▲ （人民视觉 / 图）
近日，有家长爆料：成都市电子科技大学附属实验小学（“科大附小”）通知，要求家长参加“家长培训会”，时间为2023年8月19—21日，每天上午9:00—12:00、下午2:30—5:30，建议家长“准时参培、全程参培，并做好笔记”，并贴出了纸质通知为证。
随后，有记者求证事情真伪，该小学工作人员表示：学校每年都会组织这个活动，前些年是五天，今年是三天。该工作人员解释，不强制家长全程参加，“如果实在忙，请假也可以，或者家里的长辈来听。学校是希望每位家长在孩子入学之前能了解我们，怎么跟学校合作，一起把孩子培养好”。问题在于，有几个家长敢于无视学校的“建议”，不去参加这个为期三天的培训会？全职妈妈还好说，要是双职工家庭，要去一位家长，就要占用周末两天及周一，需要向单位请事假或年假。学校敢于完全不考虑“孩子的父母是要上班的”，这种心态值得玩味。这位家长在工作小群内向同样有小孩上小学的同事询问情况，老板说“这种家长会后面还很多，而且父母一方必须参加，不能老人参加，不然老师会不爽的”，然后，给群内所有人看了一堆老师要求开家长会的截图。就科大附小而言，“如果实在忙，请假也可以，或者家里的长辈来听”，听起来给家长留了余地，但“请假”之说，已经暗戳戳“学校与老师是家长的上级”。说到底，学校是在利用家长怕孩子在学校受到另眼相待的恐惧心理，这种现象有相当的普遍性。在某种程度上，学校已经成了村委会、居委会之外的“第三基层治理机构”。学校与老师将权力的触角通过孩子深入了每一个有孩子上学的家庭，直达每一位家长。老师在家校群或通过家委会下达的各种教学及非教学的任务指令，有几个家长敢站出来硬杠？在这个意义上，三日家长培训会，不论其内容如何，首先就是一个对家长的服从性测试。家长去了，学校与老师已经赢了。“准时参培、全程参培，并做好笔记”，那更是老师对学生、上级对下级的要求，那是培养家长听从并执行学校与老师的指令。除此之外，不少小学的家长会或也有一些具体的功能指向。小学内容总体是比较简单的，目前一二年级不要求书面考试。在小学阶段，学校普遍通过家校群布置各种作业与学习任务，让家长督促孩子完成，甚至不乏要求家长批改孩子作业的，等于是逼着家长加大对自己孩子学习的投入，将部分老师的工作与职能转嫁到家长身上。某些家长甚至甘之如饴，觉得这样的老师才是认真负责。问题在于，要求家长教孩子、辅导孩子作业，不是长久之道。通过家长加大时间投入提高孩子成绩，会给老师与学校带来好看的业绩，这正是学校看重的，但这种“成绩好”基本上是虚幻的，待进入小学高年级或初中学习难度加深之后，很快就会被打出原形。说到底，在小学阶段尤其是低年级，“成绩好”有两种可能：一种是孩子有较高的智力与天赋，记忆力与理解力较强；另一种孩子是常人禀赋，通过加大重复记诵次数与练习次数熟稔了题型。这两类孩子考试时都可能拿高分，甚至后者因为熟能生巧往往考得比前者好。学校与老师要求家长加大对孩子的督促辅导，会让第二类孩子显得优秀，从而刷出好业绩。所以，家长一定要了解孩子的天赋，一是家长所达到的终点就是孩子的起点，自己的孩子是不是天纵奇才，总要照照镜子、看看自己的成就，二是天赋异禀是看得出来的，这样的孩子当然应该让他飞得更高，但要是自己的孩子是常人禀赋，就不要鸡娃鸡得太厉害了，要考虑孩子的接受能力，适可而止，让孩子有时间与自由释放天性，而不是成为一台刷题机器。上述家长的老板介绍：“学前的家长会主要是买校服，让你配合学校，不能依赖学校老师，选家委会，调查你做什么，能有什么资源”“你给学校的资源，只能保证你孩子不受歧视，并不能给孩子优待”，并以截图证明某世界500强企业西南区的负责人，怎么在老师面前温顺如狗。这是其他小学的情况，但道理是相同的。学校让家长填一堆资料，包括单位与职位等，无非是看家长能给学校带来什么。至于家委会，也不是哪个家长想要进入就能进入了，家委会是由学校主导建立的，选的一般都是社会地位、身份比较高，能给学校提供资源的家长（如官员或大企业高管）或其配偶。这其实是不好的风气。这种利益导向的氛围会带坏小孩子的，从小教给小学生阶层意识、身份意识，然后在口角时飙出“我爸爸是做什么什么的”，绝不利于培养同龄人平等、友爱、正派的价值观。家长还是要想清楚一个问题：自己究竟希望孩子长成什么样子？有了答案，就言传身教，而且言传不如身教，用自己的行动与选择给孩子最好的教育。
