孩子们都在读什么？2023年度美国K-12儿童精品读物大放送！

基本介绍

这份年度儿童阅读报告有48页，详尽分析了K-12年级美国孩子的阅读榜单以及阅读问题。

这是一个在世界上都颇具权威性的报告，也是一个供家庭、教师、学生阅读参考的不二资源。它分析了将近 22185 所美国学校中近 540 万学生在AR Quiz系统中的阅读数据，列出了美国学生阅读最多的书籍，以及值得关注的新书和流行趋势。

阅读是学习的重中之重，希望这份报告对家长和孩子都能有所启发。

本年度美国版报告的数据资源涵盖了1.71亿本书、540万名学生、22185所学校等，最终得到一个精华书单。

适读年级标准划分：

LG：幼儿园~3年级；

MG：4年级到8年级；

MG+：7年级以上；

UG：10年级以上。

其他注意点：

L：难度衡量尺度（如100~200L）;

SP：提供西班牙版本；

NF：非小说。

K-2年级

对这个阶段的孩子们而言，他们还处在一个文字的解码期，所谓阅读需求无非是一个简单有趣的故事，但他们却依然表现出浓厚的兴趣。

他们才刚刚开始识字认字，尚且仍然处在最基本的学习进程之中，自然消化不了大量的词汇，这也是榜单中绘本占优的原因。从某种程度上来说，他们要做的，就是把对一个个字母的好奇转化为熟悉的发音。

3-5年级

这个阶段的孩子开始拥有相对独立的阅读能力了，阅读的重心也从技能练习转移到收获兴趣与启发，故事书的占比提高。他们开始通过将书中的故事与现实生活相联系从而加深理解，反过来也能够将书中学到的东西融入到自己的生活之中。

当然，即使重心有所改变，但初心未变，他们仍然会在阅读过程中不断积累词汇量，探索阅读的奥秘。

6-8年级

在这一时期，爱阅读的孩子真正养成了健康的阅读习惯，拥有了更强的阅读能力，从而使阅读量达到了峰值。一个明显且典型的变化便是他们开始能够处理篇幅更长的小说等文本信息。

同时，他们可以从文字中获取更广阔的视野，学到更多别人无法传授的知识，培养对他人的同理心——只需要增强阅读耐力，保持住良好的阅读习惯。

9-12年级

有了峰值，自然就会有下降，没错，就像我们在日常生活中看到的那样，高中时期的孩子们的阅读时间相较之前开始有了明显的下滑。他们长大了，有了更多想要做和需要做的事，从而占用了阅读时间。

因此，保持阅读的良好习惯依然算作这一时期的一个重点。但无论如何，孩子们的阅读能力和水准都在持续提高，更具内涵和思考性的文字开始更为他们所接受。

根据美国教育共同核心标准要求：至四年级结束，学生阅读比例应为50%故事+50%非虚构文本。

至十二年级，阅读比例则调整为30%故事+70%非虚构文本。

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