16岁女孩买凶杀母，伙同男友自导自演，作案动机曝光刺痛天下父母……

是什么催化了悲剧？

“我最疼爱的女儿，竟时时刻刻想要我的命！”

这是一件多么耸人听闻的事，可它却切切实实发生了。

一个叫詹妮弗的华裔女孩雇了三个人，夜间潜入她家，企图谋杀自己的父母。

母亲当场死亡，父亲侥幸逃过一劫。而她在现场扮演了无助的目击者，还拨打911报了警。

十几岁的孩子，竟买凶残忍杀害自己最亲的人，是什么让她对父母恨之入骨？

詹妮弗在供述中，说出了她的动机。

詹妮弗从小是同学眼中的佼佼者，邻居眼中的乖乖女，全家人的骄傲。

父母希望她出人头地，一直对她要求很高，目标计划早就定下，不允许“失败”，不允许让他们失望。

她也不负众望，从小多才多艺，成绩优秀，清一色的全A。

不过，在小学快毕业时，她在手臂上开始出现了一道道刀割的痕迹。

到高中时，她的成绩开始走下坡路，还谈起了恋爱，她知道，如果父母知道这件事，绝对不会饶过她，于是她开始伪造成绩单，让父母觉得一切都还在正轨。

撒一个谎就要用无数个谎来圆。

于是，她谎称自己被瑞尔森大学录取了，实际上没一个学校要她；每天出门，假装去了大学，实际上去了图书馆。

不知实情的父母，对她还是一如既往的严格。

“上大学”之后，不准化妆，不准谈恋爱，不准和朋友外出，不准参加party，不准在上除专业课之外的所有兴趣课。

可谎言终有被戳穿的那一天，她不得不向父母坦白这一切。

父母怒不可遏，没收了她的手机电脑，禁止她和男朋友来往，查她聊天记录，跟踪车上的里程数，完完全全监控她的生活。

她说“家，就像个监狱。”

很多子女面对父母的控制，要么忍气吞声，言听计从，要么奋起反抗，脱离掌控。

可詹妮弗一边忍受着父母的管制，不敢离开家，不敢独立生活。一边积累着对父母的怨气，无法消解，各种情绪掺杂在一起，内心越来越分裂。

“我感觉自己就像轮子上的仓鼠，总是在忙于满足完全由他们决定、也总是无法达成的各种期待。”

几个月后，在男朋友丹尼尔的撺掇下，她坚信了一个事实：没有父母，生活会更好。

最终，一场悲剧发生了。

案件经过4年的调查，10个月的审理才真相大白，而詹妮弗和她男友以一级谋杀罪被判处无期徒刑。

经历过那件事后，詹尼佛的弟弟患了抑郁症，远离了家乡，父亲则每天生活在痛苦之中，生不如死。

“当我失去了妻子的时候，我也就没有了女儿，我已经没有家了，有人说我能活下来是幸运的，但我觉得我已经死了.....”

心理学家李雪说：“一个身体只能承受一个灵魂，如果父母的控制密不透风，孩子实际上已经精神死亡。”

父母用无法倒流的时间，甚至是仅此一次的宝贵生命，为他们的控制欲“买单”。

一个家庭就这样走上了悲剧的路途，再也无法回头。

有的事情

原本可以避免

可无独有偶，悲剧竟不止这么一起。

有的事情原本可以避免，却永远没有机会重来。

2020年5月23日，15岁的女孩在家中勒死了自己的母亲。

（女儿与张灵）

她将尸体塞于行李箱中，反锁家门，一个人与母亲的遗体待了两天一夜，直到被人发现。

没人知道那是怎样天塌地陷的两天一夜。

女孩告诉警察，她的杀人动机是“没考好，担心被埋怨”。

一切，源于母亲对自己的严格。

学习上，母亲要求她必须是前5名，成绩一下滑，她就觉得是女儿贪玩了。

生活上，必须得听她的话。

不负期望，女儿考上了当地一所优秀的高中。

但是在外人眼中，女孩却没有了之前的快乐，常常呆呆的。

在疫情期间，张灵几乎天天守着女儿学习，责骂甚至动手的情况，时有发生。

直到自己被女儿勒死，一个命丧黄泉，一个前途尽毁。

我们谴责杀人者的残酷，可是也不禁反思，如果张灵早点抛弃自己不当的教育方式——

那么两个人的命运，都会发生改变吧。

破解教育误区

找到爱的真正意义

父母之爱深厚纯粹，但教育的本质，从来不是制造一个父母心中的“完美小孩”，而是帮助孩子实现自我塑造的过程。

最近大火的宁静，曾在金星的节目中，谈起自己的育儿观。

金星问宁静：“儿子找的女朋友你不满意，怎么办？

宁静回答：“我满意有什么用？我不管。”

金星又问：“你也不提醒一下？”

宁静说：“如果我真的看到，我认为不合适的，我可能会做一些提醒。但我认为不应该去直接制止他，因为孩子就是在跌跌撞撞中成长的。” 

宁静还在节目中表达了对“不管”孩子的理解：

“我认为，不应该是去直接制止孩子做什么。这个火坑是这么个事儿，你如果这回不让他跳，他下回还得跳。”

只有跳过“火坑”，才知道如何躲避“火坑”。

宁静的育儿理念，看似“佛系”，却印证了一个最朴素的道理：“不管孩子”不是不爱孩子。

相反，正是因为爱孩子，才要敢于放手，让孩子在自我探索中成长，学习和发展各种社会性技能。

一个从小被允许犯错、对这世界有良好观察和体验的孩子，长大后，才有可能发展出良好的自理能力、人际交往能力、解决问题等能力，最终形成完整独立的人格，成为一个优秀的人。

尹建莉老师在《最美的教育最简单》里说过：母爱不是对孩子恒久的占有，而是一场得体的退出。

母爱的第一个任务是和孩子亲密，用以呵护孩子的成长；

第二个任务是和孩子分离，促进孩子独立。

尤其是青春期孩子，正处于成人感迅速增强，但心智却不成熟的时期。

他们需要被当成一个“成年人”，当成一个朋友那样平等的身份去沟通。

哪个父母不希望孩子能够自主管理时间、自主管理手机和游戏、自主学习……早日独立呢？

但前提是，我们的爱，是否为孩子提供了能够独立的生命底色。

我们的行为，是处处包办、限制、监控、不信任？还是给与孩子选择权、尝试权、犯错误权？

爱孩子，也要做对了。

家庭教育三层楼

解码“爱与自由”，走出管教误区

其实，父母期待孩子有好习惯、好能力、好成绩都没有错，但往往是我们的方法用错了，最后达不成期待，还破坏了孩子对爱的感受。

只要采取正确的方法，我们不仅能满足孩子需要爱的感受，培养孩子的独立性，而且能够促进孩子的自我发展，最终达到孩子真正享受自由，成就自我的状态。

特别是当孩子处于向“成人期”过渡的阶段，应该给予他们更多的爱和尊重。

感受爱——学独立——享自由，如果把家庭教育比喻成一栋楼，那么家长要做的，就是为孩子构建这三层楼。

为此，尹建莉父母学堂经过精心研发，推出了【家庭教育三层楼】训练营。只有掌握了家庭教育三层楼理念，才能够在育儿过程中，不踩坑、不焦虑、走出管教误区，直抵教育目标。

课程由尹建莉老师参与策划把关，学堂导师级辅导员瑞妈和教研团队，历时3年研发而成。整套课程浓缩了学堂多年来开办的上千场阅读活动、戒吼活动、作业训练营等课程精华，以及辅导10万+用户的成功经验，和几十部专业理论书籍的要点提炼，

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课程为我们拨开爱的误区里的迷雾，教给我们如何在爱里培养孩子，让孩子在爱里走向独立。

这是家长要助力孩子来达成的目标，所以分了孩子维度和家长维度。

分别是：

站在孩子的视角的——

感受爱

学独立

享自由

站在家长的角度相对应的——

打造生命底色

促进孩子社会性发展

放手成就彼此

父母在一楼首先做到爱孩子，为孩子提供生命的底色，让孩子感受到爱。这是这三层楼的基础，是最最重要的一层，也是贯穿孩子一生的一层。

然后，在二楼的目标就是帮助孩子学会独立，帮助孩子习得并发展各种社会性技能，学做人学做事，以达成家长都期待的好身体、好学业、好行为规范等小的教育目标。

再过渡到三楼，通过前两层的能力构建，孩子找到自我，成为自己生活的主人，且有能力应对未来不确定世界的时候，父母得体地退出，彼此都自由。

在这个训练营的课程里，导师瑞妈将帮助大家突破关于家庭教育的“关键认知瓶颈”。

比如——

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