教育随笔（81）我在上语文公开课中逐步成长

教育随笔（81）我在上语文公开课中逐步成长

华中师大一附中著名语文老教师刘友三说：“语文课堂教学艺术不同于梅兰芳的舞台表演艺术。梅兰芳的一出《贵妃醉酒》可演一生；但语文老师不能多次在同一个班学生中反复讲同一篇课文。

1982年春季开学初，袁福校长决定让我举行一次全校性的大型公开课，他特别强调这是学校建校以来的第一次，所有领导和全体教师都要去听课，还要请华师大教育系肖宗六教授来讲评，希望我在语文组老教师的帮助下，认真准备，一定要成功！时间定在3月11日，还有一个多月，抓紧时间吧！

语文教研组长吴六林、特级教师陈治平、我的指导老师刘友三，四个人开会研究决定，按教学计划两课时完成《荔枝蜜》讲读教学。三位老师希望我抓紧时间备课，写好教案，然后再开会研究教案的可行性。

还有半个多月的时间，从何着手呢？除了熟悉课文外，还要抓两点：一是学生朗读，有表情的朗读，要发现、培养一批表达能力强的学生；二是抓紧批阅学生的作文和观察日记，了解学生的写作能力和思维能力。

根据优秀教师的经验，上好公开课，要在深入了解学生和熟悉教材的基础上，写好教案。

从标题到板书

从朗读到练习

从提问到讲析

既要符合实际，又要不落俗套，确定这次公开课教学的基本原则是：

以《荔枝蜜》的文章结构为经；

以“双基”（基本能力和基础知识）训练为纬；

以感情为线索；

以朗读为手段；

以“自能读书”（叶圣陶语）为目的。

3月4日上午，备课组的老师们和教导处王声磬主任，对我的公开课教案提出意见和建议。刘友三老师特别强调要注意教学程序，要拟一个授课提纲，烂熟于胸。

下午进一步充实教案内容，写好后交王主任，他说要印150份，袁校长改批为220份。

刘友三老师还建议，为保证公开课成功，先在他执教的四班试教一次，主要是卡时间，看按这个预定的教学程序进行，时间安排是否恰当。我们一定要给全体听课老师呈现比较完美的、真实的公开课。

3月6日，在四班试教，效果比较理想。在刘老师的组织之下，该班学生积极配合我完成了试教任务。

刘老师说，整个课堂教学结构紧凑完整，“无懈可击”，小毛病有两个：第一，讲第一部分太啰嗦，还要简单，点明要点即可；第二，语言要简练，多让学生活动，多读。一定要使课堂气氛活跃起来。

其他听课的老师们也提出许多宝贵意见。

晚上，刘老师对我试教的这节课提出了详细而周密的意见，并告诉我，这几天要常常在大脑中“过电影”。

3月11日，下午的大型公开课结束了，基本上完成了任务。评课时，老师们充分肯定了成绩，也提出了非常中肯的意见，使我受益非浅。原华师一附中管教学的副校长、华中师大教育系肖宗六教授的总结发言更是发人深思。他勉励我要虚心听取老教师的意见，不断争取进步。

晚上写《教学后记》之前，又听了一遍录音，发现这节课确实还存在很多问题。最大的问题是太紧张了。因而遗漏了很多必讲的内容，这说明自己还很不成熟，也说明准备还不是十分充分。

第二个问题就是普通话太差劲了。

第三个问题是基本功训练不够扎实，有的基础知识的讲解不太明确。

分析这节课基本成功的原因，确实离不开学校领导的指导与老教师的具体帮助。特别是刘友三老师和吴六林老师，他们从始至终热情鼓励，精心指导。我现在在华师一附中，没有任何理由可以骄傲。我这次上公开课是“班门弄斧”，但是，为了提高自己的教学水平，提升自己的教学能力，我不得不“弄斧”到“班门”。我一定记住前辈的谆谆教导，虚心接受各位老师的意见，继续苦学苦练基本功。

    3月12日早上，我在二班检讨昨天教学中的不足之处。然而，学生最关心的是听课老师们的评价。我只好对他们说，大家充分肯定了这节课是成功的，非常感谢同学们的支持与配合，鼓励他们对教学提出不同意见。这时，李明洁同学又要求发言，她表示仍然坚持昨天在课堂上发表的意见。我肯定她敢于坚持自己见解的勇气，同时启发她认真分析一下课文。她说下课后一定要再认真分析文章的思路。多么可爱的学生啊，可我昨天却没有及时肯定她的优点。老师们在评议会上对此提出了批评。我虚心接受，并在今天课堂上表扬了她，弥补昨天的过失。这也表明我在一些教学原则问题上与优秀教师相差甚远。还要努力啊！

下午，王主任要求我好好整理课堂教学实况录音，认真总结，把它发表在教导处编的《教学研究》上。

我回母校教这个班的学生，仅仅一年时间，82年秋季开学，奉袁校长之命参加全国语文教材改革实验。

1982年8月29日，开学第一天，教研组长吴六林老师告诉我，从今以后，请汪厚铎老师负责指导语文教材改革实验，希望我一定多征求汪老师的意见，做语文教改的有心人，像刘老那样，注意积累资料，多动脑筋。他说，这个担子很重，今后要看你的了。我表示，一定要虚心向老教师学习，多做工作，勤于思考，善于积累，经常总结。

1982年9月2日，上午第四节课，汪老师听我讲《从百草园到三味书屋》。下午他就这节课跟我谈了近40分鈡，肯定了优点，指出了问题，还就个别问题展开了讨论。汪老师很满意。短短几天接触，我觉得汪老师非常坦率，也如他自我介绍一样，性子很急。他工作认真，学问渊博，记忆力强，独立分析问题能力很强，不随大流，敢于坚持个人见解。总而言之，我将从他那里学到许许多多课本上学不到的东西。汪老师专职指导我，可以说是华师一附中以老带新的优良传统吧。

1982年12月1日，接教导处通知，让我于12月3日举行一次公开课，届时省教育学院干训班有几十人来听课。这是执教语文教材改革实验班第一次公开课。

我从两方面做准备工作。一方面是告诉学生后天要接待校外的老师和领导来我们班听课，希望大家做好课前预习，特别强调一定要写好“预习提问”，上课要像平时一样积极举手发言，做到声音大、吐词清。

马上有学生举手问：“老师准备提哪些问题呢？你会要我回答第几个问题呀？”

“你怎么会想到这样的问题呢？”

“我们小学老师就是这样让我们做准备的。要求课堂提问时，大家都举手，但回答问题的是已经背好了正确答案的那个同学。”

“我再说一遍，我们华师一附中的老师上公开课，不管是教育部长还是一般老师来听课，跟平时上课一样！来真的！你们按我的要求认真预习课文就可以了，明天上课，希望你们要像平时一样，如果没有听明白，还有不懂的问题，随时可以举手问我。”

另一方面，写好教案后向老教师求教。

首先去向刘友三老师征求意见。他基本肯定我写的教案，在许多细节方面作了补充。

接着把教案给我的专职指导汪厚铎老师看了，他提了很好的意见。认为设计很好，但特别提醒我要抓紧时间，疏密恰当，否则讲不完。

12月3日，下午的公开课严格说来是失败的，但是几位老教师还是充分肯定了成绩，同时也指出了问题。

吴老师指出，老师自己的普通话不标准，因此不敢严格要求学生，以后要加强学习普通话。平舌音和卷舌音一定要分清。黄老师认为整个课堂教学的结构还可以，但是没有形成高潮。还要我注意板书写字要规范，“分”应该写“八、刀”，不能写成“人、刀”或者“入、刀”。汪老师肯定成绩后，关切地说：“几个月来，你是处于内忧外患之中，讲课出现这些问题，也难怪。以后要多加注意。”刘老、陈老师与上述几位老教师的意见大略一致。

省教院教研室的谭老师认为这样上可以。

汪老师最后还告诉我，上公开课与平时上课要两样处理，当断则断，不要在枝节问题上浪费时间，这就要紧扣时间安排，不要轻易耽误时间。

正所谓“成绩不说跑不了，问题不说不得了”啊！

吴老师说的“平舌音和卷舌音”分不清，对语文老师来说就不是一个小问题。要提升课堂教学艺术，必须苦练基本功，练功就要允许学生纠正老师的错误。后来一次三十多人的公开课，刚给学生讲了书上几个字的平舌音与卷舌音的辨析问题。一开口讲话，“请这一组的同学按竖行一人朗读一段”。我又把“竖行”的“竖”读成了“sù”。全班学生异口同声“shù”。我立即表扬学生“活学活用、立竿见影”，学生和听课老师都报以友好的笑声。

华师一附中的语文老教师言传身教，从难从严要求年轻教师练就一口标准的普通话、一笔规范的粉笔字、一篇文从字顺的文章，小而言之，是夯实语文教师的基本功，大而言之，是传承语文教学之精髓。我有幸在盛年回到母校教语文，得以与老特级教师陈治平、恩师刘友三、吴六林、汪厚铎、黄伯宜等老一辈朝夕相处，亲聆謦欬，如沐春风；亲炙其人其学，耳濡目染，春风化雨，深受教益。

在袁校长、王主任和老一辈教师的精心栽培下，在六年教材改革实验过程中，我和我的学生接待了来自全国各地听课老师三千多人，从东北的吉林到海南岛，从上海到西北的兰州，我和学生一起在上公开课中逐步成长。最难忘84年12月17日，在母校老校区大礼堂，接待华中师大300多见习生和附近中学的老师，讲读《孔乙己》。两课时在一个学生非常完美的讨论发言后，下课铃响了。全体见习生起立长时间热烈鼓掌，祝贺公开课成功了。（参阅《教育随笔》40“大约孔乙己的确死了”）

我在语文教学上的每一点进步，特别是在语文教材改革试验中取得的每一点成绩，都是母校老一辈教师培养的结果。

感恩华中师大一附中!感恩老一辈教师！感恩积极参与教改的全体同学！