据我观察:孩子最理想的IQ是130~140# Parenting - 为人父母s*t2016-05-22 07:051 楼在这个范围的孩子,相对来说,聪明但不古怪,独立而不自我,自信而不自卑或自傲,兴趣广泛,喜爱交际,文理成绩均衡,可塑而又易合群。总之具有不少高IQ的优点,但没有高IQ的缺点。
t*l2016-05-22 07:052 楼总结一句话就是:既不要甲减,也不要甲亢!:在这个范围的孩子,相对来说,聪明但不古怪,独立而不自我,自信而不自卑或自傲,兴趣广泛,喜爱交际,文理成绩均衡,可塑而又易合群。:
i*e2016-05-22 07:055 楼IQ决定下面这些优质吗?”聪明但不古怪,独立而不自我,自信而不自卑或自傲,兴趣广泛,喜爱交际,文理成绩均衡,可塑而又易合群“无论IQ多少,在IQ同档中,肯定有“独立而不自我 自信而不自卑自傲 兴趣广泛 善于交际 可塑易合群”所谓综合素质好可培养吗?如何培养?
s*t2016-05-22 07:056 楼你问得很好。笼统地说,所有的素质都是可以培养的,但对不同的群体,效果会有很大的不同。IQ在130~140这段的孩子,兼具好的领悟性和强的可塑性,教育对他们的身心发展有最明显的效果。在良好的教育环境下,容易获得较高的综合素质。人的IQ并非一成不变的,大脑和肌肉一样,用进费退,好的营养和训练环境可以给孩子IQ带来10~30点的提升。你可去Google一下,有不少IQ 80左右的轻度自闭症的孩子,在专家的帮助下,提升到了100. 普通孩子从100~110提到120~130甚至更高,是完全可能的。在学校里,这样的例子很普遍。【在 i**e 的大作中提到】: IQ决定下面这些优质吗?: ”聪明但不古怪,独立而不自我,自信而不自卑或自傲,: 兴趣广泛,喜爱交际,文理成绩均衡,可塑而又易合群“: 无论IQ多少,在IQ同档中,肯定有: “独立而不自我 自信而不自卑自傲 兴趣广泛 善于交际 可塑易合群”: 所谓综合素质好: 可培养吗?如何培养?
f*c2016-05-22 07:057 楼有些人把IQ当作人脑的硬件特性,目前这是完全无法做到的。也许将来有一天对新生儿作脑电图之类的测试能够检验该人的智力。目前的智商测试基本上是对人脑的软件测试,总体上依赖于该人的教育程度。从这个意义上讲,IQ在130-140还不如SAT考1300-1400更说明问题。【在 s******t 的大作中提到】: 你问得很好。: 笼统地说,所有的素质都是可以培养的,但对不同的群体,效果会有很大的不同。: IQ在130~140这段的孩子,兼具好的领悟性和强的可塑性,教育对他们的身心发展有最: 明显的效果。在良好的教育环境下,容易获得较高的综合素质。: 人的IQ并非一成不变的,大脑和肌肉一样,用进费退,好的营养和训练环境可以给孩子: IQ带来10~30点的提升。你可去Google一下,有不少IQ 80左右的轻度自闭症的孩子,在: 专家的帮助下,提升到了100. 普通孩子从100~110提到120~130甚至更高,是完全可: 能的。在学校里,这样的例子很普遍。
f*c2016-05-22 07:059 楼有些人妄图用IQ的一个数字来估计孩子未来的“潜力”,这是注定要失败的。智力这个东西,就是成者为王,败者为寇。就好比两个人结婚了,各位大妈纷纷感叹这一对有猿粪哪。过几年离婚了,大妈们又会说这一对没猿粪哪。其实是婚姻决定猿粪,而不是猿粪决定婚姻。
d*h2016-05-22 07:0510 楼呵呵,有没有地挑也要向上push比如至少测试的时候努力点,不是在卷子上花恐龙还有,遗传学流派认为环境对基因性状的表达是有影响的,比如两可之间的时候,或许就表达了而且不是还有一派说大脑灰质剪枝论吗?其实这都是推爸妈的理论和现实支持。如果一点都不靠谱,聪明的推爸妈也不会进行艰苦卓绝的斗争了【在 r*g 的大作中提到】: LZ这是要当老师选学生?自家娃的智商有的挑么?
t*l2016-05-22 07:0511 楼理论上是这样。。。但实践上,很多好学区并没有 IQ 统考,AMC 8 统考倒是有的。所以我觉得实践上,在大多数可能的情况下,去一个适合的好的学区,给娃一个适合的加料 plan,比拼一个智商测试的分数,更靠谱一些。。。实际上这样才是更符合epigenetics 理论。。。http://en.wikipedia.org/wiki/Epigenetics【在 d**********h 的大作中提到】: 呵呵,有没有地挑也要向上push: 比如至少测试的时候努力点,不是在卷子上花恐龙: 还有,遗传学流派认为环境对基因性状的表达是有影响的,比如两可之间的时候,或许: 就表达了: 而且不是还有一派说大脑灰质剪枝论吗?: 其实这都是推爸妈的理论和现实支持。如果一点都不靠谱,聪明的推爸妈也不会进行艰: 苦卓绝的斗争了
t*l2016-05-22 07:0512 楼或者更通俗一点,从“憋尿”理论的角度,天天在家里掐秒表盯着娃憋 30 分钟还是35 分钟的尿,确实会有效果,但这“治标”的成分比较多,而且还有一定的憋出尿毒症的风险。。。而从长期“治本”的角度看,多喝水多锻炼,把全身各器官机能好了,那泌尿系统憋尿的能力自然就会增强。。。而退一万步说,只要身体强健,如果万一先天泌尿系统憋尿的能力差点。那跑得飞快,在一大号人流前抢先飞身鱼跃入厕,也不失为一种以“东边不亮西边亮”的姿势在实际社会上生存的实用战术。。。而千里跃进大别山的邓爷爷说了,survival 是硬道理。而在 survival 这点上,千里跃进大别山 vs 百米鱼跃入茅厕,本质上是一回事,都是 better survival。。。虽然那些都不完美,但比起完美地憋出尿毒症,总是要好上一万倍。。。【在 t******l 的大作中提到】: 理论上是这样。。。但实践上,很多好学区并没有 IQ 统考,AMC 8 统考倒是有的。: 所以我觉得实践上,在大多数可能的情况下,去一个适合的好的学区,给娃一个适合: 的加料 plan,比拼一个智商测试的分数,更靠谱一些。。。实际上这样才是更符合: epigenetics 理论。。。: http://en.wikipedia.org/wiki/Epigenetics
s*t2016-05-22 07:0513 楼IQ并非纯硬件,智力是软硬结合的总体表现。SAT当然是更客观的指标,但是不好操作,太难准备了,小娃是不可能去测SAT的.【在 f*c 的大作中提到】: 有些人把IQ当作人脑的硬件特性,目前这是完全无法做到的。也许将来有一天: 对新生儿作脑电图之类的测试能够检验该人的智力。: 目前的智商测试基本上是对人脑的软件测试,总体上依赖于该人的教育程度。: 从这个意义上讲,IQ在130-140还不如SAT考1300-1400更说明问题。
s*t2016-05-22 07:0514 楼如果娃自然状态IQ可到110,方法得当,推到130是完全可行的。对娃的只有好处没坏处。【在 r*g 的大作中提到】: LZ这是要当老师选学生?自家娃的智商有的挑么?
s*t2016-05-22 07:0515 楼这个要和父母的实际境况结合,聪明和资源多的父母,选择的花样也就会多,孩子少受苦。不像穷困山区的孩子,往往只有死拼读书一条路可走。俞敏洪这样的不是就拼出来了。尿的不亮【在 t******l 的大作中提到】: 或者更通俗一点,从“憋尿”理论的角度,天天在家里掐秒表盯着娃憋 30 分钟还是: 35 分钟的尿,确实会有效果,但这“治标”的成分比较多,而且还有一定的憋出尿毒: 症的风险。。。: 而从长期“治本”的角度看,多喝水多锻炼,把全身各器官机能好了,那泌尿系统憋尿的: 能力自然就会增强。。。而退一万步说,只要身体强健,如果万一先天泌尿系统憋尿的: 能力差点。那跑得飞快,在一大号人流前抢先飞身鱼跃入厕,也不失为一种以“东边不亮: 西边亮”的姿势在实际社会上生存的实用战术。。。: 而千里跃进大别山的邓爷爷说了,survival 是硬道理。而在 survival 这点上,千里: 跃进大别山 vs 百米鱼跃入茅厕,本质上是一回事,都是 better survival。。。: 虽然那些都不完美,但比起完美地憋出尿毒症,总是要好上一万倍。。。
r*g2016-05-22 07:0516 楼查了一下,IQ 110对应top 25%, 130: 2.2%。对国男身高,25% 到2.2% 大概是从172cm 拔到 182cm.处。【在 s******t 的大作中提到】: 如果娃自然状态IQ可到110,方法得当,推到130是完全可行的。对娃的只有好处没坏处。
t*l2016-05-22 07:0517 楼属实。。。当然这个版面讨论的缺省背景,是指美帝好学区的大环境,也是事实。。。【在 s******t 的大作中提到】: 这个要和父母的实际境况结合,聪明和资源多的父母,选择的花样也就会多,孩子少受: 苦。不像穷困: 山区的孩子,往往只有死拼读书一条路可走。俞敏洪这样的不是就拼出来了。: : 尿的: 不亮
s*n2016-05-22 07:0518 楼很多高IQ娃的缺点并不是与生俱来的,而是因为没有得到相应的教育和环境。一些相关的研究结果表明,平均而论,智商高的孩子情商也高。一些高智商孩子在低龄的时候表现出来的"低"情商问题其实在普通孩子中也普遍存在,只是在一般的公立教育环境下普通孩子的这些问题不会表现出来,同时公立教育环境也给普通孩子适宜的环境去提高和锻炼他们的情商。类比个例子,你把正常孩子在小学低年级的时候放到智障班上去。我估计不少正常孩子在这种环境下会出现不合群,自我,不擅交际,古怪等情商问题。因为这个年龄段的孩子平均情商水平还不能很好地处理这种情况。这种环境也会一定程度上影响他们的情商发展。长期处在这种环境下,这些正常孩子也可能出现严重的社交和情商问题。从这个角度看,你说的理想IQ只是这个智商段的孩子大多可以很快地适应公立教育环境,情商发展不会受到太多限制,也不需要家长在这方面给与特别的关注。【在 s******t 的大作中提到】: 在这个范围的孩子,相对来说,聪明但不古怪,独立而不自我,自信而不自卑或自傲,: 兴趣广泛,喜爱交际,文理成绩均衡,可塑而又易合群。: 总之具有不少高IQ的优点,但没有高IQ的缺点。
s*t2016-05-22 07:0519 楼你这个论述非常精准,说出了我没说出的话。公立教育环境注定其对高IQ的关注不足。反倒低IQ的孩子有special education, 国家和地方都非常重视。另外, IQ100的父母如何教育IQ150的孩子,这也是非常有挑战的。很多高IQ的孩子,受环境所限,EQ上一直受困恼。像Steve Jobs就是一个好例子,年轻时总是觉得不开心,哪里不对,为此还去了印度修行,直到有一天突然发现,其实是自己太聪明了,从此人生不同。不过,后来也是被自己的聪明害了,竟然认为宗教比医学更能治愈他的癌症,悔悟时已经晚了。【在 s***n 的大作中提到】: 很多高IQ娃的缺点并不是与生俱来的,而是因为没有得到相应的教育和环境。: 一些相关的研究结果表明,平均而论,智商高的孩子情商也高。一些高智商孩子在低龄: 的时候表现出来的"低"情商问题其实在普通孩子中也普遍存在,只是在一般的公立教育: 环境下普通孩子的这些问题不会表现出来,同时公立教育环境也给普通孩子适宜的环境: 去提高和锻炼他们的情商。: 类比个例子,你把正常孩子在小学低年级的时候放到智障班上去。我估计不少正常孩子: 在这种环境下会出现不合群,自我,不擅交际,古怪等情商问题。因为这个年龄段的孩: 子平均情商水平还不能很好地处理这种情况。这种环境也会一定程度上影响他们的情商: 发展。长期处在这种环境下,这些正常孩子也可能出现严重的社交和情商问题。: 从这个角度看,你说的理想IQ只是这个智商段的孩子大多可以很快地适应公立教育环境