双11收官战！常爸来讲语文启蒙路线图+大语文神级课程免费赠送！
重要的事提前说——在双11的当日，也就是今天，常爸要专门开一场久违的直播讲座，好好说说孩子们的语文学习线路图，席间还有从不打折的大语文系列课程《常青藤爸爸阅读与表达俱乐部》搞活动！（如果现在已经超过早8点，赶紧进直播间呀！）
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话说，双11常爸家收官专场直播，大家都关注了没？
这几天常爸天天不落，把这一年来平台火爆热销又特别实用的好品给大家介绍了一个遍，吃穿行玩学几乎全都包括，活动也尤其给力！
那么今天11●11正日子里的收官弹，常爸想要留给自家从不搞活动，但这次恐怕也不能免俗了的心血之作——《常青藤爸爸阅读与表达俱乐部》！
说实话，在现在凡事讲求短平快、一招鲜的时代，光讲语文知识点的课好做好卖，但是强调语文思维体系整体建构的反倒会因为用时长、速成效果不明显而不那么受关注。
我们的《常青藤爸爸阅读与表达俱乐部》就恰恰是一个看上去不那么讨好的：以年度阅读为基础、贯穿孩子3-4岁从阅读启蒙、到5-6岁自主阅读养成、再到7岁+写作表达的庞大而缓慢的阅读与表达体系课程！
的确，作为常爸家语文学习路线图上的体系课程，它的价格看似不便宜（但比线下机构还是便宜太多了），但是在课程推出之后，还是有不少慧眼识英雄的家长果断买单，并亲身感受到了被语文体系课程长期浸泡的孩子，他的文字阅读能力、语言理解能力以及口头和写作表达能力与没有浸泡过的孩子，真的是差别巨大！（有太多的好评，附在文章后面了）
传统语文启蒙重在拼音识字，然而想要提升孩子的语文素养，还有更多的功课可以提前做，今天常爸就和您好好聊聊这件事！
尤其是处在亲子共读和自主阅读过渡期的学龄童家长，以及孩子进入小高年级面对语文学习有诸多困惑（孩子阅读理解不行，作文也不咋样），着急又不知道如何帮助孩子的家长……一定要来听听常爸今天的直播！
毕竟，当年常爸的高考语文成绩能够名列全市前三名肯定是有一些私家绝活和本领的！而且咱们也把常爸和团队潜心研发的这套课程和您深度拆解一番！
当然，双11优惠必须有，这次常爸也决定来个大的！把我们这套最宝藏、也从不打折的体系课拿出来给大家做收官活动！相信常爸，这次的活动会让大家有一种坐拥两强联手，中西合璧的无敌之感！
双十一收官弹中，常爸将在直播中给大家详细介绍这套经典课程，也欢迎大家届时提出你们的语文学习问题！
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先来给心急了解我们这门课程的爸爸妈妈们划个重点：
01
系统性：
以年度为单位（长达48周），为孩子们甄选古今中外名作佳篇，为孩子系统性地规划全年阅读资源！
02
分级性：
依据孩子认知与阅读能力、循序渐进安排阅读题材与阅读难度，帮助孩子从阅读与表达启蒙顺利过渡到自主阅读，让阅读力的提升水到渠成！
03
赋能性：
在提供阅读资源的同时植入阅读技巧、思辨、写作与表达四大核心效能，让孩子真正学会阅读，并受益于阅读！
可以说，2022版语文新课标要求孩子们掌握的：核心素养，文化自信，阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习力的培养，在我们的阅读体系中，都给孩子们潜移默化地、多元且趣味性地涉及到了！
我们究竟是怎么做到的呢？常爸特地给大家录了一个视频，方便您快速了解我们的课程内容与形式！
看书≠阅读
爱看书≠会写作文
这一点很多爸爸妈妈虽然早有耳闻，但真是要到孩子上学之后才有切身的体会！
日常爱看小说读绘本，和能学好语文、应对考试是两件事，想要二者能够同步共赢，还需要一些额外的技巧才行！
我们的《常青藤爸爸阅读与表达L1-L3》系统化阅读养成计划，不仅教会孩子阅读的方法与技巧、更纵向引导孩子挖掘阅读的深度，横向拓展孩子阅读的广度，假以时日，孩子不但能够养成好的阅读习惯，更能爱上阅读，并且养成的阅读力也将反哺育于孩子的各门学科之中！
这里常爸要特别提醒爸爸妈妈们的是：真别以为孩子阅读能力好不好仅仅是语文成绩高低的问题，新学期过半，已经有很多家有小学高年级娃的家长和常爸反馈：
孩子的阅读理解能力差、以及阅读速度跟不上，极大地影响了其它学科：小学阶段主要是数学，而初高中家长反映，像物理、化学这样的科目，阅读跟不上真是急死个人！
孩子写作能力不提升，作文分数上不来是肯定的，没想到的是，诸如历史、道法等科目的主观论述表达题的部分也成了孩子的失分大项！
可是，偏这两项的能力，如果没有经年累月的练习，想提高那是门儿都没有，就算家长愿意砸大钱也没法儿速成！
所以，与其到时怒火攻心，不如趁早未雨绸缪。来看看语言启蒙期就让娃跟着我们这门宝藏课程学习的家长们现在有多轻松吧！
（篇幅所限，只摘取了其中一小部分评价）
之前遗漏了我们这门宝藏课程的亲们，还有想要试听或者直接拔草的亲们，今天的直播机不可失，快点击预约来常爸直播间，共同了解这门课有多好吧！
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这些年，伴随孩子进入学校、年级升高，经常有爸爸妈妈来问，我孩子阅读理解不会做怎么破？我孩子作文写不好你有什么招儿？
其实这都不是三两句话或者说整个一招鲜能解决的，因为阅读理解和写作都不是孤立的命题，而是彼此牵绊影响的连锁反应，是以阅读为核心向外扩散的两个分支！
如果我们能有意识地：
在阅读中引入对于图文观察理解的训练；
在阅读中纳入文辞句段的欣赏；
在阅读中尝试进行思辨与探究……
那么，孩子的头脑中就会积累丰富的写作素材，笔下就会有在阅读中学习的遣词造句、谋篇布局的技巧，再加上自己有观点有主张的思考，他的写作其实也就水到渠成了！
这其实就是所谓阅读力和写作力的培养，它不可一蹴而就，需要我们在孩子的日常阅读中循序渐进的引导与强化！
比如：
· 在孩子阅读启蒙的早期：
我们注重的是对孩子语感的培养，除了引入适龄优秀的作品之外，我们可以有意识地引导孩子去观察图片，鼓励孩子用自己的语言把他看到的画面说出来，这不就是看图说话的雏形吗？
· 孩子进入自主阅读阶段：
其实是对孩子阅读理解意识培养的一个关键时期，鼓励孩子复述故事的内容，就故事中的重点人物、事件、意义进行讨论，帮助他们建立在阅读中反思与探究的习惯，这对于未来孩子面对阅读理解大有裨益！
· 阅读进阶与写作阶段：
从简单的绘本到分级读物再到进行整本书阅读，伴随着阅读力成长的还有孩子的思考力，如何将头脑中的内容清晰准确有逻辑地表达出来，是这个阶段孩子要面临的重难点！而好的作品，在表达的层面可以给孩子做出极佳示范！
所以你看，无论是阅读理解还是写作，都不是套用模板或者学习技巧就能搞定的，而是一个长期浸润与演练的过程！
那我们的课程又是怎么切实帮助到孩子们的呢？
在孩子的阅读启蒙阶段，我们会有意识地通过指读画面上的文字，通过电子书上的文字逐一闪现，帮助孩子在画面与文字之间建立关联。
我们在每一天的讲故事看绘本环节之后，都安排了一个常爸与小小常的对谈环节，用不同的方式引导孩子复述一下刚刚讲完的故事，通过这样的设定：
第一，我们可以确认孩子在聆听的过程中是否有意识地记住了完整的故事情节。
第二，通过引导孩子复述，我们还可以有意识地帮助孩子理解故事发展中的因果关系，帮助孩子学会有序、有逻辑地表达！
日常对话多是口头语，想要学会书面的文字和表达，就要引导孩子在阅读中去关注一些重点字词的应用。
比如和孩子聊聊美猴王是怎么进入水帘洞的，他是双腿一起蹦的吗？还是一步迈过去的？呃，作者说：“石猴眼一闭、腿一蹬、一下子就跳入了瀑布中”，哇，我们来模仿一下吧！
由此一来，孩子是不是对于这几个动词所代表的意思就理解得更透彻一些了？而且，在他将来想要描绘类似的场景的时候，自然也就会更灵活地运用自己的头脑中积累的这些素材了吧！
很多爸爸妈妈说到孩子看图说话老说不到点儿上的时候，聚焦点都是说孩子表达能力不好，其实，更核心的问题可能是孩子没有掌握看图技巧！如何清晰有逻辑的将画面内容讲述清楚也是个需要训练的技术活！
首先看图写话不是看到什么写什么，它需要：
第一步，学会看图
比如：
了解观察图片的顺序，从整体到局部，从局部到细节；
学习按照不同的观察对象与观察目的进行有序观察，并确定关键信息（从左到右、从上到下、从内到外……）；
从观察一幅图到观察多幅图的技巧；
…
第二、掌握书面语言的表达方式与句式结构
比如：
谁/在哪里/做什么；
谁/什么事物/哪里/有什么；
……是什么样的；
……为什么……？
原来是因为…………
第三、想象合理得当，描写内容要符合画面内容
第四、语言要详略得当、句式要通顺
第五、不能有错别字
所以，它不是随便给孩子一幅画，然后想说什么就说什么，而是需要有意识地引导孩子学习，而是要明确地告诉孩子应该如何看图、如何组织语言：
首先，确定图片主体与表达主题
比如这张图，主体显然是有两个小朋友。
第二步，围绕主题，选择句式
小朋友在上课这个主题，可以用到“时间、谁、在哪里、干什么”这几个表达要素来构建句式。
他们在上课，但是小男孩眼睛望向窗外，胳膊放在桌子上，书本根本都没有打开。而小女孩面向讲台，课本打开着，而且在举手回答问题。这样对比一看就知道小女孩在认真上课，而小男孩在走神了对不对？
在孩子掌握了句式结构，学会了如何有重点、有目标地观察图片之后，将收集到的信息组合在一起，才能够完成一次完整的表达。
思维天马行空，是孩子们的特性。正因如此，他们不会无师自通地掌握什么叫做合理性以及因果逻辑关系，也不会明白在叙述一件事情的时候应该先说什么、后说什么。
所以，孩子需要切实的引导，来帮助他们掌握看图说话方方面面的技巧，这也是他们今后写作文时必须要具备的素质。
伴随孩子阅读能力的加强，在进入小学高年级阶段甚至更早一点，孩子必然进入到整本书的阅读，这个时候，可以学习的内容其实就更多了！
比如，当我们看《绿山墙的安妮》的时候，有没有注意到这段话：
这是安妮的第一次亮相：她的头顶上戴着一顶褪了色的草帽，帽子下面两根粗粗的红辫子很显眼，她的脸又小又白，长着粗多雀斑，一双活泼灵动的大眼睛好像会说话，让人忍不住想多看几眼。
明明是一个完全陌生的小姑娘，可是在这段文字的引领下，我们好像眼前已经出现了她的样子，是有画面感的对不对？！这就是文字的奇妙所在！
那，作者到底是怎么通过几十个字在我们的头脑中画画的呢？这里就有一些一般人不知道的技巧了！
比如：
1、外貌描写很重要，但是3-4个突出重点就足够
2、选好重点不算完，有序描述很重要！
我们看作者是按照从上到下，从整体到局部的逻辑顺序来安排文字的，它很符合我们日常打量一个陌生人的习惯：从头上的帽子到她显眼的粗辫子再到她的脸，她的眼，好像带着我们一步步的走进了这个人！
3、描写到位只是基础，想要生动地描写还需要形容词来帮忙！
通过阅读名家名作的范文佳句，和孩子一起来总结作者文字中蕴含的方法与技巧，能够更有效地帮助孩子去理解写作的特点，并促成孩子有意识地进行模仿，最终在模仿的基础上养成自己的写作特点。
通过常爸这个简单的介绍，不知道您发现了没有：我们对待孩子的阅读理解与写作，不应该是备考套路式的机械性培训，而是应该将其贯穿在孩子的日常阅读与亲子间交流的方方面面。
我们要从适龄的阅读题材入手，在孩子熟悉且能够理解认同的素材中教会孩子观察，鼓励孩子用自己的语言进行表达；
在阅读的基础上加入探究与讨论的内容，鼓励孩子思考，而后用恰当准确的语言说出自己的观点或者想法。
通过各种题材的名家的作品让孩子自己去体会优秀的表达方式与写作技巧，而后我们再帮助孩子进行技巧的梳理与提炼，让孩子将这些方法与技巧内化成自己独门秘籍！
各种理论学习对于低龄的孩子是没有意义的，因为他们根本无法把抽象的概念、模板转换成自己的语言，所以想要提升孩子的作文能力，需要一步步慢慢来，不是等需要写作文的时候才开始，而是从小就可以练起来了！
这也是常爸为什么要给大家大力推荐我们的《常青藤爸爸阅读与表达俱乐部》体系课程的最大原因！
所以，本次双11回馈大家的机会，常爸决定把这套规模庞大的中文系统课程《常青藤爸爸阅读与表达俱乐部L1-L3》压轴特价推出！
同时，为了给大家买买买助兴，本次限时活动还额外加赠一套我们平台上另一款大语文学习必备的爆款系统课！（具体是哪一门，常爸要在这里卖一个小关子了，为得就是让您切身体验拆开盲盒那一刻的惊喜！）
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