老师不愿意回答问题，什么情况？

孩子问老师问题，老师却不想回答。遇到这种情况吗？

“讲了多少遍了！耳边风！左耳朵进、右耳朵出！”

这些话很耳熟吧，以前老师没少吼过，估计当年听到时没当回事，或者压根儿不承认。

可是，当自己当老师、当爸妈、当负责人时，才知道抓狂。说了多少遍的事，依然会忘记；讲了多少回的知识点，依然毫无反应；反复叮嘱的工作，依然一如既往地出错。说了多少遍，转头就问你，刚说了什么，为什么……你想骂人，都没有力气开口。

为什么这样的问题让人抓狂呢？因为他不动脑子。不动脑子，讲话就成了耳旁风，就成了左进右出，问题就问得让人哭笑不得。

老师要不要回答问题？要，传道授业解惑，解惑是为师的重要部分。但解要解真的惑，回答要回答经过思考的问题。

“惑”，从心，是“心”上有个“或”，也就是有不同的选择，心中有所比较分析，难以取舍，才会困惑，需要求助。

可有些“问题”，根本没用心，没有经过脑子，自己没有思考，没有选项、没有比较分析，直接抛出来——那不是求学问道，那是对被问者的时间和精力的肆意挥霍、对老师的极大不尊重，是浪费时间，也是谋财害命。

孔子说，“不愤不启，不悱不发”，意思是说，不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他，不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。

所以，老师回答问题的前提是：提问者自己经过努力的认真的负责的思考。‍

当年一位教授跟我说，老师也是IT行业，I Talk！我一直记得，所以不论啥问题，问来了，我都尽量说说。结果也带来不好的副产品：对深度问题和浅度问题没有区别，错过了一些深度问题。而且，既错过别人的深度问题，也错过了自己的深度思考，时间极度“浪费”，让自己不能聚焦深入。

提问者和被问者的角色随时转换，人人都是提问者，人人也都是回答者，哪个不曾问人，哪个不曾被问？

苏格拉底曾经说过，“不经过自我检验的生活，是不值得过的。”

从提问的角度，我能不能斗胆仿造一句，“不经过深思熟虑的问题，是不值得问的。”

这么说，不是打压提问，而是希望在提问前多多思考。经过思考的问题，回答起来也更带劲啦！

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