2023开年第一骗？唉，这年头家长真是“好韭菜”

大家好，我是千妈。

前段时间在鸡娃群听了个离离原上谱的八卦，群里不少家长被山寨“叶圣陶杯”割了韭菜。

说是很多代报机构信誓旦旦承诺，娃只要进省决赛，就有了小升初的重要敲门砖。

不明就里的家长，一听对升学有帮助，毫不犹豫掏钱，我一同学去年寒假也差点报了名。

▲ 图源：网络

结果真相是教育部认可、正规运作的“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛，跟小学生没半毛钱关系。

但一个山寨“叶圣陶杯”能在6年内连续办34届，几乎两个月就办一次，敛财程度如此夸张，也不由得让人感叹，现在家长的钱真是太好骗了。

▲ 图源：网络

这个事也让我想起，年前小区一宝妈推荐的神秘作文辅导班，说是至少提前半年排号，否则报不上名。

我一听这种饥饿营销的套路就觉得有问题，果不其然，两千多学费，老师连面都不用露，微信语音授课。

她家小孩跟我们一样读四年级，最近在写学校布置的作文《我的乐园》，让神秘机构的老师指导了下，我看了成品，真心替她的钱包惋惜。

第一段尚能看懂，第二段就开始各种堆砌辞藻毫无逻辑。

我开玩笑说，你还不如周末把孩子送我家，我俩丫头一起辅导了，不收钱，吃顿饭就行。

你们有人多半会说，这些家长就那么傻？

其实不是家长傻，是骗子的话术，句句打在家长的七寸上：

▲ 图源：网络

我们小区宝妈急着送娃上什么神秘辅导班，也是因为对方直接给出了期末提10分的预期。

说白了，还是利用家长的“功利心理”。

回到作文这个话题，你们真觉得竞赛、分数很有价值吗？

作文奖项在简历里，就是个锦上添花的东西，有也不决定啥，没有也不少啥，顶多显得你娃不偏科，语数外都还行。

分数作为基本筛选标准，还有一定价值，但你要清楚，任何保证作文迅速提分的补习班，除了骗子就是教套路，套路这招在逐渐失灵，现在连中高考阅卷老师都神烦那种没思想的套路文。

其实，回到作文的本质，我们可以问自己一个问题：

孩子为什么要写作文？

我比较认同全国特级教师王崧舟的说法：

 作文是将易逝的生命兑换成耐久的文字。

 它既是一种学习方式，也是一种生命成长，是自我表达的需要。

你看，真正好的老师，才不会让你掏几千元提分。

不论王崧舟老师，还是我之前分享过的蒋军晶老师，都有个相同观点：作文不是难事，更不该是让孩子感到痛苦的事。

我们要做的，无非是帮孩子把他想表达、能表达的东西表达出来，从这个角度看，任何一个有心的家长，都可以辅导好孩子写作。

这也是我分享“作文经验文”的初心，不要大家付费，而是提供角度、方法，给更多妈妈参考。

我们要帮孩子获得真正的成长，不要花钱治焦虑。

接下来，我就以四年级习作《我的乐园》（也是最近刚辅导千寻写过的作文）为例，聊聊我是如何引导孩子写出她心中的“乐园”，大家看能不能从中找到点启发。：）

 今日分享经历：一次习作陪伴

你的阅读收获：可以举一反三的辅导思路

「 厘清思路 」

一般写作文前，我都会建议千寻不急着落笔，先说说思路。

以《我的乐园》为例，假设对面的我，是你的读者（听众），现在采访一下千寻小朋友，你心中的乐园是什么呢？（我用一本卷起的杂志做话筒）

千寻想了想，说：

“我的房间。”

她歪着小脑袋想了会，说：

我觉得孩子说得很好，这是她的真实心声。

我小时候也特别渴望拥有一个独立房间，每天放学回家，关上门，就是一个属于自己的小世界，白天所有的烦恼、不安都可以隔离在门外。

引导孩子说出真实想法，是写作前厘清思路的第一步，也是非常重要的一步。

“有感而发”，先“有感”后“迸发”。

对千寻这个年龄孩子来说，自己的感想、体会才是表达热情的前提，缺少了“自己”，很难写出好作文。

现在，我们的作文“主题”就有了。（主题确定后，往往第一段内容就出来了，因为第一段大概率是交代主题，告诉读者“我要讲什么”。）

接下来，要做厘清思路的第二步，如何讲清楚主题。

这方面千寻已经熟门熟路了，我没有太多指导，她就自个画起思维导图，梳理“我的房间”的特点。

在我主理的“精读思维课”里，也有教孩子用导图来辅助写作，比如，先用气泡图梳理出爷爷特点，再写《我的爷爷》，思路会很清晰。

▲ 精读思维课课件

写作就好比建房子，不论你想建一栋高楼大厦，还是一座温馨小屋，都要规划在前，“心中有思路，文章自然成。”

「 充分觉知 」

正式描写“我的房间”时，我用到了王崧舟老师推荐的方法：

充分觉知。

很多时候我们会说，孩子写不出东西，是因为缺乏生活。

其实家长观念里所谓的缺乏生活，往往指的是非常态生活。

比如写“我的乐园”，你是不是也有这种感觉，如果写繁华的游乐场，或者某个特别的景点，更容易发挥。当孩子说她心中乐园就是自己房间甚至某个小角落，反而不知道怎么辅导。

但非常态生活并不是孩子生活的主体，常态生活才是。

孩子的真情实感，大部分都是从他熟悉的常态生活中获得。

所以，我们为什么不激发孩子“充分觉知”，开掘、擦亮常态生活呢？

▲ 每天放学都会经过的桥，借此辅导千寻写了篇《桥上观四季》~只要留心，生活处处皆风景

如何充分觉知？先用眼睛看。

看的方式，就像我们平时拉镜头拍照，观全景再细节。

比如，回到这篇习作，可以先来个整体感受：

再来支撑整体感受的细节：

“先全景再细节”的技巧，大家在辅导孩子写景时都可以用。

去年千寻写秋天，就是先从整体入：

我当时就觉得很好，有观察，而且入得贴切。

然后再写细节，突出“清晰”的整体感受，读起来就有种大幕徐徐拉开的运镜感，非常舒服。

之后，我们还可以让孩子闭上眼睛。

这是为了调动不同纬度的觉知，除了视觉，还有触觉、听觉、嗅觉甚至想象。

闭上眼睛后，千寻发现了：

这些更多纬度的“看见”，后来都被我们融进去，作文因此变得丰富而生动。

你瞧，有了充分觉知，常态生活也显现出了色彩、质地和旋律！：）

「 赋予意义 」

最后是总结段落，我们可以为主题做些升华，赋予它意义。

大家别误会，这里的赋予意义，不是要孩子强行“上价值”，刻意把主题写得崇高伟大。

这里的赋予意义，是让孩子吐露真感觉、真性情。

从来就不存在脱离主体的生活，生活是自己的，生活的意义也是自己赋予的。

我对千寻说，“心中的乐园”于你而言，不论欢喜还是遗憾还是别的什么，都是意义所在，你只要把你感受到，思考到的东西表达出来就好。

千寻最后写的是，随着学习压力越来越大，在房间里和娃娃们一起玩的时间也越来越少了，童年好像在渐渐远去。

这时候的“乐园”，就如同一罐糖，为我的生活增加了甜蜜。

▲ 某天经过幼儿园，怀念地隔墙相望。人啊，总是要等到失去才懂得珍惜。

我觉得挺好，这种既怀念又有点小感伤的心情，就是孩子的真实感受，也是她为“心中乐园”赋予的意义。

其实辅导习作时，鼓励孩子写真话，常常会收获很多惊喜，它们来自儿童天生具有的诗性智慧。

照亮作文价值的，正是这种诗性智慧。

因为作文不只是“写”的事，更是“思考”的事、“体验”的事、“探索”的事、“发现”的事、“成长”的事。

写作，终究是为了自我表达，而不是为了分数。

何况，当孩子能做到真切表达时，分数往往也不会是问题。：）

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