正确引导孩子的攀比心（转）# Parenting - 为人父母
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1 楼
我们看到婴儿时期的宝宝在参与社会化交往的最初，看到其他宝宝手里的玩具就伸手去
要，见到别的宝宝乘坐的小车，也会试图挣脱家长的束缚蹒跚地来到车边，有的甚至还
想把车上的小主人拉下来。
等等这些表现，都源于婴儿最初对身边世界的好奇心。慢慢的长大一些后，看到其他宝
宝有的东西，就想占为己有。但婴儿期宝宝的这种行为应该属于“跟风”，还没有形成
攀比的心理。宝宝的这种“跟风”行为其实是宝宝对同伴的一种认同方式，因此“跟风
”为培养宝宝的社会化交往提供很好的机会。
到了幼儿期的宝宝，相对于模仿能力和好奇心都增强很多。这个时期的宝宝什么都想跟
着学，见到小伙伴拿的玩具就想试试玩玩。加之宝宝还没有分辨能力，自控力差，就形
成了“其他宝宝有的，我也要有”的行为习惯。
这种幼稚的天性为幼儿攀比提供了心理基础，因此，父母就要开始注意及时给与这个时
期的宝宝以正确的心理引导。在孩子要的时候，父母所需要做的是把握好尺度，设定一
些规范。还要适当的时候说“不”，家长要懂得拒绝孩子的要求，并告诉孩子为什么不
行。例如“家里有了，再买就浪费了。”还可以打比喻“你看这个玩具和你玩的那个一
样，只是形状不同，颜色不同，如果这样的都要买，那家里是不是就放不下了？”。。
。。。。
针对宝宝的攀比，最关键的还是让孩子明白，每个人都是独特的个体，都有自己的优点
和缺点，我们要帮助他找出优点，培养自信心，让孩子知道他也有让别人羡慕的地方，
这样才能从根本上平息他的攀比之心。
有一次璇璇下楼看到欣欣正和一个同龄女孩玩，于是奔跑过去先参与。欣欣当时和那个
女孩一人带了一副太阳眼镜，看到璇璇跑过来，欣欣就一下拦到璇璇面前说：“我们都
有漂亮眼镜，你没有，不能和我们一起玩，”
我看着璇璇站在那里尴尬的背影，想她一定会像很多孩子一样，转身搂着妈妈闹着要买
眼镜，但璇璇的表现出乎我意料。她对欣欣说：“我有漂亮的鞋子。”说完，她转身蹦
蹦跳跳地去找另一群小朋友玩了。
欣欣站在远处看着璇璇不理会她的炫耀，一副失望的样子。
我从这件事上发现：平时对璇璇的引导还是起到作用的，她不是没有听进去，也不是听
不懂的。
因此，我们在引导孩子攀比心的时候，可以从给孩子信心着手，让孩子发现自身美好的
东西。要把孩子的“人有我有”心理转变成“我喜欢我有的”。
家长是孩子的榜样同时也是镜子，家长平时的言行对孩子起到很大的影响。例如有的家
长说话不注意，当着孩子暴露出成人的攀比心态。
要，见到别的宝宝乘坐的小车，也会试图挣脱家长的束缚蹒跚地来到车边，有的甚至还
想把车上的小主人拉下来。
等等这些表现，都源于婴儿最初对身边世界的好奇心。慢慢的长大一些后，看到其他宝
宝有的东西，就想占为己有。但婴儿期宝宝的这种行为应该属于“跟风”，还没有形成
攀比的心理。宝宝的这种“跟风”行为其实是宝宝对同伴的一种认同方式，因此“跟风
”为培养宝宝的社会化交往提供很好的机会。
到了幼儿期的宝宝，相对于模仿能力和好奇心都增强很多。这个时期的宝宝什么都想跟
着学，见到小伙伴拿的玩具就想试试玩玩。加之宝宝还没有分辨能力，自控力差，就形
成了“其他宝宝有的，我也要有”的行为习惯。
这种幼稚的天性为幼儿攀比提供了心理基础，因此，父母就要开始注意及时给与这个时
期的宝宝以正确的心理引导。在孩子要的时候，父母所需要做的是把握好尺度，设定一
些规范。还要适当的时候说“不”，家长要懂得拒绝孩子的要求，并告诉孩子为什么不
行。例如“家里有了，再买就浪费了。”还可以打比喻“你看这个玩具和你玩的那个一
样，只是形状不同，颜色不同，如果这样的都要买，那家里是不是就放不下了？”。。
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针对宝宝的攀比，最关键的还是让孩子明白，每个人都是独特的个体，都有自己的优点
和缺点，我们要帮助他找出优点，培养自信心，让孩子知道他也有让别人羡慕的地方，
这样才能从根本上平息他的攀比之心。
有一次璇璇下楼看到欣欣正和一个同龄女孩玩，于是奔跑过去先参与。欣欣当时和那个
女孩一人带了一副太阳眼镜，看到璇璇跑过来，欣欣就一下拦到璇璇面前说：“我们都
有漂亮眼镜，你没有，不能和我们一起玩，”
我看着璇璇站在那里尴尬的背影，想她一定会像很多孩子一样，转身搂着妈妈闹着要买
眼镜，但璇璇的表现出乎我意料。她对欣欣说：“我有漂亮的鞋子。”说完，她转身蹦
蹦跳跳地去找另一群小朋友玩了。
欣欣站在远处看着璇璇不理会她的炫耀，一副失望的样子。
我从这件事上发现：平时对璇璇的引导还是起到作用的，她不是没有听进去，也不是听
不懂的。
因此，我们在引导孩子攀比心的时候，可以从给孩子信心着手，让孩子发现自身美好的
东西。要把孩子的“人有我有”心理转变成“我喜欢我有的”。
家长是孩子的榜样同时也是镜子，家长平时的言行对孩子起到很大的影响。例如有的家
长说话不注意，当着孩子暴露出成人的攀比心态。