孩子成长的“黄金八年”，爸妈们应该怎么做？ Zz# Parenting - 为人父母
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一岁：培养安全感
安全感的建立主要是在1岁前，婴儿的安全感是从父母（特别是母亲）那里获得的
。婴幼儿喜欢有人在身边，关注他们的举动，逗他们开心，和他们说话。
父母可以：
1.耐心地包容孩子，给予无条件积极关注，才能培养孩子一生的安全感。
2.避免以下言行：孩子哭闹或生病时不管他；过早让孩子独自睡觉；经常不辞而别
；把孩子寄养在老人甚至亲戚家；经常对孩子说“我不要你了”。
两岁：培养幽默感
2岁左右的孩子“笑点低”，看到有趣的东西就会哈哈大笑，还会故意反穿衣服、
鞋子等自寻乐趣。此时的孩子对面部表情十分敏感，能从身体或物体的不协调中发现幽
默。
父母可以：
1.多对孩子笑笑，多在他们面前做出假装“笨拙”的动作，有助于培养孩子的积极
情绪。
2.买一些以动物为主角、有象声词或滑稽动作的绘本，陪孩子一起读，模仿书里的
言语跟孩子对话
三岁：培养创造力
3岁左右的孩子通过形象思维解决问题，开始有了抽象逻辑思维的萌芽。他们的行
为会经常让父母眼前一亮，比如借助凳子拿桌上的物品，这就是最早期的创造力。孩子
的创造力源自于好奇心和活泼好动的特质。
父母可以：
1.给孩子买积木、橡皮泥、彩笔，鼓励他们创造出心中的形象。
2.讲故事可以不讲结尾，让孩子自己去想象。
3.把杂志上的图片剪下来，让孩子根据图画编故事等。
四岁：培养表达能力
孩子在4岁左右，口语表达变得丰富起来。他们可能会变成“小话唠”，爱说话、
唱歌，甚至大吼；喜欢面对玩具自问自答；还有无穷无尽的“为什么”。
父母可以
1.适当增加言语互动，编个顺口溜教给孩子。
2.鼓励孩子在客人面前表现自己，锻炼胆量。
3.还要注意孩子的发音、语速，适当纠正口吃现象。
五岁：培养书写能力
从书写能力角度看，3岁孩子以涂鸦为主，4岁孩子尝试以点、线表达；5岁孩子进
入书面语言敏感期，孩子能尝试模仿自己的名字。
父母可以：
1.由简到繁地训练孩子练就一手好字，比如同时写田和由、太和大等，让孩子能精
确区别字的细微差异。
2.教会孩子正确的坐姿，做到“一直一正二平”，即身体直，头正、肩平、腿平；
眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。
六岁：培养好性格
6岁是孩子人格培养和形成的关键阶段，但很多家长容易放纵孩子的不良习惯。这
个阶段孩子进入“自我为中心”的思维模式，希望建立属于自己的“独立王国”。
父母可以：
1.引导孩子去思考，避免长时间分离。
2.对孩子也不要过分保护，要给他们独立的空间。
提醒：此时爸爸的陪伴和关注尤为重要。
七岁：培养换位思考
7岁的孩子与人相处时开始为他人着想，渴望得到朋友和老师的认同，整体关系比
以往更加融洽。7岁还被称为“橡皮擦年龄”，很多孩子每页作业纸几乎都有被擦破的
痕迹，可见他们是多么想把一件事做得尽善尽美。
父母可以：
1.跟孩子进行良好的互动，对他们的问题给予具有创意的“回馈”。
2.引导孩子正面看待事情，学会换位思考，心智真正成熟起来。
八岁：培养独立生活能力
8岁的孩子充满活力，愿意帮助别人，在意来自他人的评价，并试图找到自己在家
中和班级里的位置。他们愿意对自己的行为负责，对好坏的概念更清晰。
父母可以：
1.有意识地培养孩子的独立能力，比如独自收拾书包、自己去上学等。
2.鼓励他们建立自己的朋友圈，顺利建立自己的朋友圈，顺利度过心理依恋期。
安全感的建立主要是在1岁前，婴儿的安全感是从父母（特别是母亲）那里获得的
。婴幼儿喜欢有人在身边，关注他们的举动，逗他们开心，和他们说话。
父母可以：
1.耐心地包容孩子，给予无条件积极关注，才能培养孩子一生的安全感。
2.避免以下言行：孩子哭闹或生病时不管他；过早让孩子独自睡觉；经常不辞而别
；把孩子寄养在老人甚至亲戚家；经常对孩子说“我不要你了”。
两岁：培养幽默感
2岁左右的孩子“笑点低”，看到有趣的东西就会哈哈大笑，还会故意反穿衣服、
鞋子等自寻乐趣。此时的孩子对面部表情十分敏感，能从身体或物体的不协调中发现幽
默。
父母可以：
1.多对孩子笑笑，多在他们面前做出假装“笨拙”的动作，有助于培养孩子的积极
情绪。
2.买一些以动物为主角、有象声词或滑稽动作的绘本，陪孩子一起读，模仿书里的
言语跟孩子对话
三岁：培养创造力
3岁左右的孩子通过形象思维解决问题，开始有了抽象逻辑思维的萌芽。他们的行
为会经常让父母眼前一亮，比如借助凳子拿桌上的物品，这就是最早期的创造力。孩子
的创造力源自于好奇心和活泼好动的特质。
父母可以：
1.给孩子买积木、橡皮泥、彩笔，鼓励他们创造出心中的形象。
2.讲故事可以不讲结尾，让孩子自己去想象。
3.把杂志上的图片剪下来，让孩子根据图画编故事等。
四岁：培养表达能力
孩子在4岁左右，口语表达变得丰富起来。他们可能会变成“小话唠”，爱说话、
唱歌，甚至大吼；喜欢面对玩具自问自答；还有无穷无尽的“为什么”。
父母可以
1.适当增加言语互动，编个顺口溜教给孩子。
2.鼓励孩子在客人面前表现自己，锻炼胆量。
3.还要注意孩子的发音、语速，适当纠正口吃现象。
五岁：培养书写能力
从书写能力角度看，3岁孩子以涂鸦为主，4岁孩子尝试以点、线表达；5岁孩子进
入书面语言敏感期，孩子能尝试模仿自己的名字。
父母可以：
1.由简到繁地训练孩子练就一手好字，比如同时写田和由、太和大等，让孩子能精
确区别字的细微差异。
2.教会孩子正确的坐姿，做到“一直一正二平”，即身体直，头正、肩平、腿平；
眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。
六岁：培养好性格
6岁是孩子人格培养和形成的关键阶段，但很多家长容易放纵孩子的不良习惯。这
个阶段孩子进入“自我为中心”的思维模式，希望建立属于自己的“独立王国”。
父母可以：
1.引导孩子去思考，避免长时间分离。
2.对孩子也不要过分保护，要给他们独立的空间。
提醒：此时爸爸的陪伴和关注尤为重要。
七岁：培养换位思考
7岁的孩子与人相处时开始为他人着想，渴望得到朋友和老师的认同，整体关系比
以往更加融洽。7岁还被称为“橡皮擦年龄”，很多孩子每页作业纸几乎都有被擦破的
痕迹，可见他们是多么想把一件事做得尽善尽美。
父母可以：
1.跟孩子进行良好的互动，对他们的问题给予具有创意的“回馈”。
2.引导孩子正面看待事情，学会换位思考，心智真正成熟起来。
八岁：培养独立生活能力
8岁的孩子充满活力，愿意帮助别人，在意来自他人的评价，并试图找到自己在家
中和班级里的位置。他们愿意对自己的行为负责，对好坏的概念更清晰。
父母可以：
1.有意识地培养孩子的独立能力，比如独自收拾书包、自己去上学等。
2.鼓励他们建立自己的朋友圈，顺利建立自己的朋友圈，顺利度过心理依恋期。