如何写一个英雄事迹？看欧美老师解构写作过程。
写作是过程和结果的结合。孩子需要知道完成一篇文章需要一系列的步骤，也需要知道一篇好的文章的标准。
但是中式的英文写作教法经常过于重视结果而忽略了过程，学校老师还有家长期待看到一篇成熟的文章，却不知道怎么教给孩子怎么才能写出这样的文章。
给大家用一个常见写作题目讲解一下同学们拿到一个写作题的思考过程、最大的难点以及解决办法。
我们以记叙文，题目“Heroic Act”（英雄事迹）为例。拿到一个题目在动笔之前同学们一般需要先做个Plan，就是写作计划。
很多同学的第一步是开始思考。从结构上来说，写作的第一部分是标题，大多数同学会把A Heroic Act直接作为题目，那么这个问题就暂时解决了，但如果你想让自己的写作更出彩，可以尝试进行修辞，我们会在之后的内容中讲“如何起一个引人入胜标题”。
接着进入第二个环节，按照大多数老师的教法，第二个部分是Orientation（关键因素），记叙文一般包括人物、地点、时间等，所以我们需要设定一个角色，例如，Jenny, Mary, Jimmy 和Lucy，4个名字。
但这其实是很容易出问题的步骤，如果规划了4个人物，然后真正写起来能有作用的只有2个，那另外两个人物就会流于表面或者更严重的是开头出现后面就不见了。
所以，“Heroic Act”这个题目应该如何着手呢？我们可以从这几个方面来规划写作：
Title（标题）
Orientation（时间地点人物）
Complication（故事主要事件/冲突）
A series of events （系列事件）
Resolution（事件解决和结局）
故事规划如果从Orientation开始，学生需要注意人物数量和实用性；从Complication或者Resolution开始倒推其实也可以，也有同学喜欢从故事想要传达的信息开始规划。
无论是哪种方式，我们都要注意人物行为动机的合理性，真正出彩的故事除了有趣的成分，故事情节也一定是要合情合理。
以上五个步骤，老师会贯穿于整个课堂之中，逐渐培养孩子的写作习惯。老师会用不同的写作目的、读者，以及题材来锻炼孩子的写作能力，比如叙述性、说明性文字、描述性文字。
英文写作强调写的每一个观点都有具体的例子来证明。不能只有观点，没有例证。契合主题和结局的英雄行为可能有什么呢？这里就是需要学生来创造一些事迹或者说是故事情节。
例如，宠物救主人的这个视角，在生活中宠物狗救主人的事件屡见不鲜，而且还是个新鲜的角度。在狗狗救主人前主人是怎么样的呢？我们可以再往前推一步，制造一个矛盾点：
本来家人想要把宠物狗送走，这是最初的Complication，然后宠物狗救了主人，不仅主人安全了，而且主人对宠物狗更加信任，最终决定不送狗狗走了，狗狗从此在家里过上了更幸福的生活，这就是一个温馨的英雄行为的结局。
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