这是一个低开的高中生如何成为黑马最终ED逆袭的故事|2023Fall纽约大学翠鹿

我是一个什么样的人？

一个普通的男高中生，一个几乎不被老师喜欢和看好，一个在申请季从不被认为是能拿到好学校的offer的学生，又或者是一个不喜欢墨守成规，特立独行，甚至有点叛逆的男孩。

没错，这些都是我的标签。

我的起点并不高，在按中考成绩排学号的班里我甚至不是前十号，而我今天要讲的，则是一个低开的高中生如何成为黑马最终ED逆袭的故事。

我在学校内的课业成绩大概是在年级中上游，一些我比较感兴趣的课分数较高，但一些不是那么喜欢的课分数比较一般。

申请我提交的校内GPA是4.16/4.33，托福在105左右没到110。

硬性成绩平平无奇，好在我对喜欢的事情够热情，因此获得了一些坚持了较长时间的个性活动，让我拥有了属于自己的独特之处。

在申请选择专业时我犹豫过，一开始我想选择商科，但考虑到这个专业的火热程度进而可能对学术成绩会有较高的基本要求，而这恰恰是我的软肋。

因此我高二时将申请专业改成了性别研究，改方向归改方向，但这仍然是我的兴趣点之一。

直到现在，我还对收到Offer那天记忆犹新。

我是在ED阶段申请的NYU，因此我收到Offer是在12月16号，那一阵子我还因为新冠小阳人发低烧，几乎不怎么下床。

录取通知书是在凌晨发的，那一夜我睡的十分香甜，一直到八点多才被家长叫醒，我在蒙圈和疑惑中知晓了这个惊喜。

打开手机，睡眼惺忪地看见申请群里的几条未读消息，点进去看到了我的offer和恭喜以及撒下的礼花，我这才清醒过来，大声尖叫道：“妈，我被录了！”，给了妈妈一个大大的拥抱。

现在回想起来，看到Offer的那一瞬间我的大脑是一片空白的，喜悦的多巴胺在那一刻似乎没能赶上我的惊讶。回过神来以后，难以置信的那种感觉虽然依旧在脑中环绕，但更多的还是对自己耕耘所得到收获的感动！

我是通过一次很偶然的机会，在YOC竞赛中了解到老查留学的。

老查留学的孙老师作为我进入YOC竞赛老查留学二组的引荐人和我相识，并随着我带领组员和指导老师沟通以及比赛的深入渐渐的熟悉起来的。

最后选择老查留学是我与我的家长在和老查老师以及孙老师交流之后做的决定。

在交流的过程中，两位老师不限于只想了解我目前的校内GPA，托福等硬性指标，更多的是和我交流我的兴趣以及我对长远目标和规划的思考。

我能感受到两位老师并不只是想了解我在学校的位置，而更多的是想在申请季帮助我收获Offer的同时，也能以更成熟的心态和能力迎接大学生活。

我现在还记得，孙老师在会议中以我值得回忆的经历开始的，同时老查老师也问了我一个很“不学术”的问题：“告诉我一本你喜欢的书。”

正如孙老师在后来和我聊天时所说的“learn beyond the books”。

和老查留学的合作体验用两个词来形容的话就是“精准”和“高效”。

孙老师总是会在问题发生前精准的找到我潜在的痛点并给出solution，这让我们的配合默契无比。

从一开始确定择校名单，到后面逐步明确形象以及对于形象的活动匹配，再到对每个学校子文书的匹配。。。用一个字来说就是爽！

孙老师根据我的申请专业，也就是性别研究，有针对性地设计了我的形象：一个志在追求平权的男生。

为了进一步匹配我的形象，孙老师为我规划了lumiere暑期项目，在这个项目里我与导师共同创作了一篇关于女性形象刻画的paper，命题为：“Gender Representation in the History of Chinese Sports Films”。

配合之前YOC竞赛中发表的一篇关于女性在职场中因为性别问题而受到的一些挣扎，稳固了我的形象。

在确定择校名单后，我和孙老师就开始商讨ED1，和EA阶段我要选择的学校。

一开始我们列出了很多学校，也在究竟该选择大U还是文理学院之间犹豫了很久，孙老师和我说了很多文理学院的优点，例如小班教学，师生互动好，学术氛围好等等。。。

但是终究比不过我对大U氛围的狂热，脑中涌出很多之前在网上看到的节日活动狂欢，可谓一美遮百丑。

最终我把方向定在了大U。

ED阶段我和孙老师面临着一个选择题：弗吉尼亚大学，波士顿大学，纽约大学，罗切斯特大学，南加州大学等等学校都让我很心动；

我对学校的选择倾向于大城市，因此我最终在波士顿大学，纽约大学，和南加大中三选一，选择在ED1阶段申请纽大。

在学院选择方面，我一开始也是理所当然地关注作为热门大学院之一的CAS学院，但孙老师根据我的形象敏锐的嗅到了真正适合我的学院：Gallatin。

这是一个小众且自主性极强的学院，简直与我这样的学生完美兼容。

至此，在国庆之前，我的ED阶段申请全部确定。

疫情期间的申请

作为高三年级的学生，疫情本身并没有给我带来太大的焦虑，同时也给了我很多free time。

到这里，你可能会觉得，这样一来我在申请季且不是轻松多了？

恰恰相反，疫情在家期间的不确定性加剧了我在申请季本身的焦虑，常常一个人在房间里对未来焦虑，然后想着玩会游戏缓解焦虑，一天就这么过去了。

同时，我的文书老师对于文书质量的要求也是出奇的严格，在一次次的改文书过程中我经常改到心态爆炸，状态也是陷入了恶性循环。

整个十一月上旬我的文书几乎陷入了停滞，最后通过孙老师和文书老师与我的一次长谈，才将我拉了回来。

在ED提交截止日前的两个星期我彻底戒掉了游戏，心无旁骛地投入到了文书中，最终在截止日的前两天提交了经过21次大改，无数次小改的完美Common文书和NYU子文书。

等待ED1结果的日子对我来说无疑是最漫长痛苦的，我要一边继续其他学校的子文书写作，其中文理学院和大U存在的文书差异还需要我去适应，还要兼顾加拿大多伦多大学等等的申请，包括成绩公证等等；一边还要每天焦虑录取结果。

十二月初的新冠病毒感染无疑是雪上加霜，糟糕的状态让我在文书写作时一次次地犯基础错误，好在我的文书老师每次在语音通话中听到我无助，焦虑，和烦躁的声音时都会安慰我并耐心的指出我的问题和她的修改建议。

苦尽甘来，伴随着我逐渐从新冠康复，NYU的录取Offer也出现在了我的申请邮箱中。

从高一入学开始，拿到Offer的那一个瞬间我在脑海里排练过无数次，然而这一次，没有扬眉吐气的大笑，没有荡气回肠的咆哮，更没有盛气凌云的狂言，有的只是我用尽全力的一句：“妈，我被录取了！”

下面，到我作为学长，给诸位即将步入申请季，亦或者即将进入国际部的学弟学妹的一些建议和寄语的环节了。

首先，高一的学弟学妹们一定不要以为申请离你们还很远（我当时就这么认为过），其实高中真正留给你们学习的时间就是两年，我现在还记得我高二，甚至临近高三申请季时有多羡慕高一就把标化搞定的同学。

其次，在AP选课时一定要在主体上注意与自己申请时的形象匹配，同时要注意所选AP课程的全面性，尽量不要一年选的AP课全部focus在econ或者生化上，要做到文理兼修，匹配美国大学所崇尚的博雅教育理念；高三AP选课可以选一些难度大些的课，来体现你的学术自信。

最后也是最重要的一点，一定要在高中三年有一个明确的方向，从初中迈向国际部，突然有太多的选项了，身边的朋友同学和家长会不间断地给你推送一些比赛和活动，但天才毕竟是极少数，有得必有失才是主旋律。

不要想着把每一块都做到最好，正如经济学中的opportunity cost，有的时候抓得太紧反而会失去，要学会“放弃”。

最后，我想用一句在我经历低谷时自我激励的一句诗与学弟学妹共勉：“须知少年凌云志，自诩天下第一流！”