提到】
: 你那儿的大牛，让孩子自己回去练习，那也是有一定基础的孩子吧，如果孩子不注意方
: 法，练伤了，谁负责？
: 弹钢琴的大牛不见得就是好老师，孩子的父母让孩子学音乐也要知道希望孩子学到的是
: 什么？是做一个成功的音乐家，还是作为兴趣弹得开心。孩子遇到的每一个老师都会在
: 他的生命中留下痕迹，尤其是这样一对一教的老师，老师的性格教学方法以及做人的态
: 度都会影响孩子。也许孩子已经被影响了也不一定。
n*h
46 楼
能顺下来，就自己弹好了，真喜欢，不需要老师教
【在 d**k 的大作中提到】
: 全部顺下来不可以
: 但是有的段落时可以的
: 对于一个有兴趣的学生
: 能弹一小段，尤其如果是main theme的一小段，也是很鼓舞人的
: 再说李斯特和肖邦也有容易的
: 肖邦A小调圆舞曲给我指法我就能顺出来
【在 d**k 的大作中提到】
: 全部顺下来不可以
: 但是有的段落时可以的
: 对于一个有兴趣的学生
: 能弹一小段，尤其如果是main theme的一小段，也是很鼓舞人的
: 再说李斯特和肖邦也有容易的
: 肖邦A小调圆舞曲给我指法我就能顺出来
h*e
47 楼
老师可以选择不交，孩子感兴趣可以自学。就象有些孩子对数学有兴趣，学校还没有教
到那个程度，人家可以看书自学。
如果不打算往专业上发展不打算以后靠钢琴糊口，孩子爱钻研点啥就自己钻研好了，兴
趣难得。
【在 n***p 的大作中提到】
: 我必须得说，很多课程是有先修课的要求的。要是一个连微积分也没学过的
: 学生去学微分方程，肯定是啥都听不懂，老师根本没法教。
到那个程度，人家可以看书自学。
如果不打算往专业上发展不打算以后靠钢琴糊口，孩子爱钻研点啥就自己钻研好了，兴
趣难得。
【在 n***p 的大作中提到】
: 我必须得说，很多课程是有先修课的要求的。要是一个连微积分也没学过的
: 学生去学微分方程，肯定是啥都听不懂，老师根本没法教。
h*e
48 楼
老师不教完全可以理解，就好像教书要按照教学大纲来，一个基础还没打好的低年级学
生要求老师绕过教学大纲往深里教，是不太合理的。
但是学生自己抽时间自学，就没有什么问题。自学不成功，也不耽误照着大纲继续学；
自学成功，又出一个天才。
【在 w***n 的大作中提到】
: 这老师既不懂得因材施教，也不懂得因势利导，孩子不理解，老师可以解释，再难的曲
: 子都可以分解成小步骤进行教学，这个老师可能很好，但目前采用的方法并不适合你的
: 孩子，跟老师好好沟通一下吧。别因为老师的缘故而让孩子失了兴趣才好。但你也要告
: 诉孩子，学钢琴基本功很重要，好听的曲子之所以好听，因为每个曲子后面都有很多故
: 事，没有基本功以及对琴谱上细节的理解，弹出来的只是好听的表面，听不到真正的内
: 涵。每个曲子都有非常多的细节来细抠，作为本身水平不高的小朋友是单听CD是听不出
: 来的。台上一分钟，台下十年功，踏踏实实地练指法是必要的，老师说的话是有道理的
: ，家长在孩子面前千万别显露出对老师的意见，在保护孩子兴趣的同时告诉他这些基本
: 道理，孩子是会懂的。
生要求老师绕过教学大纲往深里教，是不太合理的。
但是学生自己抽时间自学，就没有什么问题。自学不成功，也不耽误照着大纲继续学；
自学成功，又出一个天才。
【在 w***n 的大作中提到】
: 这老师既不懂得因材施教，也不懂得因势利导，孩子不理解，老师可以解释，再难的曲
: 子都可以分解成小步骤进行教学，这个老师可能很好，但目前采用的方法并不适合你的
: 孩子，跟老师好好沟通一下吧。别因为老师的缘故而让孩子失了兴趣才好。但你也要告
: 诉孩子，学钢琴基本功很重要，好听的曲子之所以好听，因为每个曲子后面都有很多故
: 事，没有基本功以及对琴谱上细节的理解，弹出来的只是好听的表面，听不到真正的内
: 涵。每个曲子都有非常多的细节来细抠，作为本身水平不高的小朋友是单听CD是听不出
: 来的。台上一分钟，台下十年功，踏踏实实地练指法是必要的，老师说的话是有道理的
: ，家长在孩子面前千万别显露出对老师的意见，在保护孩子兴趣的同时告诉他这些基本
: 道理，孩子是会懂的。
v*y
49 楼
回家跟儿子商量
找个简单版的来弹
直接被否决
＂不一样，不好听＂
个性如此，
自己慢慢得教训吧
找个简单版的来弹
直接被否决
＂不一样，不好听＂
个性如此，
自己慢慢得教训吧
x*k
50 楼
老师只是不肯指导，并没有不让他自己弹着玩， 你还操什么心呢？
既然你本来就是抱着自娱自乐的目的， 让他练习之余自由地在钢琴上玩不好吗？
【在 v********y 的大作中提到】
: 为钢琴跟老师起矛盾
: 孩子任性，喜欢弹＂好听的＂
: 老师认为他理解不了，
: 技术上也太难
: 可是我们对孩子弹琴
: 就是抱着自娱自乐的目的
: 现在学琴快两年了，
: 孩子迷上了李斯特和萧邦
: 自己在网上下谱子
: 一边听CD 一边自学
既然你本来就是抱着自娱自乐的目的， 让他练习之余自由地在钢琴上玩不好吗？
【在 v********y 的大作中提到】
: 为钢琴跟老师起矛盾
: 孩子任性，喜欢弹＂好听的＂
: 老师认为他理解不了，
: 技术上也太难
: 可是我们对孩子弹琴
: 就是抱着自娱自乐的目的
: 现在学琴快两年了，
: 孩子迷上了李斯特和萧邦
: 自己在网上下谱子
: 一边听CD 一边自学
t*c
51 楼
我觉得弹钢琴还是兴趣最重要，技术次要。因为本来就不是走专业路线，
就是为了练习下手脑配合，加强音乐素养，培养个业余爱好。
所以孩子对什么曲子感兴趣，就该去练。哪怕练不好也没关系。
老师正常的课还继续，每次分出五分钟来讲讲你孩子喜欢的曲子。
我们也是自己找了一些自认为好听的曲子，难度确实很大，
弹不出来，那就简化了弹。比如两手不能一起弹，
那就只弹一手。 或者孩子弹右手，妈妈弹左手。两人一起弹，
乐趣大大的。
练钢琴是一项坚持多年的非常繁重的项目。比学数学花的时间可能
都多。至少现阶段我家学数学花极少的时间，钢琴却花好几倍的时间。
那就一定要跟着兴趣来。否则很容易就厌弃了。
【在 v********y 的大作中提到】
: 为钢琴跟老师起矛盾
: 孩子任性，喜欢弹＂好听的＂
: 老师认为他理解不了，
: 技术上也太难
: 可是我们对孩子弹琴
: 就是抱着自娱自乐的目的
: 现在学琴快两年了，
: 孩子迷上了李斯特和萧邦
: 自己在网上下谱子
: 一边听CD 一边自学
就是为了练习下手脑配合，加强音乐素养，培养个业余爱好。
所以孩子对什么曲子感兴趣，就该去练。哪怕练不好也没关系。
老师正常的课还继续，每次分出五分钟来讲讲你孩子喜欢的曲子。
我们也是自己找了一些自认为好听的曲子，难度确实很大，
弹不出来，那就简化了弹。比如两手不能一起弹，
那就只弹一手。 或者孩子弹右手，妈妈弹左手。两人一起弹，
乐趣大大的。
练钢琴是一项坚持多年的非常繁重的项目。比学数学花的时间可能
都多。至少现阶段我家学数学花极少的时间，钢琴却花好几倍的时间。
那就一定要跟着兴趣来。否则很容易就厌弃了。
【在 v********y 的大作中提到】
: 为钢琴跟老师起矛盾
: 孩子任性，喜欢弹＂好听的＂
: 老师认为他理解不了，
: 技术上也太难
: 可是我们对孩子弹琴
: 就是抱着自娱自乐的目的
: 现在学琴快两年了，
: 孩子迷上了李斯特和萧邦
: 自己在网上下谱子
: 一边听CD 一边自学
t*c
52 楼
那你儿子还挺喜欢挑战自己的。
那就自己摸索，自己提高吧。也不失为一种自学成才的好办法。
【在 v********y 的大作中提到】
: 回家跟儿子商量
: 找个简单版的来弹
: 直接被否决
: ＂不一样，不好听＂
: 个性如此，
: 自己慢慢得教训吧
那就自己摸索，自己提高吧。也不失为一种自学成才的好办法。
【在 v********y 的大作中提到】
: 回家跟儿子商量
: 找个简单版的来弹
: 直接被否决
: ＂不一样，不好听＂
: 个性如此，
: 自己慢慢得教训吧
K*i
53 楼
chopin liszt也有中级入门曲目啊
孩子积极性不能打击，可以挑一首孩子喜欢的，技术上也能勉强触及的长期应付，分段
练，分手练。其他该干嘛干嘛。
★ 发自iPhone App: ChineseWeb 7.8
【在 v********y 的大作中提到】
: 为钢琴跟老师起矛盾
: 孩子任性，喜欢弹＂好听的＂
: 老师认为他理解不了，
: 技术上也太难
: 可是我们对孩子弹琴
: 就是抱着自娱自乐的目的
: 现在学琴快两年了，
: 孩子迷上了李斯特和萧邦
: 自己在网上下谱子
: 一边听CD 一边自学
孩子积极性不能打击，可以挑一首孩子喜欢的，技术上也能勉强触及的长期应付，分段
练，分手练。其他该干嘛干嘛。
★ 发自iPhone App: ChineseWeb 7.8
【在 v********y 的大作中提到】
: 为钢琴跟老师起矛盾
: 孩子任性，喜欢弹＂好听的＂
: 老师认为他理解不了，
: 技术上也太难
: 可是我们对孩子弹琴
: 就是抱着自娱自乐的目的
: 现在学琴快两年了，
: 孩子迷上了李斯特和萧邦
: 自己在网上下谱子
: 一边听CD 一边自学
M*t
54 楼
同意这个。如果lz儿子没有认准了某一首曲子的话，可以开始弹一点简单的Chopin，比
如前奏曲第四、第七，夜曲第20之类的。以两年的水平，这几首大概都可以试。如果他
喜欢夜曲第二（大概是Chopin最流行的曲子之一），这个曲子主要难在左手，可以让人
录个左手，然后他去专攻右手也可以。说不定通过这个过程，lz儿子可以认识到脚踏实
地的重要性。小朋友有时候就是不肯接受教给他的道理，非要自己通过尝试甚至失败来
学习，其实挺好的。如果非要强迫他，反而会很逆反。
【在 K***i 的大作中提到】
: chopin liszt也有中级入门曲目啊
: 孩子积极性不能打击，可以挑一首孩子喜欢的，技术上也能勉强触及的长期应付，分段
: 练，分手练。其他该干嘛干嘛。
:
: ★ 发自iPhone App: ChineseWeb 7.8
如前奏曲第四、第七，夜曲第20之类的。以两年的水平，这几首大概都可以试。如果他
喜欢夜曲第二（大概是Chopin最流行的曲子之一），这个曲子主要难在左手，可以让人
录个左手，然后他去专攻右手也可以。说不定通过这个过程，lz儿子可以认识到脚踏实
地的重要性。小朋友有时候就是不肯接受教给他的道理，非要自己通过尝试甚至失败来
学习，其实挺好的。如果非要强迫他，反而会很逆反。
【在 K***i 的大作中提到】
: chopin liszt也有中级入门曲目啊
: 孩子积极性不能打击，可以挑一首孩子喜欢的，技术上也能勉强触及的长期应付，分段
: 练，分手练。其他该干嘛干嘛。
:
: ★ 发自iPhone App: ChineseWeb 7.8
v*y
55 楼
他最近着迷的是
liszt Liebestraum No. 3
弹到手疼
弹完了使劲甩手
我说你弹个简单版的
他说你听听
然后几个小节原版
再弹几个小节他自己简化的
然后说：你觉得哪个好听
还跟我强调 THE feeling
我说老师和网上的人都说
弹伤了手以后就不能弹了
你少弹点儿
累了就停下来
谢谢大家的好主意
我再多找简单的曲子在家里放
直接建议他弹哪个不管用
要让他听到喜欢的
他就转移目标了
liszt Liebestraum No. 3
弹到手疼
弹完了使劲甩手
我说你弹个简单版的
他说你听听
然后几个小节原版
再弹几个小节他自己简化的
然后说：你觉得哪个好听
还跟我强调 THE feeling
我说老师和网上的人都说
弹伤了手以后就不能弹了
你少弹点儿
累了就停下来
谢谢大家的好主意
我再多找简单的曲子在家里放
直接建议他弹哪个不管用
要让他听到喜欢的
他就转移目标了
M*t
56 楼
爱之梦啊。。。这个对于他是有点太难了，尤其是中间的一段。他要是喜欢抒情风格，
不妨让他试试克莱得曼的曲子，悦耳、抒情而且简单。
【在 v********y 的大作中提到】
: 他最近着迷的是
: liszt Liebestraum No. 3
: 弹到手疼
: 弹完了使劲甩手
: 我说你弹个简单版的
: 他说你听听
: 然后几个小节原版
: 再弹几个小节他自己简化的
: 然后说：你觉得哪个好听
: 还跟我强调 THE feeling
不妨让他试试克莱得曼的曲子，悦耳、抒情而且简单。
【在 v********y 的大作中提到】
: 他最近着迷的是
: liszt Liebestraum No. 3
: 弹到手疼
: 弹完了使劲甩手
: 我说你弹个简单版的
: 他说你听听
: 然后几个小节原版
: 再弹几个小节他自己简化的
: 然后说：你觉得哪个好听
: 还跟我强调 THE feeling
w*n
57 楼
我觉得孩子既然自己这么爱弹，就让孩子弹，但先让孩子把所有的拍子都统一放慢，先
讲究弹对，而不是弹快，等都弹对了，对曲子也熟悉了，手指也更灵活了，再慢慢把速
度加上去。让他从慢弹中体会曲子的细节内容，把曲子摸熟摸透，实在有没法摸的地方
找老师请教一下，示范一下。现在我听你说孩子手弹疼了使劲甩手就是方法有些不对，
这样会造成手指已经手臂肌肉的僵化，就是手弹僵了，这样对孩子练琴习惯非常不好。
你最好在保护他兴趣的同时提醒他。
【在 v********y 的大作中提到】
: 他最近着迷的是
: liszt Liebestraum No. 3
: 弹到手疼
: 弹完了使劲甩手
: 我说你弹个简单版的
: 他说你听听
: 然后几个小节原版
: 再弹几个小节他自己简化的
: 然后说：你觉得哪个好听
: 还跟我强调 THE feeling
讲究弹对，而不是弹快，等都弹对了，对曲子也熟悉了，手指也更灵活了，再慢慢把速
度加上去。让他从慢弹中体会曲子的细节内容，把曲子摸熟摸透，实在有没法摸的地方
找老师请教一下，示范一下。现在我听你说孩子手弹疼了使劲甩手就是方法有些不对，
这样会造成手指已经手臂肌肉的僵化，就是手弹僵了，这样对孩子练琴习惯非常不好。
你最好在保护他兴趣的同时提醒他。
【在 v********y 的大作中提到】
: 他最近着迷的是
: liszt Liebestraum No. 3
: 弹到手疼
: 弹完了使劲甩手
: 我说你弹个简单版的
: 他说你听听
: 然后几个小节原版
: 再弹几个小节他自己简化的
: 然后说：你觉得哪个好听
: 还跟我强调 THE feeling
D*e
58 楼
中国老师？我觉得你考虑换一个吧。
【在 v********y 的大作中提到】
: 为钢琴跟老师起矛盾
: 孩子任性，喜欢弹＂好听的＂
: 老师认为他理解不了，
: 技术上也太难
: 可是我们对孩子弹琴
: 就是抱着自娱自乐的目的
: 现在学琴快两年了，
: 孩子迷上了李斯特和萧邦
: 自己在网上下谱子
: 一边听CD 一边自学
【在 v********y 的大作中提到】
: 为钢琴跟老师起矛盾
: 孩子任性，喜欢弹＂好听的＂
: 老师认为他理解不了，
: 技术上也太难
: 可是我们对孩子弹琴
: 就是抱着自娱自乐的目的
: 现在学琴快两年了，
: 孩子迷上了李斯特和萧邦
: 自己在网上下谱子
: 一边听CD 一边自学
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