@所有老师，给班主任的18条教育箴言，值得收藏 | 精选

班主任是学校教育中非常重要的角色，
每天都要和学生打交道，

要面对不同特点、

不同个性的孩子，

要处理班级里发生的形形色色的事件。

如何做好班主任工作呢？

小编为您整理了

做好班主任工作的一些建议，

希望能为老师们提供帮助。

当代的班主任或学校管理者，没有一定管理学理论知识和方法，仅凭感觉、经验、热情、爱心做粗放式管理，显然是不专业的。

不掌握基本工作方法，会导致班主任在大量的、反复出现的常规问题面前束手无策，更谈不上班主任工作的发展和创新。对班主任工作基本方法进行研究，是解决班主任困惑的最重要的途径之一。

谈话是班主任做学生工作最主要也最常见的方式之一。师生交谈的重要性和作用可能远远超出你的想象。

多表扬少批评，多指导少指责。

真正优秀的班主任是用人的高手。用好人、教育好人，就是班主任最重要的工作。

如果有学生特别喜欢或擅长某一样东西，班主任不妨动动脑筋，看看能利用他的特长为班级做点什么。

我们要明白的一个简单道理就是——表扬好的，不仅被表扬者高兴，其实也是在变相提醒那些不好的。

适度奖赏。班级管理要体现“多劳多得”“付出有回报”“不让老实人吃亏”的理念。

尊重学生选择的权利。

让班委手下有兵。先进的班级管理理念要求班委会成员不仅自己要干活，还要领导、管理自己的小团队。

检查和惩罚，都有一定的强制性，可以矫正学生的不当行为。大多数学生的不当行为并无多少主观恶意，但需要用规则帮助其认识错误并加深印象，提高责任心。

班干部一开始不一定都具备很强的工作能力，但应该掌握基本的工作方法，班主任要手把手教给他们。比如，如何高效完成任务、如何团结大多数搞好同学关系、如何树立自己的威信、如何协调班级工作和个人学习的关系，等等。

没有管理制度的班级只能是一盘散沙，学生会无所顾忌，为所欲为；教师随意管理，没有规范。基本教育教学秩序都难以保障，谈何发展？约束行为，令行禁止，是制度在班级管理中的首要任务。

良好的班风不是短时间就能“打造”的，它是在师生双方的共同努力下，在班级的发展过程中，逐步营造的。班主任对这项工程所耗费的时间、工作量和工作难度都要有充分的思想准备。

用学生的优点在班级树正气。在班级中寻找正面典型形象的范围要宽泛，从学习优秀到助人为乐，从常规表现到体育活动，从展示才艺到献爱心，哪怕是坚持把讲台擦得干干净净的学生，都应在关注的视线之内。

班长人品最重要，“以毒攻毒”不可取。有些班主任会用“以毒攻毒”的方法，利用能力强但有负面影响的学生做班长。我认为这是不可以的。这样做对全班学生都是一种伤害，对班风的消极影响很大。班长的能力是第二位的，而且能力是可以培养的，品德才是第一位的。

班主任不能整天坐在办公室里，而要经常进到班里，观察班级和学生的情况，予以必要的指导或督促。

班主任应该熟悉与学生意外伤害事故相关的法律法规，遇事多向法律专业人士请教。

文章来源：摘录整合自源创图书《班主任的九堂必修课》，陈宇著，中国人民大学出版社2022年9月出版。

作者介绍：陈宇，资深班主任工作研究专家，现为南京市第二十七高级中学教师，长期担任班主任工作。

责任编辑 | 杜润楠