这套古诗词精讲到底有什么魔力？

提到豆神大语文，相信很多妈妈都不陌生。这个以K12大语文为核心的青少年通识教育内容平台，被无数妈妈追捧。即使是要求严苛的海淀妈妈，对于豆神大语文也给出了一致好评，毫不吝惜地推荐给身边的家长。

豆神大语文到底有什么魔力？既让孩子喜欢，又得到家长、老师的认可？小编对豆神的了解则是从这套由豆神本神——窦盺主编的《小学生古诗词精讲112课》开始的。

读完这套书，很难不被窦盺老师融会贯通、出神入化对古诗文和诗人的讲解打动，也很难不会爱上豆神大语文世界里的古诗文。

是的，学习古诗真的不是会背、会默那点事，学习古诗其实也可以一点儿都不枯燥。因为这套书的精彩程度真的一点儿不亚于《长安三万里》那样的电影。

读完它，你会知道——

杨万里的诚斋体是怎么来的？王安石是在何种境地下写下《梅花》一诗的？秀才乡试考试都第一名的唐寅因为何故抛弃了对功名的追求，一心研习画画的？李白的名字除了母亲梦到过长庚星（即太白金星）这一典故，还有一种说法是什么？

读完它，你会知道——

写下《风》的李峤其实是个出了名的少年天才。15岁熟读“五经，” 20岁高中进士，甚至前后三次位列宰相。因为为遭受酷吏陷害入狱的狄仁杰打抱不平，被贬为润州司马。好在他心境开阔，不计较名利，还是活到了70岁。

同样是少年天才、写得一手好文章的骆宾王，成年后写下过著名的《为徐敬业讨武曌檄》。文中不仅一一列举了武则天的罪状，还把武则天骂了一顿，结果武则天看到后不仅没有生气，还反问当朝宰相，为什么像骆兵王这样有才华之人却没有得到朝廷的重用。

与一众官场受挫、人生坎坷的诗人相比，写下《咏柳》的贺知章堪称是事事顺遂、官运亨通的官场达人。虽然官阶不高，但入朝为官50年，经历过的四代君主皆对他非常器重。直到80岁告老还乡，唐玄宗和一众太子、宰相以及京城所有高管均悉数到场欢送。而这也与他开朗豁达、率性真诚的个性不无关系。

和他相比，写下《春晓》的孟浩然的个性就显得有点一言难尽。大半辈子在隐居中度过。40岁才前往长安参加科举考试，还没考中，而当时他的好友王维已经是朝中大官了。王维请孟浩然到家中谈论诗歌，可巧的是皇上驾到，这位爷吓得躲在床底，被皇帝发现后，跪拜在皇帝面前写了一首自谦到尘埃里的诗，大意就是自己不才被明君嫌弃、体弱多病被老友疏远，结果被皇帝一顿臭骂，命令他回到南山，一辈子不再任用。

这套不仅紧贴小学部编版教材，围绕教材中古诗词展开透彻分析，从创作背景、诗句本身、到创作手法、主题思想、再到诗人生平趣事娓娓道来，尤其是对诗和诗人的典故、文史知识更是信手拈来，让人读后大呼过瘾。

老牛精选

《小学生古诗词精讲112课》全3册

浙江人民出版社

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自从语文教材改版之后，中小学语文古诗词课文篇幅占比超过50%，小学生们面临三大难题：背诵难，理解难，学透难！

对现如今语文卷子的分析，我们就能看出：古诗词的考点已经不再是单纯的背诵了。

例如三年级上册中的古诗《夜书所见》的考题：由诗句联想到的景象是什么？哪些诗句和字体现了诗人的什么感情？

不但要求会背，还要考查学生对于古诗意思的理解，并能够说出诗人的感情。

还有考察诗句中某个字具体意思的考题：

由此可见，想让孩子在小学阶段更好地学习古诗词，在这个领域少丢分甚至不丢分，需要透彻理解：

①诗人的创作背景，②诗句本身的意思，③重点字词的释义，④结合诗句能够延展出诗人所处的环境及性格、情怀。

传统的对古诗词只求熟悉，不求甚解的学习方式已成过去。而这套书可以说是伴随小学古诗词考核占比和考核形式的调整问世的，为1-6年级孩子扎实学习古诗词而量身打造。

关于前面考题中说到的《夜书所见》，书中有这样一段节选：

秋天一到，梧桐叶黄了，秋风一吹，叶子簌簌坠落“送寒声”。你可能会疑惑，声音怎么会是寒冷的？

这里其实用到了通感的修辞手法，指描述某一个事物时，将人的触觉、听觉、视觉、嗅觉、味觉等感官感受相互交融、交错，让人产生一种新奇感。

这首诗把触觉中的寒冷用到了听觉上，秋风瑟瑟，好像连声音都令人打寒战。

整句虽然没有用一个“风”字，但是发黄的梧桐树叶给整首诗营造了一种凄凉的氛围。

读了这段话，孩子们不但能够学到通感的修辞手法，关于“由诗句联想到的景象是什么？”这个问题的答案也浮现出来。

“萧萧梧叶送寒声”表达的就是一种秋风扫落叶的凄凉场景。

接下来有这样一段解析：

“江上秋风动客情”。“动”，是撩动、拨动的意思。

古时候，文人们由于理想、工作等种种原因，常常要背井离乡，去往别处。

他们客居异乡，思念故土却无法返回，又音信难通，所以这里的客情，指漂泊在外的游子对家乡的思念之情。

“哪些诗句和字体现了诗人的什么感情？”的答案也出来了。“动”“客情”三个字，表达了诗人思念家乡的感情。

第二个试题中“知有儿童挑促织”中“挑”的意思，书中有这样一句话：

夜幕下，诗人听着蟋蟀的叫声，断定肯定有孩子在玩抓蟋蟀的游戏。

看了书中的内容，就很容易理解“挑”的意思是挑弄、逗耍的意思，考题中“挑选”的答案明显是错的。孩子很轻松的就能选出错误答案C。

这套书就是这么实用，几乎全是知识点、考点，而且这些考点都融汇到有趣的故事和讲解中，只要孩子看了并记住，在应对小学古诗词的考题时，丢分的几率就会微乎其微。哪怕只是有些许印象，也能提升孩子对于古诗词的语感。

主编窦盺有着多年大语文教研经验，他深知如今语文对于古诗词的考查形式和重点。

值得一提的是，《小学生古诗词精讲112课》共3册，涵盖了部编版语文教材1-6年级课文及语文园地的全部古诗词。

是由窦昕领衔豆神名师结合教材要求，个性化讲解课程知识点，从易到难精讲小学课本中的112首古诗词。首首精讲，共46万字内容。窦盺带领团队结合这些考点，将知识点融合到这套实用性极强的书中。

它区别于教材的古板，都是用讲故事一样的方式娓娓道来，内容浅显易懂有意思，孩子阅读起来也不会有学习古诗词的枯燥感。

而且团队还根据孩子的年龄特点，把三册书在细节上进行了精心处理。

第一分册增加了古诗词原文大字注音，帮助低年级的孩子更好自主阅读。读起来，对视力非常友好。

第二分册的讲解相对第一册更加深入。

第三册顺应了孩子的认知和能力的发展，融入了更多举一反三的技巧和详解诗词的阅读思路，有助于培养和提高孩子的自主学习能力。

想解决孩子在古诗词上的短板，选这套书“对症下药”，寒假里让孩子一首一首地将这些课本上有的、课堂讲过的古诗过一遍，绝对会受益匪浅。

书中每首诗都有四大板块，通过“诗意探探探”“诗义详解读”“妙语小指南”“趣事连连看”，把每首诗的诗句的前因后果、释义解读、作者背景等信息全部讲述给孩子。

例如六年级下册孩子要学的《早春呈水部张十八员外》这首诗。是唐代诗人韩愈写给好友的：

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

“诗意探探探”中交代了这首诗的创作时间、作者、创作背景等信息，让孩子能够清晰地知道诗人创作该诗时所处的环境以及他创作这首诗的原因。

“诗义详解读”中，对题目到诗句都进行了详细的分析。比如题目中的“呈”在句子中指恭敬地送上，说明是写给别人的。这不但是妥妥的考点，孩子也可以举一反三地学习“呈”在古文古诗中的应用形式。

第一句中的“天街”、“润”、“如”、“酥”等字词拆解翻译后，通过对单个字词意思的掌握，孩子能快速知道诗句的意思：长安的街道上下着淅淅沥沥的小雨，雨水润滑，仿佛酥油一般。

接下来书中又对诗词表达的意境进行了深度分析：

“草色遥看近却无”，为什么远远望去可以看到一片茵茵草绿色，走近了却看不到了？

因为早春草刚刚萌芽，新芽将发未发，所以近看看不到什么绿色，但是离得远了，似有似无的草芽，又有一片迷蒙的绿意。

解读中还特意提到了“烟柳”需要特别注意的地方：

在古典诗歌中，烟柳常常有相伴的意象。在这里，“决胜烟柳满皇都”其实是在委婉地说明，早春新绿胜过晚春芳菲。

如果不是豆神大语文如此精细的讲解，恐怕很少有孩子在无法身临其境的情况下，能够理解到诗中描写的景色及意境。

“妙语小指南”为孩子拓展古诗中使用的修辞方法等大语文相关的知识点。

“趣事连连看”板块，则用很大篇幅介绍了诗人韩愈的生平，他的性格特点，以及他与张籍之间的友谊故事。

全套书中的112首诗，都通过这四大板块，采用精讲的形式，把诗句从字面上的意思到引申的含义，从诗句创作的背景到这首诗存在的意义，全部讲透彻。

短短诗句中这一层层的深意，很多课堂都无法讲得如此透彻。

这也是这套《小学生古诗词精讲112课》的重要价值所在。

这套书虽然是古诗词精讲，但是内容并不局限于古诗词。

在讲解古诗词的过程中，还涉及了很多历史、地理、人文等相关知识。

让孩子在学习古诗词的过程中，拓展知识面，更全面发展，这也是大语文存在的意义。

例如一年级上册孩子们会学到的《江南》，这首诗看似非常简单，但其中也蕴含了丰富的知识点：

这首诗的题目为什么是《江南》？大家应该知道，我国有两条非常著名的大河，它们从西向东流，横亘在华夏大地上。而江南，顾名思义就是长江以南的地方。

所以江南往往指现在的上海、浙江、江苏、江西、安徽、湖南、湖北等六省一市中位于长江以南的地区。

这段内容帮助孩子拓展了地理的相关知识。

第二句“莲叶何田田”中的“何”并不是姓氏，而是“多么”的意思。这个字在古诗词与文言文中出现的频率非常高，比如古人总爱挂在嘴边的“何其”，就是“多么”的意思。

书中还帮孩子拓展了杜甫的《石壕吏》，其中的“吏呼一何怒，妇啼一何苦。”的“何”就是多么的意思，形容官吏多么愤怒，老奶奶多么悲苦。

作者还介绍了古诗词中常用的写作技巧。

《江南》最后四句，其实特别精彩。“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”千万不要以为这是在凑字，这其实是古诗词中常见的写作技巧——复沓。

复沓通过在句子和句子之间，只更换个别词语，起到加重感情，加强节奏效果的作用。所以最后四句，我们读起来，感觉节奏非常欢快，更具艺术效果。

后面还有关于“汉乐府”的介绍：

“汉乐府”并非一个人的名字。乐府是古代常见的音乐机构，在秦朝时期就已经出现。

秦朝很多乐府诗都没有流传下来，所以到了强大的汉朝时，汉武帝让乐府采集整理了历史上的诗歌。于是这首《江南》就被署名为汉乐府。

这里结合文学常识，给孩子普及了很多历史知识。

仅仅一首诗的精讲，就有这么多额外的知识。这套书中112首诗，就像112节课一样，以古诗词为线索，是真正帮助孩子提升大语文素养的性价比极高的课程。

最先拿到试读机会的办公室小伙伴，都把书拿回家给孩子看了。回来他们一致表示，孩子竟然坐得住，看得特别认真，结果家有小学生的都入了这套书。这是因为虽然讲的是古诗词，但是却一点都不枯燥。

例如《咏鹅》中，开篇就以故事的形式呈现：

那一年，年仅7岁的骆宾王和祖父的访客在村外的骆家塘游玩，他们忽然看见了这样一派景象……

像对话一样的语言形式，就像有一位有趣的长者在给孩子们讲故事。

书中还经常运用反问，例如:

你肯定很疑惑，一只呆头呆脑的大白鹅有什么好赞美的?

内容也非常有意思，在分析“浮”“拨”等字时，为了展现这些字词的绝妙，书中还想象了大鹅的内心活动：

仿佛暗示在岸边观看的诗人：“我们玩得正开心，生人不要来打扰哦！”

虽然是文字，但是活泼的语气，让诗句中描写的画面生动的浮现在小读者脑海里。

这种阅读方式，相当于把窦神请回家，1对1给孩子讲古诗词，这幽默的语言风格，生动的描写，灵动的讲解语言，哪个孩子会不心动呢？

每本书中还有最少18幅精美彩插+129幅简约小图，比起常规教材更赏心悦目，丰富孩子阅读体验。

如果你对豆神大语文还不太了解。我来介绍一下豆神大语文的创始人，也是本书的主编窦盺，看看他的背景有多牛。

窦盺：豆神教育的CEO，豆神大语文的创始人，开创了大语文课程体系。

他毕业于北京师范大学中文系，为中国传媒大学客座教授、山东卫视《超级语文课》特邀课评员。曾荣获“北京市海淀区优秀教育工作者”、“新浪教育五星金牌教师”称号。

2012年编写了系列图书“思泉语文课本：点亮大语文”，是大语文读物的先行者和实践者。随后又推出了一系列相关图书和课程。

窦盺带领团队出的每本书和课程都得到了语文从业者、家长的极大认可。

这本书中的每一首古诗词，都是根据大神教案改写的，每篇讲解相当于一节语文课。

窦昕和豆神大语文是大语文领域的头部作品，窦昕抖音矩阵号粉丝近200W+，同体系有声书长居喜马拉雅畅销榜首，点击量过千万，有很大的市场受众。

老牛精选

《小学生古诗词精讲112课》全3册

浙江人民出版社

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在如今大语文当道的形势下，语文越来越难、考点越来越复杂。

家长如果重视孩子的语文学科，希望孩子提升文史素养、提高分数、拓宽知识面，千万不能错过这套精彩绝伦的《小学生古诗词精讲112课》。