今日聚焦：《谁是最可爱的人》，为什么惨遭删除？这个话题，为什么屡被提起？

文|楚 欣

如果有什么事情，总是被人谈到，那就是因为，它实在太关键了。

如果有什么东西，屡屡被人提及，那就是因为，它实在太重要了。

也许，它关乎我们的信仰。

也许，它关乎我们的未来。

这一次，大家对人教版数学教材的插图，非常不满。

很快，网友的探讨范围，就超出了数学教材。

大家说起了语文教材编写、改版的是是非非，总是避不开一篇经典课文——

《谁是最可爱的人》。

比如，在声讨误导孩子的“毒教材”时，就有读者愤怒留言：

国之基础，教育为本！毒教材竟然用了10年？误了多少莘莘学子？！

有关部门出了问题，必须彻查到底，这是祸国殃民！《雷锋》《焦裕禄》《董存瑞》《谁是最可爱的人》等等，必须请回教科书！

不得不说，20年前语文教材编写改革，删掉了《谁是最可爱的人》，真的是一大败笔！

删掉的原因，让今天的我们都感觉莫名其妙！

也许，当时主张删掉这篇课文的人，感到自己掌握了时代的脉搏，主动拥抱了世界。

但是，现在看这些人却是主动把自己，绑在了时代的耻辱柱上！

绑在了中华文明传承失误的耻辱柱上！

《谁是最可爱的人》，给国人留下的印象，实在是太深刻了。

作家魏巍1951年2月从朝鲜战场前线采访回国后，一气呵成，写就了这篇光辉之作！

1951年4月11日，《谁是最可爱的人》在《人民日报》发表。

这篇只有3500余字的通讯特写，立刻掀起了一股热潮。

它首先打动了一位伟大的读者！

他就是毛主席。

毛主席读了这篇作品后，立即批示：

“印发全军”！

就是因为这篇通讯，“最可爱的人”，成了对人民子弟兵最美的称号！

正是因为这篇通讯的广为传播，“最可爱的人”的称号，也在中国广为传播。

随后，很多语文教材都把这篇通讯，选入课本，成为经典教材。

这篇课文，影响了中国好几代人！

很多学生是学习了这篇课文后，才萌生了当兵、保家卫国的强烈想法！

在2020年，纪念抗美援朝出国作战70年时，我跟孩子谈起这篇经典文章。

孩子竟然跟我说了一个我从未想过的情况！

他说，他翻遍了从小学到中学的语文课本，根本没找到这篇课文！

我当时一听就懵了！

这么重要的一篇课文，难道被删了吗？

又是什么时候被删的呢？

为什么会被删呢？

这么有代表性的一篇课文！

这么有爱国教育意义的一篇课文！

真不应该啊！

最后，我找到了答案：

这篇课文，在2000年前后，语文教材改革时，就已经被删除了！

也就是说，新世纪以来的20年里，成长起来的一批又一批青年人，都没有学过这篇课文。

他们，也许压根儿就不知道“谁是最可爱的人”！

他们对抗美援朝战争，对中国人民志愿军战士的认知和感情，不知道淡了多少！

那修订教材的专家们，为什么非要对这一篇课文下手呢？

这，可是一篇毛主席都点赞的课文啊！

这，可是一篇影响了几代中国人的课文啊！

在《南方周末》采访教育部前发言人、语文出版社社长王旭明的报道中，透露了谜底。

王旭明说：

他负责编订语文教材，把周杰伦的《蜗牛》歌词，放进了小学课本里。

但是，魏巍的《谁是最可爱的人》，被他删掉了。

连流行歌都能进入语文课本，这么经典的文章为什么一定要删呢？

他给出的理由，竟然是：

“思来想去还是和现在的形势总体不合”！

不是因为这篇课文的语言不美。

也不是因为这篇课文内容不适合孩子阅读。

而是因为“和现在的形势总体不合”！

我就想问问专家，这篇课文，怎么“跟形势总体不合”了？

《谁是最可爱的人》，不就是歌颂了中国人民志愿军吗？

不就是描写了与美国军人的战斗吗？

怎么就跟形势总体不合了？

我就想问一句，这种对人民子弟兵的热爱和歌颂，“跟形势总体不合”吗？

这种对英雄，对祖国的自豪，“跟形势总体不合”吗？

难道专家认为，人民子弟兵保家卫国，不值得作为教材，让我们的年轻一代学习？

魏巍在课文中，不就是重点描写了人民志愿军跟美国军人的战斗吗？难道，有些专家认为，跟美国人打仗，是“跟形势总体不合”吗？

难道专家们认为，当美国欺负到我们头上时，我们奋起反抗，保家卫国，竟然不合适？

现在想来，2000年前后，很多中国人的思想，应该是跟着西方跑了。

他们认为，和平年代的中国，没必要再渲染战争的残酷了。

他们认为，美国那时对中国挺友好，中国不应该把跟美国战斗的课文选进语文课本，教育下一代了。

现在看来，这些专家，是多么短视啊！

这些专家的观点，是多么狭隘啊！

文章最后，也告诉大家一个好消息：

在2021年的部编版语文教材中，《谁是最可爱的人》一文，又回来了！

事实告诉我们，不论什么时代，对祖国的热爱，永不过时！

不论什么时代，舍生取义的英雄气概，永不过时！

不论什么时代，面对外敌来犯，勇于斗争、勇于战斗的精神，永不过时！

本文仅为个人观点，不代表冯站长之家