Princeton 录取｜一切从与古典学的邂逅开始

周四当天吃晚饭的时候我开始心跳不正常了，我一贯以来的理性在那两个小时好像失去了对身体本能的控制，所以在我旁边的朋友跟我一直重复：“ur gonna get in ur gonna get in”，的时候，我就一直告诉我自己：“怎么可能进，i don't care”。 

出结果的时候我跟几个朋友一起在上Ancient Greek，班里一半的人都七点出结果，我们就提前约好了七点的时候一起回宿舍开了结果再回来继续上课（怎么可能专注）。Dr. Holm在讲Sappho和Pindar的诗，但是所有人都在盯着屏幕上的时间。

七点了，我准备起身出门跟老师单独去看结果，这个时候我看到屏幕上弹出来的微信信息，是我中介发的：“omg omg”。我整个人懵了，心里在想：“我被拒了？为什么被拒了还要在群里发omg？”。

带着这个疑惑我点开了portal，看到了一个链接：“reply to offer of admission，” 这时候才意识到我好像进了，但是我得看到那个老虎头吧。几秒钟之后点开了update，看到了老虎头，但我还是不敢相信。我站起来小声说了句：“i got in。” 就开始跟老师和朋友们拥抱，我觉得我应该哭，但是哭不出来，然后给家人打了电话。

录取的老虎头

那两分钟我一直声音很小，心里更多在否定这个事实而不是庆祝，直到我的朋友声音大了起来我才开始叫，出去跑了一圈，打橄榄球的队友把我扛起来又跑了一圈，之后的一天一直在跟朋友和老师拥抱，说得最多的话是thank you！

当时初中完全不学习，导致只有一个学校要我，就是hun school of princeton。之后的几年，每一次走路去town喝奶茶和在princeton散步的下午都让这个地方在我心里有了一个初恋般的位置。越来越多的交集把我们的距离拉近：11年级开始同时上AP Latin和Ancient Greek的时候college counselor告诉我我有机会12年级去Princeton上拉丁课，只不过需要申请，要有够高的gpa，够难的选课，上完高中的拉丁curriculum，最吓人的是--AP Latin 5分 ，成功之后princeton给我发了一个netid account setup的邮件，当时觉得超级酷hhh。

也就是确定要去上拉丁课的时候我开始考虑 Princeton。我一直因为gpa不是年级前三对princeton很没有自信，最后选择申请Princeton是看到scoir上面的scattergram显示我们学校进princeton的全部都是rea：如果我想有任何进的可能性就必须早申请。做决定前，我还了解到芝加哥大学（我的第二选择）在我们学校有比较高的ed2录取率，所以才有勇气做这个风险很大的决定。在那之后我一直没有期待能进（可能只是偶尔做梦才会梦到），也就是因为完全没有expectation导致我开结果前非常非常放松。我一直提醒自己，不管怎么样我的生活都不会有太多改变：进了就很6，不进就去个新的地方一样开心。

虽然心态一直随缘，但是做了rea这个决定之后我也下定决心要give it all了，因为我知道如果秋天这个学期不完美，我就没可能录取。所以在princeton一周两次的拉丁课我每一次都over prepare，每一节课后都找prof问问题，每一次活动都参加，最后拿到很好的成绩的同时要到了prof的推荐信，我觉得这些都是princeton要我的关键吧。在那个时候让我活下去的方式应该是我不停的珍惜每个当下，像和同学一起去late meal，下午骑车去princeton上课下课时看到的夕阳，和周末在firestone的傍晚productive hours。

朋友圈写的：从九年级我们每天放学3v3王者的时候zyk第一次跟我说他感觉我能进，到我princeton的同学一起manifest acceptance，princeton慢慢变成我生活中的一大部分，但是你们变得更大。

其实最开始爱上拉丁只有三个原因：1.我学的不错 2. 很喜欢解开谜题的感觉 3. 老师很nice。

后来我读的东西变得复杂，从Cicero的“Excitatos celsos et erectos” 到Lucretius的原子论，我被古典中哲学的一面吸引。在这之后做classics和philosophy结合的研究，和在校内校外上更多哲学相关的课程，我close reading的能力和对语言的敏感度大幅度地加深，也通过这样的能力发现了古典中最美的一点 — 一个专属于人类的，创造意义的经验。看着一个本来可能没有任何重要性的段落，放大看每个词和句型对整体的作用，我们可以把纸上形状怪异的符号关联到自己的生活，并讲一个独特的故事，从而贡献新的理解 — 阅读的意义只存在于负责的读者。这种发现在ancient Greek theater和existential philosophy的交界点最显著，因此这也会成为我以后的一个研究方向。

我在lucretius的epicureanism中看到了当代稀缺的哲学性反思和通往幸福的方式，也被Aeneid对于自我和帝国的讨论启发，于是我想要把classics带到现代，带向全世界，这么做我目前计划两种方法：1.教书 2.出版，前者不解自明，后者则包含scholarship和翻译classics。

我目前的翻译兴趣主要是拉丁史诗，因为我本身很喜欢写诗并且对这个流派经验最丰富，我前两个月整理了一个翻译作品集，将一些描述古典下界的片段（Lucan’s Pharsalia中的Erichtho、Vergil’s Aeneid的Palinurus、Georgics的Orpheus）翻译成英文anapestic pentameter和一些我新实验的modern verse (在我Princeton的同学的建议下我把这个作品集作为arts supplement提交到了Princeton）。我是用英语学的拉丁，但是我的一个目标是把最重要的classical texts翻译成中文，比如说Aeneid，从而丰富中国的学术和思想，也希望通过这种方式来引出一个新的思考nationalism的方式。

Princeton的classics，creative writing，和translation的program都是个很好的开头。Princeton在这条路上其实很重要，在他们那上课和学生和教授接触让我更爱classics也了解了在高校学习这个领域的氛围，大家都超级nice，教授特别supportive，而且Princeton在classics的强项和creative writing program的翻译证书对我想做的事情非常有帮助。

今年暑假之前是一个让我变化很大的时间，那个时候做了两个打开我的视野的事情：教小孩Ancient Greek和教阿富汗女学生英语。

作为我的11年级Ancient Greek课的final project，我和我的同学设计了一个小课程，把古希腊措辞艺术和对话介绍给初中生，让他们意识到古代和现代语言与表达的关联，从而获得独立分析媒体信息的能力。我想鼓励这些学生去更积极并有效的参加political process。当然我们不可能期待13岁的小孩可以直接理解Plato的Gorgias和真理和知识的区别，所以我就把整个过程设计的非常interactive并且全程运用了小孩可以理解的东西，比如LeBron vs Jordan（知名NBA球星），Chick-fil-A vs Popeyes（美国知名快餐店）等。

教初中生Ancient Greek

最后我和我的古希腊语老师带着我们的课程，一起去了附近城市的一个帮助困难社区的k-8学校，我们的学生非常的积极，并且在我们的reflection period中表现出了他们对classics和当代关于语言表达的关联。这次经历后我对教育和学习古典的信心，决心，和目的感都增加了很多。

一个月之后我被我的一个阿富汗转学过来的女同学和我的拉丁老师邀请加入了他们当时刚开始筹备的英语项目，在我们一番讨论之后决定设计一个四周的线上课程 Phone Buddy Call 来帮助缺乏教育机会的阿富汗女学生申请国外学校的机会。

随着暑假开始，每周的Phone Buddy Call填满了我的生活，跟这些有志向，激情，和韧性的学生聊天，相互分享我们的故事，了解她们的困境，挣扎，和藏不住的斗志，还有尽我所能提供帮助和安慰，是我做过最有意义的事情。到了第三周我们所有program leader和学生都一致同意把课程延长。为了增加我们课程的内容和大小，召集更多的志愿者，和更容易的组织众筹，我在学校开启了Afghan Outreach Club。在那之后我们开启了更系统化的课程，比如说Study Buddy Program，给予更年轻，英语知识没那么好的学生一个更personalized的教学，同时给有大学经验的学生一个有工资的教学机会。跟教Ancient Greek相似，我在这次经历中有了一个未来career的想法，去做教育，civic engagement，和NGO管理。我希望以后我可以帮助这些值得更好的女生达到她们的目标的同时获得自由。

从今年春天开始，我觉得我做过最大的改变是把注意力从自己身上转移到自我外面的一切，最主要对人和自然，一个很大的转折点是我参加的一个去Massachusetts和Maine体验自然和学习Thoreauvian philosophy的school trip，所以我就把这个trip中的一个瞬间放大来讲我思考哲学的改变。

跟老师在Thoreau的trip上攀岩

早上四点，我和朋友一起划船在湖上看日出，那天很冷，雾很大。过去的一段时间我在读Lucretius和Thoreau，最大的takeaway是serenity的美好，还有我需要尝试活在当下从而获得serenity。我们看到了太阳，同时周围的一切都变得非常平静，我也貌似达到了我想要的serenity，我把这个称为我的“philosophy dream”。

突然我的朋友跳了下去，船翻了，我掉进了水里，梦消失了。我的感官被无限刺激，意识充斥着恐惧和混乱。也就是在这个时候，我真正体验到了reality和它不可避免的压迫性。在这之后我讲了我过去是怎么不愿意放弃我对现实的控制，但是也在掉入湖里的时候意识到了我的问题。我需要体验并且接受生活的本质，现实的所有，才可以真正意义上活的自由和有力量，而不是盲目追随一个不存在的控制或者serenity。

我跟朋友把船翻了过来，然后安全划回了小屋，在整个过程中我都感觉我的注意力完全在身边的一切，我在拥抱每一个sensation，湿透的hoodie在我身上的重量和寒冷，划船时肌肉的动作，还有脱掉衣服之后太阳在我皮肤上的温暖。虽然没有招生官会懂，但是我用了一个Aeneid中我自己翻译的quote：“Gradually floating ashore, I soon reached safety.”

回到小屋之后又回到了舒适和平静，我打开Lucretius的书，它的红色封面在树林的背景中格格不入，我也拒绝了书中对平静的最高追求，而是转向体验现实的本质，就像水中的混乱或者是生活中的失控。结尾是这样的：

“I closed the book and walked back inside to share my discoveries and play UNO with my friends.

At 4:00 am the following day, I jumped back into the water.”

和朋友们划船 

我很期待提高我在我感兴趣的领域的专业性的同时explore一些别的可以让我的工作更sustainable的知识，从而更有效地，更有洞察力地服务他人。我也在计划发展一个教拉丁和古希腊语的tutoring program给需要的学生，也可以教写作和别的人文related东西，这也算是我探索以后的工作兴趣的一种方式（hit me up如果你想试试）。最重要的其实还是我对别人的关注，我的朋友圈也讲过这点：“在princeton多呆四年可以看着老师的小孩长大，还可以（hopefully）经常见到回来visit的朋友们 – 期待每次请你们的锦鲤（大家经常吃的一家中国菜）”。

希望朋友们不管是在生活或学习的哪个阶段都可以得到满意的结果，好好珍惜每一个瞬间，无论好坏。

插个广告：如果有对加入Afghan Outreach兴趣的朋友可以联系我！我们还在expand所以any help is appreciated。

    采访 | Linda Su - Culver Academies '24

             Jasmine Wan - The Webb Schools '23

    嘉宾 | Steven Feng - The Hun School '23

    排版 | Jasmine Wan - The Webb Schools '23