ChatGPT可帮学生写作，加州学校打击作弊新技术

卡拉巴萨斯（Calabasas）的一名高二学生杰西·布拉斯勒（Jesse Brasler）展示了使用该软件是多么容易。他要求聊天机器人写一篇关于戏剧《麦克白（Macbeth）》的小组论文。

“对，就是这样，一篇1000字的文章，”他说，“真是不可思议。”

拉斯维珍尼联合学区（Las Virgenes Unified School District）允许学生使用ChatGPT作为研究、写作和交流的头脑风暴工具。

然而，校长Dan Stepenosky强调，他们不会宽恕作弊行为。

他说:“我们的态度是，这是一种可以成为资源的东西，与我们的学生合作、与我们的员工合作，而不是试图做好准备，把它挡在外面。”

尽管如此，其他地区的一些教育工作者对学生走不道德的捷径感到担忧。一些教育工作者，比如南卡罗来纳州立大学（South Carolina college）的一名大学教授，发现学生使用该软件作弊。

弗曼大学（Furman University）助理教授达伦·希克（Darren Hick）说:“我在高级哲学课上偶然看到了ChatGPT写的一篇文章。

希克说，他在文章中发现了危险信号，并通过新创建的检测程序GPTZero对学生的文章进行了检测，并确认人工智能已经完成了所有工作。

普林斯顿大学（Princeton University）的学生爱德华·田（Edward Tian）说:“有滥用的可能，我们需要建立保障措施。”

田是开发GPTZero系统以战胜人工智能的数字看门人。

“每个人都想知道真相，”当被问及为什么全美各地的老师都喜欢他的检测程序时，田教授解释道，“没有人愿意被机器生成的文本所欺骗，而有人说是人工生成的。”

去年12月中旬，在ChatGPT发布几天后，洛杉矶联合学区（Los Angeles Unified School District）在其所有网络和设备上屏蔽了聊天机器人，称他们希望“在进行风险/效益评估的同时，保护学术诚信”。

至于OpenAI，他们表示这是一款不应该“用于误导性目的”的产品，他们正在开发“识别该系统生成的文本”的方法。

其他教师表示，在学校禁止像ChatGPT这样的人工智能并不是解决方案。

卡拉巴萨斯高中教师里奇·洛佩兹（Rich Lopez）说:“有了人工智能，我们必须拥抱这项技术，而不是阻止它。”“我的意思是，老师想当老师，而不是警察。”