大流行期间远程学习一年,致麻州学生未来损失$210亿收入!
综合boston.com和nbc boston 11月7日报道一些新研究正关注于麻州学生在大流行期间错过的学习量,以及这可能使他们在未来的职业生涯中失去多少。
斯坦福大学教育机会项目的一项新研究题为“2019-2022年美国平均数学成绩的变化”,它使用了3至8年级联邦规定测试的数据。
经分析发现,麻州学生平均一学年损失了75%的数学学习,以及41%的阅读。
据《波士顿环球报》报道哈佛大学教育政策研究中心的一项配套分析发现,在对此缺乏“重大干预”的情况下,数学方面的下滑意味着麻州学生的终身收入将减少1.6%,相当于每位学生约23,840美元。
整体来看,这可能相当于全州的学生共损失超过210亿美元的工资。
根据哈佛大学和斯坦福大学的研究,波士顿公立学校的成绩略低于麻州的平均水平,平均一学年损失了85%的数学学习以及41%的阅读。
图:Pixabay
专家对《波士顿环球报》表示由于低收入学区在大流行期间表现出更多的学习损失,未来的收入差距可能只会进一步扩大,不公平问题将进一步加深。
据报道麻萨诸塞州在新冠疫情爆发后的学年中关闭了学校,进行了远程教学。
但在2021年改变政策,禁止远程学习。
在2021-22学年,一些学生和家长不情愿回到学校,他们认为规则变化无常,而且在不安全的情况下要求孩子们回到学校室内是不明智的。
但报道指出如果麻州多进行一年远程教学,学生的学业损失可能会更多。
研究人员发现,进行远程学习的时间长度与数学成绩的损失之间存在着关联;
尽管存在着其他变量,但学生错过更多的现场教学的州在成绩方面出现了更大的下降。
图:Pixabay
报道称目前学校已经纷纷采取措施,希望使学生们追回落下的进度。
帕特里克·肯尼迪小学(Patrick J. Kennedy Elementary School)的校长克里斯汀·冈卡维斯·雷登(Kristen Goncalves Redden)告诉《环球报》,三年级现在明确要教授phonics为基础的阅读,而在大流行之前,大多数三年级学生并不需要进行这项教学。
据报道在塞勒姆(Salem),学校正在为数百名学生提供强化辅导,并采用新的课程。
该学区校长史蒂文·兹里克(Steven Zrike)告诉《环球报》,学生平均落后于他们应该达到的水平半年到一年。
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