网课吃东西翘腿瘫坐没个正形，能被允许吗？

2023-01-08 22:01

作者：橙子妈妈001
来源：青春期手册（ID：youngerdreamer）鲁稚的阳台  编辑

一个妈妈问：

孩子看网课回放的时候，边吃东西边看，怎么办？

这个问题的潜台词是：

这是不被允许的，是不应该发生的。

妈妈的疑问，有道理吗？

有一定道理。

妈妈可能的担忧是：

学习的时候吃东西，边吃边学，能认真学进去吗？是不是太不严肃了？是不是太一心二用了？学得要有个学的样子哎。这么松松垮垮，怎么能投入学习呢？

于是，我们希望看到一个“投入”的状态，这让我们感到“安全”。

带着我们的期待，我们对孩子的漫不经心很焦虑，我们指出孩子的“问题”，并要求孩子目不转睛，心无旁骛。

这可以被理解，在某种程度上也可以得到支持。

有一个但是。

不能忽视的另外一方面，是事件中真正的当事人，即孩子，他可能面临的情境是什么？

或许，这个网课非常的枯燥。或许，我现在特别的饿。或许，我现在的状态特别的差，差到几乎上不了课……

上面案例中边吃边视频回放的孩子，就曾抱怨过网课的枯燥。

孩子面临的情境是现实，我们对孩子的完美要求是期待。一个是从孩子的视角，一个是从父母的角度。当这两者无法统一时，我们是继续要求孩子，还是先停下来，关注孩子此刻的需求？

孩子的3个层次的状态是：

1、非常专注、心无旁骛、极其投入

2、完全无法投入，不想看，不想做

3、通过一些激发让自己可以投入，比如“享受型上网课”，给自己一些“补偿”，边吃边看，让自己能投入进去，能启动起来

父母的期待是1，但如果孩子做不到1，他又不想放弃，不想让自己躺平，他可以通过3做些过渡吗？如果3被完全禁止，同时他又确实无法做到1，他可能会选择2吗？

你认为你的孩子状态处于什么层次？你觉得对于他来说，当下更现实的是什么？

讲真，有些网课，确实是……一言难尽。

能划水的，可以划点水。这其实是对孩子的“保护”，对他精力，热情的保护。

如果孩子在任何时候，在任何事情上都能保持激情，保持专注，这当然是最好的。但这又是非常不现实的。孩子的精力和意志力都是有限的。功利一点说，把精力花在最核心的事情上，才是性价比最高的投入。

你要相信孩子有自己的判断和选择，他知道什么对他是最重要的。当孩子有了选择的空间与自由，而不是“ 不得不”，太多的“不能，不可以，不应该”，他会回归到对事物的客观判断上。

这要求父母对孩子有充分的了解，以及，更为重要的，父母的松弛感。

孩子出现问题，绝不是因为你太“松”，更多是因为太“紧”。太紧绷，太紧张，太紧缩，太紧密不透风。

对此，我有深切的感受。

上网课后，孩子节省了通勤时间，这样可以多睡会。为了让他多睡会，早餐时间也被压缩了。开始上网课，我就把早餐放在他面前。有时候他很快就吃了，有时候看他一直不吃，我就去捣鼓他，让他快吃，他很生气让我不要打扰他上课。通常，他会等到大课间休息的时候再吃。吃得早与晚的差别是，看上的什么课，课的紧张程度是什么，课需要投入的精力是否能支持边上课边吃顿早餐。孩子有选择，有判断，或者说，这是本能。

但如果你的孩子在任何时候都无法投入，一直在外圈彷徨，那就是另外一个话题了。

有时候，我们对孩子的要求，我们和孩子之间的冲突，源于我们自己的“洁癖”。

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