过去10年是中国学生赴美留学的黄金时代，根据美国门户开放报告：

但与此同时，出于对名校的执念，这也是越来越卷的10年：

“孩子们真正的热爱在十几岁最有热情，最能熬夜，最能野蛮生长的时候，你却为了进名校而选择放弃（热情），我认为这是不划算的。”

--Cheryl Chen（同学们私下里都叫她CC老师）回应说。

CC导师

明德立人教育合伙人&美本高端团队总监

南加州大学管理学硕士、教育博士

9年美国本科高端留学规划经验

2023fall普林、哥大藤校录取导师

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*下文是对CC老师和明德立人团队的采访，为方便阅读，以第一人称呈现。

中美关系走向、留学“通货膨胀”

让美本申请注定越来越难

从国际学生的录取来看，今年美国大学理工科的录取相对较少，这的确是一个比较严峻的大趋势。

而作为一个本科曾就读于国际关系专业的留学生，我认为赴美留学还是受到中美关系影响的。

这里UC系大学整体削减国际生比例就是个例子。

为什么？因为UC属于公立的大学系统，加州政府给了大量的资金支持，他们是有义务去培养更多当地学生。 

再加上加州有大量的墨西哥裔、华裔、印度裔移民，都需要教育的名额。在本地学生都吃不饱的情况下，他们如何去招更多外州学生？招更多海外留学生呢？

再者，我们知道很多同学在美国留学之后，多数还是会回国发展，在两国竞争的状态下，美国更愿意把教育资源投入到本国年轻人身上。

另一个同样比较大的问题，就是国际教育中的“通货膨胀”。

大概十几年前，人大附中上康奈尔的同学SAT2050分（换算成新SAT是1430分左右）；现在考1430分的学生哪里敢报藤校，NYU都不敢报吧……

那时候选择出国留学的学生并不是那么多，竞争还没有那么激烈，2000分(新SAT1410）已经是个很不错的成绩。

但随着美本教育逐年受到国内留学家庭的关注，申请人数越来越多，SAT分数一路水涨船高，近年申请藤校1500+已是标配，甚至纽大去年录取学生SAT中位数达到了1550...

既然“顶尖美本的录取注定越来越难”的大趋势已经注定，很多家长会有以下3个疑问：

下面，我们用两个学生的故事，与家长来探讨一下这3个普遍存在的疑惑。

申请寒冬，要不要曲线救国？

录取全美No.1专业的故事

今年拿到常年排名美国第一普林斯顿大学生物专业学生小D的故事，可以回答上面的第一个疑问。

小D的校内成绩在10年级就是天花板了，4.0的满绩，修了很多高阶课程达到了4.5+的加权GPA。可是要冲“普林斯顿”这种超藤，这些只是“基础”，更需要让招生官看到更高阶的“学术表达”。

于是，明德立人的导师们带小D做了几件事情：

首先是坚持科学专业方向不变，但学术要做深度探索。

这两年，因为理工科爬藤实在太难了，很多学生会选择走人文社科专业“曲线救国”，但明德立人的导师并不鼓励学生这样“走捷径”。

喜欢生物、希望通过生物学知识解决更多疾病难题，是小D的热情所在，也是长板，为何要放弃呢？

所以，在10年级和11年级连续两年里，导师们根据小D的学术兴趣，申请了顶尖的科研类夏校。

夏天，小D全职在一个实验室里每周工作四十多个小时，直接跟教授、博士进行了相关学术研究，并且实现了很有含金量的产出。

而寒假里，小D也一直都保持着这种高频率、有深度的学术研究。

其次，带着学霸从只关心自己的学习到关心社会。

小D的学术能力是不容置疑非常优秀的，但两年前Ta还不是藤校想要的学生。当时还是10年级的小D，在奉献社区和造福社会上这一部分，还没有深刻的认知，有很大提升空间。

还记得第一次和小D谈论领导力和社区服务时，小D的反应竟然是，公正跟自己和所处的学校、社区有什么关系？大家都很友好，哪里有不公正的事情呢？

这就需要我们导师带着孩子一步步走出自己的小bubble（气泡），帮助Ta了解和思考更加真实的世界。

开始规划这一部分的时候，我跟小D在10年级暑假基本就是一周两次meeting，一个月8-10次，对于我们身边发生的每件事都有一个观点交换。

这种交换不是给Ta灌输一个项目、一个理念，而是从Ta的头脑里开始逐渐生成社会服务的雏形，一点点孕育长大。

第三，培养理工科学霸文理兼修的能力。

还有一个非常有用的方式就是写作，小D参加了明德立人专门针对内部学员开设的纽约时报文书营（去年我们录取耶鲁的学生参加的也是这个营地）。

之后小D从校园社团开始，到自己所处的群体，再到整个社会的看法，循序渐进地把社区服务做到实处。

我们能看到孩子已经有了考虑深远、顾全大局的思想，软实力和领导力也不再是家长们一直所疑惑的“抽象的概念”。

写作竞赛除了助力小D了解社会服务之外，前期循序渐进的训练，也为之后的文书撰写做了铺垫。

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越来越难，更不要盲目“卷”活动

做了三年实验的哥大工程学院女孩

我们今年被哥大工程学院录取的L同学的故事，可以回答第二个疑问。

L同学来自美国一所女子高中。她没有进行不停加码的、清单式的“内卷活动”，而是在三年里一直坚持做一件事——在实验室里做研究。

其实招生官们都非常清楚，就算再聪明的孩子，他们高中3/4年的时间也是有限的，就算每天只睡5个小时，其他时间吃饭、上课、做作业之外，还要做社团活动、志愿者活动，并且在自己感兴趣的领域深耕。

当他看到一个学生拿着一堆有难度的课题发表的时候，他也会衡量说：

与其花数百万送孩子去美高

不如好好聚焦这些特质

对于第三个疑问，是不是一定要去读美高？

我认为，美高的确有它的优势，比如它的课程体系、全英文环境，文化氛围等等，但家长可以想想，自己能够忍受和孩子三四年分隔两地，隔着12个小时的时差吗？

过去，我们见过很多美高学生，有女孩来美国一年胖30斤，也有在疫情下，孩子在美国感染新冠，父母却办不出签证，只能在国内干着急…

此外，有很多家长想要挤破脑袋进顶尖美高、进北上深的名校，但其实这两年“黑马校”出藤校、顶尖文理学院录取的还真不少。

所以，与其焦虑是否要进顶尖美高，卷活动、卷竞赛，明德立人一直建议大家要关注培养孩子的以下个人特质：

👉Intellectuality（知识、智慧）

Intellectuality包括以下几方面：

• Intellectual curiosity/vitality（学术好奇）

• Genuine Passion（热情热爱）

• Exploration（探索实践）

这是学生学术探索的根基，也是一切活动开展的基础，需要通过学生的生长环境、学校资源、生活规划多个角度去评估。

我们可以尝试问孩子以下的问题：

👉Personal Mission（个人使命）

个人使命是每个学生学术的延展，自己的学术能为社会带来什么，之后能在哪方面做出突出贡献。

我们可以从这3个问题来看：

「采访后记」

回到开头，“既然美本申请越来越难、越来越卷，我们到底还要不要送孩子出国留学？”这是这几年，家长普遍的一个疑问，对此cc老师自己的故事很值得分享给大家：

“我自己就是较早一代海淀‘鸡娃’的代表。一年级开始学华罗庚数学，2、3年级开始考初中、中考难度的题目，高中我被‘光荣’选拔到人大附理科实验班。但或许就是从小“鸡血教育”压抑下的反叛精神，在高中的时候，我就下决心说一定要逃离北京、逃离海淀中关村。

当然也是受到我的一些已经出国的学长学姐的影响，他们原先在人大附中并不是学习成绩最好的，但很有自己的想法，很自由。包括其中几位当时认识的学长姐，他们有人正在创业，有人在美国已经财富自由。

总之，我放弃了父母给我苦心规划的教育路线，独自来到了美国。也经历了讲英语磕磕巴巴，融入困难，到如今教育学博士毕业，并且能够陪伴越来越多朝气蓬勃、充满奇思妙想的高中生进入理想的大学。

要不要出国留学的问题，我想，不论是十几年前的我自己，还是如今新一代的家长们，我们出国留学的原因没有变——希望去看看更广阔的世界，接触更多教育资源和机会。至于美国的高等教育，我认为它的优势始终不变，它鼓励创新创造，它的学术氛围更自由，它拥有全世界最好的教育资源等。”

我自己作为留学过来人，其中的受益者，也希望能通过我们明德的双手去为更多的孩子们铺就“藤校”之路，因此在早申放榜之际，我们团队特地推出了“冲藤”福利：

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