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[bssd]刚才哭了，儿子被怀疑自闭
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[bssd]刚才哭了，儿子被怀疑自闭# Parenting - 为人父母
c*t
1 楼
儿子四岁多了，这是一个新幼儿园。昨天幼儿园老师请人给儿子evaluate,因为老师对
他的一些behavior有concern.请来的人在教室里观察儿子三个小时。做evaluate的人今
天和我谈observe的结果。结论就是她不是很sure. 儿子基本上都在教室一个角落看书
，不怎么跟其他人说话，在playground也是sit在一个地方，不主动加入小团体。她不
确定这是儿子的性格还是他还在适应新环境。我问那人要不要concern自闭的可能性。
她避开话题，说她不是专家，没有发言权，但她可以给我推荐专家。她说她注意到儿子
跟人有大量的eye contact,一直在observe别的小朋友在干什么。老师当时要求儿子给
一个新来的小孩念书，儿子也一行行的念给那个小孩，看着很cute.从这个角度看，她
觉得似乎不像自闭。但是儿子不主动engage with people,不interact with other
kids,她又有些concern. 基于儿子去这个幼儿园不到两月，所以她觉得也许儿子还在适
应新环境。但是，她推荐看专家。
我很surprise,因为儿子在家非常活泼，和大人玩的很好，非常好动，很爱说话，中文
英文都没问题，很捣蛋。在外跟他的熟悉的小伙伴也玩的很疯，说个没完。昨天街道开
party,他追在一个同岁的不认识的外国小男孩后面，很想跟人家玩。在家学数数，数学
都看着没问题。但是他确实和他的年龄比不够成熟。举个例子，不能看电视时，说电视
在睡觉他居然相信。还有，不够听话，有时不能很好的follow direction. 还有，他对
刺耳的声音很敏感，例如fire drill,那肯定要大哭的。
真是很难过。我一直以为儿子在学校很enjoy很fun.没想到大多数时间他一个人呆着。
我现在应该怎么办？应该相信自己的直觉，觉得不用再评估下去，还是接着看专家。儿
子以前的两个幼儿园从来没说过有这方面的concern.
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b*i
2 楼
就你描述，我觉得你儿子不是。要是我，不会担心。从我预期的结果来说，请不请专家
一样。
但可能有必要你们家长和新老师沟通好了。
顺便问一下，做评估之前征得你们同意了，对吧？

【在 c*****t 的大作中提到】
: 儿子四岁多了，这是一个新幼儿园。昨天幼儿园老师请人给儿子evaluate,因为老师对
: 他的一些behavior有concern.请来的人在教室里观察儿子三个小时。做evaluate的人今
: 天和我谈observe的结果。结论就是她不是很sure. 儿子基本上都在教室一个角落看书
: ，不怎么跟其他人说话，在playground也是sit在一个地方，不主动加入小团体。她不
: 确定这是儿子的性格还是他还在适应新环境。我问那人要不要concern自闭的可能性。
: 她避开话题，说她不是专家，没有发言权，但她可以给我推荐专家。她说她注意到儿子
: 跟人有大量的eye contact,一直在observe别的小朋友在干什么。老师当时要求儿子给
: 一个新来的小孩念书，儿子也一行行的念给那个小孩，看着很cute.从这个角度看，她
: 觉得似乎不像自闭。但是儿子不主动engage with people,不interact with other
: kids,她又有些concern. 基于儿子去这个幼儿园不到两月，所以她觉得也许儿子还在适
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Y*o
3 楼
别紧张，我觉得不是。
我们家的小朋友，四岁多刚去一个幼儿园的时候，有好几个月不和别人玩儿，我观察了
好几次，就是害怕。自己找个角落，时不时瞄几眼别的小朋友在干什么，就是observe
别人在干什么。现在长大了，这些问题都没了，去一个新的camp也不会害怕和别人玩儿。
我们家的也超胆小，怕黑，怕fire work。
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c*t
4 楼
同意了。当时老师是无意间提到儿子和其他小朋友比不够mature,还有对噪音敏感。我
说我也觉得儿子有些相对不成熟。老师就说她找人free的evaluate一下。我同意了。

【在 b********i 的大作中提到】
: 就你描述，我觉得你儿子不是。要是我，不会担心。从我预期的结果来说，请不请专家
: 一样。
: 但可能有必要你们家长和新老师沟通好了。
: 顺便问一下，做评估之前征得你们同意了，对吧？
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d*1
5 楼
我觉得老师怀疑的应该是Asperger syndrome吧，跟真正的自闭不是一回事。那种真正
的自闭症不用问医生自己也会知道。Asperger syndrome就算有，孩子也可以正常生活
。当然有一定的困难。
不过你还是得问专家才能知道是真是Asperger syndrome还是仅仅是短期不适应。
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g*o
6 楼
听着不像啊，是不是因为刚换了新幼儿园引起的
找个专家问问

【在 c*****t 的大作中提到】
: 儿子四岁多了，这是一个新幼儿园。昨天幼儿园老师请人给儿子evaluate,因为老师对
: 他的一些behavior有concern.请来的人在教室里观察儿子三个小时。做evaluate的人今
: 天和我谈observe的结果。结论就是她不是很sure. 儿子基本上都在教室一个角落看书
: ，不怎么跟其他人说话，在playground也是sit在一个地方，不主动加入小团体。她不
: 确定这是儿子的性格还是他还在适应新环境。我问那人要不要concern自闭的可能性。
: 她避开话题，说她不是专家，没有发言权，但她可以给我推荐专家。她说她注意到儿子
: 跟人有大量的eye contact,一直在observe别的小朋友在干什么。老师当时要求儿子给
: 一个新来的小孩念书，儿子也一行行的念给那个小孩，看着很cute.从这个角度看，她
: 觉得似乎不像自闭。但是儿子不主动engage with people,不interact with other
: kids,她又有些concern. 基于儿子去这个幼儿园不到两月，所以她觉得也许儿子还在适
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a*u
7 楼
放心，肯定不是自闭，觉得老师不怎么样
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s*1
8 楼
觉得就是一个普通的也许有点害羞的孩子在适应新的环境。觉得老师不够力，应该让孩
子过去跟大家一起，应该主动involve他。
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W*e
9 楼
楼上没有人注意到，4岁孩子，一行一行念书给别人听？
我的玻璃心又碎了，我家4岁多，纯文盲一个

【在 c*****t 的大作中提到】
: 儿子四岁多了，这是一个新幼儿园。昨天幼儿园老师请人给儿子evaluate,因为老师对
: 他的一些behavior有concern.请来的人在教室里观察儿子三个小时。做evaluate的人今
: 天和我谈observe的结果。结论就是她不是很sure. 儿子基本上都在教室一个角落看书
: ，不怎么跟其他人说话，在playground也是sit在一个地方，不主动加入小团体。她不
: 确定这是儿子的性格还是他还在适应新环境。我问那人要不要concern自闭的可能性。
: 她避开话题，说她不是专家，没有发言权，但她可以给我推荐专家。她说她注意到儿子
: 跟人有大量的eye contact,一直在observe别的小朋友在干什么。老师当时要求儿子给
: 一个新来的小孩念书，儿子也一行行的念给那个小孩，看着很cute.从这个角度看，她
: 觉得似乎不像自闭。但是儿子不主动engage with people,不interact with other
: kids,她又有些concern. 基于儿子去这个幼儿园不到两月，所以她觉得也许儿子还在适
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l*z
10 楼
你的儿子不是自闭，作为妈妈你是最了解他的人。为什么要为了别人的一点点意见就怀
疑自己，怀疑宝宝呢？
当时老师提出要找人给他作evaluation的时候，即使是free的你也可以拒绝。小朋友刚
到幼儿园总有一个适应过程，为什么连妈妈都不相信他的适应能力呢？
一个不恰当的比方：如果现在有个很亲的人偷偷派人暗中评估你的精神状态是否正常，
你会是什么感觉？好好保护儿子，给他充分的时间慢慢适应和享受幼儿园生活吧。

【在 c*****t 的大作中提到】
: 儿子四岁多了，这是一个新幼儿园。昨天幼儿园老师请人给儿子evaluate,因为老师对
: 他的一些behavior有concern.请来的人在教室里观察儿子三个小时。做evaluate的人今
: 天和我谈observe的结果。结论就是她不是很sure. 儿子基本上都在教室一个角落看书
: ，不怎么跟其他人说话，在playground也是sit在一个地方，不主动加入小团体。她不
: 确定这是儿子的性格还是他还在适应新环境。我问那人要不要concern自闭的可能性。
: 她避开话题，说她不是专家，没有发言权，但她可以给我推荐专家。她说她注意到儿子
: 跟人有大量的eye contact,一直在observe别的小朋友在干什么。老师当时要求儿子给
: 一个新来的小孩念书，儿子也一行行的念给那个小孩，看着很cute.从这个角度看，她
: 觉得似乎不像自闭。但是儿子不主动engage with people,不interact with other
: kids,她又有些concern. 基于儿子去这个幼儿园不到两月，所以她觉得也许儿子还在适
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f*e
11 楼
有可能是sensory integration disorder, 做一年的occupational therapy就好了. 我
儿子老师也complain同样的问题，正在找specialist做evaluation。如果evaluation结
果确实有sensory问题，那么学校会找一个occupational therapist到幼儿园帮他参与
幼儿园的活动（保险报销）。你儿子比我儿子情况还好，我儿子也刚到幼儿园，在幼儿
园不吃不喝，
不停哭，不参与活动。我走的时候还哭吐了。幼儿园老师还说不知道怎样才能帮他。

【在 c*****t 的大作中提到】
: 同意了。当时老师是无意间提到儿子和其他小朋友比不够mature,还有对噪音敏感。我
: 说我也觉得儿子有些相对不成熟。老师就说她找人free的evaluate一下。我同意了。
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f*y
12 楼
很sweet的孩子。不觉着哪里不正常。可能我也自闭，因为跟我很像啊。泪奔^_^
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a*n
13 楼
同感。今年开学老师还问我有啥expectations,我想了想说没有。傻玩去吧，估计我就
算说读书也没用。

【在 W**********e 的大作中提到】
: 楼上没有人注意到，4岁孩子，一行一行念书给别人听？
: 我的玻璃心又碎了，我家4岁多，纯文盲一个
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d*1
14 楼
asperger syndrome不是狭义的自闭症，而是属于autism spectrum disorder。我觉得
老师指的是这个，而不是狭义的自闭症，因为明显不是。
大家是无法确定楼主孩子是否有asperger syndrome的，还是要专家决定吧。
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n*a
15 楼
我家老二也是啊，我念书的时候还刻意指读，可是人家还是什么
都没看见。

【在 W**********e 的大作中提到】
: 楼上没有人注意到，4岁孩子，一行一行念书给别人听？
: 我的玻璃心又碎了，我家4岁多，纯文盲一个
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r*f
16 楼
你自己不带孩子念的结果吧，没啥，还小呢，只要家长努力，以后不会有差别。

【在 W**********e 的大作中提到】
: 楼上没有人注意到，4岁孩子，一行一行念书给别人听？
: 我的玻璃心又碎了，我家4岁多，纯文盲一个
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r*f
17 楼
这有啥哭的，根据你的描述，你自己都明白地知道不是。估计就是有些方面比较敏感吧
，孩子需要帮助就赶快帮。
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r*f
18 楼
我估计是嫌弃你念的简单了。。。。

【在 n*****a 的大作中提到】
: 我家老二也是啊，我念书的时候还刻意指读，可是人家还是什么
: 都没看见。
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W*e
19 楼
我愿意念，也得有人愿意听，有木有？
猴崽子到处乱跑乱摸的

【在 r*f 的大作中提到】
: 你自己不带孩子念的结果吧，没啥，还小呢，只要家长努力，以后不会有差别。
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r*f
20 楼
那就带到图书馆他自己挑，选择那么多，一定能找到喜欢看的。
除了书要吸引他，咱也得要模仿老师和图书馆里老师的口气的，不能太快太长，呵呵，
实在不行，上audio童书，图书馆也有很多选择的。

【在 W**********e 的大作中提到】
: 我愿意念，也得有人愿意听，有木有？
: 猴崽子到处乱跑乱摸的
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c*s
21 楼
LZ娃所在的幼儿园老师真负责。我家儿子从3岁开始到5岁换过3个幼儿园，也从来不和
小朋友玩，不说话，永远一个在角落里或者在GROUP的最边上。但孩子在家里的表现很
正常，和大人玩啊说话都正常。我给每个老师交谈过，她们都安慰我，说孩子比较内向
，不熟悉，慢慢就好了。后来孩子开始读K还是那样，于是我自己带孩子去找医院测，
测出来是自闭，再找回学校，学校居然不承认医院的结论，说CLINIC的标准和学校的标
准不一样，之后就是和校区长长的斗争史。唉，不说也罢，为人父母大概是天下最不容
易的事了。
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a*g
22 楼
Not autism at all. But it will not be a surprise for school to give you a
autism flag so as to get school district help.

【在 c*****t 的大作中提到】
: 儿子四岁多了，这是一个新幼儿园。昨天幼儿园老师请人给儿子evaluate,因为老师对
: 他的一些behavior有concern.请来的人在教室里观察儿子三个小时。做evaluate的人今
: 天和我谈observe的结果。结论就是她不是很sure. 儿子基本上都在教室一个角落看书
: ，不怎么跟其他人说话，在playground也是sit在一个地方，不主动加入小团体。她不
: 确定这是儿子的性格还是他还在适应新环境。我问那人要不要concern自闭的可能性。
: 她避开话题，说她不是专家，没有发言权，但她可以给我推荐专家。她说她注意到儿子
: 跟人有大量的eye contact,一直在observe别的小朋友在干什么。老师当时要求儿子给
: 一个新来的小孩念书，儿子也一行行的念给那个小孩，看着很cute.从这个角度看，她
: 觉得似乎不像自闭。但是儿子不主动engage with people,不interact with other
: kids,她又有些concern. 基于儿子去这个幼儿园不到两月，所以她觉得也许儿子还在适
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f*e
23 楼
这样说来我这个幼儿园和医生都很负责了。我儿子的幼儿园一直说觉得我儿子和别的小
朋友不一样，对声音敏感，害怕人群。听了后我们带他看医生。医生也说不正常，可能
有sensory issue, 叫我们找带他去evaluate. 你们这种情况应该找school district
测。 医生开始也是叫我们去一个clinic测，clinic说先找school district. 我们找了
，school district给了几个evaluation cite, 我们选了，然后school district叫那
个cite给我们打电话安排evaluation, 说收到report后要和我们谈谈strategy, 必要时
会send therapist到我家或幼儿园帮忙。

【在 c********s 的大作中提到】
: LZ娃所在的幼儿园老师真负责。我家儿子从3岁开始到5岁换过3个幼儿园，也从来不和
: 小朋友玩，不说话，永远一个在角落里或者在GROUP的最边上。但孩子在家里的表现很
: 正常，和大人玩啊说话都正常。我给每个老师交谈过，她们都安慰我，说孩子比较内向
: ，不熟悉，慢慢就好了。后来孩子开始读K还是那样，于是我自己带孩子去找医院测，
: 测出来是自闭，再找回学校，学校居然不承认医院的结论，说CLINIC的标准和学校的标
: 准不一样，之后就是和校区长长的斗争史。唉，不说也罢，为人父母大概是天下最不容
: 易的事了。
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c*t
24 楼
我不相信他有自闭。但是刚才上面一个帖子说可能是Asperger syndrome. 我查了一下
，现在心里有点七上八下的。

【在 a****g 的大作中提到】
: Not autism at all. But it will not be a surprise for school to give you a
: autism flag so as to get school district help.
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c*t
25 楼
可以问一下最后是因为什么症状确诊是自闭的吗？是什么类型的自闭？谢谢！！！

【在 c********s 的大作中提到】
: LZ娃所在的幼儿园老师真负责。我家儿子从3岁开始到5岁换过3个幼儿园，也从来不和
: 小朋友玩，不说话，永远一个在角落里或者在GROUP的最边上。但孩子在家里的表现很
: 正常，和大人玩啊说话都正常。我给每个老师交谈过，她们都安慰我，说孩子比较内向
: ，不熟悉，慢慢就好了。后来孩子开始读K还是那样，于是我自己带孩子去找医院测，
: 测出来是自闭，再找回学校，学校居然不承认医院的结论，说CLINIC的标准和学校的标
: 准不一样，之后就是和校区长长的斗争史。唉，不说也罢，为人父母大概是天下最不容
: 易的事了。
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f*e
26 楼
别想太多，赶紧找school district arrange evaluation. 5岁前intervention一般比
较有效。我那个幼儿园也有自闭的小孩，有one-on-one therapy, 刚开始抗拒和别的小
孩一起，现在没问题了。Asperger syndrome是最轻的自闭。

【在 c*****t 的大作中提到】
: 我不相信他有自闭。但是刚才上面一个帖子说可能是Asperger syndrome. 我查了一下
: ，现在心里有点七上八下的。
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n*4
27 楼
四岁可以一行一行念书了！这自闭什么啊，明明是天才。。

【在 c*****t 的大作中提到】
: 儿子四岁多了，这是一个新幼儿园。昨天幼儿园老师请人给儿子evaluate,因为老师对
: 他的一些behavior有concern.请来的人在教室里观察儿子三个小时。做evaluate的人今
: 天和我谈observe的结果。结论就是她不是很sure. 儿子基本上都在教室一个角落看书
: ，不怎么跟其他人说话，在playground也是sit在一个地方，不主动加入小团体。她不
: 确定这是儿子的性格还是他还在适应新环境。我问那人要不要concern自闭的可能性。
: 她避开话题，说她不是专家，没有发言权，但她可以给我推荐专家。她说她注意到儿子
: 跟人有大量的eye contact,一直在observe别的小朋友在干什么。老师当时要求儿子给
: 一个新来的小孩念书，儿子也一行行的念给那个小孩，看着很cute.从这个角度看，她
: 觉得似乎不像自闭。但是儿子不主动engage with people,不interact with other
: kids,她又有些concern. 基于儿子去这个幼儿园不到两月，所以她觉得也许儿子还在适
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n*4
28 楼
你儿子很正常，别自己吓唬自己了。倒是大人尽量稳定生活，别总换幼儿园，以后上学
也别总换学校。四岁换到第三个幼儿园了，实在有点多。

【在 c*****t 的大作中提到】
: 我不相信他有自闭。但是刚才上面一个帖子说可能是Asperger syndrome. 我查了一下
: ，现在心里有点七上八下的。
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c*t
29 楼
哪有这么厉害，估计就是对着书瞎讲故事。

【在 n**********4 的大作中提到】
: 四岁可以一行一行念书了！这自闭什么啊，明明是天才。。
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c*t
30 楼
可以问一下cite做评估时是什么方式？是派人去学校做还是来家里做？

【在 f*******e 的大作中提到】
: 这样说来我这个幼儿园和医生都很负责了。我儿子的幼儿园一直说觉得我儿子和别的小
: 朋友不一样，对声音敏感，害怕人群。听了后我们带他看医生。医生也说不正常，可能
: 有sensory issue, 叫我们找带他去evaluate. 你们这种情况应该找school district
: 测。 医生开始也是叫我们去一个clinic测，clinic说先找school district. 我们找了
: ，school district给了几个evaluation cite, 我们选了，然后school district叫那
: 个cite给我们打电话安排evaluation, 说收到report后要和我们谈谈strategy, 必要时
: 会send therapist到我家或幼儿园帮忙。
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f*e
31 楼
要去cite做,学校给几个选择，一般有2，3个离家里比较近。我们现在是进行时，过几
天去evaluate。等evaluate完告诉你。听说是要打分，然后2个星期内给school
district report. school district的special education program拿到report后一个
星期内讨论report, 然后和家长开会讨论strategy. 我儿子的幼儿园说之前school
district派了speech therapist和occupational theraphist到幼儿园帮助一些小孩，
效果还是比较明显的。如果以后therapist或者家长觉得小孩不再需要therapy,可以停
止therapy

【在 c*****t 的大作中提到】
: 可以问一下cite做评估时是什么方式？是派人去学校做还是来家里做？
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c*t
32 楼
非常感谢你详细的答复。我已经约了我儿子的主要老师谈话，看看能不能让我在幼儿园
亲自observe一天。今天那个做evaluation的人也建议我先自己观察一下儿子在学校的
表现，看看能不能给他们提供一些insights,毕竟我比他们都更熟悉儿子。我现在的担
忧是也许儿子也许真的有社交delay,也许我平时观察到的他和在幼儿园的他不一样。他
在家，或是和认识的小朋友玩，完全看不出什么问题。就是有时候故意捣乱，不听话，
我一直也觉得是正常的。但他到新环境时，确实是先在旁边observe别人，感觉就是很
想跟别人玩但不知道what to do to initiate. 昨天带他去理发，他很主动很高兴的跟
理发师炫耀他的衣服上的蜘蛛人，感觉真的不像自闭啊。
下一步就是和school district联系了，看看能不能给一个详细的evaluation和report.

【在 f*******e 的大作中提到】
: 要去cite做,学校给几个选择，一般有2，3个离家里比较近。我们现在是进行时，过几
: 天去evaluate。等evaluate完告诉你。听说是要打分，然后2个星期内给school
: district report. school district的special education program拿到report后一个
: 星期内讨论report, 然后和家长开会讨论strategy. 我儿子的幼儿园说之前school
: district派了speech therapist和occupational theraphist到幼儿园帮助一些小孩，
: 效果还是比较明显的。如果以后therapist或者家长觉得小孩不再需要therapy,可以停
: 止therapy
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A*1
33 楼
美国医生对自闭症的态度：宁可错杀一万，不可放过一个。因为他们自认为有一套治疗
自闭症的system。美国对很多精神疾病的诊断标准都比其他国家要宽泛。
中国医生对自闭症的态度：若非绝对，绝不乱扣帽子。因为在中国没有很好的治疗方案
，给诊断自闭了，这辈子都是残疾人了。
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a*g
34 楼
Also medical ASD can be very different from school district ASD.
typically the former is a little bit more strict. The school district rules
are more relaxed, and focus mainly on social communication delay. If your
child is very introvert, and very cautious, andone time observation from
those experts can easily lead to a ASD label. However, it does not
necessarily mean bad (though you need to be very careful not to dump your
child into a low-autistic class).
I heard about 20% kids ever get more-or-less help related to ASD from school
in California from some experts before.

【在 A********1 的大作中提到】
: 美国医生对自闭症的态度：宁可错杀一万，不可放过一个。因为他们自认为有一套治疗
: 自闭症的system。美国对很多精神疾病的诊断标准都比其他国家要宽泛。
: 中国医生对自闭症的态度：若非绝对，绝不乱扣帽子。因为在中国没有很好的治疗方案
: ，给诊断自闭了，这辈子都是残疾人了。
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N*n
35 楼
我家的孩子因为一些原因做过评估，一切正常，绝对没有自闭。但是她刚去幼儿园的表
现和你儿子差不多。自己晃来晃去，不和别的小朋友玩。circle time会的也不说话。
我知道她就是个内向的孩子 ，在外面比较矜持。做法就是让老师多关心她，比如
circle time点名让她发言，当然，我事先告诉老师我家小朋友会什么，让孩子尴尬也
不好。请老师让大一点的孩子带她一起玩。多感谢老师的帮助，口头的要天天说，使劲
说，小礼物也时不时的给点。不用贵重，就是个心意。
我家的几个月下来好了很多，我早早去接，偷偷看到别的小朋友带她做游戏。老师做游
戏也会是不是提醒她参与，故意扔球给她之类的。
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f*e
36 楼
我觉得你小孩更象sensory integration disorder, 主要表现是social skill差，不知
道如何和别的小孩玩, 对周围事物过于敏感。这种情况occupational therapy有帮助。
evaluation process（evaluation - setup therapy) 比较长，3个月左右。你可以给
school district打电话. 如果你的school district 有这个service,去那添个表，他
们会再给你寄个表同意evaluation选evaluation cite（这个过程一般1个星期到10天）

report.

【在 c*****t 的大作中提到】
: 非常感谢你详细的答复。我已经约了我儿子的主要老师谈话，看看能不能让我在幼儿园
: 亲自observe一天。今天那个做evaluation的人也建议我先自己观察一下儿子在学校的
: 表现，看看能不能给他们提供一些insights,毕竟我比他们都更熟悉儿子。我现在的担
: 忧是也许儿子也许真的有社交delay,也许我平时观察到的他和在幼儿园的他不一样。他
: 在家，或是和认识的小朋友玩，完全看不出什么问题。就是有时候故意捣乱，不听话，
: 我一直也觉得是正常的。但他到新环境时，确实是先在旁边observe别人，感觉就是很
: 想跟别人玩但不知道what to do to initiate. 昨天带他去理发，他很主动很高兴的跟
: 理发师炫耀他的衣服上的蜘蛛人，感觉真的不像自闭啊。
: 下一步就是和school district联系了，看看能不能给一个详细的evaluation和report.
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l*a
37 楼
谈到对噪音敏感，我闺女在3，4岁的时候有过这个阶段，非常讨厌噪音，连马戏都不喜
欢，因为太吵。后来到了5，6岁就自己好了。

【在 c*****t 的大作中提到】
: 同意了。当时老师是无意间提到儿子和其他小朋友比不够mature,还有对噪音敏感。我
: 说我也觉得儿子有些相对不成熟。老师就说她找人free的evaluate一下。我同意了。
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a*l
38 楼
re，才两个月，还在适应新环境，对老师还不亲，跟小朋友也不熟
觉得小朋友在暗暗观察环境，而且会按照老师的指示跟别的小朋友互动，已经做的很好了

【在 g*****o 的大作中提到】
: 听着不像啊，是不是因为刚换了新幼儿园引起的
: 找个专家问问
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V*8
39 楼
家长一定要对自己的孩子有信心。
昨天去学校开家长会，才开学多久啊，有个爸爸就问老师，上次是不是让他孩子坐＂
THINKING CHAIR＂了？老师说对，因为他老插嘴，不听话。
那个爸爸马上一脸忧郁的问：＂那你看是不是应该把他转到SPECIAL NEED的班级去会好
一点呢＂？
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s*n
40 楼
我看你的孩子不象自闭，不过还是强烈建议你带他看专家。
另外哪怕是高功自闭，也不可怕。处理及时得当，可以显著改善症状，对孩子的发展也
影响不大。

【在 c*****t 的大作中提到】
: 儿子四岁多了，这是一个新幼儿园。昨天幼儿园老师请人给儿子evaluate,因为老师对
: 他的一些behavior有concern.请来的人在教室里观察儿子三个小时。做evaluate的人今
: 天和我谈observe的结果。结论就是她不是很sure. 儿子基本上都在教室一个角落看书
: ，不怎么跟其他人说话，在playground也是sit在一个地方，不主动加入小团体。她不
: 确定这是儿子的性格还是他还在适应新环境。我问那人要不要concern自闭的可能性。
: 她避开话题，说她不是专家，没有发言权，但她可以给我推荐专家。她说她注意到儿子
: 跟人有大量的eye contact,一直在observe别的小朋友在干什么。老师当时要求儿子给
: 一个新来的小孩念书，儿子也一行行的念给那个小孩，看着很cute.从这个角度看，她
: 觉得似乎不像自闭。但是儿子不主动engage with people,不interact with other
: kids,她又有些concern. 基于儿子去这个幼儿园不到两月，所以她觉得也许儿子还在适
avatar
n*4
41 楼
到新环境先observe不是很正常么，四岁了，本来班里的小孩都有好朋友了，你儿子新
来的比较难一下子就玩到一块。我们在同一个幼儿园二岁到五岁，今年暑假换班跟我
complain两个月没人玩，就因为最好的朋友没跟她换到一个班。夏天快结束了好歹熟些
了。多给孩子一些时间了，别那么紧张

他

【在 c*****t 的大作中提到】
: 非常感谢你详细的答复。我已经约了我儿子的主要老师谈话，看看能不能让我在幼儿园
: 亲自observe一天。今天那个做evaluation的人也建议我先自己观察一下儿子在学校的
: 表现，看看能不能给他们提供一些insights,毕竟我比他们都更熟悉儿子。我现在的担
: 忧是也许儿子也许真的有社交delay,也许我平时观察到的他和在幼儿园的他不一样。他
: 在家，或是和认识的小朋友玩，完全看不出什么问题。就是有时候故意捣乱，不听话，
: 我一直也觉得是正常的。但他到新环境时，确实是先在旁边observe别人，感觉就是很
: 想跟别人玩但不知道what to do to initiate. 昨天带他去理发，他很主动很高兴的跟
: 理发师炫耀他的衣服上的蜘蛛人，感觉真的不像自闭啊。
: 下一步就是和school district联系了，看看能不能给一个详细的evaluation和report.
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l*u
42 楼
要是我会找个好些的医生给评估一下。我们去年刚刚从国内归海回来，第一年小的语言
、文化各方面有障碍，加上学校这方面支持几乎完全没有，所以我们还被认为多动症呢
。估计要不是我们数学科学法语那些不太依赖英文的科目学得好，他们还觉得我们智障
呢。我就不信这个，找了一个这城市声望第一的儿医和一个psychiatrist评估，最后医
生也觉得就是学校老师对于ESL学生严重缺乏经验和支持，不仅给小孩子带来些压力，
而且那些老师也缺乏准确判断能力，只想简单推到小孩子身上了事。今年换了个学校，
有ESL老师，其它老师对这种语言落后的小孩子也有不少经验，于是就so far so good
了。
话说回来，你家这个，幼儿园还请人专门做评估，而且老师也考虑到适应的因素，挺负
责的了。

【在 c*****t 的大作中提到】
: 儿子四岁多了，这是一个新幼儿园。昨天幼儿园老师请人给儿子evaluate,因为老师对
: 他的一些behavior有concern.请来的人在教室里观察儿子三个小时。做evaluate的人今
: 天和我谈observe的结果。结论就是她不是很sure. 儿子基本上都在教室一个角落看书
: ，不怎么跟其他人说话，在playground也是sit在一个地方，不主动加入小团体。她不
: 确定这是儿子的性格还是他还在适应新环境。我问那人要不要concern自闭的可能性。
: 她避开话题，说她不是专家，没有发言权，但她可以给我推荐专家。她说她注意到儿子
: 跟人有大量的eye contact,一直在observe别的小朋友在干什么。老师当时要求儿子给
: 一个新来的小孩念书，儿子也一行行的念给那个小孩，看着很cute.从这个角度看，她
: 觉得似乎不像自闭。但是儿子不主动engage with people,不interact with other
: kids,她又有些concern. 基于儿子去这个幼儿园不到两月，所以她觉得也许儿子还在适
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t*i
43 楼
别哭，看着不像，去做做evaluation吧
我知道有些我觉得更像的，做下来都不是
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l*f
44 楼
这个真不像。不用着急的呀....

【在 c*****t 的大作中提到】
: 儿子四岁多了，这是一个新幼儿园。昨天幼儿园老师请人给儿子evaluate,因为老师对
: 他的一些behavior有concern.请来的人在教室里观察儿子三个小时。做evaluate的人今
: 天和我谈observe的结果。结论就是她不是很sure. 儿子基本上都在教室一个角落看书
: ，不怎么跟其他人说话，在playground也是sit在一个地方，不主动加入小团体。她不
: 确定这是儿子的性格还是他还在适应新环境。我问那人要不要concern自闭的可能性。
: 她避开话题，说她不是专家，没有发言权，但她可以给我推荐专家。她说她注意到儿子
: 跟人有大量的eye contact,一直在observe别的小朋友在干什么。老师当时要求儿子给
: 一个新来的小孩念书，儿子也一行行的念给那个小孩，看着很cute.从这个角度看，她
: 觉得似乎不像自闭。但是儿子不主动engage with people,不interact with other
: kids,她又有些concern. 基于儿子去这个幼儿园不到两月，所以她觉得也许儿子还在适
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u*e
45 楼
evaluate应该在家里，最熟悉的环境嘛。一个陌生的幼儿园，能evaluate什么嘛。
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c*b
46 楼
你家孩子看着不像自闭，我有朋友的孩子是自闭症，非常高功能那种，也比你儿子问题
严重很多。
你遇到这个老师很负责，你作为妈妈只要调整好心态就行了。孩子还是这个孩子，并不
会因为做个评估或者贴个标签变的不一样，假如真有问题，肯定是早发现比晚发现好。
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x*8
47 楼
自闭要看是那种。有一种让人非常地focus, 那是一种真正的天赋！
具体例子就是做数学的Evan O’Dorney:
http://en.wikipedia.org/wiki/Evan_O%27Dorney
Evan O’Dorney: Evan is homeschooled through Venture School in California.
He takes math classes at University of California, Berkeley. Among his
numerous honors are Scripps National Spelling Bee champion (2007), Bay Area
Math Olympiad grand prize (2007, 2009, 2010), USAMO winner (2008), IMO
silver medalist (2008, 2009), and Intel International Science and
Engineering Fair finalist (2010). He enjoys improvising and composing piano
music. Professor Zvezda Stankova, director of the Berkeley Math Circle, has
played a vital role in his mathematical development introducing Evan to
renowned mathematicians and offering invaluable mentorship. - See more at: http://www.maa.org/news/usa-mathematical-olympiad-2010-usamo-winners#sthash.zDYcahYo.dpuf
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A*y
48 楼
不会是自闭，是性格比较内敛吧。我觉得自己小时常常也这样，说实在的现在也这样，
如果不是对着非常熟悉的环境和人，就喜欢一个人呆着，在角落里看人家玩。
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c*t
49 楼
有点头疼。老公坚决认为儿子没问题，只是在熟悉新环境，他不赞成继续找人观察。今
天儿子回来后，一家人偷偷观察他。他高高兴兴的，猛吃一顿，缠着爸爸去地下室打球
读书，然后跑上来跟着我写字做数学题，中间开点小差，看着都挺正常的。问道他在学
校中饭吃的多不多，他狡猾的避开话题，说要take 一个break,no talking now please
. 看着好笑。
老师很配合，要约我谈plan。我有点后悔了，怕孩子被老师贴上标签了。

【在 c****b 的大作中提到】
: 你家孩子看着不像自闭，我有朋友的孩子是自闭症，非常高功能那种，也比你儿子问题
: 严重很多。
: 你遇到这个老师很负责，你作为妈妈只要调整好心态就行了。孩子还是这个孩子，并不
: 会因为做个评估或者贴个标签变的不一样，假如真有问题，肯定是早发现比晚发现好。
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c*s
50 楼
现代诊断技术已经把自闭归为一个谱系叫ASD，N多FLAG，也许孩子表现出其中几个，就
会划在里面。我也不管是什么类型，管它什么高端还是低端，反正孩子在SOCIAL和语言
上有DELAY，就去找资源尽量帮助孩子成长。以过来人的经验，我觉得LZ不要太抵触去
做评估，你的孩子会说会模仿，已经比那些完全和外界无法交流的自闭小孩先进太多。

【在 c*****t 的大作中提到】
: 可以问一下最后是因为什么症状确诊是自闭的吗？是什么类型的自闭？谢谢！！！
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f*e
51 楼
去做个评估总是好的。我当时听说是special education也犹豫了很久，怕被贴上标签
。现在想通了，如果有behavior的问题，应该早纠正，过了5岁就很难纠正了。 与其等
到K/elementary school被老师贴上trouble-maker的标签，没有朋友，还不如现在
evaluate,帮助小孩social. 我儿医说了，有sensory issue的小孩长大很聪明，但没有
朋友。我不希望我的小孩成为这样的. 他目前已经有这种倾向--他不到4岁，能画很复
杂的画，能写很多单词，但就是不知道怎么和别的小孩相处，害怕声音，不喜欢circle
time. 所以我们决定还是evaluate一下。而且我小孩幼儿园的孩子有自闭的有sensory
issue的经过therapy以后都开朗了很多，也能和别的小孩交流了。另外小孩有sensory
issue表现在和小孩交流有问题，而不是和大人交流有问题。所以你和你LG觉得正常并
不等于他没有sensory issue.

please

【在 c*****t 的大作中提到】
: 有点头疼。老公坚决认为儿子没问题，只是在熟悉新环境，他不赞成继续找人观察。今
: 天儿子回来后，一家人偷偷观察他。他高高兴兴的，猛吃一顿，缠着爸爸去地下室打球
: 读书，然后跑上来跟着我写字做数学题，中间开点小差，看着都挺正常的。问道他在学
: 校中饭吃的多不多，他狡猾的避开话题，说要take 一个break,no talking now please
: . 看着好笑。
: 老师很配合，要约我谈plan。我有点后悔了，怕孩子被老师贴上标签了。
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d*1
52 楼
孩子跟大人交流和跟peer交流确实不一样。大人对孩子都很关照，而peer则是竞争的关
系。孩子跟大人相处不存在自己抢玩具之类的压力，而跟其他小孩就存在。这个在我家
孩子身上也看得出。他跟大人相处比跟其他小孩相处自在。在公共的儿童活动场所，他
玩一个东西的时候其他小孩出现明显让他紧张。

circle
sensory
sensory

【在 f*******e 的大作中提到】
: 去做个评估总是好的。我当时听说是special education也犹豫了很久，怕被贴上标签
: 。现在想通了，如果有behavior的问题，应该早纠正，过了5岁就很难纠正了。 与其等
: 到K/elementary school被老师贴上trouble-maker的标签，没有朋友，还不如现在
: evaluate,帮助小孩social. 我儿医说了，有sensory issue的小孩长大很聪明，但没有
: 朋友。我不希望我的小孩成为这样的. 他目前已经有这种倾向--他不到4岁，能画很复
: 杂的画，能写很多单词，但就是不知道怎么和别的小孩相处，害怕声音，不喜欢circle
: time. 所以我们决定还是evaluate一下。而且我小孩幼儿园的孩子有自闭的有sensory
: issue的经过therapy以后都开朗了很多，也能和别的小孩交流了。另外小孩有sensory
: issue表现在和小孩交流有问题，而不是和大人交流有问题。所以你和你LG觉得正常并
: 不等于他没有sensory issue.
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M*s
53 楼
儿子还在适应新环境
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m*l
54 楼
肯定不是。 那个人也说不sure.

【在 c*****t 的大作中提到】
: 儿子四岁多了，这是一个新幼儿园。昨天幼儿园老师请人给儿子evaluate,因为老师对
: 他的一些behavior有concern.请来的人在教室里观察儿子三个小时。做evaluate的人今
: 天和我谈observe的结果。结论就是她不是很sure. 儿子基本上都在教室一个角落看书
: ，不怎么跟其他人说话，在playground也是sit在一个地方，不主动加入小团体。她不
: 确定这是儿子的性格还是他还在适应新环境。我问那人要不要concern自闭的可能性。
: 她避开话题，说她不是专家，没有发言权，但她可以给我推荐专家。她说她注意到儿子
: 跟人有大量的eye contact,一直在observe别的小朋友在干什么。老师当时要求儿子给
: 一个新来的小孩念书，儿子也一行行的念给那个小孩，看着很cute.从这个角度看，她
: 觉得似乎不像自闭。但是儿子不主动engage with people,不interact with other
: kids,她又有些concern. 基于儿子去这个幼儿园不到两月，所以她觉得也许儿子还在适
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a*1
55 楼
你们这老师挺好的,不用怕被她贴标签,有她的帮忙对孩子来说是很有帮助的.
应该要好好感谢这个老师,毕竟要开口跟父母说,你的孩子好像有问题,
是需要勇气和责任心的,她大可什么都不处理,这样还省事.
一般老师就是说,不要担心,他很好,他还在适应...然后什么都不做了,
硬生生的让孩子自己适应个半年一年.
另外我觉得你一开始就该自己去了解孩子在学校的状况,
有时间就去学校观察,没时间就问问老师.
很多父母都不愿意承认自己的孩子有问题,别人点出来了,还很不高兴,
等到几年后,问题越来越严重,那时候去处理就慢了,还浪费治疗黄金期.
我觉得你孩子应该没有自闭症,但不管你们孩子是不是有问题,他肯定是需要帮忙的,
你老公的态度对孩子也没帮忙,感觉他在家里应该很强势,而你没什么主见,
老师怀疑自闭,你就紧张的不行,
然后老公坚决说儿子没问题,你又后悔让孩子接受协助.
当妈妈的不能这样,你得是最了解自己孩子的人,要帮他想想什么对他最好.

please

【在 c*****t 的大作中提到】
: 有点头疼。老公坚决认为儿子没问题，只是在熟悉新环境，他不赞成继续找人观察。今
: 天儿子回来后，一家人偷偷观察他。他高高兴兴的，猛吃一顿，缠着爸爸去地下室打球
: 读书，然后跑上来跟着我写字做数学题，中间开点小差，看着都挺正常的。问道他在学
: 校中饭吃的多不多，他狡猾的避开话题，说要take 一个break,no talking now please
: . 看着好笑。
: 老师很配合，要约我谈plan。我有点后悔了，怕孩子被老师贴上标签了。
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s*n
56 楼
说得很好，支持一下。
一些华人家长对标签的恐惧是会害了孩子的。我身边就有活生生的例子。

【在 a********1 的大作中提到】
: 你们这老师挺好的,不用怕被她贴标签,有她的帮忙对孩子来说是很有帮助的.
: 应该要好好感谢这个老师,毕竟要开口跟父母说,你的孩子好像有问题,
: 是需要勇气和责任心的,她大可什么都不处理,这样还省事.
: 一般老师就是说,不要担心,他很好,他还在适应...然后什么都不做了,
: 硬生生的让孩子自己适应个半年一年.
: 另外我觉得你一开始就该自己去了解孩子在学校的状况,
: 有时间就去学校观察,没时间就问问老师.
: 很多父母都不愿意承认自己的孩子有问题,别人点出来了,还很不高兴,
: 等到几年后,问题越来越严重,那时候去处理就慢了,还浪费治疗黄金期.
: 我觉得你孩子应该没有自闭症,但不管你们孩子是不是有问题,他肯定是需要帮忙的,
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f*e
57 楼
刚给小孩做了occupational therapy evaluation, 30min-45min, evaluator给了很多
test, 比如观察他是否follow instruction, 能不能做一些这个年纪能做的事，观察他
对突发事件和声音反映（比如突然drop towel, make some sound)。最后evaluator也
和我们谈了10几分钟，我们也填了几个表回答了一些问题。最后evaluator说觉得他是
有delay, 有sensory issue, 但还要看speech evaluation的结果给个结论。他过一阵
还有3个evaluations. 整个process还可以，evaluator就是occupational therapist.
建议你带小孩做一下, 很简单,也免费.

circle
sensory
sensory

【在 f*******e 的大作中提到】
: 去做个评估总是好的。我当时听说是special education也犹豫了很久，怕被贴上标签
: 。现在想通了，如果有behavior的问题，应该早纠正，过了5岁就很难纠正了。 与其等
: 到K/elementary school被老师贴上trouble-maker的标签，没有朋友，还不如现在
: evaluate,帮助小孩social. 我儿医说了，有sensory issue的小孩长大很聪明，但没有
: 朋友。我不希望我的小孩成为这样的. 他目前已经有这种倾向--他不到4岁，能画很复
: 杂的画，能写很多单词，但就是不知道怎么和别的小孩相处，害怕声音，不喜欢circle
: time. 所以我们决定还是evaluate一下。而且我小孩幼儿园的孩子有自闭的有sensory
: issue的经过therapy以后都开朗了很多，也能和别的小孩交流了。另外小孩有sensory
: issue表现在和小孩交流有问题，而不是和大人交流有问题。所以你和你LG觉得正常并
: 不等于他没有sensory issue.
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c*t
58 楼
非常感谢这么详细的介绍。我准备去联系school district了。希望不用等很久。那天
那个observe的人跟我follow up,也给了我几个occupational therapist 的联系方式，
叮嘱我先查一下insurance cover不cover.我还是先通过school district的渠道吧。她
本人也会再来一次学校observe,因为她说很多时候一次做不了太多判断。

.

【在 f*******e 的大作中提到】
: 刚给小孩做了occupational therapy evaluation, 30min-45min, evaluator给了很多
: test, 比如观察他是否follow instruction, 能不能做一些这个年纪能做的事，观察他
: 对突发事件和声音反映（比如突然drop towel, make some sound)。最后evaluator也
: 和我们谈了10几分钟，我们也填了几个表回答了一些问题。最后evaluator说觉得他是
: 有delay, 有sensory issue, 但还要看speech evaluation的结果给个结论。他过一阵
: 还有3个evaluations. 整个process还可以，evaluator就是occupational therapist.
: 建议你带小孩做一下, 很简单,也免费.
:
: circle
: sensory
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c*b
59 楼
父母可能是最了解对孩子的人，但是毕竟不是专业人士，有可能判断不是最准确。我前
面提到那个朋友，她老公也觉得孩子肯定不是自闭症，事实证明她老公错了，当然她孩
子是情况最好那种。
我认为你的孩子不是自闭症，但是不敢保证一点问题都没有。我的儿子四岁的时候也被
老师建议做过评估，当时我和老公包括身边的朋友也觉得他没什么问题，就是性格谨慎
，内向，慢热。不过我觉得那么多孩子里老师就建议他做评估，肯定是有原因的。而且
在家和学校环境不一样，最终他是要进入集体生活的，在家表现再好，也不代表在学校
很好。我确认了所谓评估就是专家去他们学校观察他在学校的表现，会和他玩还有聊天
，而且我也可以在场（在教室外面从窗户看），就同意做了评估。一共做了三份，分别
是language therapist（会说中文和英语），occupational therapist和
psychologists，结论是语言和社交delay。后来把三份报告送去我们这里一家专门治自
闭症的医院，那边的结论是孩子不是自闭症。中间有一件事让我很意外，评估过程中，
让我和儿子的老师分别填了一份问卷，就是根据孩子各方面的表现回答一些问题，十几
页纸几百道问题。最后的结果我看了，根据我的答案他的各种表现都在50%-75%这个范
围，而根据老师的答案他都在25%以下，很多项都在2%-5%。这也解释了问什么我们觉得
他正常，老师觉得他有问题。
后来他的学校给他申请到了额外的funding，每周有language therapist和
occupational therapist去学校给他做一些辅导，也会和别的孩子玩，他始终没发现是
针对他的。还安排我们参加了很多免费活动，就是让家长带着孩子做手工，做游戏，唱
歌跳舞之类的。我还另外让他参加了很多课外活动。一年以后他进步巨大，今年9月上
Kindergarten，马上就适应了，和小朋友玩得很好，很快就有外国小朋友约他playdate
。我没法确定他是长大了就自然好了，还是我们做得那些确实有帮助，但是我确定肯定
是没有任何坏处。
另外关于被label的问题，我确实是担心过的，因为他的那些评估报告在教育局是有备
案的。我们隐晦的和他的老师聊过这个问题，他老师的说法是我儿子将来的学校需要对
他更宽容。我觉得有一定的可信度，因为她本人是有小学老师资格的，只是现在选择教
preschool。我不知道将来会不会有一天他会因为这些label被不公平对待，我觉得可能
性不大，但是即使发生了，我也有信心自己可以保护他。而且很多时候是我们自己担心
的太多，我接触的人都是善良又宽容的。因为我儿子可以参加很多学校的免费活动，其
他大部分孩子都不能参加，有别的家长问起，我从来没有避讳我儿子有 delay的问题。
目前为止，我没感觉到有人为此疏远我们。

please

【在 c*****t 的大作中提到】
: 有点头疼。老公坚决认为儿子没问题，只是在熟悉新环境，他不赞成继续找人观察。今
: 天儿子回来后，一家人偷偷观察他。他高高兴兴的，猛吃一顿，缠着爸爸去地下室打球
: 读书，然后跑上来跟着我写字做数学题，中间开点小差，看着都挺正常的。问道他在学
: 校中饭吃的多不多，他狡猾的避开话题，说要take 一个break,no talking now please
: . 看着好笑。
: 老师很配合，要约我谈plan。我有点后悔了，怕孩子被老师贴上标签了。
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d*1
60 楼
大家应该把自闭症和ASD区别开，并不是一回事。ASD并非自闭症。wiki上的说法是ASD
包括自闭症，但是还包括比如Asperger syndrome。也就是说Asperger syndrome属于
ASD，但是不是自闭症。自闭症必然包括语言发展迟缓。楼主似乎不属于这种情况，因
此应该不属于自闭症，哪怕是高功的，顶多是Asperger syndrome.
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r*z
61 楼
就是认生啊
自闭是在家里都不和人说话 交流的

【在 c*****t 的大作中提到】
: 儿子四岁多了，这是一个新幼儿园。昨天幼儿园老师请人给儿子evaluate,因为老师对
: 他的一些behavior有concern.请来的人在教室里观察儿子三个小时。做evaluate的人今
: 天和我谈observe的结果。结论就是她不是很sure. 儿子基本上都在教室一个角落看书
: ，不怎么跟其他人说话，在playground也是sit在一个地方，不主动加入小团体。她不
: 确定这是儿子的性格还是他还在适应新环境。我问那人要不要concern自闭的可能性。
: 她避开话题，说她不是专家，没有发言权，但她可以给我推荐专家。她说她注意到儿子
: 跟人有大量的eye contact,一直在observe别的小朋友在干什么。老师当时要求儿子给
: 一个新来的小孩念书，儿子也一行行的念给那个小孩，看着很cute.从这个角度看，她
: 觉得似乎不像自闭。但是儿子不主动engage with people,不interact with other
: kids,她又有些concern. 基于儿子去这个幼儿园不到两月，所以她觉得也许儿子还在适
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x*1
62 楼
这个老师真是的，孩子才来2个月，就请专家来测自必症。
我和你将一个我家阿姨告诉我的事情。我家阿姨带过一个孩子，不怎么会说英文，到学
校就被老师反映要去医生那里检查，后来老妈带看医生没发现问题，最后转学了。
在美国大多书小孩问题都是老师提出来的，也不是说他们不对，但是一个才来幼儿园2
个月的孩子就请专家来检查，我只能说这个老师太懒了。
如果我是妈妈，会果断转学。
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c*o
63 楼
凡事多往好的方面想。Asperger syndrome的孩子一般都很聪明。

【在 d********1 的大作中提到】
: 我觉得老师怀疑的应该是Asperger syndrome吧，跟真正的自闭不是一回事。那种真正
: 的自闭症不用问医生自己也会知道。Asperger syndrome就算有，孩子也可以正常生活
: 。当然有一定的困难。
: 不过你还是得问专家才能知道是真是Asperger syndrome还是仅仅是短期不适应。
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s*s
64 楼
这么活跃的娃还要算自闭的话估计一半的娃在某个阶段都可以诊断为自闭了，瞎操个啥
心啊

【在 c*****t 的大作中提到】
: 儿子四岁多了，这是一个新幼儿园。昨天幼儿园老师请人给儿子evaluate,因为老师对
: 他的一些behavior有concern.请来的人在教室里观察儿子三个小时。做evaluate的人今
: 天和我谈observe的结果。结论就是她不是很sure. 儿子基本上都在教室一个角落看书
: ，不怎么跟其他人说话，在playground也是sit在一个地方，不主动加入小团体。她不
: 确定这是儿子的性格还是他还在适应新环境。我问那人要不要concern自闭的可能性。
: 她避开话题，说她不是专家，没有发言权，但她可以给我推荐专家。她说她注意到儿子
: 跟人有大量的eye contact,一直在observe别的小朋友在干什么。老师当时要求儿子给
: 一个新来的小孩念书，儿子也一行行的念给那个小孩，看着很cute.从这个角度看，她
: 觉得似乎不像自闭。但是儿子不主动engage with people,不interact with other
: kids,她又有些concern. 基于儿子去这个幼儿园不到两月，所以她觉得也许儿子还在适
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m*a
65 楼
我也要给此post盖“BSO”的戳

【在 W**********e 的大作中提到】
: 楼上没有人注意到，4岁孩子，一行一行念书给别人听？
: 我的玻璃心又碎了，我家4岁多，纯文盲一个
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m*a
66 楼
孩子现在怎么样了？

【在 c********s 的大作中提到】
: LZ娃所在的幼儿园老师真负责。我家儿子从3岁开始到5岁换过3个幼儿园，也从来不和
: 小朋友玩，不说话，永远一个在角落里或者在GROUP的最边上。但孩子在家里的表现很
: 正常，和大人玩啊说话都正常。我给每个老师交谈过，她们都安慰我，说孩子比较内向
: ，不熟悉，慢慢就好了。后来孩子开始读K还是那样，于是我自己带孩子去找医院测，
: 测出来是自闭，再找回学校，学校居然不承认医院的结论，说CLINIC的标准和学校的标
: 准不一样，之后就是和校区长长的斗争史。唉，不说也罢，为人父母大概是天下最不容
: 易的事了。
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y*6
67 楼
我儿子三岁上幼儿园听不懂英文，总是自己玩，不爱和人交流. 上了两个礼拜后老师受
不了，说我们小孩有问题，报告给了我们学区的负责人要请专家evaluate他，负责人人
打电话和我聊了以后觉得我的小孩没问题， 不需要evaluate.因为我和负责人说了我小
孩中文讲的很好，和中国小孩能玩到一起。我看了幼儿园的video发现管我儿子的老师
不太好，我儿子一哭老师就特别烦，觉得他有问题，不正常，幼儿园每天学习的任务也
很重，我决定立马换一家比较轻松的幼儿园。我小孩在新幼儿园哭了一个月之后开始适
应，和所有的小朋友都能玩到一起，每天去幼儿园都特别高兴。新幼儿园的老师特别好
，刚去幼儿园哭的时候老师特别能理解，走到哪都把他带到身边，老是表扬他，感觉他
在新的幼儿园树立起了自信。
我觉得不是你儿子的问题，可以考虑给他换幼儿园。我儿子去了新幼儿园之后，我感觉
全家轻松不少，新的幼儿园很符合我儿子的性格。

【在 c*****t 的大作中提到】
: 儿子四岁多了，这是一个新幼儿园。昨天幼儿园老师请人给儿子evaluate,因为老师对
: 他的一些behavior有concern.请来的人在教室里观察儿子三个小时。做evaluate的人今
: 天和我谈observe的结果。结论就是她不是很sure. 儿子基本上都在教室一个角落看书
: ，不怎么跟其他人说话，在playground也是sit在一个地方，不主动加入小团体。她不
: 确定这是儿子的性格还是他还在适应新环境。我问那人要不要concern自闭的可能性。
: 她避开话题，说她不是专家，没有发言权，但她可以给我推荐专家。她说她注意到儿子
: 跟人有大量的eye contact,一直在observe别的小朋友在干什么。老师当时要求儿子给
: 一个新来的小孩念书，儿子也一行行的念给那个小孩，看着很cute.从这个角度看，她
: 觉得似乎不像自闭。但是儿子不主动engage with people,不interact with other
: kids,她又有些concern. 基于儿子去这个幼儿园不到两月，所以她觉得也许儿子还在适
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c*n
68 楼
别说四岁的孩子了，就是我这么大个人，到了不熟悉环境，也喜欢坐在角落里，观察别
人，不主动加入小团体，但是如果别人assign我一些事情，我也去做。大人这样不是自
闭，小孩就是了？

【在 c*****t 的大作中提到】
: 儿子四岁多了，这是一个新幼儿园。昨天幼儿园老师请人给儿子evaluate,因为老师对
: 他的一些behavior有concern.请来的人在教室里观察儿子三个小时。做evaluate的人今
: 天和我谈observe的结果。结论就是她不是很sure. 儿子基本上都在教室一个角落看书
: ，不怎么跟其他人说话，在playground也是sit在一个地方，不主动加入小团体。她不
: 确定这是儿子的性格还是他还在适应新环境。我问那人要不要concern自闭的可能性。
: 她避开话题，说她不是专家，没有发言权，但她可以给我推荐专家。她说她注意到儿子
: 跟人有大量的eye contact,一直在observe别的小朋友在干什么。老师当时要求儿子给
: 一个新来的小孩念书，儿子也一行行的念给那个小孩，看着很cute.从这个角度看，她
: 觉得似乎不像自闭。但是儿子不主动engage with people,不interact with other
: kids,她又有些concern. 基于儿子去这个幼儿园不到两月，所以她觉得也许儿子还在适
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a*0
69 楼
东亚人种和白人和黑人相比，相对有以下几种倾向：
发育慢些。 但最终智商最高
性格内向胆小。 有一种说法是正因为大脑特别发达，所以不需要强烈的刺激。
身形瘦小些。
所以大部分东亚人小孩在幼儿园到小学在运动社交语言方面都比较落后同龄白娃黑娃。
比较麻烦的是，从小就在某些方面超前的娃，往往得到更多的机会继续发展那些方面
。 比方说，从小就运动方面发达的，自然就进各种体育少年队，而且上场时间多。或
社交语言方面超前的，小伙伴玩一起时多半就是头，也从小就进student council一类
的组织。 所以，即便等你到十四五岁以后你的nature赶上来甚至超过了白娃黑娃的
nature，但因为很多白娃黑娃数年来得到的额外nurture多，总体还是可能胜出。
抛开人种差异，有人做过研究，NHL大部分球员的生日在每年的头几个月。 为啥？ 因
为很多地方从小选拔看年龄是以12月截至。这样年初出生的就比年末的大了近一年。
各方面更为成熟些在8，9岁时对很大一部分娃来说是非常大的优势。
这个在现行教育制度下是没办法的事。 老中父母可以做的事，是让娃迟一点上学。 甚
至计划好生娃的时间， 正好是学龄截至之后的一两个月生。 这样可以缩短发育快慢之
间的差异。 这个和国内的思维是截然相反。
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B*s
70 楼
你儿子绝对不是自闭症，只是一个比较敏感的孩子，对陌生的环境需要很长的适应过程
，你现在需要做的就是去找专家作测试，我相信肯定不是，然后告诉老师这个结果，这
样老师就不会给你儿子贴标签了，你儿子适应的也会更快一点。另外，你也抽点时间在
他们班里跟他一起玩，刻意找其它小朋友跟他一起玩，找到一个好朋友慢慢就好了。
avatar
q*n
71 楼
我女儿是个非常阳光，喜欢和小朋友玩的孩子。可是去了一个幼儿园，老是哭，天天说
我不去幼儿园。老师是个黑人老太太，她非常害怕。（我先生说长得是比较吓人。）后
来换了一个，是个离家近，还便宜一些的幼儿园。就哭了两天，现在非常好，和小朋友
互动很好，接走她的时候，小朋友都个个和她拥抱。
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d*a
72 楼
你这个老师真心不咋样。
我儿子三岁的时候进了一个PK，因为月份小，在班上差不多是最小的。感觉啥都慢半拍
。他们学校每学期都有评估对所有学生，我们每次都不过，第一年没过我自己安慰自己
，说儿子年龄小英语大概听不懂，结果四岁班快结束时还评估不过我急了，去问班主任
，有没有寻求帮助的必要。老师说虽然我儿子喜欢自己玩，上课从来不发言，但是她认
为是个性问题，不需要治疗。我说那个评估结果让人担心，老师小声说＂就是校长搞的
政绩＂，我才释然。再想想儿子他爹不也就一闷葫芦么认命吧。
再后来，每次评估儿子智力发育慢半拍的，我们现在考进了GIFTPROGRAM，回原来学校
办手续的时候我看见那个吒呼呼的校长真想问问她＂你还说不说我儿子弱智加自闭了？
！＂。

【在 c*****t 的大作中提到】
: 儿子四岁多了，这是一个新幼儿园。昨天幼儿园老师请人给儿子evaluate,因为老师对
: 他的一些behavior有concern.请来的人在教室里观察儿子三个小时。做evaluate的人今
: 天和我谈observe的结果。结论就是她不是很sure. 儿子基本上都在教室一个角落看书
: ，不怎么跟其他人说话，在playground也是sit在一个地方，不主动加入小团体。她不
: 确定这是儿子的性格还是他还在适应新环境。我问那人要不要concern自闭的可能性。
: 她避开话题，说她不是专家，没有发言权，但她可以给我推荐专家。她说她注意到儿子
: 跟人有大量的eye contact,一直在observe别的小朋友在干什么。老师当时要求儿子给
: 一个新来的小孩念书，儿子也一行行的念给那个小孩，看着很cute.从这个角度看，她
: 觉得似乎不像自闭。但是儿子不主动engage with people,不interact with other
: kids,她又有些concern. 基于儿子去这个幼儿园不到两月，所以她觉得也许儿子还在适
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f*e
73 楼
又做了speech evaluation和psychological evaluation. 结论是需要speech therapy
（推荐刚开始每周2天，然后speech therapist根据情况决定是否增加/减少天数）, 也
有sensory issue. 但也发现了老二有一些非常advance的地方，比如说visual&
analytic skill非常好（他从来没玩过puzzle, 但evaluation时能在1分钟内拼复杂的
puzzle)，而且他看什么能写什么，看什么能画什么。 都30-45分钟。这里提一下，在
给老2申请evaluation时，也顺便给老大做了(虽然我们和preschool teacher对老大没
任何concern)。结论是老大不需要任何therapy. 而且在evaluation中我们发现老大能
做不少我门都不知道他能做的事。 不管怎样我觉得做做evaluation没坏处，至少能帮
小孩提高。

【在 c*****t 的大作中提到】
: 非常感谢这么详细的介绍。我准备去联系school district了。希望不用等很久。那天
: 那个observe的人跟我follow up,也给了我几个occupational therapist 的联系方式，
: 叮嘱我先查一下insurance cover不cover.我还是先通过school district的渠道吧。她
: 本人也会再来一次学校observe,因为她说很多时候一次做不了太多判断。
:
: .
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c*t
74 楼
非常感谢你的update.我们已经让老师填表，希望school district速度快点，让我们知
道评估结果，也明确下一步该怎么走。这几天我仔细观察孩子，觉得还是不象自闭，
ASD那种轻微的好像也不是。我觉得他的行为很像ADHD，就是注意力不集中多动症。比
较幼稚，思维跳跃，经常天马行空蹦出无关问题，不能集中精力很长时间，对很多东西
做到一半就觉得无趣不想做了，不爱写字做题，在学校似乎朋友也不多。唉。。。
昨天老师举了个让她担心的例子。幼儿园这个礼拜修roof,老师跟小朋友解释说，因为
修roof,所以爸爸妈妈的车会停远点，小朋友不能在窗户那跟爸爸妈妈wave hands了。
说完后，小朋友们纷纷表示知道了。我儿子突然问一句，工人叔叔修Roof时，roof会不
会掉下来砸到人。小朋友们顿时哭闹纷纷说roof 会砸人。老师只能一遍一遍解释不会
。老师跟我说，她觉得儿子的mind里something is not connecting,经常跳跃问无关问
题，要把他扯回Topic.

therapy

【在 f*******e 的大作中提到】
: 又做了speech evaluation和psychological evaluation. 结论是需要speech therapy
: （推荐刚开始每周2天，然后speech therapist根据情况决定是否增加/减少天数）, 也
: 有sensory issue. 但也发现了老二有一些非常advance的地方，比如说visual&
: analytic skill非常好（他从来没玩过puzzle, 但evaluation时能在1分钟内拼复杂的
: puzzle)，而且他看什么能写什么，看什么能画什么。 都30-45分钟。这里提一下，在
: 给老2申请evaluation时，也顺便给老大做了(虽然我们和preschool teacher对老大没
: 任何concern)。结论是老大不需要任何therapy. 而且在evaluation中我们发现老大能
: 做不少我门都不知道他能做的事。 不管怎样我觉得做做evaluation没坏处，至少能帮
: 小孩提高。
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l*a
75 楼
这roof的问题问得挺好的，就是问得老师有点措手不及
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c*t
76 楼
我们作为父母也很confuse,不知怎么引导孩子，甚至不知道应不应该引导。
老师还举了一个其他的例子。学校里火警训练，老师叫小朋友坐在凳子上做turtle状，
把脑袋埋起来。我儿子不肯做，问了20个为什么。老师跟我说，有些孩子也不理解，但
老师坚持一下，他们就会说ok,I will do it.我儿子就不做，让人很着急。老师说唯一
有用的办法就是告诉他mommy will be sad if you don't do it.
回来后我问儿子为什么不做那个动作。儿子问，why not crocodile? Why turtle?我解
释把头埋在腿里安全。他接着问，why not go home if there is a file at school?
我解释那只是一个假火。他点头。
怎么引导他？是不是像注意力不集中多动症？

【在 l*****a 的大作中提到】
: 这roof的问题问得挺好的，就是问得老师有点措手不及
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f*e
77 楼
我觉得你儿子这个问题很好啊，和他老师说的有联系。你另一个例子我觉得也没问题。
从我小孩evaluation的过程来看，evaluator应该也不觉得你这两个例子是问题。男孩
子活跃是正常的。我家老大evaluate的中间累了，就不集中精力了，evaluator没觉得
有问题，拿了玩具给他玩了1，2分钟再继续问。感觉你这个幼儿园的老师也不行，怎么
会觉得这两个例子是问题。
我们现在已经做了physical evaluation. 是最好玩的一个。两人都没问题，唯一的
surprise是发现他们是flat foot. evaluator说会order一个东西（没听清）治疗/帮助
flat foot. 我觉得做做evaluation会对小孩有更深的认识。目前至少知道老大所以
evaluation基本过关。老二需要帮助（speech delay是肯定的了）。我们唯一不知道的
是老二会被诊断为autism spectrum还是sensory integration disorder（这两个
容易弄混）. 这个autism spectrum很广，已经远远超出传统自闭的范围了，一个表现
是小孩语言delay, social skill delay, 而且过于sensitive或不sensitive。
physiological therapy evaluator 问了我们老二不少和autism spectrum相关的问题
，但没有问老大（亻他没有说他是否觉得老二有autism, 他只说了老二很明显有
sensory issue）。我们大部分回答是否定（不符合autism spectrum症状），但也有那
么2，3个问题给了肯定回答（符合症状）。等report出来才知道，不过speech therapy
和occupational therapy也是用来帮助autism spectrum的小孩outgrow的，但autism
spectrum可能需要更多的干预。
你儿子肯定不是自闭，顶多autism spectrum. 但我觉得最可能的是sensory issue.

【在 c*****t 的大作中提到】
: 非常感谢你的update.我们已经让老师填表，希望school district速度快点，让我们知
: 道评估结果，也明确下一步该怎么走。这几天我仔细观察孩子，觉得还是不象自闭，
: ASD那种轻微的好像也不是。我觉得他的行为很像ADHD，就是注意力不集中多动症。比
: 较幼稚，思维跳跃，经常天马行空蹦出无关问题，不能集中精力很长时间，对很多东西
: 做到一半就觉得无趣不想做了，不爱写字做题，在学校似乎朋友也不多。唉。。。
: 昨天老师举了个让她担心的例子。幼儿园这个礼拜修roof,老师跟小朋友解释说，因为
: 修roof,所以爸爸妈妈的车会停远点，小朋友不能在窗户那跟爸爸妈妈wave hands了。
: 说完后，小朋友们纷纷表示知道了。我儿子突然问一句，工人叔叔修Roof时，roof会不
: 会掉下来砸到人。小朋友们顿时哭闹纷纷说roof 会砸人。老师只能一遍一遍解释不会
: 。老师跟我说，她觉得儿子的mind里something is not connecting,经常跳跃问无关问
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b*e
78 楼
美国幼儿园太大惊小怪了 我以前也被吓过 我儿子在中国呆了两年，两岁半回来美国上
daycare 语言也不同，前两个多月在班里一句话不说。老师也是说他有问题 要我们给
他请special得老师进行教育。我们又撑了一个月，小孩语言过关了立马好了。后来调
皮的管不住。。。哪还有不说话的时候
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b*e
79 楼
美国很多老师很不靠谱的。。。各种贴标签，我觉得就是他们不想以后出问题担责任。
对小孩子没啥爱心的。。。
我儿子最近刚进k，老师也天天打电话告状说我儿子打人。结果我私下跟那几个小孩家
长聊了，他们几个很要好的小男孩，就是下课有点互相追。小男孩之间追追打打。也不
是很严重，被老师说的就跟我儿子有暴力倾向似的。我都无语了。我家这处女男，连蟑
螂都不敢
踩的，还暴力倾向。。。。
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q*e
80 楼
oh, my god.
小孩子问这样的问题也有问题？这叫会思考，举一反三，有没有
什么老师啊，应该看医生的是她才对

【在 c*****t 的大作中提到】
: 非常感谢你的update.我们已经让老师填表，希望school district速度快点，让我们知
: 道评估结果，也明确下一步该怎么走。这几天我仔细观察孩子，觉得还是不象自闭，
: ASD那种轻微的好像也不是。我觉得他的行为很像ADHD，就是注意力不集中多动症。比
: 较幼稚，思维跳跃，经常天马行空蹦出无关问题，不能集中精力很长时间，对很多东西
: 做到一半就觉得无趣不想做了，不爱写字做题，在学校似乎朋友也不多。唉。。。
: 昨天老师举了个让她担心的例子。幼儿园这个礼拜修roof,老师跟小朋友解释说，因为
: 修roof,所以爸爸妈妈的车会停远点，小朋友不能在窗户那跟爸爸妈妈wave hands了。
: 说完后，小朋友们纷纷表示知道了。我儿子突然问一句，工人叔叔修Roof时，roof会不
: 会掉下来砸到人。小朋友们顿时哭闹纷纷说roof 会砸人。老师只能一遍一遍解释不会
: 。老师跟我说，她觉得儿子的mind里something is not connecting,经常跳跃问无关问
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q*e
81 楼
这个问题都措手不及了，真替她愁
就回答，给教室里做了保护，但是外面没有，所以小朋友可以在教室里，爸妈的车得远
点。而且还应该表扬提问题的孩子会思考，敢提问

【在 l*****a 的大作中提到】
: 这roof的问题问得挺好的，就是问得老师有点措手不及
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o*n
82 楼
这个肯定不是Asperger，Asperger大概就是不会察言观色，惹别人不高兴了自己不觉得
还在自顾自乐呵

★ 发自iPhone App: ChineseWeb 8.7

【在 d********1 的大作中提到】
: 我觉得老师怀疑的应该是Asperger syndrome吧，跟真正的自闭不是一回事。那种真正
: 的自闭症不用问医生自己也会知道。Asperger syndrome就算有，孩子也可以正常生活
: 。当然有一定的困难。
: 不过你还是得问专家才能知道是真是Asperger syndrome还是仅仅是短期不适应。
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b*i
83 楼
那看来我和我儿子都是。。。

【在 o****n 的大作中提到】
: 这个肯定不是Asperger，Asperger大概就是不会察言观色，惹别人不高兴了自己不觉得
: 还在自顾自乐呵
:
: ★ 发自iPhone App: ChineseWeb 8.7
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o*n
84 楼
你才是，不要拉儿子垫背 :0）

★ 发自iPhone App: ChineseWeb 8.7

【在 b********i 的大作中提到】
: 那看来我和我儿子都是。。。
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y*i
85 楼
不是专家，不过COMMON SENSE的感觉是，不太可能在家不自闭，到了外面就突然自闭了
的吧。当然可以去CHK一下，也不用太担心就是。

【在 c*****t 的大作中提到】
: 儿子四岁多了，这是一个新幼儿园。昨天幼儿园老师请人给儿子evaluate,因为老师对
: 他的一些behavior有concern.请来的人在教室里观察儿子三个小时。做evaluate的人今
: 天和我谈observe的结果。结论就是她不是很sure. 儿子基本上都在教室一个角落看书
: ，不怎么跟其他人说话，在playground也是sit在一个地方，不主动加入小团体。她不
: 确定这是儿子的性格还是他还在适应新环境。我问那人要不要concern自闭的可能性。
: 她避开话题，说她不是专家，没有发言权，但她可以给我推荐专家。她说她注意到儿子
: 跟人有大量的eye contact,一直在observe别的小朋友在干什么。老师当时要求儿子给
: 一个新来的小孩念书，儿子也一行行的念给那个小孩，看着很cute.从这个角度看，她
: 觉得似乎不像自闭。但是儿子不主动engage with people,不interact with other
: kids,她又有些concern. 基于儿子去这个幼儿园不到两月，所以她觉得也许儿子还在适
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c*t
86 楼
总之让这个老师弄得忧心忡忡的。我们做家长的觉得他问的这两个问题都合理，但又怕
自己偏袒小孩忽略了什么应该担心的。检查一下总归不是什么坏事。这已经是第三个幼
儿园了，还是个蒙校。实在是不想给孩子再换学校了，又要适应环境。希望一边检查，
一边看孩子能不能快点适应。

【在 f*******e 的大作中提到】
: 我觉得你儿子这个问题很好啊，和他老师说的有联系。你另一个例子我觉得也没问题。
: 从我小孩evaluation的过程来看，evaluator应该也不觉得你这两个例子是问题。男孩
: 子活跃是正常的。我家老大evaluate的中间累了，就不集中精力了，evaluator没觉得
: 有问题，拿了玩具给他玩了1，2分钟再继续问。感觉你这个幼儿园的老师也不行，怎么
: 会觉得这两个例子是问题。
: 我们现在已经做了physical evaluation. 是最好玩的一个。两人都没问题，唯一的
: surprise是发现他们是flat foot. evaluator说会order一个东西（没听清）治疗/帮助
: flat foot. 我觉得做做evaluation会对小孩有更深的认识。目前至少知道老大所以
: evaluation基本过关。老二需要帮助（speech delay是肯定的了）。我们唯一不知道的
: 是老二会被诊断为autism spectrum还是sensory integration disorder（这两个
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G*T
87 楼
这个楼也满高的了，大家七嘴八舌其实说的都挺有道理，所以估计LZ也不太担心孩子有
问题了。我来插句话， 一点正面，一点负面。
1） 我觉得你家孩子属于比平均水平聪明很多的 － 他问的那几个问题反映了他对世界
的观察深度和广度。 给你说个参考例子 － 我家小孩三岁多时，有一次很严肃地问我
，“很久很久很久以前，就是那个最久的，在那之前是什么？” 。。。 这其实是一个
哲学问题 －不管时间还是空间－无穷远在哪里？尽头在哪里？ －－大部分成人是没有
答案的。
point是，小孩子的朴素思考，可以天马行空走很远，不是坏事是好事。
2） 在social互动方面你们的关注不足，教他的也不足，所以他得自己去摸索规律。
教他如何跟别的小孩打交道是一方面；
教他理解并懂得跟authority打交道是另一方面；
－ 跟老师？ 比如要听从指令，老师是有任务的，要照顾所有的小孩。。。。跟警察
？ 跟餐馆服务员？
很聪明的小孩，不会把所有的精力放在琢磨他跟周围人的关系上 － 因为太多事儿要想
了，所以家长能唐一下，灌输一些，事半功倍， 他少吃亏。

【在 c*****t 的大作中提到】
: 总之让这个老师弄得忧心忡忡的。我们做家长的觉得他问的这两个问题都合理，但又怕
: 自己偏袒小孩忽略了什么应该担心的。检查一下总归不是什么坏事。这已经是第三个幼
: 儿园了，还是个蒙校。实在是不想给孩子再换学校了，又要适应环境。希望一边检查，
: 一边看孩子能不能快点适应。
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a*p
88 楼
老师负责点挺好的，如果真是自闭症，现在被发现总比没被发现好。如果能够早期干预
，本来没自闭症的也没什么坏处呀。没必要换什么学校了。但从你的描述，你的孩子不
是自闭症，也不是阿斯伯格综合征。

【在 c*****t 的大作中提到】
: 总之让这个老师弄得忧心忡忡的。我们做家长的觉得他问的这两个问题都合理，但又怕
: 自己偏袒小孩忽略了什么应该担心的。检查一下总归不是什么坏事。这已经是第三个幼
: 儿园了，还是个蒙校。实在是不想给孩子再换学校了，又要适应环境。希望一边检查，
: 一边看孩子能不能快点适应。
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s*u
89 楼
你都描述了在家的样子明显不是自闭啊 还要什么担心的
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a*g
90 楼
昨天老师举了个让她担心的例子。幼儿园这个礼拜修roof,老师跟小朋友解释说，因为
修roof,所以爸爸妈妈的车会停远点，小朋友不能在窗户那跟爸爸妈妈wave hands了。
说完后，小朋友们纷纷表示知道了。我儿子突然问一句，工人叔叔修Roof时，roof会不
会掉下来砸到人。小朋友们顿时哭闹纷纷说roof 会砸人。老师只能一遍一遍解释不会
。老师跟我说，她觉得儿子的mind里something is not connecting,经常跳跃问无关问
题，要把他扯回Topic.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
这种老式太僵化，这时候为什么不提“每个孩子都是unique”？非要把孩子培养成一种
思维模式才行？
我觉得这个老师挺笨蛋的，你的孩子很正常，属于那种很严谨的那种。我的猜测是你儿
子这么想的: 车子要停远点，因为roof会掉下来砸着。理所当然车子换成人来问个问题。
我觉得你儿子的mind里something has deep connecting, 问得问题是形散而神不散，
很聪明的孩子。

【在 c*****t 的大作中提到】
: 非常感谢你的update.我们已经让老师填表，希望school district速度快点，让我们知
: 道评估结果，也明确下一步该怎么走。这几天我仔细观察孩子，觉得还是不象自闭，
: ASD那种轻微的好像也不是。我觉得他的行为很像ADHD，就是注意力不集中多动症。比
: 较幼稚，思维跳跃，经常天马行空蹦出无关问题，不能集中精力很长时间，对很多东西
: 做到一半就觉得无趣不想做了，不爱写字做题，在学校似乎朋友也不多。唉。。。
: 昨天老师举了个让她担心的例子。幼儿园这个礼拜修roof,老师跟小朋友解释说，因为
: 修roof,所以爸爸妈妈的车会停远点，小朋友不能在窗户那跟爸爸妈妈wave hands了。
: 说完后，小朋友们纷纷表示知道了。我儿子突然问一句，工人叔叔修Roof时，roof会不
: 会掉下来砸到人。小朋友们顿时哭闹纷纷说roof 会砸人。老师只能一遍一遍解释不会
: 。老师跟我说，她觉得儿子的mind里something is not connecting,经常跳跃问无关问
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a*g
91 楼
美国老师的水平，大多就是这样的吧。估计心理医生一查那个手册图表，发现这个老师
思维方式正好50%，保险cover不好弄，直接就让回来了。

【在 q******e 的大作中提到】
: oh, my god.
: 小孩子问这样的问题也有问题？这叫会思考，举一反三，有没有
: 什么老师啊，应该看医生的是她才对
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a*g
92 楼
收藏了！

【在 G**T 的大作中提到】
: 这个楼也满高的了，大家七嘴八舌其实说的都挺有道理，所以估计LZ也不太担心孩子有
: 问题了。我来插句话， 一点正面，一点负面。
: 1） 我觉得你家孩子属于比平均水平聪明很多的 － 他问的那几个问题反映了他对世界
: 的观察深度和广度。 给你说个参考例子 － 我家小孩三岁多时，有一次很严肃地问我
: ，“很久很久很久以前，就是那个最久的，在那之前是什么？” 。。。 这其实是一个
: 哲学问题 －不管时间还是空间－无穷远在哪里？尽头在哪里？ －－大部分成人是没有
: 答案的。
: point是，小孩子的朴素思考，可以天马行空走很远，不是坏事是好事。
: 2） 在social互动方面你们的关注不足，教他的也不足，所以他得自己去摸索规律。
: 教他如何跟别的小孩打交道是一方面；
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c*t
93 楼
说的很对，我们可能忽略了social互动这一块。家里就一个孩子，小区里也没中国人，
回来就是跟爸爸妈妈一起玩。老师提到中午吃饭儿子似乎更prefer和老师做一张桌子，
不过她说这也是独生子女常见的问题，没有关系。老师今天填了表，我看了一下，主要
的concern就是不follow direction,跟小朋友的interaction不多，问unrelated
questions,注意力容易不集中，难focus.
以后social方面确实要注意引导了。儿子确实在学校经常一个人呆着。老师说他会
observe其他小朋友干什么，但经常是观察而已，不参与。老师今天发了邮件说有进步
，跟三个小朋友玩了bingo,很喜欢。老师还说到儿子还是拒绝do writing, 拒绝do
math.可以感觉到老师的无奈。这是一家蒙校，我觉得他们平时还是挺重视教育的。

【在 G**T 的大作中提到】
: 这个楼也满高的了，大家七嘴八舌其实说的都挺有道理，所以估计LZ也不太担心孩子有
: 问题了。我来插句话， 一点正面，一点负面。
: 1） 我觉得你家孩子属于比平均水平聪明很多的 － 他问的那几个问题反映了他对世界
: 的观察深度和广度。 给你说个参考例子 － 我家小孩三岁多时，有一次很严肃地问我
: ，“很久很久很久以前，就是那个最久的，在那之前是什么？” 。。。 这其实是一个
: 哲学问题 －不管时间还是空间－无穷远在哪里？尽头在哪里？ －－大部分成人是没有
: 答案的。
: point是，小孩子的朴素思考，可以天马行空走很远，不是坏事是好事。
: 2） 在social互动方面你们的关注不足，教他的也不足，所以他得自己去摸索规律。
: 教他如何跟别的小孩打交道是一方面；
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c*t
94 楼
老师估计还是喜欢省事的孩子。我儿子问题太多了，一天能问几十个为什么。我们做爹
妈的也只能陪着笑脸，配合老师，虽然心里也觉得这个roof的问题不是个big deal,挺
好的一个问题啊。
已经预感到小孩正式上学后，我们估计三天两头要被老师找谈话了。

【在 a****g 的大作中提到】
: 昨天老师举了个让她担心的例子。幼儿园这个礼拜修roof,老师跟小朋友解释说，因为
: 修roof,所以爸爸妈妈的车会停远点，小朋友不能在窗户那跟爸爸妈妈wave hands了。
: 说完后，小朋友们纷纷表示知道了。我儿子突然问一句，工人叔叔修Roof时，roof会不
: 会掉下来砸到人。小朋友们顿时哭闹纷纷说roof 会砸人。老师只能一遍一遍解释不会
: 。老师跟我说，她觉得儿子的mind里something is not connecting,经常跳跃问无关问
: 题，要把他扯回Topic.
: ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
: 这种老式太僵化，这时候为什么不提“每个孩子都是unique”？非要把孩子培养成一种
: 思维模式才行？
: 我觉得这个老师挺笨蛋的，你的孩子很正常，属于那种很严谨的那种。我的猜测是你儿
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a*g
95 楼
俺小子和你的差不多。我们根据性格考虑第一件事就是排除蒙校，主要是不可能match
。现在一家放羊学校天天跑跑踢踢闹闹，少量学习，觉得挺好。

【在 c*****t 的大作中提到】
: 说的很对，我们可能忽略了social互动这一块。家里就一个孩子，小区里也没中国人，
: 回来就是跟爸爸妈妈一起玩。老师提到中午吃饭儿子似乎更prefer和老师做一张桌子，
: 不过她说这也是独生子女常见的问题，没有关系。老师今天填了表，我看了一下，主要
: 的concern就是不follow direction,跟小朋友的interaction不多，问unrelated
: questions,注意力容易不集中，难focus.
: 以后social方面确实要注意引导了。儿子确实在学校经常一个人呆着。老师说他会
: observe其他小朋友干什么，但经常是观察而已，不参与。老师今天发了邮件说有进步
: ，跟三个小朋友玩了bingo,很喜欢。老师还说到儿子还是拒绝do writing, 拒绝do
: math.可以感觉到老师的无奈。这是一家蒙校，我觉得他们平时还是挺重视教育的。
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