解决辅导“作文”的烦恼，是不是可以多活几年？

几个月前，儿子的中文学校突然在群里发了一个消息，号召孩子去参加一个竞赛，还是中文作文大赛，面向海外华人的！

老师私下跟我说，你儿子中文好，可以去试试，这是人民日报主办，教育部的重点竞赛活动。

老师的那番话，说的我有点心动。

我回家跟憨憨说了这事后，他有点犹豫：“我能行吗？”

“反正试试呗”，我鼓励他自信点，就是尝试一下，因为我觉得一个人作文写得好是很有必要的。

过了几天，儿子给了我初稿。

儿子的文章是关于“有了人工智能后，人类是否还需要学习”的主题，他罗列了123的证据。

可是他的文章给我的感觉，比较空，比较生硬，里面少了点案例和对于细节的描述。

“你读一下这篇文章，对你应该有帮助”，我翻出一份杂志递给他。

这是《全国优秀作文选》的杂志，我从国内特意背过来的合订本，它是给孩子看的读物，专门教孩子如何写好作文，不过这里面的文章对我写作都很有启发。

我让憨憨好好读这一篇文章，这是一位高中语文老师的作品，他在给孩子讲述如何注意观察，注意描绘细节，从而让作文更加生动。

他举了一个例子，说他三年级的儿子写了一篇描述妈妈的作文，结果儿子写的文章非常套路，只是对于妈妈外貌的描绘。

“耳朵大大的，眼睛又大又亮，肚子大大的……”

上面的文章只是浮于表面，而缺乏深度。这也是很多孩子写作遇到的问题，因为里面的文字缺少情感，没有想法，更缺乏内涵。

那怎么办呢？

于是这位爸爸就开始引导儿子观察，观察妈妈下班后累倒在沙发的疲倦，观察妈妈凌晨5点起床做早饭的辛劳，观察妈妈对着镜子拔白头发的模样……

然后，孩子终于写出了新的作文：

“妈妈经常睡不够觉，眼皮有点浮肿，还有点下垂，她比结婚前胖多了，白发从头发底下钻出来，外面的黑发快要遮不住了。她既要为我的事操心，又要为班里的学生操心，我要懂事一点才行。”

这样的文字更有情感，也更能直击人心！

通过这个引子，这位老师接下来就开始剖析写好作文的一个关键要素——观察和细节。

并且把自己引导儿子的经验写出来，教孩子该如何通过观察和细节的描绘，从而让自己的文章更加生动。

我把这份杂志递给了憨憨，让他好好读读，一定会很有启发。

过了一天，儿子给了我新的一稿。

经过对那份杂志的精读后，他受到了不少启发，于是文章里补充了很多故事以及案例，论点也充分了很多很多！

完美！

我今天想推荐你们这套《全国优秀作文选》的杂志，它是2021年的过刊合辑。

因为是过刊合辑，所以它的价格比新的刊物征订会更加美丽，而且它的文章并没有什么时效性，过刊阅读起来完全没有任何问题。

但最关键的不是这个价格，而是这份刊物对孩子写作带来的帮助。

这份报刊创立于1984年，从我小时候就开始阅读了，也是国内比较早的、也是特别专业的作文类刊物之一。

下面这些就是这份刊物获得的部分奖项。

• 首批国家“双效期刊”；

• 国家新闻出版署向全国少年儿童推荐的百种优秀报刊；

• 中国少儿报刊金奖；

• 入选“庆祝中华人民共和国成立70周年精品期刊展”、“2020中国精品期刊展”、向党的百年华诞献礼“2021中国精品期刊展”；

• ……

我辅导憨憨写作文有个6、7年时间了，我发现无论是中文还是英文作文，如果想要写的好的话，有三个关键要素。

首先这作文得有一个核心思想，就是说你想表达什么观点，这就是一篇文章的主线，也就是树干。

其次是基于这个观点，去摆出你的故事、论据或者案例，这个就是树干上的各个枝杈。

最后才是语言的组织，怎么样让故事写得更生动，让论据的逻辑性更通顺等等，而这部分是枝杈上的一片片树叶。

上面三点是写好一篇作文的关键，虽然看起来简单，但却是非常不容易掌握。

就拿我自己来说，我写公号6、7年时间了，每篇公号都是一篇小作文，我是花了足足6年时间，才体会到写作的精髓。

我推荐这套《全国优秀作文选》杂志的原因，也是源于上面这三点！

首先是“提炼核心思想”。

一篇文章就像一棵大树，大树需要树根才能茁壮成长，而核心思想就是一篇文章的树根。

这个核心思想怎么来呢？就需要孩子学会观察和提炼，有很好的思辨能力。

每年的高考作文都会上热搜，因为每年的高考作文都需要孩子进行思辨。

比如有一年高考作文就是一幅漫画，罗列了两组成绩单的不同对比，让孩子根据这幅漫画写一篇文章。

这就需要孩子观察漫画里面的细节，然后提炼出自己的观点来，而当观点有了，后面的案例、证据、故事才会围绕这个观点展开。

这套作文杂志好的地方，就是它会帮孩子尝试学会观察，提炼观点。

我印象很深的是曾经看过杂志（小学版）里的一幅漫画，一个孩子在跟老爷爷登山、修树枝。

这是一件看起来平淡无奇的故事，那么怎么提炼背后的观点呢？

于是，漫画用老爷爷的口吻做了引申，他引申了两个人生哲理。

一个是“山高不算高，人登山顶比山高”；

另一个是“树不修，长不直；人不学，没知识”。

你看，基于漫画的故事场景，帮孩子把内容进行引申，进而提炼核心观点。这样的话，孩子后续的作文才会有灵魂。

其次是“整理故事、案例和论据”。

有了核心观点这个树干后，后面就需要围绕这个树干整理相应的故事、案例和论据，用来佐证你的观点。

我看过杂志（初中版）内的一个案例，这篇文章是在教孩子如何围绕观点设计剧情。

比如有一篇文章要讲“我的老师”，怎么写这个主题呢？

你看下面这段文字的分析就特别好。

他抓住了“老师对学生、教育、生活的爱”为核心观点，然后开始教孩子设计剧情。

• 比如原以为老师对学生的爱是为了成绩，后来发现老师更看重育人。

• 原以为老师教书是养家糊口，后来发现老师有更远大理想。

• 原以为老师是教条的老古董，后来发现老师竟然如此随和幽默。

你看上面这部分内容，它会有一个强烈的转折和对比，会营造出一种冲突。

而当你的文章有这种冲突出现后，会更加激发读者的好奇心和阅读欲望。

因此作者在后面继续给孩子引导，用《我和我的家乡》中那位患阿尔兹海默症的老教师为案例，看看人家为了表现“我的老师”，是怎么设计这个充满了冲突，但非常有趣的剧情的。

最后是“组织好语言”。

当你的核心观点有了，对应的案例有了，最后就是写作了，那就需要组织好语言，这也是一棵大树的树叶。

有的树叶像垂柳一般柔顺，有的树叶像松树一般坚韧，有的树叶像梧桐一般宽大，每一种树叶都代表着一个人的语言风格。

那么怎么才能帮孩子组织好语言呢？

这就需要孩子平时多“输入”，多阅读名家文章，多积累好词好句，多观察生活案例。

当这些输入多了后，孩子的作文自然是信手拈来！

这套杂志会给孩子带来很多“输入”的内容。

这篇是老舍的《小麻雀》，看看老舍是如何观察生活，用俗白的口语把一只小麻雀讲述得栩栩如生。

这篇是安武林老师带大家解读世界名著《夏洛的网》,看看国际文学大师是如何从一只小小的蜘蛛的角度，描绘最真挚的友情。

我曾经在杂志（小学版）的一篇里，看到给孩子讲的成语——“望洋兴叹”。

作者画了一幅漫画，漫画里有一个河神，得意洋洋，自以为自己管理的河流很大，于是他到海神那去炫耀，结果看到一望无际的大海后，惊呆了……

作者用这种漫画的形式，让孩子对成语有了更深的记忆和认知。

我曾经看过《小学低年级》里的一期，作者带着孩子进入南京市博物馆，参观里面的镇馆之宝——“萧何月下追韩信图梅瓶”。

然后呢，一边带着孩子欣赏这件珍贵的文物，一边给孩子讲述萧何月下追韩信的典故。

《少年国学》还有一期更有意思，讲的是钱币。

作者一组漫画，讲述了钱币的进化史，而这也是给孩子的写作积累丰富的素材。

我喜欢这份杂志还有一个原因，那就是它很强的实操性。

就是说，它不仅仅是教孩子写作文，还能教孩子如何通过实操去练习。

这个实操分为两个方面：

• 一个是欣赏同龄孩子的优秀作文，方便孩子借鉴学习。

• 另一个是提供针对性的练习，让孩子亲身去写作训练。

我们看小学版杂志，每一期都会有很多优秀的作文，全部来自全国各地的同龄小朋友。

比如有一期讲的是“青蛙钓鱼”，下面两篇文章都来自小学一年级的孩子，他们从不同的角度来讲述“青蛙钓鱼”的故事。

两篇文章的风格迥异。

左边那篇讲述了钓鱼前后的对比，一会儿悠闲安宁，一会儿欢腾热闹，通过这种对比展现生动的钓鱼场景。

右边那篇的文风则非常轻松幽默，池塘的一切都是有生命的，呈现了一片自然和谐的热闹场景。

你看，通过对同龄小朋友的文章分析，看看别人不同的文章风格，就能帮助孩子们在写作时更好地借鉴和学习。

杂志里有很多写作训练的内容。

比如在小学中高年级的杂志里，有一个“跟着名家学写作”的专栏练习，这一期学习的是“写春天”。

他的训练方法很有意思，首先会看一篇名家的范文。

比如这篇朱自清老先生写的《春》。

这篇文章最亮眼的是朱自清先生对排比句的应用，用很有节奏的排比句式勾勒出春花竞相开放的情景。

紧接着，就会让孩子参照文章的写法，也写出几个有节奏感的排比句。

通过大量品鉴优秀作品的方式，来提高自己的写作能力，这就是这套杂志的精髓。

这套杂志还有一个非常吸引我的地方，在于它对孩子写作的指导。

杂志会邀请很多一线教育的名师撰稿，她们会结合多年的教学经验，引导孩子如何写作文。

我曾经读过杂志里的一篇文章很有代表性，作者是南京一位很有名的小学语文老师，他在教孩子如何安排文章结构，以及充实文章内容。

比如写这篇作文：《长大后我想做……》，他提供了四个妙招。

第一个小妙招，想象自己的未来的形象。

第二个小妙招，根据描绘的形象，确定自己的人物设定。

第三个小妙招，根据之前的人物设定，举一个成功案例。

第四个小妙招，进一步深入，进行细节描写。

这其实是一套思维方法，环环相扣。

像我家憨憨以前写作文时，感觉想写的很多，想法很杂，但又不知道从何下手，他其实就是缺少了一套思维方法。

而阅读这套杂志，会很有帮助！

这份杂志经典了几十年，原因就是在于它非常贴合语文课标，对孩子的写作能力培养有很好的帮助。

就比如说新课标里对孩子的写作文体有很高的要求，每一种文体都需要掌握。

因此杂志里能看到各种各样的文体。

比如低年级杂志里，教孩子如何写“留言便条”。

教孩子如何“看图写话”。

到了中高年级，教孩子如何写好记叙文。

教孩子如何写一份实验报告。

这样孩子接触的文体就会很全，将来学习中无论遇到什么样的作文类型，都能得心应手。

这套杂志分为两大类级别，一类是小学组，另一类是中学组。

• 小学低年级版，适合1～2年级

这个版本栏目丰富多彩，好看实用，里面有很多注音，看图说话和讲好身边的故事是最主要的刊物内容，这不仅契合低年级作文的写作形式，还能让孩子自主阅读。

• 小学中高年级版，适合3～6年级

这个版本的栏目设置更加关注课堂教学、关注小学生的生活、思想和情感。在内容上向着更加丰富的故事迈进，形式上也出现了更加细腻复杂的表达。

• 小学综合阅读版

《综合阅读》精选了高品质、全方位的阅读素材，主打的就是为孩子提供有营养的阅读内容。里面的素材，不论是内容还是难度都很贴近小学的孩子，还有许多赏析和理解的方法论，对写作是很好的补充。

• 少年国学版

少年国学的内容更加丰富有趣，相对于字来说漫画更加多，主要内容是带着孩子从历史和文物中学国学。最后还有国学测试题目巩固所学，兼顾学科素养和应试。

• 初中版

初中版里以优秀习作和作文技法讲解为主，对应试的孩子进行全面训练。

• 高中版

高中版则是以训练高考作文为目标，除了优秀习作和技法训练之外，还有不少的考试专项与素材积累的内容。

• 初高中美文精粹版

杂志精选来自名报名刊的美文，配以精彩点评，选文的主题和难易程度从中学生的实际需要出发。有讲城市风貌的，有选名家名篇进行阅读理解赏析训练的，还有时事热点内容，很适合平时作为素材库背诵。

以下是团购信息：

小学3-6年级：78元/10本

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