读书｜手握这张成长地图，让你在养育路上不再慌张（5-6岁篇）

前些天给大家分享了《你的四岁孩子》一书中的重点笔记，评论区一水地催更5-6岁篇。

那咱今天就赶快来梳理一下，五岁到六岁这个年龄段的孩子在身心发育上有哪些特点，父母又该如何与他们相处吧~

五岁孩子的年龄特征，拥有父母最最愿意看到的“美好状态”。他们想要、愿意并且常常就是一个“好孩子”。

特别是六岁之前，他们总能以积极的心态面对生活，并且有了很好的自我克制能力。

所以对于父母来说，这是一段亲子关系的“金色时期”。

五岁到五岁半的孩子，有以下这些特征表现：

他们常用的词语都是像“多好啊”“太棒了”这样的正面的话。

他们的乖顺，很大程度上是因为这时的他们完全以妈妈为整个世界的中心。他们总是想要讨好妈妈，随时随地跟在妈妈身边，和妈妈说话，玩耍。

五岁娃对妈妈的热爱与接纳，的确可以让老母亲从四岁的暴风骤雨之中稍稍喘一口气。

五岁的孩子非常在乎自己所在的空间，比如自己的房间、家、自己所住的那条街等等。他们变得安静而内敛，更愿意亲近自己的家人。

对他们来说，最感兴趣的时间是“此刻”，最感兴趣的地方是“此地”。别人给他们预设的界限会让他们觉得安心。

为什么五岁娃看起来那么乖顺？因为他们开始对自我能力的判断变得非常准确。他能知道自己的能力所在，所以他会克制自己不去做那些超出他们能力范围的事情。

他们变得只肯去尝试他们觉得有把握的事情，并因此建立属于自己的自信。

五岁的孩子不再担心自己的父母总会离开自己，他们笃信父母会在家里等着自己，不仅仅是现在，而是永远在那里。

这份亲密关系带来的安全感，会让孩子对现在的状态变得很满意，也会因此对父母充满爱意。

在父母的眼里，五岁的孩子已经变得相当“靠谱”了。他们也开始可以承担一些小小的责任。

他们在受到赞扬的时候，会觉得自己成熟得“像大人一样”；也会特别喜欢听别人教他们新的知识，还喜欢和爸爸妈妈炫耀自己学到的新东西。

听到上面这些总结，老母亲心里是不是已经开心地扭成一道麻花了？不过，也别高兴得太早，因为别忘了，孩子们的特征表现总是以半年为基准，呈螺线性变化。也就是说，他们在五岁半到六岁这个年段，会开始变得复杂而困惑。

在向六岁过渡的这段时间里，迄今为止最为风和日丽的家庭生活就要被颠覆了，一段艰难的岁月将重新开启。

五岁半到六岁这个阶段的娃，有以下表现：

虽然他们属于六岁的叛逆小翅膀还没有完全长出，但五岁半的孩子已经开始慢慢显露出他们勇于反抗的精神来了。

他们会变得好斗、抗拒不从，蛮不讲理。

五岁半的孩子磨蹭犹豫、优柔寡断；或者固执己见、性情暴躁。而且，他们的行为还能在这两个极端间剧烈摆动，就像“可怕的两岁半”所见识到的那样。

他们一旦开始发脾气、生闷气或哭天抹泪起来，也许就很难收场。

所以，请老母亲们深呼吸，迎接五岁半孩子给咱们带来的一段撒泼打滚的日子吧！

五岁半的孩子，可能会经常喊自己头疼、肚子疼，腿疼，脸疼，没准排便能力还有所倒退。

其实这些都和他们情绪过于紧张，需要得到宣泄有关。你仔细观察他们就会发现，这个年龄段的孩子可能又会开始有咬指甲、咬铅笔的小毛病。这都是他们宣泄紧张的某种表现。

五岁半孩子的精力显然要更加充沛，更好动。而且，他们可能对身体的平衡控制能力较之前有所退步。

比起五岁的“求稳”，这个时候的他们更愿意尝试一些新的动作。

五岁半的娃会频频迷失他的视觉引导，出现把数字和字母看反的情况。他们会在左右混淆与辨识中挣扎，如果他们在学习认字和书写上碰到了这些困难，也可以先不必太着急，再等一等随着孩子年龄增大一些会慢慢转好。

因为视觉结构的被打破，五岁半的娃可能手眼协调能力稍有退后，他们手和眼的动作会稍稍变慢。

不过不用太担心，这也不会对他们造成太大困扰，他们反而对这种颠三倒四乐在其中。

孩子开始出现乳牙松动、脱落的现象啦~~

可以说，孩子到了五岁，他想要做的事情和他能够做的事情，终于达到了一个平衡点。他们对身体控制的更加顺畅和娴熟。所以，他们所具备的能力也集种在以下几个方面：

五岁孩子喜欢剪纸、描摹、绘画、贴画等等一切能反复实践他与日俱增的创新能力与动手能力的活动。

他们喜欢用积木搭建一切事物，还喜欢用大型积木搭房子。不论男孩还是女孩，他们都喜欢用洋娃娃玩过家家游戏。而且几乎所有的五岁孩子都喜欢各种各样的全身性活动，比如蹬三轮车、荡秋千、滑旱冰、爬上爬下等等。

他们还开始喜欢一些科学类玩具，比如放大镜、磁铁、听诊器等等。

孩子长到五岁，喜欢听别人给他读书的爱好几乎达到了高峰。而且，他也变得越来越喜欢自己阅读。

他们和四岁一样，喜欢幽默的书，也喜欢把动物拟人化的故事，他们会非常爱惜那些属于自己的书。

对于这个年龄段的孩子来说，电视具有极大的吸引力。他们很可能变成一个小“电视迷”。所以，家长一定要注意把控孩子所看节目的质量和适当的屏幕时间。

我们前面说到，五岁到五岁半的孩子，可能会进入一个平静的乖顺期。但其实，这种乖顺也仅仅是一个表面现象，“水面”下却很可能暗流汹涌。

孩子们需要有机会把这种“汹涌”表现出来。所以，他们在自编歌词或者故事的时候，可能会加入一些暴力的幻想成份。

作者统计，在孩子们自己编撰的故事中，70%的女孩子以及65%的男孩子的故事主题都会带有暴力色彩，比如死亡、事故、伤害他人等等。

我们在听到这些的时候，也不要太过于大惊小怪。放平心态，对孩子进行适当的正向引导即可。

要记住，孩子的创造力并不是任何人可以“培养”出来的，父母所要做的是给孩子提供材料和机会，鼓励他们去发挥他们的创造力。

像是手指画颜料、橡皮泥、玩偶等等物品，一定要给孩子多准备一些。

给他们提供相对丰富的成长环境，让他们徜徉在音乐、艺术和书籍之中，对他们的创造力是非常有好处的。

• 协调能力增强

五岁孩子的动作和体态，都不像四岁孩子那样张牙舞爪了，他们变得收敛了很多。

他们的胳膊顺贴着躯体，双腿并到了一起。如果他们注意到什么东西，他们的眼睛和头颅会几乎同时转向那个方向。

他们会径直走向目标，正面朝向它。他们走路时脚掌的起落可能还有些不自然，但他们已经能够走直线，下楼时可能左右脚交替着一步一个台阶的走，还会左右脚交替着一步一跳地走。

• 活动量减少

五岁孩子可以保持一个姿势很长一段时间，比之前更内敛和安静了。

他们喜欢规规矩矩地在你规定的范围内玩更久的时间，当然也喜欢跑上跑下成为妈妈的帮手。

• 手指动作娴熟

他们的手指动作越发娴熟，他们会喜欢系鞋带、扣纽扣，穿针引线等等。

孩子是左利手还是右利手，应该会在这个时间段看出端倪。在搭积木的时候，他们的左右手通常会交替使用。

五岁孩子的特点，就是“不浪费一点动作”。所以他们在聚焦方面，也很直接。他们拿起东西、放下东西的动作都是干脆直接的。

尽管他们的视觉意识可以涵盖整个空间，但他们还不能很容易做到“尽收眼底”。他们需要跟随一定的引导，从一个局部看向另一个局部。

他们聚焦静物比视觉跟踪更娴熟，所以让他们看什么比让他们跟着做什么更容易。而且，他们可以注意到视线以外的东西。

五岁孩子的认知能力得到很快的发展，他们渐渐形成了一些简单的逻辑推理。

• 对时间概念基本理解，关注“此刻此地”

成年人常用的与时间相关的词汇，大多已经被五岁孩子掌握，他们运用的也很恰当。

他们已经分得清过去和将来，知道一天之中跟他们有关的事情和时间上的相互关系。

大多数五岁孩子可以说出一个星期中每一天的名称，能说出今天星期几，但现在几点钟还说不太出来。

他们主要的时间观念是“现在”，离开家太久太远他们都不太能忍受。

• 空间感知方面，方向感很好，更愿接受身边的环境

对五岁孩子来说，他们的整个世界是一个相对狭小的范围，喜欢在家或者妈妈附近玩耍，有点像个小“宅娃”。

不过，他们的方向感不错，往前、往后、往下、往上，他们都分辨的很清楚。他们喜欢追踪路线图上的行进线路，还特别喜欢自己画地图。

• 读书与写字，在五岁半之后会有显著发展

在我们给五岁孩子读书的时候，他们喜欢问“这个字怎么读”这样的问题。他们能认得出自己的名字，和简单的一些字。虽然相差半年，但五岁半的时候，他们的阅读能力会有一次显著提高。

很多孩子，可以读出一些句子；五岁半之后，大多数孩子都能写得出自己的名字。

但对于阅读和书写，千万不要急于求成，一定要让孩子首先感兴趣，再一点点提高。

• 数字认知和运算能力得到发展

五岁的孩子，掌握了十以内的数数。部分孩子也许可以口算出5以内的加法，也可以听写出几个数字来。

五岁半的时候，他们的数学运算能力进步了更多，他们可以用一进制数到20，5以内加法甚至减法都能算出结果。

写数字方面，也可以写到10甚至更大的数。不过，他们可能会左右看颠倒，或者看漏。

• 语言思维能力方面，有较强的表达欲，思维处于“试运行”阶段

五岁孩子典型的特点是喜欢说话。这时候，语言对于孩子来说已经有了实际的意义。他们特别喜欢聊天，问题多到数不清，而且比四岁只是简单的问个“为什么”要宽广的多。

他们的思维仍然处于试运行阶段，他们明白一个词代表了一个东西或者一个意义，也明白了一个行为既有原因也有结果。可是他们仍然会把有些跟他们无关的事情解释成跟他们有关的事情，比如“我想要下雨，就要下雨”之类的。

五岁的孩子还可能相信所有会动的东西都是活的东西，相信世间万物都是人做出来的。

他们仍然很难分辨什么是真实的，什么是幻想。

不过他们已经形成了简单的逻辑推理，他们会根据自己已知的，不够全面的证据，进行归纳总结。

他们对于死亡的理解，变得更加具体、准确而且更加真实。不过他们可能往往相信生命是可以死而复生的。

• 他们开始明白性别差异，对小宝宝很感兴趣

五岁孩子对于性以及性游戏的兴趣，比四岁的时候淡了不少，也不再那么喜欢屎尿屁了。他们已经知道男女性别的生理结构有所不同。他们大部分已经知道，小宝宝不是从商店买来的，而是从妈妈肚子里长大的。

比起关注宝宝是怎么进去的，他们更关注宝宝是怎么出来的。不论男孩、女孩可能都相信自己只要时间到了就能怀小宝宝。

五岁孩子一起玩的时候，大多不以性别分群，男孩女孩可以随意在一起玩。

• 幽默风格比较矜持，喜欢荒诞与怪诞的玩笑

五岁不算是一个喜欢开玩笑的年龄，和喜欢逗乐嬉笑的六岁孩子相比，五岁孩子可以算是个正儿八经的小人。

而且他们也不太热衷于回应别人的幽默。他们觉得最滑稽的事情，就是讲一些特别荒谬的话，还有“骗人”也会让他们觉得特别好玩。

• 饮食方面，可以独立吃饭，但还谈不上“餐桌礼仪”

五岁孩子往往吃得磨磨蹭蹭，话也太多。食欲倒是有所增加，对食物的偏好依然很明显。

绝大多数五岁孩子吃饭时不再需要大人的帮助，但他们的吃相还不够雅观。作为父母，我们也可以适当对孩子降低一些吃饭规矩方面的标准，尽量让我们的饭桌时间其乐融融。

不过，父母一定要注意让孩子合理饮食，摄入充足的营养，摄取过多的精白面粉和食糖，不利于身体的健康成长。

• 睡眠方面，上床睡觉变得相当顺利，偶尔会做噩梦

对于学龄前的儿童，上床睡觉不再是什么难事，讲讲故事、搂着自己的心爱玩具，都会帮助他们平静地进入睡眠。他们喜欢躺在黑暗中，自言自语、自娱自乐一会。

不过他们可能会在夜间做噩梦，噩梦主要以可怕的动物为主，孩子可能会惊醒过来，哭泣或者尖叫。

通常来说，五岁孩子所需的睡眠时间是11小时左右，醒来之后的他们可以自己照顾自己，穿衣、上厕所、自己玩一会。

• 排泄方面，大小便基本可以完全自理

大多数五岁小孩已经能很好地控制自己的大小便，而且几乎可以完全自理。

他们排小便的频率已经降低了，但仍有可能因为玩得太专注了而憋尿。所以家长也要在孩子长时间没小便时，提醒他们去上厕所。

晚上他们偶尔还会有尿床现象，如果半夜不叫醒孩子，他们也能保持通宵干爽，可以不需要夜夜打扰孩子，让他们起夜去尿尿。

除了小便，五岁孩子的大便也已经变得相当有规律，大部分孩子一天排便一次。

• 清洁方面，洗手容易，洗澡难

饭前洗手这一条，五岁孩子在家长的提醒下往往做得很好。但对于洗澡来说，可没有洗手那么容易了。他们虽然也享受洗澡，但他们能力上毕竟有限。

可能除了手和膝盖，他们身体上的其他部位都需要大人来帮忙清洗干净。而且，如果不提醒孩子，他可能只顾着一直搓一侧身体。

• 穿衣方面，已经具备自主能力，会做却不肯做

有些五岁孩子已经不需要家长的帮助，就可以让自己穿戴整齐。但他们有时候却更愿意依赖大人，而不去自己做。

而且他们还不懂得好好爱惜自己的衣服，即便是更懂得打扮的女孩子，可能也不会好好爱护。

• 与父母之间

五岁孩子格外爱恋妈妈。虽然他们变得时常充满自信，但他们仍然十分需要妈妈的肯定。他们特别愿意妈妈时常在自己耳边说她有多爱他。

五岁孩子认为妈妈肯定和自己心连心，而且视妈妈的话为金科玉律。不过这也会让他们误以为妈妈就应该是他们肚子里的“蛔虫”，知道他们的所思所想。他们对妈妈说话的时候，没耐心把该说的都说出来，却反而怪妈妈不理解他的意思。

而且，在孩子涨到快五岁半的时候，假如他发现有什么事情不对劲的话，他们也喜欢拿妈妈当出气筒。

虽然他们偏爱妈妈，但他们也会很喜欢自己的爸爸，以爸爸为荣。

• 他们与其它家人相处亲密、和睦

五岁孩子不仅和外公外婆爷爷奶奶相处的很融洽，还和自己的哥哥姐姐相处和睦，而且他们还特别爱护自己的弟弟妹妹。

不过如果他们喜欢抱家里的小宝宝，你可一定在旁边盯紧了，别让孩子“好心办坏事”，做一些超出他们能力范围的事情。

• 他们最喜欢与同龄人相处

五岁孩子相处的最好的人，除了兄弟姐妹就是同龄的小朋友了。他们这时的天性，就是喜欢讨别人的欢心。

而且，两个孩子一起玩往往比三个孩子更融洽。

不过尽管五岁孩子很友善，但他们依然有玩不到一块去的人。

• 对陌生人谦和有礼

与陌生人在一起的时候，或者去见生人的时候，五岁孩子往往很懂礼貌，很友好。

• 尊重并服从老师

五岁孩子一般来说都很喜欢他们的老师，而且喜欢把老师奉为权威。不过师生关系不如之前那么亲密，可能孩子会更希望有自己的独立空间。

五岁孩子正经历着金色童年，作为父母也会享受一段幸福时光，所以基本上不会用到太多“技巧”。

但孩子毕竟是不成熟的，一旦父母认为孩子做了一些不该做的事情，最好的管教方式就是把握孩子“求关注”的心理，用爱来感染孩子，从正面的角度与其沟通并防患于未然。

书中提到，责骂、教训、责打以及取消孩子的某项资格，都属于最低效的管教方式。

“惩罚的威力所带来的后果，是孩子对成年人的敌视、憎恨和报复之心。”

如果五岁孩子觉得自己做得好的事情，并不能得到他所向往的关注，比如一些肯定、表扬，那么他会有意去做“坏”的事情来求得关注。

作者引用了一本名叫《如何以爱来管教孩子》的书中所给出的管教方法建议：

让孩子回到自己的房间，得到可以冷静下来的时间、空间

把家里布置的尽量适合小孩子安全活动，这样就会少了很多对孩子的“禁令”。

允许孩子宣泄负面感受，同时尽量帮孩子明白有些行为其实于事无补。

倾听孩子诉说，弄明白孩子真正想要表达的是什么.

如果孩子遵守了家里的规矩，一定要给孩子正面的肯定，而不是只在他们违反规定的时候惩罚他们。

当然，这些方法都是因人、因事情而异。但有一个管教原则，是我们应该在和孩子相处的时候始终谨记的，那就是：

对孩子有一份合理的期望。

这也是为什么，作者要花大量的时间通过研究和调查去总结每个年龄段孩子的身心发展特征的根本目的。让家长知道这些特征，并不是让他们来“考核”孩子是否按照这个“时间表”发育，而是让家长明白孩子能做到哪些，不能做到哪些。

我们在日常中和孩子的很多冲突，都是因为我们对孩子要求过高。

比如五岁孩子可能在心智发展上，会难以启齿承认自己的错误。如果他们做错了某些事，你非要让他们承认，可能会适得其反。

不仅如此，父母还要明白，每个孩子都是有个体差异的，应该理解并尊重这些差异。

这一点，也是作者在《我的N岁孩子》系列的每一本书中都在反复强调的。

孩子的发育进程有纵向和横向的差异，在孩子的成长过程中，他们的性格也会沿着趋向内向然后趋于外向的螺旋线变换。而且，每个孩子都会有一些难以预料的差异。

所以，即便是同胎而生的兄弟姐妹，也要记得每个孩子都是独一无二的。

最后再把今天总结的关于五岁孩子的发育特点以表格的形式呈现给大家，希望这份总结能成为你与五岁孩子相处的“成长地图”。

要永远记得，只有更“懂得”孩子，与孩子的相处才能更从容。

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