自从叮当上了小学，时间好像被按了快进键，课后时间余量完全追不上小伙子蓬勃旺盛的兴趣点。
总是在“既要又要还想要”之间，纠结反复犹豫不决，无论砍掉哪个班，都是叮当的手心手背，只恨为什么每天不是48小时
常常有读者问叮当的课后时间安排，一直没写，是我觉得我家情况并不一定有多少参考价值。毕竟，每个孩子情况不同，根据孩子能力和意愿，做的安排也不同。
今天分享这篇，是因为他上小学快一年，在这一年的磨合中，我也渐渐对怎么平衡孩子学习、兴趣班和休息等稍有一些领悟。
最近刚好根据他的意愿，和他协商重新调整了他目前的兴趣班。有网课，如火花思维、围棋，也有线下课，如篮球和科学课。
看起来学得挺多，但都是他很感兴趣想学的，且时间分散到每天，也算是能兼顾得上。
日常时间通常是：每天4点放学，4点半-5点半户外，6点半到9点之间网课＋中途休息+作业，9点后阅读一小时……一般10点左右睡觉。
周末是充分自由玩耍的时间，他一般会和小伙伴们不定期组织户外活动，如果遇到临时有事，或者我们要带他远行出游，也会调整一下。
低年级目前校内课业还算轻松，随着叮当小学到了高年段，我们也会考虑试着减少一些兴趣班，慢慢将学业时间拉长一些，成长也是不断做减法的过程。
经常被问叮当作息时间表，我只能说，每天多少都有点不一样。
安排再好，中间总有衔接不上的时候，就得临时改变下当日计划，这都太常见了，随随便便去问一个小学生的父母，大概率都是时间管理大师。就说前些天，从学校接出来上围棋课，中间休息吃个麦当劳，7点再送过去上科学课，晚上8点40才回到家……但他还惦记着最近围棋跳级要多练习，厮杀5盘才开始赶作业，搞到10点，又没多少时间看书了，一着急就给整哭了……听到阅读时间不多了
小伙子立马委屈了
没办法，只能抓紧时间匆匆讲半个小时，心情才好点，但到睡觉都10点40了。好在我们对早睡没有太大执念，偶尔晚睡一次也不会太纠结。
其实时不时就会出岔子，制定好的计划总有新状况，路上堵车了，写作业磨蹭了，和同学约着户外了，出门吃饭了……有一个每周大致整体规划，但具体到每天，还是弹性松弛一些。
养孩子，真的每个阶段都有每个阶段的关注点，一边按部就班，一边兵荒马乱，不知多少家庭跟我们一样。我们目前对他的学习保持合理期待，没指望成为啥学霸，当然也别是学渣。他就是个特别普通的小学生，学科上紧跟校内，在班上也并不耀眼。学习习惯也有不少问题，磨蹭时间观念不够强，读题不够严谨……小学生鸡飞狗跳的那一切，我们都体尝过，也还在亦步亦趋慢慢调整中。欣慰的是，他对世界充满好奇，什么都想尝试，而且都能沉浸式乐享其中。无论思考类的围棋和火花思维，包括最近新加的篮球和象棋，他都特别热衷并真心想好好学，所以只要时间足够，也由着他去体验。
除了他特别感兴趣的这些课程，他对玩耍也有极大需求，每天尽可能保证一定时间的户外玩耍。他也常常和同学约着去公园，呼朋唤友也是会随着年龄而日益增长的需求。想做的事情有很多，奈何一天只有24小时，每天如何安排统筹学习和玩乐，哪怕是上小学快一年了，我们也是在一边摸索中一边调整。
梳理出来的叮当课后还是挺忙碌的，但我们家，有两件事是每天雷打不动必做的，一个是学校老师布置的课后作业，一个是阅读时间。阅读在叮当的日常中，已经和吃饭睡觉一样重要的事了。一般安排在睡前一小时，差不多保证每天9前完成所有事，上床讲一个小时书，争取10点左右睡觉。前阵时间因为作业+兴趣班比较多，导致阅读时间不够，小伙子很不开心。于是我们和他协商，去掉了他一直在上的桌游课和体能课（换成了篮球），以及把阅读时间，争取从睡前更多散落在入睡前的零碎时间里，比如吃饭后、网课前的时间间隙里，以保证每天能有1小时以上的阅读时间。我始终觉得，海量读书依然是小学阶段最重要的事情之一，不亚于校内学习。阅读不仅能加深孩子对文字信息的理解力，助力他更好地学习知识；另一方面，大量阅读也能拓宽孩子的眼界，丰富孩子的感知经验，日积月累中生出内心坚实的力量。很多读者纠结于放学后是先写作业再玩耍？还是先玩耍再写作业的问题？我们家整体实践下来就是，作业时间并不会固定，而是会跟随当日网课时间而调整，一般在网课前后集中一段时间写作业。校内作业一般快的话40分钟搞定，东摸西摸磨蹭下，再加上练字打卡等零碎项目，差不多1小时左右搞定校内。双减后低年段作业其实很少，难度也不高，叮当在经历了上半学期的训练摸索后，目前大多数时间都能独立完成，实在遇到卡壳写不出的，尽量会让他自己多读几遍题，翻一翻课本，如果还是不会最后再一起查漏补缺下。小学目前在学业上没太鸡他，相对于成绩，我们更看重他本身对学习的不排斥，能够在自在氛围中感受学习的乐趣，养成好的自主学习习惯，成为快乐的终身学习者。
有一次我问叮当，你选了这么多兴趣班，会不会觉得累？累的话我们就精简一些。关于这一点，我也问过身边朋友，包括我们工作室的编辑小伙伴。大家普遍反映，不知道是因为现在兴趣班课程设置都太有趣，还是孩子对学习其实拥有天生的好奇，感觉现在的小孩，都还挺喜欢各种兴趣班的。
当然前提是，兴趣班是孩子自己选择的，唯有是真的热爱，孩子才能在学习的过程中获得乐趣和成就感，自主加注努力到“坚持”上，将热爱的事转化为擅长的事。叮当从小到大也是各种兴趣班都尝试过，学龄前时间多，就想多给他创造体验，让他去感受、去体验、去辨别，去打开人生更多可能性。当然，并不是所有上的兴趣班都能坚持到最后。比如学龄前的绘画课，他觉得不是自己最最喜欢的；比如上个月报的艺术实验课，他体验了两节课后觉得兴趣不大，我也不想勉强他，最后选择了退费。还有坚持了两年的桌游课，需要在其它兴趣班中做选择，他在权衡对比后，也选择了退出。
这个学期因为想报学校的篮球社团但没选上，竟然激发出来他对篮球的热爱，把刘先生开心的，毕竟老父亲可是资深篮球迷一枚。兴冲冲给儿子找了校外篮球班，就当体能训练吧。
学了围棋又对象棋有了兴趣，我担心两门棋他会混淆，但几次课学下来，规则比我还玩得溜。还能咋说，学呗。哥哥真是吞金兽不假，培养一个孩子也真的是费心思。
很多读者谈及兴趣班时，也纠结于半途而废怎么办的问题？我们想的可能比较简单，不管是围棋还是篮球，也不是抱着成为棋手或者篮球运动员而去学习的，甚至可以说很多时候其实是没有目的，就当成了是“孩子的另一种游乐场”人能够找到喜欢并可以谈及热爱的事，其实并不容易，很多时候都是在漫无目的的过程中，慢慢拨开云雾见青天的过程。
能够清晰知道自己“不喜欢什么”，也是去发现内心真正“喜欢什么”必经的过程。相对于结果，我更注重于，他参与这个过程时内心的感受和思维的成长。比如，当孩子拥有了对学习的自主，和不被评判的自由，他可能会生出他自己内心对进步的需求，这时候我们再去给他提供协助。就像叮当上了一段时间围棋课后，我们对他没有啥要求。期间他热情有些消退，但当老师认可他可以跳级学时，他又重新有了新目标，完全不需要我们提醒，自己为了升级会抓紧时间下棋练棋。就像春天的种子破土而出时，那种可以顶开石头冲破天的力量，是生根于内心的向上的力，这些比考了多少级，更让我觉得付出的时间和经济，都值得。
在写这篇文章时，其实我也有担心，罗列了叮当的各种兴趣班，会不会给有些读者造成压力。因为有的孩子并不喜欢上太多课，而喜欢自己钻研，拥有自己的小乐趣；有的家庭没有这么多时间精力去规划孩子的课后安排，更愿意给孩子充分地自由去探索；有的更注重孩子休息和户外，情愿孩子少学点......这些都挺好的。所以在这里我也特别想表达的一个点是，每个家庭每个孩子都不一样。无论是学习还是兴趣，最重要的是，在充分了解并尊重孩子的基础上，将目光锚定在自己孩子的成长上，遵循自己和孩子的步骤，松弛有度走下去就很好了。
想一想，其实人对这个世界充满好奇，并不只是童年，我观察身边人发现，很多人对成年后所选择的热爱，往往会迸发出更强烈的热爱，和更持久的坚持。我认识的朋友，有陪着孩子练琴，结果自己爱上了弹琴的妈妈；也有因为体检数据不好开始运动，结果爱上球类运动的人。这或许也是“大人都不挑食，因为他们都是买自己爱吃的”另一个版本，每个人终其一生，都在过滤和发现内心真正热爱的事，现在没有或者不擅长，都是因为时间并未来到。叮当喜欢很多，但目前大多数都还停留在皮毛，真正深入下去，最后能够保持一两个深耕下去，我已经很是心满意足。他有强项，比如历史、地理、科学、物理等学科启蒙都兴趣挺大，这些都是这么多年阅读播种带来的收获。当然他目前也有需加强的，比如英语，他中文太强势，也不太愿意花很多时间在语言学习上，那我就应该接受他这方面的落后，放低期待，陪着蜗牛慢慢爬。曾经我也偶尔会在看到各种牛蛙横出时产生焦虑，但当孩子渐渐长大，我愈发觉得他就是普普通通的一个孩子，不可能这也喜欢，那也热爱。降低期待，少些比较，只关注他自己的成长和进步，每天进步一点点，对我对他，都是鼓励和惊喜。今天浅浅地和大家聊聊家有小学生的一些日常安排，仅仅只是在分享我作为一个普通妈妈，对一个普通小孩的日程规划，这些分享我甚至觉得对大家的帮助都太有限，因为每个孩子真的都不一样。最后用一句话来结尾吧，放低对孩子的期待，你和孩子的世界都会更宽敞明亮。
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