喜大普奔!回国不用集中隔离了!魔都妈妈现在就想带孩子去日本读书……
三年了,终于等到全面放开的这一天了!!
国际航班,放开!
入境隔离,取消!
出境旅游,有序恢复!
昨晚,国家卫健委发布公告,将新型冠状病毒肺炎更名为新型冠状病毒感染,并且从2023年1月8日起解除甲类传染病预防、控制措施,转为“乙类乙管”。
与此同时,《关于新型冠状病毒感染实施“乙类乙管”的总体方案》显示:
取消入境后全员核酸检测和集中隔离;
取消“五个一”及客座率限制等国际客运航班数量管控措施;
根据国际疫情形势和各方面服务保障能力,有序恢复中国公民出境旅游!
消息发布后15分钟内,去哪儿平台数据显示,国际机票瞬时搜索量增加7倍!大家都被憋坏了!明年,境外旅游走起!海外夏校、夏令营走起!
可以出国了,很多家长也再次动起了送孩子留学的念头,其中日本是这几年大热的目的地。我们的日本专栏作者飞鸟鱼采访了三个从上海去日本的家庭,有的孩子读国际学校,有的读公立,看看到底低龄留学对孩子、对家庭意味着什么?
小C,上海男孩,17岁,目前在京都某国际学校就读10年级
小B,上海女孩,11岁,目前在东京某公立小学就读5年级
小Y,上海女孩,12岁,目前在日本某国际学校就读7年级
有一部1999年出品的纪录片《我们的留学生活——在日本的日子》,记录了90年代,不同世代的中国人在改革开放的春风沐浴下,怀着对未来的美好憧憬跨海东渡,来至日本求学生活的故事。这些人中,
有的百折不挠,艰苦求学;
有奔波学校、住处和打工地之间,电车成了暂且休息的小小温床;
有的为了女儿的未来外出八年,承受着常人难以想象的生活重压;
有的则以黑户身份逡巡在东京的阴暗角落,依靠中国人的“聪明才智”在这座繁华大都市搜寻生机;
有的则小小年纪背起书包进入日本人的小学,展开她小小留学生的旅程。
芸芸众生相,凝聚成不可磨灭的留学回忆,非常值得一看。
△值得一提的是这部纪录片还贡献了到今天还在用的名言
时过境迁,00后10后的小小留学生们来到日本,和90年代的学生不同,虽然他们都是由父母陪同一起赴日生活学习,但从小众星捧月中长大,从小在优渥的家庭环境和教育环境下长大,他们能迅速地适应陌生的语言,陌生的环境吗?
小B: 日语3个月基本过关,
在公立小学就读近5年,
遇到过传说中的“校园霸凌”
上海女孩小B,戴着厚厚的眼镜,讨论到学校的功课,经常有气无力。
当这一幕进入小B父亲眼里的时候,他知道,自己不能再犹豫,必须要做个决定了,为了即将读小学的女儿。
正当小B父母在美国、香港、越南、日本之间踌躇不定,不知该如何选择的时候,一份赴东京工作机会意外地降临到小B母亲身上……
6岁的小B和妈妈于2018年5月14日落地东京,就读于某公立小学一年级。小B日语基础为零。小B妈妈大学日文专业毕业,并精通英文。
小B爸爸因为有工作在身,暂决定先带小B的弟弟在上海生活,做“候鸟”,上海东京两边跑。未曾料到2020年遭遇疫情,本来周末就可以往返的距离,却变成相隔无期。在采访小B爸爸之前,他刚刚带着弟弟搬来东京,一家人四口终于团聚。
如果单纯从日语本身来说,6岁的小B在零基础的情况下,三个月就适应了学校的学习。教委派出2位翻译老师,免费陪同小B适应新生活。
一位负责随堂翻译,就坐在小B旁边。
一位负责小B课后日语补习,以便可以短时间内迅速提升日语水平。
学校老师对小B的学习能力给予了高度肯定,小B的父亲也一直以此评价为傲。他说,他能感受到老师是真心在为学生考虑,真心为学生好,和国籍无关,和成绩无关。
而小B的学校生活也并非一帆风顺。比起语言,更让小B熬头的是在媒体报道里经常看到的“日本校园霸凌”事件,竟然也发生在了自己身上。
可能还没有到霸凌的严重程度,但已经让5年级的小B感到有些惶恐不安。好在父母一直在身边陪伴,从4年级开始也参加了“塾”的校外学习,可以从单一的校园环境中走出来,在校外结交新的朋友,在学习中多投入精力。
这是开启异国学习时,不可预知的事件。但这也是成长过程中的真实一环啊,小B和家人正在勇敢地正视它,面对它,解决它,然后变得更有力量,更勇敢。
如今,每周末,一家四口都会到家附近的图书馆泡上一整天,看看闲书,小B父亲称之为“换脑子”。从并不轻松的“塾”的学习中脱身。对于是否要参加“中受”,现在并没有决定。
小B在课余时间也会参与爬山、社区劳动等各类活动,以日语为母语,兼顾中文学习,同时通过参加英语比赛,提升英语水平。
今天,三语傍身的小B,已经11岁。正在东京这座国际大都市中,勇敢地成长着。在父母的帮助下,在找寻着自己的归属感,向“成为一个世界公民”的目标,一步步前进。
小Y:从国际学校到本地小学,
再回到国际学校,
温暖、自由、冲突,一样都不少
在此期间,父母也在为日本的全新生活努力忙碌着。放弃了上海的社交圈,人到中年,从头学日语,买民宿,改造装修,他们对新生活的适应,可能远远慢于孩子。
为了让小Y能更快地适应日本社会,他们又迅速地做了一个决定,将小Y转入家门口的公立小学--
一是可以加快学习日语的速度;
二是可以结交家门口的朋友。
刚进入公立小学的第一个月是最难熬也最难忘的时光。虽然面临着日语听不懂的困扰,但学校给予了小Y最贴心最温暖的关照,让小Y一家始终念兹在兹。
入学前,学校询问有没有周围相熟的邻居,小Y母亲将有一面之交的邻居的名字告知。学校不知道背后动用了怎样的“力量”,将这家邻居同龄孩子和小Y安排到了同一班级,每天上学放学,都由这个孩子陪着小Y,走过了最初的适应期。
如今,虽然小Y已经转到国际学校,但两个孩子仍是最亲密的好朋友。
小Y的英文也成为她在新班级的“立足之本”,被老师安排成为班级的英语“小老师”,自信心瞬间建立起来,快速地融入了新的集体。
在公立小学读了1年半,小Y的日语已经明显超过父母的学习速度。而日本社会看重的“集体统一性”也在小Y身边初现端倪。
经常一起玩的几个同学开始迷恋某韩国组合,每天模仿着跳舞。而小Y对这些完全不感冒,渐渐有点被排斥的感觉。父母觉得是时候转到国际学校了。
在氛围自由宽松的国际学校,各个国籍的孩子可以自由地发表对各种事务的观点看法,包括对国际事件。
在日本生活近4年,和父母一样,小Y很喜欢日本的生活氛围,安静、安全、安心。同样,世界多元文化的撞击,在小Y年轻的世界里,也多次遇到。有困扰,有烦恼,所以才带来更多的思考。
未来的小Y,终点不知在何方。但注定还会在新的国家里,遇到新的冲突,新的困扰,新的瓶颈,那时候的小Y一定可以从容地对今天的自己说,“谢谢你的坚持!”。
小C: 终于找到了自己!
而现在,这个每天往返3小时上下学的小男孩,今年也满17岁了。
和6年前的自己相比,除了英语日渐流利外,各个方面的变化都在发生着。
在现在这所国际学校里,当初叛逆又迷茫的小C渐渐发现,原来除了中国老师常说的“语数外”之外,艺术音乐课也可以是“主课”。
从对音乐的一无所知,到主动向妈妈提出“我想学钢琴”,然后就跟随网上的钢琴老师,饶有趣味地学了起来。
再然后,他克服内心的胆怯,从帷幕后,走上了学校的舞台上,一场钢琴独奏表演,在全校都出了名。
在艺术课上,小C用手机拍摄的照片,还入选了京都国际摄影展。
虽然今天的小C脑中对未来似乎有了一个模模糊糊的想法,但他自己也不能确定“艺术”是不是今后会持续为之努力的目标,但他已经在这个探寻的过程中,找到了自信,发现了那个本应该属于自己的自由的灵魂。
三个上海孩子
在日本的成长故事刚刚开始
三个孩子的父母都告诉我,当年做出“赴日生活”的决定,在今天看来,都未曾后悔过。
尽管这个过程中,每个家庭面临的情况不同,每个孩子适应的程度不同,困难、焦虑和幸福收获都是一并存在的。但多元化生活带给孩子的成长,积极的成分居多。
请尽可能在小学阶段来到日本。到了中学,特别是高中阶段,想进入有名的国际学校的可能性很小。
一是要做好日语入门阶段孩子会经历痛苦期的准备,也可能会遭遇日本校园文化的冲击。这时候父母的定力很重要。
同时也要做好在小学高年级或者中学阶段,接受“中受”或者“高受”的竞争,虽然日本阶层已固化,考试的竞争可能比国内的“内卷”更成熟更科学更有序。
对于父母而言,人到中年从零学日语,并不是件容易的事。人到中年,抛开国内多年的积累,在一个陌生的国家里从头开始经营公司也好,就职也好,其中的难度也会超出发前的预期。
但总体而言,日本距离中国的“近”,地理位置近,文字相近,文化相近,社会治理规范等这些特质都会缩短来到一个陌生国家生活求学的适应时间。
此外,在做决定之前,也请先来日本做一次较长时间的旅行吧,尽量深入的了解,慎重判断家庭现状,您和孩子是否真的喜欢日本的生活,让生活转换的成本尽量降低。
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