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迎完财神，开工伊始，又到了一年一度要好好“算账”的时间点。尤其是在当下不慎乐观的经济形势下，连最豪气的走国际路线的家庭，也开始精打细算，讲起“性价比”来。

怎样烧钱性价比才最高，实现两条腿走路呢？这个话题，我身边最有发言权的可能就是N妈了。

她女儿一直在体制内学校就读，却稳准狠地砸钱给英语、科研、兴趣，用极高性价比走出了一条“两条腿走路能力”路径，成功帮助女儿拿到清华大学自招高分，如今已经在喜欢的领域内博士在读。

她的烧钱秘籍很简单——“先烧后省”：12岁前在兴趣、英语、科研上不计成本砸钱，12岁以后养成自驱力，孩子会主动找到免费稀缺资源，在别人最烧钱的阶段反而相当省钱。

N妈缜密的思考，对于希望走双轨制的家庭非常有参考意义，分享给大家(“名校妈妈圈”的其他系列，还有海淀Rose妈、魔都Michelle妈、魔都Dino妈的故事，点击链接可读。）

如今一线城市中产家庭对孩子教育的投资，几乎都是上不封顶的，尤其预算。我的观念也是，该烧钱的地方，一定要舍得烧钱。

我们从幼儿园开始让女儿学钢琴，当时请来了一个音乐学院的教授一对一上课，45分钟1000元，在10年前的上海费用真的是挺高的。

一首很简单的曲子，弹了3个月；识谱读谱，花了2个月；有时候看她一节课弹会3个音符，1000块又没了。

正式的上课之外，在家练习我们又给女儿找了一名上音的大学生来陪练，一小时500块。

琴童家庭都知道，即使刚开始再喜欢，渐渐不喜欢练琴几乎是一定的。我家女儿也一样，画画和钢琴是一起学的，画画从头到尾都喜欢，到了高年级依然用来给自己减压，钢琴却越来越不喜欢。

但我没有轻易妥协，因为刚学的时候让她仔细考虑过，她说喜欢才找了那么好的老师和陪练，把大钢琴搬回家，不能说不喜欢就不学了。

后来，也就坚持下来了，完满地考完了10级，让钢琴成为了可以傍身一生的日常爱好，如今回头看，我和女儿很庆幸当初的坚持。

我一直觉得，好的英语能力让孩子踮脚看世界的关键“梯子”。和上海几乎所有家长一样，我们对女儿英语学习的投入也是不计成本的：

我认为，想两条腿走路的孩子，英语学习一定有精准的侧重点，不能“什么都要”，而且每个阶段找的老师，都是不一样的。

小学：练好口语，自信说出观点

小学为什么给女儿加了一对一外教课，就是希望她敢说敢表达，很自信说出自己的观点。

英语的听说读写里，我们家长可以给孩子听原版音频、听新闻、看电影，可以阅读原版书，有海量资源可以自己买，只有口语是最难“自鸡”的。

因为你不仅要说得流利、正确，还要有胆量把自己想的说出来，这一点可能还是外教更有优势。他们更擅长花式夸孩子，鼓励的方法很多，对于小时候培养自信心还是很有帮助的。

为了能达到更好的效果，我找的都是具备国外教学资质的外教。

初高中：英文思辨力，找好老师

口语练好以后，初中就可以更加深入，更加有思想性地“讨论”了，也就是国际学校从小学就看重的思辨力。

这个能力的培养，对外教的要求还是很高的，不仅会说话，还要有深度的知识体系，深入浅出地启发学生。

所以我会给女儿找名校毕业，在国外知名中学任教过的外教。他们会一起讨论读过的书，以及写作的topic和角度。我觉得国外和国内的阅读、写作思考方式不一样，希望他们给孩子带来不一样视角的见解，这是体制内中学生非常缺少的东西。

说到这里，再说一句我当时是怎么给女儿找老师的。

优秀的老师一定是非常稀缺、难找的，是一门技术活儿，我一般有这么几个渠道：

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因为朋友都是知根知底，只有他们觉得好的资源才会分享，他们介绍的外教我就没踩过坑。

我也会自己搜家长写的种草贴，通过他们自己的亲身体验判断外教的质量，细节越多，描述的真实性越强，成功率也挺高。

如果你在国际学校、双语学校上学，这些家长也有很多资源，多和他们聊聊一定会打开新大门。

我会自己写一篇招聘贴，描述孩子年龄、英语水平如何，需要什么样的外教，发在直聘APP上。它的优势就在于，能帮你辐射到更多本地的老师。

发出去以后，就会收到很多外教的私信，多深入聊一聊，试一试，也会找到心仪的老师。

我注册了LinkedIn的会员，主要面向有海外名校经历的老师搜索。看到谁的简历好，就主动询问是否愿意给孩子做兼职教师，有时候还能找到Top大学的教授，以及顶级美高安多福的老师。

这些老师虽然履历金光灿灿，但十分愿意教一个中国孩子，他们有时候反而会觉得很有趣。就这样牵上线以后，孩子的外教不就来了吗，质量远远比你自己在国内大海捞针的强。

从小学到初中，英语老师都是我给找的，面试了很多外教，也踩过坑。

曾经有个老师，简历很漂亮，前期沟通也正常，我以为这会是一位非常厉害的老师。但上门一看，我大跌眼镜，整个人就像一个流浪汉，梳着脏辫，松松垮垮的，虽然我尊重这种很酷的个人特质，但做初中女孩的老师，我还是不太愿意的，就比较遗憾。

还遇到过一个老师，同样简历优秀，上门见面也是清清爽爽，但最大的问题是，他讲课的时候面无表情，声音很平，完全看不出在交流、沟通，所以也只能继续换老师。

所以，好的外教一定是非常稀缺的，即便是在一流国际化城市上海。履历优秀只是一个硬门槛，他还要表达好，性格让孩子喜欢，能激发孩子的兴趣，自己的见识广、视野宽，我个人觉得达到这些标准非常难。

我印象最深刻的一位老师，是纽约大学毕业的，曾经游历过世界，又做过金融工作，健谈又懂得很多，孩子很喜欢他。

这样的外教要努力找，可能还要加上一点运气，一旦找到就不要轻易放手，因为一定有无数和你一样的家长等着去找他。

我只要碰上心仪的老师，基本他们提的要求都能满足。比如他觉得我家太远了，我就说“没事你在哪，我开车去接你”；如果外教自己打车，我还给他报销车费。我还听过更厉害的，从外教上出租车开始按时间计费，一直到他打车回到自己的家。

总之，给孩子找外教这件事，非常考验家长搜索信息、甄别信息的能力，还有你是不是有魄力，让被无数家长争抢的老师，愿意留在你家里。

女儿小时候就特别喜欢做手工、做实验，STEM的兴趣班我们一直在跟着学。

到了初中，学业虽然很忙，也总会留出一段时间给竞赛，比如青科赛（全国青少年科技创新大赛）、建模大赛等，都拿过一等奖。最难得的是，对她来说，做这些项目带来的兴奋、成就感，远远大于收获奖项对于简历的作用。

其实从这时候开始，女儿几乎所有的科创资源，都是自己找的。

她会在感兴趣的专业领域，搜索国外知名大学的教授、博士生，发邮件申请加入他们的学术项目。在我们成年人看，这样的cold mail看起来很大胆，名校教授那么忙怎么可能理会？但事实上，大多数教授和博士生，反而会非常惜才，看到万里之外的中国孩子这么上进好学，一般都会欣然接纳你。

当然也有前提条件，英语听说读写要熟练，达到和native speaker自如沟通，甚至可以讨论学术话题的程度，这样一看，之前在学英语上花的钱，就太值得了。

当时我女儿定期会和教授拉个zoom线上会议，讨论各自的idea、最近读过的论文，以及自己的发现、观点，非常烧脑。虽然最后比较遗憾的是没有论文产出，但这个高中起参与学术项目的经历，也给她种下了一颗珍贵的种子，驱使她一直读到博士，现在自己搞起了学术研究。

说实话，女儿在科创方面的自我探索，比我给的资源还要多，如果一定要总结一个经验，就是要给孩子的生活留白。

有空闲时间的时候，孩子做的东西一定是让她最快乐、最喜欢的，也很可能是她的天赋所在。

如果时间被家长安排得满满的，与生而来的天赋反而会被早早磨灭。我女儿从小热爱动手，后来走上科创探索之路，大学学了计算机相关专业，和小时候留白时间的自我探索不无关系。

有朋友曾经问，高中女儿备战高考已经非常忙碌了，还坚持跟着国外教授搞科研，这时间管理能力到底是怎么培养的？

这个其实不是我的功劳，要归功于她的初中、高中。同学都是上海很优秀的孩子，学校有一套专业的方法，把孩子们进一步培养成了自学能力很强，做事效率很高，专注度高、不容易分心的学生。

我女儿也经常去找学长、学姐聊天，请教他们学习上的问题。这些孩子虽然是体制内的，但也拿到了普林斯顿、康奈尔等藤校offer，他们本身就是非常好的学习榜样，而对于青少年来说，父母的话可能不愿意听，但同龄人榜样的建议一定会采纳。

这可能也是上海家长如此注重“择校”的原因之一吧。学校是孩子的第一大资源，好学校给的不光是知识，还有应试能力，潜移默化培养的学习习惯、专注力，更重要的是让孩子明确自己的定位。

就像浇灌一颗小苗，小时候园丁是家长，用阳光、水、养分浇灌它；长出来以后，小苗会自己主动汲取营养，长成自己想要的样子。

「 写在后面的话 」

采访N妈的过程中，能明显感觉到她的谦虚，听到最多的就是“我没做什么，都是女儿自己弄的/都是学校的功劳”。

但事实上，正是从小规划的这条“两条腿走路”路线，让N妈的女儿既可以申请到海外的好学校，又能在清华自招中拿到几近满分的好成绩。尤其英语这把“梯子”，成为了碾压诸多体制内竞争者的“差异化优势”，在这条名校之路上派上了大用场。

与大家共勉。