幸亏我早有准备，这2件事在女儿上学后帮了大忙！

这样孩子上了小学，哪怕他幼小衔接做得还不够，也没有关系。

他有这种心理优势和思维模式，就会有一个声音告诉他，“觉得难，跟不上也没关系，只要我愿意花点时间，就都能学好。”

最怕的是什么？

这5个月拼命地给孩子补，孩子学不会，家长就抱怨：“你看你，以后去了小学跟不上了怎么办？你看看你，怎么就是学不会呢？”

你越是这样反复说，孩子进入小学万一真的落后了，老师还批评，和同学比又比不过，那他的思维模式就出来了：“我学也学不好，妈妈说得果然没错，小学好可怕。”那这个孩子真的就是，一步差步步差。

第二个，强化孩子一个长板。

再糟糕的孩子，一定也是有好的地方，我们要去放大它。

就比如说我女儿，她学得很慢，但是我发现她有个特别好的地方，就是她一旦搞明白了，她学得就特别扎实。

所以我当时在幼小衔接的时候，我和小D说的第二句话，就是“你好棒啊，其实你只要掌握了这个知识以后，你学得特别好，你可以把自己的知识说出来，还能运用到其他的地方，掌握得很扎实。”

进了正式的学习以后，我们都知道，所有的东西它是会标准化的。比如有学习就会有打分，大部分老师是不会关注过程，他只看结果。

但学校没有教的东西，家长一定要给孩子补上。像这样的话，就需要你来告诉孩子的：“你尽管学得慢，但你掌握了就很扎实。”

一定要让孩子形成这样的成长型思维，我们给孩子这样的一个底气，才是幼小衔接最关键的东西。

学龄前学龄后，提前学和不提前学，没有多大本质区别。

所谓的提前学，所有的优势也就不过小学这第一年、或者第二年，这些差别到了第三年、第四年，慢慢的孩子都是会追平的。

但为啥有的孩子小学一年级落后了，之后他就一直落后了呢？

不是孩子笨，不是孩子学不会这小学一年级的知识，而是孩子没了那种心理优势。

如果我们从来没有去让孩子认识到“所有的落后是暂时的，所有的这些知识都是很简单的，可以学到的，只不过需要再多花一点时间。哪怕你的同学做得更好，他也是以前花了更多的时间。”

每个家庭一定要做的一件事，就是带孩子建立一个成长型的思维模式。

这样的孩子不管他是“裸奔”的，还是提前准备好了进入小学的，都能帮助他更好地去适应小学阶段，甚至往后的每一个阶段。